九年級(jí)全一冊(cè)物理同步精剖細(xì)解講義（人教版）-期末專題二 與內(nèi)能和內(nèi)能的利用實(shí)驗(yàn)探究題精做（原卷版）

期末專題二與內(nèi)能和內(nèi)能的利用實(shí)驗(yàn)探究題精做知識(shí)點(diǎn)1：氣體、液體、固體的擴(kuò)散物態(tài)氣體液體固體實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)操作下面瓶子內(nèi)裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，上面瓶子裝有空氣，撤去中間玻璃板在量筒內(nèi)裝有一半清水，用細(xì)管在水的下面注入藍(lán)色硫酸銅溶液，靜置30天把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，室溫下放置五年實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一段時(shí)間后，上面瓶子內(nèi)呈現(xiàn)紅棕色，下面瓶子內(nèi)顏色變淺，上下顏色均勻量筒內(nèi)液體上半部分變藍(lán)，下半部分顏色變淺，上下顏色趨于均勻?qū)⑺鼈兦虚_，發(fā)現(xiàn)它們互相滲入約1mm深實(shí)驗(yàn)分析下面瓶子內(nèi)的二氧化氮進(jìn)入上面瓶子，上面瓶子內(nèi)的空氣進(jìn)入下面瓶子上半部分的清水進(jìn)入下半部分的硫酸銅溶液中，下半部分的硫酸銅溶液進(jìn)入上半部分的清水中鉛進(jìn)入了金片，同時(shí)金也進(jìn)入了鉛片實(shí)驗(yàn)結(jié)論①氣體、液體、固體在相互接觸時(shí)，均能彼此進(jìn)入對(duì)方，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)②組成物質(zhì)的分子之間有間隙③在條件相同的情況下，氣體擴(kuò)散最快，液體次之，固體最慢知識(shí)點(diǎn)2：擴(kuò)散與溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論用滴管同指在盛有冷水和熱水的燒杯中各滴人一滴墨水墨水在熱水中擴(kuò)散得快溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散得也越快知識(shí)點(diǎn)3：比較不同物體的吸放熱能力（或不同物質(zhì)的比熱容大?。?.相同熱源的作用：在相同時(shí)間內(nèi)，使不同物體吸收相同的熱量?！?.實(shí)驗(yàn)的控制的相同量：物體的質(zhì)量，初溫，熱源，實(shí)驗(yàn)裝置★3.實(shí)驗(yàn)的控制的不同量：物體的種類【實(shí)驗(yàn)方法】①加熱相同的時(shí)間（目的是是不同物體吸收相同的熱量），比較升高的溫度②升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間為了使物質(zhì)受熱均勻，可用玻璃棒或攪拌器對(duì)物質(zhì)進(jìn)行攪拌。注意不能用溫度計(jì)代替攪拌器?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】物質(zhì)吸熱能力的判斷：質(zhì)量相同、升高溫度相同時(shí)，加熱時(shí)間越長（吸熱越多）的物質(zhì)的吸熱能力越強(qiáng);質(zhì)量相同、加熱時(shí)間相同時(shí)，溫度升高得越少的物質(zhì)的吸熱能力越強(qiáng)。注意：（1）實(shí)驗(yàn)中的吸熱物質(zhì)除食用油、水或煤油等液體外，還可選用固體物質(zhì)如沙子，但仍要保證所選用的不同物質(zhì)質(zhì)量相同。（2）若加熱裝置選用酒精燈，應(yīng)調(diào)節(jié)兩只酒精燈的火焰一樣大;還要注意使用石棉網(wǎng)，使燒杯受熱均勻;組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要根據(jù)酒精燈外焰的位置確定石棉網(wǎng)的位置，根據(jù)容器內(nèi)物質(zhì)的多少確定溫度計(jì)玻璃泡的位置，所以必須自下而上依次組裝實(shí)驗(yàn)裝置。（3）若對(duì)冰進(jìn)行加熱，探究冰在不同狀態(tài)下吸熱升溫的性質(zhì)，可得到冰的吸熱能力弱、水的吸熱能力強(qiáng)的結(jié)論。測(cè)量的比熱容偏大，原因：①燃料無法完全燃燒②不同物體吸收的熱量不等于熱源放出的熱量，存在熱損失。知識(shí)點(diǎn)4：探究不同燃料的熱值的大小實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^煤油和菜籽油的熱值大小實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)操作在兩個(gè)相同規(guī)格的燈壺中分別加入相同質(zhì)量的煤油和菜籽油;?在兩個(gè)相同規(guī)格的燒杯中加入質(zhì)量相同、初溫相同的水;點(diǎn)燃煤油燈和菜籽油燈;?（4）當(dāng)燒杯內(nèi)水的溫度升高10℃時(shí)，停止加熱，然后用天平分別稱量兩燈的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)記錄煤油燈的質(zhì)量大于菜籽油的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)分析因?yàn)閮蔁瓋?nèi)水的質(zhì)量相同，升高溫度相同，所以兩杯水吸收的熱量相同，即兩種燃料放出的熱量相同;開始時(shí)兩燈壺的總質(zhì)量相等，后來煤油燈的質(zhì)量大，說明剩余的煤油質(zhì)量多，燃燒消耗的煤油質(zhì)量少;根據(jù)熱值公式可知，煤油的熱值大實(shí)驗(yàn)結(jié)論煤油的熱值比菜籽油大1.轉(zhuǎn)換法∶實(shí)驗(yàn)中，用水吸收的熱量來表示燃料燃燒放出的熱量?？刂谱兞糠ǎ簩?shí)驗(yàn)中，燃料燃燒釋放的熱量相同，通過比較消耗燃料質(zhì)量的多少來比較熱值的大小?！?.