部編版高三地理教案范文總匯

部編版高三地理教案精選范文總匯

一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)在必修3中的"區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展〃中提出：

以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境問題，諸如森林、濕地等開發(fā)

利用存在的問題，了解其危害和綜合治理愛護(hù)措施。并且提出了活動(dòng)

看法：描述在不同地區(qū)所能觀看到的主要地理景觀和地理現(xiàn)象，開展

一次模擬活動(dòng)，扮演角色，溝通看法。由此可以看出，地理新課程標(biāo)

準(zhǔn)在本節(jié)著重引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域進(jìn)展等問題，以

利于同學(xué)形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，并提倡在活動(dòng)中將地理學(xué)問應(yīng)用于

實(shí)踐之中，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。下面是我為大家預(yù)備好

的內(nèi)容，盼望對(duì)你們有所關(guān)心。

部編版高三地理教案一

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

1.了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源。

2.分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性。

3.了解雨林開發(fā)的背景和緣由。

過程與方法：

1.通過活動(dòng)分析雨林環(huán)境效益問題、學(xué)會(huì)解決問題的方法。

2.通過爭(zhēng)論雨林開發(fā)與愛護(hù)的措施和問題，培育學(xué)問遷移的力量

和思辨性思維。

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3.通過合作探究，培育同學(xué)的合作意識(shí)和探究力量。

德育目標(biāo)：熟悉森林愛護(hù)的重要性，樹立合理利用森林資源的意

識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。

雨林生態(tài)的脆弱性。

亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和愛護(hù)。

教學(xué)方法：PPT多媒體展現(xiàn)、讀圖法、啟發(fā)爭(zhēng)論法等

課時(shí)支配：1課時(shí)

第一課時(shí)

新課導(dǎo)入：

展現(xiàn)課件：通過課本圖2.20西歐人與巴西人的爭(zhēng)辯導(dǎo)入

【合作探究】

西歐人與巴西人的爭(zhēng)辯的實(shí)質(zhì)是什么？（謀求目前利益與全球生

態(tài)平衡的關(guān)系）

引出新課：森林的開發(fā)與愛護(hù).

啟發(fā)教學(xué)：回憶學(xué)校學(xué)問，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)森林.的現(xiàn)實(shí)作用

【合作探究】供應(yīng)木材、水果、造紙、橡膠等。

一、森林的作用及世界森林現(xiàn)狀

1.森林的作用

團(tuán)既是重要的自然資源。

回又是不行替代的環(huán)境資源，被譽(yù)為“大自然的總調(diào)度室〃

2

有關(guān)森林的環(huán)境效應(yīng)的資料：如：千島湖的形成

【老師總結(jié)】森林有調(diào)整氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持

水土，繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面作用。

還具凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙等方面的環(huán)保功

效。

【合作探究】課本圖2.17世界主要森林分布示意圖，請(qǐng)同學(xué)讀

出目前現(xiàn)存森林及其分布

2.世界森林現(xiàn)狀和分布

【老師總結(jié)】團(tuán)目前世界森林面積約38.6億公頃，森林掩蓋率僅

為30%。

團(tuán)現(xiàn)存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(qū)（圖

2.17）o

讀圖引導(dǎo)同學(xué)：

【合作探究】熱帶主要分布在低緯度地區(qū)，亞寒帶針葉林主要分

布在中高緯度地區(qū)，為什么？

同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)爭(zhēng)論并看課本

【老師總結(jié)】

它們或因地廣人稀、自然條件嚴(yán)酷，或因難以通行、開發(fā)較晚,

才免遭大規(guī)模破壞。

關(guān)于森林分布的地區(qū)差別問題。我們要用歷史的觀點(diǎn)去看。在人

類歷史之前，森林的分布主要制約于地形、氣候與水文狀況，除了干

旱、半干旱地區(qū)以及高寒地區(qū)可能消失沙漠、寒漠或草原之外，陸地

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4.爭(zhēng)論雨林開發(fā)與愛護(hù)的措施和問題。

5.熟悉森林愛護(hù)的重要性，樹立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步

建立正確的環(huán)境觀。

教學(xué)重點(diǎn)：1.雨林的環(huán)境效應(yīng)和生物基因庫(kù)功能。

2.理解雨林的脆弱性。

3.爭(zhēng)論雨林開發(fā)與愛護(hù)的措施和問題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解雨林的脆弱性

