你能說孩子愿意聽的話嗎讀后感50字

你能說孩子愿意聽的話嗎讀后感50字你能說孩子愿意聽的話嗎讀后感50字篇一今天?？戳恕度绾握f孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》?？催^很多親子教育方面的書，面對家庭教育中遇到的種種難題，專家、學(xué)者們總是侃侃而談，長篇大論。且不管書里提到的方法是否可行，耐著性子看完腦細(xì)胞先就累死了一大半。而本書的寫作條理清晰、對癥下藥，其簡潔有力的寫作風(fēng)格讓我甚是喜愛。你知道孩子為什么不肯聽你的話，并總想跟你對著干嗎？原因可能在于：你說話的方式不對；你講的內(nèi)容太多。如果你是一個(gè)不懂理解和尊重孩子的人，你的說話語氣一定不會太好，另外你講的內(nèi)容可能涉及的信息太多，孩子一時(shí)抓不到你的話語重點(diǎn)。如此一來，你的教導(dǎo)之言自然到不了孩子的心里去。糟糕的溝通結(jié)果是這樣的，他可能會認(rèn)為你只是在仗著大人的威權(quán)壓制他，他會自動讓你的話一只耳朵進(jìn)一只耳朵出。他不會把心里真實(shí)的想法和感受告訴你，因?yàn)樗J(rèn)為你根本不會在乎和重視他的任何想法和感受。要達(dá)到理想的親子溝通效果，你需要取得孩子的信任。而站在孩子的角度去揣摩并能明確說出孩子的感受是贏得孩子信任的第一步。在父母眼里完全無關(guān)緊要的小事，在孩子心里可能事關(guān)重大，千萬不要以成人的眼光去判斷所謂孩子們的“芝麻小事”，小心你那不經(jīng)意的冷漠眼神或話語，傷了孩子的心，從此懶得理你！你想讓孩子按照你說的去做，他們卻對你的提議置之不理。先別憤怒，看看你使用的是什么語氣和語言。孩子需要鼓勵(lì)才樂意跟你合作，別以為你的指責(zé)、辱罵、威脅和命令很有氣勢，通常這些“恐怖政策”在家庭教育中不起正面作用，尤其在孩子漸漸有了自我意識之后。用能夠讓你和孩子都感覺舒服的話語準(zhǔn)確表達(dá)孩子需要做的事，才能讓你們之間愉快合作。大多數(shù)家長認(rèn)為，懲罰犯錯(cuò)的孩子是極為必要的。你真的認(rèn)為孩子只能通過受到懲罰而長記性、不再犯錯(cuò)嗎？事實(shí)上，受到懲罰的孩子會產(chǎn)生如下想法：強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，下次還會這么做但要避免被發(fā)現(xiàn)，自暴自棄，覺得自己是壞孩子……無論哪一種想法，都對孩子日后的成長產(chǎn)生不利影響，所以，家長們需要的不是懲罰，而是代替懲罰而能起到教育效果的方法。你需要做的是與孩子一起坐下來，想辦法解決問題。傾聽孩子的感受與需要，中途先別評論他說的一切，鼓勵(lì)孩子把所有感受都表達(dá)出來。等孩子說完，你要先總結(jié)孩子的觀點(diǎn)，再發(fā)表自己的感受和需要。然后邀請孩子一起尋找解決方案并寫下你們的想法。最后挑出你們一致同意的條款去計(jì)劃執(zhí)行。千萬別以為你是家長，比孩子見得多、看得遠(yuǎn)，就能為孩子制定出明智的做法，你所謂的明智可能在孩子看來很可笑和不值一提，所以，多聽聽孩子的意見吧，導(dǎo)致他犯錯(cuò)的原因遠(yuǎn)不是外人評價(jià)的生性頑劣這一點(diǎn)，而有可能是很多的外部因素。你把孩子帶到世上，就要為他的健康成長和愉快生活負(fù)責(zé)。是做一個(gè)讓他感到舒服、可信賴的家長，還是做個(gè)粗暴嚴(yán)苛、讓他老想躲著的家長，你自己說了算。如果想做前者，可以好好參考本書中講到的方法。你能說孩子愿意聽的話嗎讀后感50字篇二如果從全書的定位上來講，《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》（精華版）的書名，應(yīng)該叫“操作版”，或者“實(shí)操手冊”更為合適。相較于《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》的原版來說，這本書更像是一本實(shí)用練習(xí)手冊。全書的結(jié)構(gòu)分了兩個(gè)大的板塊，分別是“原則和技巧”、“問題與答案”，我將它概括為“方法”和“解惑”。前者是普適性的辦法，后者是個(gè)別化的解決。這就是全書的總體樣貌。相比原版而言，這本書就是一本親子溝通的“短平快”。沒有枝枝蔓蔓，直奔問題解決。事實(shí)上，依我的理解而言，父母與孩子的溝通百分之八十以上都是在言語當(dāng)中進(jìn)行的。因此，怎么說就顯得至關(guān)重要。當(dāng)然，身教是更為重要的教育。不過，我們今天探討的是關(guān)于溝通的問題。除掉表情、動作以外，語言的比例就是百分百了。因此，說成為了頭等大事。我們每天生活在言語當(dāng)中，但是，要做到真正正面的、有效的說，是非常難以達(dá)到的。所謂正面，意味著話語的指向不是冷漠、不是嘲諷、不是對立、不是拒絕、更不是打擊，“每天早晨，我都發(fā)誓今天會不一樣。今天我會是一個(gè)熱心、耐心、充滿愛心的父母。但每天早上，我又都變成一個(gè)可怕的、歇斯底里的瘋子。”