實(shí)驗(yàn)的控制的相同量：液體的種類，質(zhì)量，初溫，燃料的種類，實(shí)驗(yàn)裝置★3.實(shí)驗(yàn)的控制的不同量：燃料的質(zhì)量★4.實(shí)驗(yàn)方法：將相等質(zhì)量的然后全部耗盡，再比較液體升高的溫度5.為了使物質(zhì)受熱均勻，可用玻璃棒或攪拌器對(duì)物質(zhì)進(jìn)行攪拌。注意不能用溫度計(jì)代替攪拌器。6.測(cè)量的熱值偏小，原因：①燃料無法完全燃燒②不同物體吸收的熱量不等于熱源放出的熱量，存在熱損失。熱值偏小的解析：若利用Q吸=cm△t計(jì)算出水吸收的熱量，并測(cè)出煤油燈或者菜籽油燈減少的質(zhì)量（即消耗燃料的質(zhì)量），還可根據(jù)公式粗略計(jì)算出煤油或菜籽油的熱值（由于熱量損失，計(jì)算出的熱值偏小）。?與分子熱運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究題1．小明用如圖1的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，另一瓶裝有空氣。（1）為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是瓶。（填“A”或“B”）（2）根據(jù)瓶（填“上”或“下”）內(nèi)的氣體顏色會(huì)變紅現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散。（3）若實(shí)驗(yàn)溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，則在（選填序號(hào)）溫度下氣體擴(kuò)散最快，理由是溫度越，分子運(yùn)動(dòng)越。（4）如圖2所示，小明用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記下測(cè)力計(jì)的讀數(shù)：再把玻璃板水平接觸水面，稍向上拉玻璃板，在玻璃板離開水面之前，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)（填“變大”、“變小”或“不變”），這個(gè)現(xiàn)象說明分子間存在。2．（1）如圖所示的裝置可用來演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象。其中一瓶裝有密度比空氣密度大的二氧化氮?dú)怏w，另一瓶裝有空氣。為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是（填“上”或“下”）瓶。氣體混合均勻后，氣體分子（選填“繼續(xù)”或“停止”）運(yùn)動(dòng)。（2）如圖所示，在一端開口的玻璃管中倒入一半水，然后再注入一半的酒精，將管口密封后翻轉(zhuǎn)讓水和酒精充分混合，可以觀察到混合液的體積（選填“大于”“小于”或“等于”）水和酒精的總體積，這現(xiàn)象說明了分子間有。如圖B所示，分別在熱水和冷水中滴入相同的紅墨水，可以看到（選填“冷水”或“熱水”）瓶中墨水?dāng)U散得快，這說明分子的熱運(yùn)動(dòng)快慢跟溫度有關(guān)。3．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴(kuò)散開來；圖e：將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個(gè)鉛塊就會(huì)結(jié)合在一起，下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開。（1）圖a和圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：分子處在，圖a為盡快達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)過程中（選填“可以”或“不可以”）攪動(dòng)量筒里的液體。（2）圖b和圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：分子之間存在。（3）圖c實(shí)驗(yàn)表明，分子之間存在。（4）圖d為盡快達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模梢杂盟ㄟx填“冷”或“熱”）實(shí)驗(yàn)，原因是分子的熱運(yùn)動(dòng)與有關(guān)。4．中國空間站太空授課2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，仍是由神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。他們演示了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等一系列炫酷又好玩的實(shí)驗(yàn)。（1）如圖1所示，在天宮課堂“液橋”實(shí)驗(yàn)中，兩塊透明板上的水球接觸后合成一個(gè)，說明分子間存在；然后將兩塊透明板分開，中間形成一個(gè)長約10cm的液橋，如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在地面上完成，液橋的最大長度會(huì)（選填“變長”、“不變”或“變短”），這是因?yàn)槭艿搅擞绊?。（選填“大氣壓”或“重力”）（2）在太空拋物實(shí)驗(yàn)中，冰墩墩充當(dāng)了回“助教”，它被拋出去之后，并沒有像在地面上一樣掉落，而是沿著原來拋出的方向近似做運(yùn)動(dòng)。（3）如圖2所示，王亞平做了一個(gè)有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn)，在太空中，乒乓球并沒有像在地面一樣浮在水面，而是停留在了水中，說明乒乓球浮力。（選填“受到”或“沒有受到”）原因是水處于“失重”狀態(tài)，對(duì)浸入其中的物體沒有壓強(qiáng)和壓力。所以在空間站，如果在裝滿水的礦泉水瓶底扎一個(gè)小孔（瓶蓋沒蓋上），會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是。