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、森林的作用及世界森林現(xiàn)狀

1.森林的作用

團(tuán)既是重要的自然資源，又是不行替代的環(huán)境資源。團(tuán)被譽(yù)為〃大

自然的總調(diào)度室〃

回森林有調(diào)整氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，繁衍

物種和維護(hù)生物多樣性等方面作用。此外，還具凈化空氣、美化環(huán)境、

吸煙除塵、防風(fēng)固沙等方面的環(huán)保功效。

2.世界森林現(xiàn)狀

回目前世界森林面積約38.6億公頃，森林掩蓋率僅為30%。

團(tuán)現(xiàn)存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(qū)（圖

2.17）。它們或因地廣人稀、自然條件嚴(yán)酷，或因難以通行、開發(fā)較晚，

才免遭大規(guī)模破壞。

思索：為什么目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區(qū)？為什

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么中緯度地區(qū)森林分布較少？

點(diǎn)撥：關(guān)于森林分布的地區(qū)差別問題。我們要用歷史的觀點(diǎn)去看。

在人類歷史之前，森林的分布主要制約于地形、氣候與水文狀況，除

了干旱、半干旱地區(qū)以及高寒地區(qū)可能消失沙漠、寒漠或草原之外，

陸地的大部分面積皆為各類森林所布滿?？墒亲詮挠辛巳祟?，狀況就

發(fā)生了根本性的變化。隨著人口的增加和進(jìn)展，他們對(duì)森林的破壞日

益加大，特殊是在中緯度的平坦、潮濕半潮濕地區(qū)，人口密布，森林

受到的破壞更加突出，甚至有不少地方變成了無(wú)林區(qū)。

團(tuán)森林急劇削減現(xiàn)狀及危害

①現(xiàn)狀：

a世界森林面積削減的趨勢(shì)仍在連續(xù)，特殊是大片熱帶原始林正

在遭到毀滅性的破壞。

b作為地球上現(xiàn)存面積最大，保存比較完整的一片原始森林一一

亞馬孫熱帶雨林（其中60%分布在巴西境內(nèi)）在20世紀(jì)70年月以來(lái)，

隨著巴西政府對(duì)亞馬孫地區(qū)大規(guī)模開發(fā)方案的實(shí)施，這片雨林受到破

壞。

②危害：導(dǎo)致全球氣候失凋、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)難頻發(fā)，

生物多樣性銳減，這些都已成為當(dāng)今國(guó)際社會(huì)共同關(guān)懷的重大問題。

活動(dòng)：1.一些沿海低地國(guó)家非常關(guān)懷全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報(bào)表、

并把他們將來(lái)的命運(yùn)與熱帶叢林的木材公司聯(lián)系在一起，你認(rèn)為他們

的擔(dān)憂有道理嗎？

點(diǎn)撥：引導(dǎo)同學(xué)分析森林削減與溫室效應(yīng)之間的關(guān)系。

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2.找出下列地理事實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并試?yán)L一幅聯(lián)系框圖加以說(shuō)明。

沉沒沿海低地兩極冰川溶化森林面積削減

海平面上升全球氣候變暖大氣C02含量增加

點(diǎn)撥：森林面積削減好大氣二氧化碳含量增加玲全球氣候變暖好

兩極冰川溶化3海平面上升玲沉沒沿海低地。同學(xué)也可以繪成不同的

框圖形式。

3.分析說(shuō)明產(chǎn)生上述問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并對(duì)解決這一問題提出你

的看法。

點(diǎn)撥：關(guān)鍵環(huán)節(jié)是砍伐森林使得森林面積減小。

二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)

1.分布

赤道南北兩側(cè)，但在大陸向風(fēng)地帶可以伸展到由南北緯15。―25。。

東南亞地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林

的三大片集中分布區(qū)。

思索：熱帶雨林為什么又稱赤道雨林?其分布有什么特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：主要分布在赤道南北兩側(cè)。像若干塊翡翠串成的〃綠色腰

