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文檔簡介

小學(xué)三年級語文下冊集體備課

第六單元]課題

單元21、《太陽》總課時2課時

課型精讀課主備課教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“氏、獸”等7個生字,會寫“差、抵”等14個字,正確讀寫“傳說、寸

草不生、差不多”等詞。

2.朗讀課文,背誦最后一段。學(xué)習(xí)閱讀說明文,認(rèn)識本文說明事物的方法。

3.了解太陽的特點及作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

【教材分析】

《太陽》是人教版三年級下冊語文的一篇說明文,也是學(xué)生們第一次接觸說明文。

主要用介紹了太陽的特點,以及太陽與人類的密切關(guān)系。課文共有8個自然段,可以

分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時,運用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比

方等方法,把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗,具有很強的說服力。

第二部分講太陽和人類的關(guān)系,從太陽和動植物的生存,地球上氣候的變化及太陽光

可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。

【教學(xué)重點及難點】

了解太陽的特點,體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

【教具或課件準(zhǔn)備】

學(xué)生練字卡表格PPT課件

任課教師

第一課時教學(xué)過程

自主意見

一、導(dǎo)入

1、猜謎語:有個老公公,天亮就上工。那天不上工,準(zhǔn)是下雨或刮

風(fēng)。(猜一大自然中的事物)。板書:太陽。

2、同學(xué)們,太陽每天從東方升起,從西邊落下,我們在太陽下生活、

生長,那么,你們對太陽有了哪些了解呢?

同學(xué)們對太陽的了解還真不少,但是我們對太陽還要有更深一步的認(rèn)

識,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇說明文《太陽》。

二、初讀課文,了解太陽特點。

【一】第一次“先學(xué)后教”,出示自學(xué)目標(biāo)(一)

自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,圈出本課的生字,并借助拼音讀準(zhǔn)字

音,不認(rèn)識的生字、新詞多拼讀幾遍。

學(xué)生自由讀課文。

指明讀“我會認(rèn)”中“氏、獸、存”等7個生字,其他學(xué)生進行更正

后齊讀。

開火車本課詞語,并理解“寸草不生、攝氏、繁殖”三個詞語的意思。

用“我能行”中的生字組詞,重點強調(diào)書寫時“抵”不能少一點;“氏”

不能多一點;“莊”不能寫成壓。差是一個多音字。

【二】第二次“先學(xué)后教”,出事學(xué)習(xí)目標(biāo)(二)

自由課文「3自然段,邊讀邊思考:課文講了太陽的哪些特點?

1、指名回答。

(太陽有三個特點:遠(yuǎn)、大、熱,一個學(xué)生可能說不完整,可以讓幾

個同學(xué)補充。)

2、指名讀第一自然段的神話故事(后羿射日),并說說,引用這個

神話故事有什么好處?

3、那么太陽到底有多遠(yuǎn)?有多大?有多熱呢?

【三】第三次“先學(xué)后教”,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)

1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀1—3自然段,看看課文是怎樣把太陽的三個

特點寫清楚的,選一個你最喜歡的特點進行閱讀。

2、分組交流。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學(xué)習(xí),并分為學(xué)習(xí)小

組進行交流學(xué)習(xí)結(jié)果,想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組,想學(xué)習(xí)“大”的分為一

組,想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。

3、匯報。

學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報:太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn),到太陽上

去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機也要

坐二十幾年。

師板書:列數(shù)字

寫太陽“遠(yuǎn)”這個特點還用了其他什么方法,找找看?!敬虮确?;講

故事)

4、學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報:課文也運用了列數(shù)字的方法來說明太陽

的“大”,

一百三十萬個地球等于1個太陽。

教師板畫演示,然后填寫數(shù)字。進而進行引導(dǎo):左邊是地球的動畫,

右邊是太陽的動畫,中間由等號連接引出:你體會到了什么?(作比較)

師板書:作比較

小結(jié):我們生活在地球上,對我們而言,地球非常大,我們不可能走

遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這就

是作比較的方

法。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二自然段的關(guān)系:先說遠(yuǎn),再說大,進一步說明太陽

“遠(yuǎn)”的特點。

5、學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報:

同學(xué)們注意了“估計”,特別好。說明你們讀書很細(xì)心,那看一看還

有沒有其他的方法。(作比較)

6、教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落,感受一下這

樣寫的好處。

7、完成練習(xí)

太陽特點文中語句說明方法

遠(yuǎn)

執(zhí)

任課教師

第二課時教學(xué)過程

自主意見

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文介紹了太陽的哪些特點?(遠(yuǎn)、大、

執(zhí))

二、學(xué)習(xí)『3自然段,品味說明方法。

(一)課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特

點呢,在1-3自然段里找出相關(guān)句子。孩子們己經(jīng)預(yù)習(xí)過了,把你的想法

在小組中交流交流

1、學(xué)生交流匯報

2、師相機出示句子:

A、太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜

不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。(用

了什么說明方法)

B、這樣寫有什么好處?句子對比:太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

(更具體,更準(zhǔn)確,更容易理解,突出遠(yuǎn))

C、請你用你的朗讀,讀出太陽離我們有多遠(yuǎn)。

D、生練讀,指名讀,評價,說說應(yīng)該怎么樣讀才更好。

3、生試說后,師小結(jié)體會列數(shù)字的說明方法的好處

(二)課文又是怎么樣寫太陽的“大”的呢?

1、根據(jù)學(xué)生回答,出示:

2、句子:我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,130萬個

地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了,所以我們看上去只有

一個盤子那么大。(作比較)

3:體會比較的妙用。

4、練習(xí)有感情地朗讀。

(三)體會描寫“熱”的句子:

A、太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。太陽的溫度很高,表面溫度

就有6000攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成氣;中心溫度估計是表面溫

度的2500倍。(熱)

B、讀出它的“熱”來。

1、小結(jié)說明方法:

2、引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中加以運用。

三、學(xué)習(xí)第3-8自然段,認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系。

(一)體會“太陽雖然.離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我優(yōu)的關(guān)系非常

密切”這句話的作用。

(二)默讀3-7自然段,用自己的話和同桌找找:太陽和我們的關(guān)系

密切在哪里?

1、指名說說,根據(jù)學(xué)生回答,師相機出示有關(guān)資料和國片,體會關(guān)

系密切。

2、請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落,展示自己的朗讀,評價誰有進

步。

3、出示最后一段,反復(fù)朗讀,體會太陽的作用之大,標(biāo)出中心句。

4、想象:如果沒有太陽,世界將會是什么樣子?

5、關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)

6、再讀中心句。

四、總結(jié)

板書設(shè)計:

太陽

特點:遠(yuǎn)、大、熱

作業(yè)設(shè)計:

一、看拼音,寫詞語。

Shucaifanzhizhuangjiashoucun

()()()魔()()在

二、在下面的括號里填上與畫橫線的詞語意思相反的詞。

1.有了太陽,萬物才能生存:沒有太陽,萬物就要()o

2.地球上的光明是太陽送來的,沒有太陽,將到處是();地球上的溫暖也是太

陽送來的,沒有太陽,將到處是()。

3.空氣有冷有(),才能流動,成為風(fēng)。

三、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.()太陽離地球太遠(yuǎn)了,()我們看上去只有一個盤子那么大。

2.太陽()離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),()它和我們的關(guān)系非常密切。

3.()沒有太陽,地球上()不會有植物,也不會有動物。

四、說說下列句子使用了什么說明方法,寫序號。

A.舉例子B.列數(shù)字C.作比較D.打比方

1.實際上太陽大得很,130萬個地球才能抵得上一個太陽。()

2.到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年。()

3.太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是

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