5．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)；圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，若干天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴(kuò)散開來；圖e：將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個(gè)鉛塊就會(huì)結(jié)合在一起，下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開。（1）圖a和圖d兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：，圖a為盡快達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)過程中（選填“可以”或“不可以”）攪動(dòng)量筒里的液體；（2）圖b和圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：分子之間存在；（3）圖c實(shí)驗(yàn)表明，。比較不同物體的吸放熱能力6．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)量取（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，使用規(guī)格相同的電加熱器加熱。通過（選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。（2）在兩種液體都不沸騰的前提下，小明認(rèn)為要把甲、乙兩種液體升高相同的溫度然后進(jìn)行比較；小芳認(rèn)為要加熱相同的時(shí)間然后進(jìn)行比較。你認(rèn)為方法可行的是（選填“小明”、“小芳”或“都可行”）。加熱時(shí)間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442（3）分析如表數(shù)據(jù)得（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力強(qiáng)，要在甲、乙兩種液體中選擇一種液體做冷卻液，你認(rèn)為選擇（選填“甲”或“乙”）液體較為合理。（4）若加熱過程中無熱量損失，已知甲物質(zhì)的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），則乙物質(zhì)的比熱容為J/（kg?℃）。7．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)時(shí)。液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱的時(shí)間t/min甲10.15120.110230.2104乙40.110150.120260.2204（1）如圖所示可選用相同的（選填“電熱器”或“酒精燈”）給液體甲和乙加熱。（2）分析表格中第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？，請(qǐng)說明理由：。（3）分析表格中第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越大時(shí)，吸收的熱量就越。（4）如果甲、乙兩種液體，分別是水和食用油，通過比較表格中第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體是水，它的吸熱能力更。8．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。加熱時(shí)間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442（1）選用兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器，目的是使甲和乙兩種液體在相等時(shí)間內(nèi)；（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過比較來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。（3）通過實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲Q乙．（選填“大于”，“等于”或“小于”）（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。物理上用這個(gè)物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力。（5）圖2中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是。（選填“A”、“B”或“C”）9．為探究水和食用油的吸熱能力，小明用如圖甲、乙所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行探究，已知水的質(zhì)量為300g?！驹O(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取初溫和（選填“體積”或“質(zhì)量”）相同的水和食用油。除了圖中所示的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩燒杯中放入相同的電加熱器，可以通過比較來判斷兩種液體吸收熱量的多少；當(dāng)水和食用油吸收相同的熱量時(shí)，可以通過比較來判斷兩種液體吸熱能力的強(qiáng)弱（均選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化量”）?！痉治稣撟C】（3）小明每隔2min記錄一次水和食用油的溫度，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中，一段時(shí)間后，撤去加熱源。