帶〃環(huán)繞地球。

2.作用：一一調(diào)整全球氣候，維護(hù)全球生態(tài)平衡

回?zé)釒в炅质堑厍蛏瞎δ茏顝?qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)，也是生產(chǎn)力最高的

生物群落。被譽(yù)為世界生物基因?qū)殠?kù)。

團(tuán)亞馬孫河流域集中分布著地球上大約一半的熱帶森林，其全球

生態(tài)環(huán)境效應(yīng)尤為顯著。被人們稱為“地球之肺〃。它的一呼一吸，深

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刻地影響著地球上大氣中的碳氧平衡。

團(tuán)促進(jìn)全球水循環(huán)、調(diào)整全球水平衡的作用（圖2.19）

思索：L雨林對(duì)當(dāng)?shù)氐乃h(huán)有什么影響？

點(diǎn)撥：為當(dāng)?shù)亟邓?yīng)50%的水汽來(lái)源，是當(dāng)?shù)厮h(huán)的重要環(huán)

干。

2.假如亞馬孫雨林被毀，當(dāng)?shù)貧夂蚝腿驓夂蚩赡軙?huì)發(fā)生怎樣的

變化?為什么？

點(diǎn)撥：可從〃地球之肺〃的角度加以回答。

3.亞馬孫雨林被毀造成的危害？

點(diǎn)撥：由于不合理的開發(fā)，使得雨林不斷消減，導(dǎo)致雨林物種滅

亡的速率加快。很多將來(lái)對(duì)人類可能具有重要價(jià)值的物種，在還沒有

被人類充分討論之前就已遭滅亡，有些物種甚至還未被發(fā)覺就已永久

消逝了。這不能不說(shuō)是人類財(cái)寶的巨大損失。

閱讀：通過這個(gè)材料，使同學(xué)了解如下問題：

1.人類的健康與幸福直接依靠于生物的多樣性。雨林生物基因庫(kù)

是人類藥品原料的重要來(lái)源和醫(yī)學(xué)討論的寶庫(kù)。

2.亞馬孫雨林對(duì)于人類以及人類賴以生存的全球環(huán)境來(lái)說(shuō)，其影

響可謂至關(guān)重要。從某種意義上講，亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家,

也為全人類所共有。而愛護(hù)好亞馬孫熱帶雨林，則是當(dāng)?shù)貙?duì)于全人類

所作的最大貢獻(xiàn)。

3.亞馬孫地區(qū)人規(guī)模開發(fā)方案引起了國(guó)際社會(huì)的擔(dān)憂，尤其是來(lái)

自發(fā)達(dá)國(guó)家的指責(zé)。

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思索：1.閱讀上圖，有關(guān)雨林開發(fā)與愛護(hù)的爭(zhēng)辯?，其實(shí)質(zhì)是什么?

點(diǎn)撥：爭(zhēng)辯的實(shí)質(zhì)：謀求目前利益與愛護(hù)全球生態(tài)的責(zé)任的關(guān)系。

2.對(duì)這些爭(zhēng)辯你有什幺看法?有沒有消退分歧的方法？

三、雨林生態(tài)的脆弱性

1.熱帶雨林系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)：

光合作用劇烈、生物循環(huán)旺盛、生物生長(zhǎng)快速，群落生產(chǎn)力高

（團(tuán)亞馬孫流域全年高溫多雨，由于充分的熱量、豐沛的水分和連

續(xù)不間斷的生長(zhǎng)季節(jié)，從而形成了以高大密集的喬木為主的雨林群

落。）

2.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)過程分析（圖2.21）

在強(qiáng)大的生命活動(dòng)推動(dòng)下，雨林生態(tài)系統(tǒng)的生物循環(huán)旺盛。植物

在快速生長(zhǎng)的同時(shí)形成枯枝落葉，這些生物殘?bào)w在地表很快就被分解

者分解，所釋放的養(yǎng)分又直接被根系再汲取以連續(xù)維持植物的快速生

長(zhǎng)。由于有機(jī)質(zhì)分解和養(yǎng)分再循環(huán)旺盛，土壤自身很少積累和補(bǔ)充養(yǎng)

分，再加上長(zhǎng)期高溫多雨的淋洗，雨林中土壤一般很貧瘠。雨林生長(zhǎng)