相信這是很多父母的切身感受，這本書提供了五種基本的解決方案——關(guān)于感受、關(guān)于尋求合作、代替懲罰、關(guān)于贊賞、關(guān)于憤怒、我認(rèn)為，“關(guān)于感受”這一點(diǎn)，是整本書也就是作者阿黛爾61法伯（AdeleFaber）和伊萊恩61瑪茲麗施（ElaineMazlish）全部的立論基礎(chǔ)。好的溝通源自于對感受的接納。正如心理學(xué)中所積極倡導(dǎo)的“無條件積極關(guān)注”，無條件接納孩子的一切表現(xiàn)與感受。只有當(dāng)孩子真正感受到了這樣的容納，才具有了良好溝通的開端。至于后面的幾個(gè)問題，也是身為父母最常接觸和最頭疼的問題，尋求合作往往遇到的是——你越說，我越不干！左耳朵出進(jìn)右耳朵出。書中提供了六種辦法，我認(rèn)為，“用一個(gè)詞表達(dá)”和“提供一個(gè)選擇”是非常有效的辦法。說的越少，話語的提純度就越高。嘮嘮叨叨的媽媽之所以被所有的孩子反感，就是因?yàn)檎Z言泛濫。而提供選擇，最終指向的就是問題的解決。二選一也罷、多選一也罷，總而言之都要選。最逗樂的也是最有智慧的解決方法當(dāng)屬“關(guān)于憤怒”這一節(jié)。作者一針見血：“家庭教育是個(gè)高壓力的工作?！蹦敲?，要“如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我們無法遏制的憤怒，來釋放自己，同時(shí)又不傷害孩子”呢，吉諾特博士的答案真是太妙了——“所以！快跑！快去逃命！”。對精華版的重溫，喚起了之前的記憶。從中給予我再一次的深刻的感受是，所謂教育，真是一門趨于大道無形的藝術(shù)：愛、智慧、幽默，一個(gè)都不能少。最后來個(gè)畫蛇添足，精華版不一定要做成精裝版。此建議。你能說孩子愿意聽的話嗎讀后感50字篇三讀完《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》，我對親子溝通有了全新的認(rèn)識。書中所講的共情式溝通給我留下了深刻的印象。在面對孩子的情緒問題時(shí)，我們不能只是一味地告訴他們不要哭或者不要難過，而是要站在他們的角度去感受。例如，當(dāng)孩子因?yàn)榭荚囀Ю趩蕰r(shí)，我會說“我知道你努力了很久，這次沒考好你肯定很失望，媽媽小時(shí)候也有這樣的經(jīng)歷”。這樣的話語讓孩子知道他的感受被理解，從而更愿意敞開心扉與我交流。書中還提到了給予孩子積極的反饋。以往我總是關(guān)注孩子的不足，很少去肯定他們的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在我會刻意地去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這讓孩子的自信心得到了很大的提升，也激發(fā)了他們積極向上的動力。通過這本書，我意識到親子溝通是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)。我會將書中的理念運(yùn)用到實(shí)際生活中，努力成為孩子的知心朋友，陪伴他們快樂成長。你能說孩子愿意聽的話嗎讀后感50字篇四《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》為我打開了一扇全新的親子溝通之門。書中諸多實(shí)用的方法讓我意識到之前溝通方式的不足。比如在面對孩子的錯(cuò)誤時(shí)，我過去常常會批評指責(zé)，卻收效甚微。而書中倡導(dǎo)的描述事實(shí)而非評價(jià)的方式讓我有了新的思路。當(dāng)孩子把房間弄得亂七八糟時(shí)，不再說“你怎么這么邋遢”，而是說“房間里到處都是玩具和衣服，走路都不方便了”，這樣的表述讓孩子更容易接受，也能引導(dǎo)他們主動去整理。書中還提到了用鼓勵(lì)代替表揚(yáng)的觀點(diǎn)。表揚(yáng)可能會讓孩子依賴外界的評價(jià)，而鼓勵(lì)則能幫助他們建立內(nèi)在的自信。如孩子完成一幅畫作，說“你這幅畫色彩搭配很有創(chuàng)意，看得出你在繪畫時(shí)很用心”比單純說“畫得真棒”更能激發(fā)孩子對繪畫的熱愛和探索精神。閱讀這本書后，我在與孩子的互動中有意識地改變自己的溝通模式。我發(fā)現(xiàn)孩子變得更愿意與我分享他們的喜怒哀樂，我們之間的關(guān)系也更加親密和諧。它讓我懂得，良好的親子溝通是孩子成長路上的基石，我會不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，陪伴孩子更好地前行。你能說孩子愿意聽的話嗎讀后感50字篇五《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》這本書給我?guī)砹松羁痰母形蚺c反思。它教會我如何以尊重和理解為前提與孩子進(jìn)行對話。以前我總覺得孩子小，不懂事，所以常常會強(qiáng)行把自己的觀點(diǎn)灌輸給他們。但書中指出，孩子也有自己的思想和情感世界，我們需要平等地對待。例如在選擇興趣班時(shí)，不再是我單方面決定，而是和孩子一起討論各個(gè)興趣班的特點(diǎn)和他自己的喜好，這樣孩子在學(xué)習(xí)過程中也更有積極性。書中關(guān)于處理孩子情緒的方法也讓我收獲頗豐。當(dāng)孩子生氣或沮喪時(shí)，我們不應(yīng)壓抑他們的情緒，而是要幫助他們識別