時(shí)間/min0246810T水/℃510152530T油/℃51525354555①其中第6min時(shí)水的溫度如圖乙所示，其示數(shù)為℃；②根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出水和食用油的溫度隨時(shí)間變化的圖象；③分析圖象可知，當(dāng)水和食用油升高相同溫度時(shí)，需要的時(shí)間短，吸收的熱量更多，的吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)（均選填“水”或“食用油”）?！窘涣髋c評(píng)估】（4）水在0～10min過程中吸收的熱量是J，食用油的比熱容為J/（kg?℃）[不計(jì)熱量損失，水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]。若采用酒精燈加熱使水吸收相同的熱量（熱效率為50%），則酒精釋放的熱量為J，酒精燃燒一段時(shí)間后，熱值（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（5）小明還想知道家里的陳醋和大豆色拉油哪個(gè)吸熱能力強(qiáng)，他把質(zhì)量和初溫都相同的陳醋和大豆色拉油，分別裝入兩個(gè)相同的試管，放入沸水中加熱，如圖丁所示，此裝置的好處是（寫出一條即可）。10．如圖甲所示是“比較水和煤油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是（選填字母代號(hào)）。A.采用相同熱源加熱B.使用相同規(guī)格的燒杯C.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油（2）加熱過程中，用玻璃棒攪動(dòng)的目的是，水和煤油吸熱的多少是通過（選填“溫度計(jì)示數(shù)變化”或“加熱時(shí)間”）來反映的，這種實(shí)驗(yàn)方法屬于。（3）某同學(xué)分別記錄水和煤油的加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了如圖乙所示的圖像。由圖像可知，要使水和煤油升高相同的溫度，應(yīng)給加熱更長的時(shí)間，這說明的吸熱能力強(qiáng)些（以上兩空均選填“水”或“煤油”）。探究不同燃料的熱值的大小11．某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來“探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系”。他實(shí)驗(yàn)時(shí)組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1分鐘記錄一次杯中水的溫度（見下表）：加熱的時(shí)間/min0123456甲杯水溫/℃25272931333537乙杯水溫/℃25262728293031（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是（甲圖中）：先調(diào)整固定的位置，再調(diào)整固定的位置；（以上兩空均填“A”或“B”）（2）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有加熱時(shí)間和水的、；（3）通過表中記錄的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是；（4）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)前用天平測(cè)出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量，并由記錄的數(shù)據(jù)、利用公式計(jì)算出了水吸收的熱量，他認(rèn)為通過這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值。你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果可靠嗎？，為什么？。12．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同。燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。（1）若要比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)通過（選填“加熱的時(shí)間”或“升高的溫度”）比較兩種燃料的熱值大??；（2）若要比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過（選填“加熱的時(shí)間”或“升高的溫度”）反映物體吸熱的多少；（3）若圖甲燒杯中為50mL的水，若10g酒精完全燃燒放出的熱量全部被水吸收時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)升高了20℃，據(jù)此可計(jì)算出酒精的熱值為；這種方法測(cè)出的熱值比“標(biāo)準(zhǔn)值”（選填“偏大”“偏小”或“一樣”），原因是。[已知水的比熱容c水＝4.2×103J/（kg?℃）]13．如圖所示，甲、乙、丙三圖的裝置完全相同。甲、乙兩圖中的燒杯中裝有水，丙圖燒杯中裝有花生油，各燒杯內(nèi)液體質(zhì)量相等，相同時(shí)間內(nèi)各燃料燃燒消耗的質(zhì)量相等。（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）比較水和花生油的吸熱情況，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)花生油升溫快，若要使同質(zhì)量的水和花生油升高相同溫度，水要吸收較的熱量；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出甲、乙、丙三套裝置圖中液體升高溫度ΔT隨加熱時(shí)間t變化曲線A、B、C如圖丁。若已知燃料1的熱值大于燃料2，則A、B、C曲線對(duì)應(yīng)的裝置圖分別為、、。進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖象，可估算出花生油的比熱容約為J/（kg?