部編版六年級語文上冊設(shè)計《丁香結(jié)》

部編版六年級語文上冊

教案

教學(xué)設(shè)計

課程名稱部編版六年級語文上冊教案丁香結(jié)

課時共（1）課時完成

1.教材內(nèi)容分析

看到“丁香結(jié)"這三個字，我們腦海中首先跳出來是一句詩："一個丁香一樣地，

結(jié)著愁怨的姑娘」戴望舒的《雨巷》，那宗璞是不是也要借著丁香來表達(dá)自己某個時

刻失望和希望交織的情緒呢？這應(yīng)該是我們讀這篇文章的第一個閱讀猜想吧！猜想，

并不等于期待。《丁香結(jié)》到底寫了什么，我們對課文的解讀，最好傾注自己的真情真

意，才會讀出深切的感覺來。這樣的心態(tài)和閱讀的姿態(tài)，還與本單元的閱讀訓(xùn)練要素

有直接的聯(lián)系一一閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去。這篇課文，首先就要從接觸題目時

就"想開去"。

2.學(xué)習(xí)者特征分析

本文語言優(yōu)美，很適合朗讀。教師在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，并展開聯(lián)想和想

象，進(jìn)入課文描寫的情境當(dāng)中。教師在具體的教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生

質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，并聯(lián)系生活實際發(fā)表自己的看法。

3.教學(xué)目標(biāo)

1.會寫8個生字，重點理解"幽雅、渾濁、笨拙、參差、愁怨"等詞語。

2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受丁香的特點。

3.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗來理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者由丁香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人

生的感悟。

4.品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言，學(xué)習(xí)多角度描寫事物的方法。

4.教學(xué)重、難點：

深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，進(jìn)而闡述自己獨特感受的寫法。

5.教學(xué)資源：PPT課件，學(xué)習(xí)用品圖片等

6.教學(xué)環(huán)節(jié)：

教師活動學(xué)生活動媒體&信息技術(shù)

應(yīng)用(如有可填寫)

環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入

教師活動1學(xué)生活動1媒體&信息技術(shù)

導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣(1)查生字讀音應(yīng)用1

1.師：(出示丁香的圖片)文學(xué)(2)辨析易混淆的字

作品中許多花草樹木都被予某種(3)用查字典或聯(lián)系上

品格，如梅花象征高潔,牡丹代下文的方法理解較難的詞語

表富貴，菊花離意堅貞，松柏響PPT圖片

指永葆青春等。今天，我們來學(xué)

習(xí)一篇課文——丁香結(jié)》，作者又

賦予了丁香什么樣的情感呢?讓我

們

邊讀，一邊想象，知道這花

中的含義

2.介紹作者

宗璞，1928年出生，女，

原名馮鐘球。若名學(xué)家馮友蘭之

女，曾就職于中國社會科學(xué)院外

國文學(xué)研究所。當(dāng)代作，從事小

說和散文創(chuàng)作，代表作有短篇小

說《紅豆》，系列長篇《野蘆引》

和散文《紫蘿潭布》等?！断疑系?/p>

夢》和《三生石》分別獲全國優(yōu)

秀短篇小說獎和全國優(yōu)秀長篇小

說獎。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.出示自學(xué)提示:默讀課文，

一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字和不

理解的詞，并借助

詞典等學(xué)習(xí)工具書理解

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

Q）查生字讀音

活動意圖說明：

談話的方式帶領(lǐng)學(xué)生入境，這樣，既激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，又讓學(xué)生根據(jù)課題設(shè)下

疑問，為接下來的理解重難點做好鋪墊。了解作者及寫作本篇文章的背景，有助于學(xué)生

理解課文，感受真情。

環(huán)節(jié)二：再讀課文

教師活動2學(xué)生活動2媒體&信息技術(shù)應(yīng)用2

1.分段并概括段意。學(xué)生回答：第一

2.指名分自然段讀課文，評部分（第1-3自然

議。段）：分別從生長環(huán)PPT圖片

3.默讀課文，思考：課文主境、開放態(tài)勢、花的

要講了什么？氣味、花的形狀、花

4.說說課文的主要內(nèi)容。的顏色描寫了丁香

花。（主體寫丁香花樣

貌。）

第二部分（第4-6

自然段）：分別從古人

眼中的丁香花、作者

提出的疑問、作者的

浮想聯(lián)翩描寫了丁香

花。最后以一個反問

句作為總結(jié)，意義深

遠(yuǎn)，告訴了讀者要以

豁達(dá)胸懷對待人生中

的"結(jié)、（主體寫作

者對丁香結(jié)的感悟。）

活動意圖說明:

對文本內(nèi)容進(jìn)行簡單的回顧和總結(jié)，然后讓學(xué)生再次朗讀自己喜歡的部分，并說出

自己喜歡的原因，這樣的設(shè)計進(jìn)一步加深了學(xué)生對文本的理解。

環(huán)節(jié)三：精讀課文

教師活動3學(xué)生活動3媒體&信息技術(shù)應(yīng)用3

1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀生：“星星般"寫出

邊圈畫重點內(nèi)容和難以理解的語丁香花的小、可愛，就

句。如同星星一般頑皮，真

2.品讀課文，欣賞有關(guān)丁香人喜愛！

的畫面，感受丁香的特點。生："現(xiàn)"這個字太

(1)學(xué)生再次快速默讀課生動傳神了，寫出了丁

文，概括描寫丁香的幾幅畫面，香花的活波可愛，也說

用小標(biāo)題的形式列出來。明了丁香花的小，不大

(2)小組交流，派代表在引人注意，總而言之，

全班展示交流結(jié)果。是充滿活力的！PPT圖片

(3)師生共同欣賞這四幅生："滿”說明了丁

畫面，感受丁香的特點，體悟作香花的數(shù)量多，充滿了

者賦予丁香的品格。無比旺盛的生命力，讓

人看了以后感到一種

振奮！

生:丁香花有白有

紫，總是朦朦朧朧的，

給人以夢幻般的感覺！

在這仙境中怎能不讓

人展開神奇般的想象

呢？想到了嫦娥與玉

免，想到了蓬萊島。

生:說丁香花的香

啊，真的很神奇!不是桂

花香的那般濃烈，又不

是迎春花的那般單薄，

它香得比較特別，只要

用鼻子一嗅，那香味就

飄出來了，更別具一格

的是，香味中還帶有甜

甜的感覺，真美！

活動意圖說明：

以問題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能

力。其中，本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過朗讀，使學(xué)生對文本的內(nèi)容有更加清晰

的認(rèn)識，然后再著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會句子的含義，以期達(dá)到較為理想的

學(xué)習(xí)效果

環(huán)節(jié)四：深化主題

1、對文本內(nèi)容進(jìn)行簡單的生活不口」能總是

回顧和總