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文檔簡介
小學(xué)三年級語文下冊集體備課
第六單元]課題
單元21、《太陽》總課時2課時
課型精讀課主備課教師審核教師
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“氏、獸”等7個生字,會寫“差、抵”等14個字,正確讀寫“傳說、寸
草不生、差不多”等詞。
2.朗讀課文,背誦最后一段。學(xué)習(xí)閱讀說明文,認(rèn)識本文說明事物的方法。
3.了解太陽的特點及作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
【教材分析】
《太陽》是人教版三年級下冊語文的一篇說明文,也是學(xué)生們第一次接觸說明文。
主要用介紹了太陽的特點,以及太陽與人類的密切關(guān)系。課文共有8個自然段,可以
分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時,運用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比
方等方法,把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗,具有很強的說服力。
第二部分講太陽和人類的關(guān)系,從太陽和動植物的生存,地球上氣候的變化及太陽光
可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。
【教學(xué)重點及難點】
了解太陽的特點,體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。
【教具或課件準(zhǔn)備】
學(xué)生練字卡表格PPT課件
任課教師
第一課時教學(xué)過程
自主意見
一、導(dǎo)入
1、猜謎語:有個老公公,天亮就上工。那天不上工,準(zhǔn)是下雨或刮
風(fēng)。(猜一大自然中的事物)。板書:太陽。
2、同學(xué)們,太陽每天從東方升起,從西邊落下,我們在太陽下生活、
生長,那么,你們對太陽有了哪些了解呢?
同學(xué)們對太陽的了解還真不少,但是我們對太陽還要有更深一步的認(rèn)
識,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇說明文《太陽》。
二、初讀課文,了解太陽特點。
【一】第一次“先學(xué)后教”,出示自學(xué)目標(biāo)(一)
自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,圈出本課的生字,并借助拼音讀準(zhǔn)字
音,不認(rèn)識的生字、新詞多拼讀幾遍。
學(xué)生自由讀課文。
指明讀“我會認(rèn)”中“氏、獸、存”等7個生字,其他學(xué)生進行更正
后齊讀。
開火車本課詞語,并理解“寸草不生、攝氏、繁殖”三個詞語的意思。
用“我能行”中的生字組詞,重點強調(diào)書寫時“抵”不能少一點;“氏”
不能多一點;“莊”不能寫成壓。差是一個多音字。
【二】第二次“先學(xué)后教”,出事學(xué)習(xí)目標(biāo)(二)
自由課文「3自然段,邊讀邊思考:課文講了太陽的哪些特點?
1、指名回答。
(太陽有三個特點:遠(yuǎn)、大、熱,一個學(xué)生可能說不完整,可以讓幾
個同學(xué)補充。)
2、指名讀第一自然段的神話故事(后羿射日),并說說,引用這個
神話故事有什么好處?
3、那么太陽到底有多遠(yuǎn)?有多大?有多熱呢?