所需要的養(yǎng)分幾乎全部?jī)?chǔ)存在地上的植物體內(nèi)。所以地上植被成為雨

林系統(tǒng)中最主要也是最關(guān)鍵的部位，而這又正是最簡(jiǎn)單患病人類破壞

的部分。

人類通過焚燒和砍伐活動(dòng)可將大片濃密的原始雨林頃刻化為烏

有。雨林植被一旦被毀，養(yǎng)分患病劇烈淋洗而很快丟失，使地表植物

很難恢復(fù)，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)陷于崩潰。

思索：1.有人說(shuō)熱帶雨林是〃長(zhǎng)著森林的綠色沙漠〃,這是為什么?

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點(diǎn)撥：從熱帶雨林的環(huán)境的脆弱性方面回答。

2.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性表現(xiàn)在哪里?為什幺？

點(diǎn)撥：熱帶雨林中的生物循環(huán)及其旺盛，以至有機(jī)質(zhì)和養(yǎng)分再循

環(huán)也特別旺盛。然而，雨林中的養(yǎng)分幾乎全部集中在植物體內(nèi)，而土

壤中的養(yǎng)分卻很少。土壤中養(yǎng)分有兩個(gè)來(lái)源，一為巖石風(fēng)化釋放養(yǎng)分，

另為枯枝落葉釋出的養(yǎng)分，但枯枝落葉釋出的養(yǎng)分很少回歸土壤，而

是在地表就很快被分解者分解，又很快被植物的根系所汲取，加上劇

烈的地表徑流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比較貧瘠。假如雨

林一旦被毀，地表養(yǎng)分被水一沖，整塊土地的肥力就會(huì)急劇下降，地

表植物也就很難恢復(fù)。這就是其脆弱性的關(guān)鍵所在。

活動(dòng)：遷移農(nóng)業(yè)是熱帶雨林中土著居民的傳統(tǒng)耕作方式。依據(jù)下

面供應(yīng)的資料，分析說(shuō)明遷移農(nóng)業(yè)對(duì)熱帶雨林的影響。

⑴讀圖2.22,說(shuō)說(shuō)遷移農(nóng)業(yè)的過程。同一塊土地被再次利用的周

期大約需要多少年？

點(diǎn)撥：至少15年。

⑵閱讀圖2.23,解釋遷移農(nóng)業(yè)從A-B-C-D土壤肥力的變化及

其緣由。

點(diǎn)撥：A表示原始森林狀況土壤肥力狀況;B由于森林焚燒土壤肥

力增加;C經(jīng)過幾年耕作后土壤肥力下降至最低點(diǎn);D棄耕后土壤肥力

漸漸提高。

⑶結(jié)合圖2.24,評(píng)價(jià)遷移農(nóng)業(yè)的休耕期長(zhǎng)短對(duì)熱帶雨林產(chǎn)生的

不同影響。假如人口增加，雨林可供遷移的空間削減，遷移捉業(yè)的頻

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率和規(guī)模越來(lái)越大，又會(huì)對(duì)熱帶雨林產(chǎn)生怎樣的影響?

點(diǎn)撥：通過兩組圖表的對(duì)比，說(shuō)明遷移農(nóng)業(yè)休耕期的長(zhǎng)短（以15

年為界限），對(duì)雨林恢復(fù)的影響后果是不同的，特殊是隨著人口的不

斷增多，相對(duì)土地面積削減，耕作的頻率將隨之加大，這必將加速了

雨林的衰亡和土地肥力的衰退。

板書設(shè)計(jì)

其次節(jié)森林的開發(fā)和愛護(hù)一一以亞馬孫熱帶雨林為例

一、森林的作用及世界森林現(xiàn)狀

1,森林的作用

部編版高三地理教案三

內(nèi)容與要求：

在觀看公園課件的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)畫出公園沿途風(fēng)景，感知大自然

的美妙。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件--公園場(chǎng)景活動(dòng)過程：

一、觀賞ppt,激發(fā)幼兒愛好。

1、觀看課件上的公園場(chǎng)景，說(shuō)出公園里面的景物和布局。

2、小結(jié)：春天到了，我們到森林公園去游玩。見到了小河