4《少讓父母為我們操心 》教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4《少讓父母為我們操心》教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：四年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》第四課《少讓父母為我們操心》，通過討論和分析日常生活中讓父母操心的行為，引導學生學會感恩父母，培養(yǎng)獨立自主的能力，減輕父母的負擔。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級學過的《孝敬父母》等內(nèi)容相聯(lián)系，進一步鞏固學生對孝敬父母、關(guān)愛家人的認識。教材中提到的例子和情境與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于學生理解和接納教學內(nèi)容。二、教學目標

1.讓學生理解父母操心的原因和表現(xiàn)，認識到自己的行為對父母的影響。

2.培養(yǎng)學生的自我反思能力和感恩意識，學會在日常生活中主動減少讓父母操心的行為。

3.引導學生掌握與父母有效溝通的方法，增強解決問題的能力和獨立性。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《少讓父母為我們操心》，主要包括兩部分內(nèi)容。第一部分是讓學生認識到父母在生活中的操勞，理解父母的辛苦和付出；第二部分是引導學生反思自己在生活中有哪些行為讓父母操心，并學會如何改正這些行為，從而減輕父母的負擔。

2.重點難點：

重點：理解父母操心的具體表現(xiàn)，學會從自身做起，減少讓父母操心的行為。

難點：如何引導學生深刻體會父母的辛苦，培養(yǎng)他們的感恩意識，并轉(zhuǎn)化為實際行動。

教學內(nèi)容結(jié)合教材中的案例和情境，通過討論、分享、小組活動等形式，讓學生在實際生活中找到與教材的結(jié)合點，深化對主題的理解。在教學過程中，教師將引導學生通過觀察、思考、實踐，掌握與父母溝通的技巧，學會自我管理和自我調(diào)節(jié)，以達到教學目標。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦、教學課件

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源：視頻案例、圖片素材、互動游戲軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、親子溝通練習五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于父母日常操勞的短視頻，引導學生觀察視頻中的父母在做什么，他們?yōu)槭裁磿@么忙碌。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在生活中有沒有看到父母因為這些事情而操心？你們自己有沒有做過讓父母操心的事情？”通過這些問題，激發(fā)學生的思考和興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解教材中的案例，讓學生了解父母操心的具體表現(xiàn)和原因。接著，通過小組討論的方式，讓學生列舉自己在生活中讓父母操心的行為，并討論如何改正。在此過程中，教師引導學生認識到自己的行為對父母的影響，并教育他們要學會感恩和體諒父母。隨后，教師介紹有效溝通的技巧和方法，包括如何表達自己的需求、如何傾聽父母的意見等。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組設(shè)計一個海報，主題是“少讓父母為我們操心”。海報上需要包含讓父母操心的行為列表、改正方法以及小組的口號。學生通過合作，共同完成海報設(shè)計，這既鍛煉了他們的團隊合作能力，也讓他們將所學知識應(yīng)用到實際生活中。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，引導學生認識到減少讓父母操心的行為是一種責任和成長的體現(xiàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)感恩父母的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行所學。最后，教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇日記，記錄自己在接下來的一周內(nèi)如何少讓父母操心，以及這樣做后的感受和變化。六、教學反思七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)歷。合作能力也有所體現(xiàn)，小組合作完成任務(wù)時，成員間能夠有效溝通和協(xié)作。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地表達自己的觀點，但在邏輯推理和深度分析方面還有提升空間。

作業(yè)與測試評價：

作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)完成情況良好，學生們能夠認真分析案例，嘗試運用所學知識進行論證。但部分學生在表達上還需加強邏輯性和條理性。

測試成績：測試結(jié)果顯示，大部分學生對課程內(nèi)容有較好的掌握，但少數(shù)學生在理解復雜概念和運用邏輯推理解決問題上存在困難。

反饋與改進：

學生反饋：學生們普遍反映課程內(nèi)容貼近生活，易于理解，但希望有更多機會進行實際操作和練習。

教師反思：通過觀察和反饋，我發(fā)現(xiàn)需要在課堂上提供更多的實際案例，讓學生有更多機會練習邏輯推理。此外，我計劃在后續(xù)教學中加強對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，以及提供個性化的輔導和支持。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與課程主題相關(guān)的短視頻，如父母辛勤工作的場景、孩子幫助父母分擔家務(wù)的情景等，用于導入課程，引發(fā)學生情感共鳴。

-圖片：收集一些反映家庭生活場景的圖片，如父母照顧孩子的瞬間、家庭日?；顒拥?，用于輔助教學，增強學生的視覺體驗。

-音頻：播放父母與孩子之間的對話錄音，讓學生感受語言的情感色彩，理解父母的心情。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)文章：提供教材中關(guān)于孝敬父母、家庭關(guān)系的相關(guān)文章，讓學生通過閱讀深化理解。

-補充讀物：精選一些關(guān)于家庭、親情、責任等方面的短文，作為教材的補充，豐富學生的閱讀體驗。

3.在線工具：

-教學平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布課程通知、教學資料、作業(yè)和測試，方便學生隨時查看和學習。

-互動游戲軟件：使用在線互動游戲軟件，如角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗父母的心情，學會感恩和體諒。

4.教學輔助工具：

-海報制作軟件：提供在線海報制作軟件，方便學生設(shè)計和制作課堂展示用的海報。

-思維導圖工具：使用在線思維導圖工具，幫助學生梳理課程內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)化的知識體系。

5.社會資源：

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家進行線上講座，為學生和家長提供專業(yè)的家庭教育指導。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)資源，如親子活動、志愿者服務(wù)等，讓學生在實踐中體驗和學習。

6.教學參考資料：

-教育心理學書籍：提供教育心理學相關(guān)的書籍，幫助教師更好地理解學生的心理特點，調(diào)整教學策略。

-教學案例集：收集整理一些成功的教學案例，供教師參考和借鑒。

7.教學反饋系統(tǒng)：

-學生反饋問卷：設(shè)計在線問卷，收集學生對課程內(nèi)容、教學方法和教學資源的反饋，以便及時調(diào)整和改