℃）[不計(jì)熱量損失，c水＝4.2×103J/（kg?℃）]。14．在“比較不同液體的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)中：初溫末溫度乙裝置左杯內(nèi)水溫/℃2538乙裝置右杯內(nèi)水溫/℃2531（1）除了圖中所示器材，還需要的測(cè)量儀器有和；組裝器材時(shí)應(yīng)按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序安裝；（2）在甲裝置中，分別給初溫相同且相等的水和食用油加熱；（3）在甲裝置中，用相同酒精燈給兩種液體加熱相同時(shí)間，其目的是為了保證兩種液體相同時(shí)間吸收的相同。（4）在甲裝置中，兩種液體升高相同的溫度，給加熱時(shí)間更長；（5）圖乙裝置中兩個(gè)相同燒杯裝有相同質(zhì)量的水，燈中煤油和酒精的質(zhì)量相等，進(jìn)行“比較煤油和酒精的熱值大小關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中煤油和酒精均全部燃燒完。分析表中數(shù)據(jù)可知：熱值較大的是；（6）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)直接計(jì)算出燃料的熱值將（選填“偏大”或“偏小”）。15．小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，考慮到燃料燃燒放出的熱量會(huì)被水吸收，而水的比熱容已知（注：燃料完全燃燒放熱用Q放＝mq計(jì)算，某燃料的熱值用q表示；其質(zhì)量用m表示）。自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系。他組裝了圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果見下表：燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后水溫/℃煤油2544菜籽油2534（1）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，小明同學(xué)選擇了兩套相同裝置，在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制：煤油和菜籽油的相同、及相同。（2）分析得出：煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是。（3）小明同學(xué)還想利用這種實(shí)驗(yàn)方案計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值，那么小明還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是：。利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值（偏大/偏小）。為什么。16．為了探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”，在兩個(gè)相同的容器中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的兩種液體A、B，并且用相同的裝置加熱，如圖甲所示。（1）實(shí)驗(yàn)中，可以通過比較（選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）來反映兩種液體吸收熱量的多少；（2）加熱到4min時(shí)，液體B的溫度如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)是℃；（3）冬天，如果你想自制暖手袋，應(yīng)選液體（選填“A”或“B”）作為供暖物質(zhì)，其效果更佳；（4）上述實(shí)驗(yàn)中，主要用到的科學(xué)探究方法有轉(zhuǎn)換法和法。17．為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：質(zhì)量/g升高10℃所需時(shí)間/s升高20℃所時(shí)間/s升高30℃所需時(shí)間/s沙子306489124水3096163220（1）在比較水和沙子容熱本領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法，用的來表示物質(zhì)吸收熱量的多少；請(qǐng)?jiān)倭信e一個(gè)類似思想的實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)仿造上面的句式填空）。（2）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量（填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量。（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，（填“沙子”或“水”）升高的溫度更高，所以白天在海邊會(huì)吹（填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”）。（4）有一次小明在白天進(jìn)入森林游玩時(shí)迷了路，經(jīng)過思考，他（填“順風(fēng)”或“逆風(fēng)”）走了下去，終于走出了森林。18．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同。燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同。（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察比較兩種燃料的熱值大小；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)通過反映物體吸熱的多少。（2）比較不同物質(zhì)的比熱容，選用上圖合適裝置加熱相同一段時(shí)