【三】第三次“先學(xué)后教”,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)
1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀1—3自然段,看看課文是怎樣把太陽的三個
特點寫清楚的,選一個你最喜歡的特點進行閱讀。
2、分組交流。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學(xué)習(xí),并分為學(xué)習(xí)小
組進行交流學(xué)習(xí)結(jié)果,想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組,想學(xué)習(xí)“大”的分為一
組,想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。
3、匯報。
學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報:太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn),到太陽上
去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機也要
坐二十幾年。
師板書:列數(shù)字
寫太陽“遠(yuǎn)”這個特點還用了其他什么方法,找找看?!敬虮确?;講
故事)
4、學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報:課文也運用了列數(shù)字的方法來說明太陽
的“大”,
一百三十萬個地球等于1個太陽。
教師板畫演示,然后填寫數(shù)字。進而進行引導(dǎo):左邊是地球的動畫,
右邊是太陽的動畫,中間由等號連接引出:你體會到了什么?(作比較)
師板書:作比較
小結(jié):我們生活在地球上,對我們而言,地球非常大,我們不可能走
遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這就
是作比較的方
法。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二自然段的關(guān)系:先說遠(yuǎn),再說大,進一步說明太陽
“遠(yuǎn)”的特點。
5、學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報:
同學(xué)們注意了“估計”,特別好。說明你們讀書很細(xì)心,那看一看還
有沒有其他的方法。(作比較)
6、教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落,感受一下這
樣寫的好處。
7、完成練習(xí)
太陽特點文中語句說明方法
遠(yuǎn)
大
執(zhí)
任課教師
第二課時教學(xué)過程
自主意見
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文介紹了太陽的哪些特點?(遠(yuǎn)、大、
執(zhí))
二、學(xué)習(xí)『3自然段,品味說明方法。
(一)課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特
點呢,在1-3自然段里找出相關(guān)句子。孩子們己經(jīng)預(yù)習(xí)過了,把你的想法
在小組中交流交流
1、學(xué)生交流匯報
2、師相機出示句子:
A、太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜
不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。(用
了什么說明方法)
B、這樣寫有什么好處?句子對比:太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
(更具體,更準(zhǔn)確,更容易理解,突出遠(yuǎn))
C、請你用你的朗讀,讀出太陽離我們有多遠(yuǎn)。
D、生練讀,指名讀,評價,說說應(yīng)該怎么樣讀才更好。
3、生試說后,師小結(jié)體會列數(shù)字的說明方法的好處
(二)課文又是怎么樣寫太陽的“大”的呢?
1、根據(jù)學(xué)生回答,出示:
2、句子:我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,130萬個
地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了,所以我們看上去只有
一個盤子那么大。(作比較)
3:體會比較的妙用。
4、練習(xí)有感情地朗讀。
(三)體會描寫“熱”的句子:
A、太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。太陽的溫度很高,表面溫度
就有6000攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成氣;中心溫度估計是表面溫
度的2500倍。(熱)
B、讀出它的“熱”來。
1、小結(jié)說明方法:
2、引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中加以運用。
三、學(xué)習(xí)第3-8自然段,認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系。
(一)體會“太陽雖然.離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我優(yōu)的關(guān)系非常
密切”這句話的作用。
(二)默讀3-7自然段,用自己的話和同桌找找:太陽和我們的關(guān)系
密切在哪里?
1、指名說說,根據(jù)學(xué)生回答,師相機出示有關(guān)資料和國片,體會關(guān)
系密切。
2、請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落,展示自己的朗讀,評價誰有進
步。
3、出示最后一段,反復(fù)朗讀,體會太陽的作用之大,標(biāo)出中心句。
4、想象:如果沒有太陽,世界將會是什么樣子?
5、關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)
6、再讀中心句。
四、總結(jié)
板書設(shè)計:
太陽
特點:遠(yuǎn)、大、熱
作業(yè)設(shè)計:
一、看拼音,寫詞語。
Shucaifanzhizhuangjiashoucun
()()()魔()()在
二、在下面的括號里填上與畫橫線的詞語意思相反的詞。
1.有了太陽,萬物才能生存:沒有太陽,萬物就要()o
2.地球上的光明是太陽送來的,沒有太陽,將到處是();地球上的溫暖也是太
陽送來的,沒有太陽,將到處是()。
3.空氣有冷有(),才能流動,成為風(fēng)。
三、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
1.()太陽離地球太遠(yuǎn)了,()我們看上去只有一個盤子那么大。
2.太陽()離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),()它和我們的關(guān)系非常密切。
3.()沒有太陽,地球上()不會有植物,也不會有動物。
四、說說下列句子使用了什么說明方法,寫序號。
A.舉例子B.列數(shù)字C.作比較D.打比方
1.實際上太陽大得很,130萬個地球才能抵得上一個太陽。()
2.到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年。()
3.太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是
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