部編版統(tǒng)編版小學語文五年級上《太陽》教學設(shè)計

課題：統(tǒng)編版五年級上《太陽》

2021.X.X.

教學目標：

1.認識“攝、殖”等4個生字，會寫“攝、氏”等9個字，會寫

“寸草不生、攝氏度”等9個詞語。

2.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的

作用。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會

運用這些說明方法的好處。

教學重點：

1.理解課文內(nèi)容，知道太陽的特點以及與人類的密切關(guān)系。

2.了解本文所運用的說明方法，對照說明方法找出相應的句子，

體會其表達效果，嘗試運用說明方法描述事物。

教學難點：

1.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學習閱讀說明文的方法。

2.培養(yǎng)學生熱愛自然的興趣，激發(fā)學生探索自然的欲望。

教學準備：課件、板貼

教學課時：二課時

第一課時

一、學習單元導讀

1.談話導入

T：王老師今天要和同學們一起走進第五單元的學習。請打開

書65頁，看看最上面這句話，我們一起來讀一讀。

2.學習單元導讀

通過單元導讀我們知道這個單元，咱們要學習的課文是什么

類型的？——說明文。

3.學習語文要素。

生讀此頁的明確本單元的閱讀方法——了解基本的說明方

法。（T:同學們原來都學過哪些說明方法？）

二、揭示課題

1.板書課題

T:今天我們一起學習12課《太陽》，全班齊讀課題。

2.生談自己對太陽的認識。

T:講到“太陽”你馬上想到的是什么？（生：熱、大、遠、亮）

（無論生說道哪一點，是都要與課文內(nèi)容相扣）

T:我們走進課文，看看作者是怎樣把太陽介紹清楚的。

三、初讀課文

1.課件出示初讀要求[ppt]

2.檢查自讀，指名或小組接讀。

3.提醒學生要注意的生字?！綪PT】

（1）生讀錯的字、詞。

（2）字音：糧IiGngIXqu菌jCin

字形：殖（中間三橫）區(qū)（筆順）

四、再讀課文，深入學習

（一）“遠”的特點

1.快速瀏覽課文第1段，看看作者介紹了太陽什么特點？——遠

【板書】

2?你從哪些句子看出來的？（指名生讀）【PPT出示相關(guān)句子】

3,體會“列數(shù)字”說明方法

T：這段話很明顯運用了什么說明方法？【PPT變紅數(shù)字】

【板貼】“列數(shù)字”

T：有同學說我不用列數(shù)字的方法也能講清楚：太陽離我們好

遠好遠哦。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，很多很多很

多年；就是坐飛機，也要好多好多年J——你們覺得那種說明

方法更好？為什么？

（體會列數(shù)字的說明方法能準確、具體地寫出太陽與地球距離遠

的特點。）

4.體會“作比較”說明方法。

T:“一億五千萬千米”在我們的腦海里就是一個很大很大

的數(shù)字，我們只知道它很遠很遠。于是課文寫了下面句話進一步

來說明。男同學來讀一讀。【PPT］這一句用了什么說明方法呢？

預設(shè)A：學生能答出——作比較——【師板貼】——T：用人們

熟悉的“步行”“坐飛機”的事例作比較，使抽象的數(shù)據(jù)具體化

了，讓我們一下就理解一億五千萬千米的實際距離。

B:生答不出來——師引導——句子中用人們熟悉的“步行”

“坐飛機”的事例作比較，這樣的說明方法叫“作比較”【板貼】

讓我們一下就理解一億五千萬千米的實際距離。

5.梳理此段學習方法：概括本段寫了太陽的什么特點——找出相

關(guān)句子——找到說明方法——體會說明方法（師邊梳理邊副板書）

（二）“大”“熱”的特點

1,運用第一段的方法小組自學二、三自然段。其中第三段補充開

水的溫度、鋼鐵的熔點。

2.請生匯報，師進行引導?！疽暀C板書：大、熱】

（三）概括三段的主要內(nèi)容

1.引導學生看板書概括三個自然段的主要內(nèi)容

師：課文從哪些方面介紹太陽？生：從遠、大、熱三個方面介

紹了太陽。

2.總結(jié)：我們用概括的方法總結(jié)課文前三個段落的主要內(nèi)容。

五、用地球自述的方式進一步感受說明的方法

1.教師引導學生用了第一人稱的方式，從三個方面介紹太陽：嗨，

大家好。我是太陽系中最耀眼的中心天體。我離你們地球

有......

2.提示學生一定要用上恰當?shù)恼f明方法。

3.同桌練習。

4.請生發(fā)言。

六、家作

1.抄寫生字詞

2.完成《太陽的自述》

第二課時

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、引導遭到承上啟下的句子，歸納出第二部分的