中考語文文學(xué)作品閱讀考點20：設(shè)計情境活動

中考現(xiàn)代文閱讀高頻考點20設(shè)計情境活動考點目錄考點解讀課文解剖技巧解密真題解析20考點20：設(shè)計情境活動

考點20：設(shè)計情境活動

中考文學(xué)作品主要考查整體感知作品，并概括主要內(nèi)容及主題的能力；根據(jù)作品內(nèi)容及主題，表達閱讀感悟與體驗的能力；根據(jù)文體特征，概括作品的寫作特色并適當點評的能力；對作品中傳神的詞語和精辟的句子進行賞析的能力；分析人物形象的性格特征及人物描寫方法的能力；根據(jù)作品情境對事件發(fā)展、人物心理等進行合理推測和想象的能力。考點解讀

考點20：設(shè)計情境活動

其中根據(jù)作品情境對事件發(fā)展、人物心理等進行合理推測和想象是各地中考考查的新趨勢、新亮點。這類題型課內(nèi)外勾連，多學(xué)科滲透，考查學(xué)生的綜合能力，區(qū)分度較高。主要包括朗讀設(shè)計、戲劇創(chuàng)作與舞臺表演、想象推斷、作品歸類等。雖然在課本學(xué)習(xí)中這些內(nèi)容都有所涉及，但平常關(guān)注不夠，訓(xùn)練不足，同學(xué)們在答題時往往無所適從，丟分嚴重。考點解讀

常見考查形式：

①根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計朗讀的重音或語速，請陳述你的設(shè)計和理由。

②如果根據(jù)文章內(nèi)容編演一個小品，由你做導(dǎo)演，你對人物的衣著、表情、語氣、動作等進行怎樣的設(shè)計？說說你的想法。

③如果要為下面這段文字配一幅圖，該如何設(shè)計？請從畫面布局、細節(jié)呈現(xiàn)等方面進行說明。

④請你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫××的情景。⑤如果要把這篇文章作為某單元的閱讀拓展材料，從“主題”的角度，你認為應(yīng)該放在下面哪個單元中最為合適？請簡要說明理由?？键c解讀

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例1：朱自清《春》（部編版七上）“積累拓展”五：

找出你喜歡的段落，標出語句中的重音和停連，在小組里朗讀，互相評價。

【解析】重音，是對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意，一般用著重號“·”；停連，指朗讀語流的停頓和連接。停頓，用“ˇ”標示在詞語之間的上方，不限于標點處，句中有時也有小停頓；連接，用“^”標示在詞語之間的上方，表明為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標點也不停頓。

【示例】坐著，ˇ躺著，ˇ打兩個滾，^踢幾腳球，^賽幾趟跑，^捉幾回迷藏。風(fēng)ˇ輕悄悄的，草ˇ軟綿綿的。課文解剖

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例2：契訶夫《變色龍》（部編版九下）“積累拓展”四：

如果根據(jù)課文內(nèi)容編演一個小品，由你做導(dǎo)演，你對警官奧楚蔑洛夫、巡警葉爾德林、首飾匠赫留金這三個人物的衣著、表情、語氣、動作等進行怎樣的設(shè)計？說說你的想法。

【參考答案】

示例一：奧楚蔑洛夫——穿著警察制服，外套軍大衣。走路耀武揚威，裝腔作勢。主持正義時，義正辭嚴；諂媚起來，又點頭哈腰，一副奴才才相。尷尬時，也面不改色，但是抹額頭擦汗、皺眉、聲音帶顫音。課文解剖

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例2：契訶夫《變色龍》（部編版九下）“積累拓展”四：

如果根據(jù)課文內(nèi)容編演一個小品，由你做導(dǎo)演，你對警官奧楚蔑洛夫、巡警葉爾德林、首飾匠赫留金這三個人物的衣著、表情、語氣、動作等進行怎樣的設(shè)計？說說你的想法。

【參考答案】

示例二：巡警葉爾徳林——穿著警察制服，跟在奧楚蔑洛夫之后，小跟班形象。奧楚蔑洛夫神氣，他也神氣；奧楚蔑洛夫正義，他也挺直腰桿，扮演正義者，點頭、隨聲附和；奧楚蔑洛夫諂媚，他也點頭哈腰，討好附和。奧楚蔑洛夫?qū)擂?，他機靈地幫助掩飾。

示例三：首飾匠赫留金——一臉油滑、言行夸張，喜歡出風(fēng)頭。舉著受傷的手指頭，炫耀傷口，博取同情心。課文解剖

考點20：設(shè)計情境活動一、朗讀設(shè)計二、戲劇創(chuàng)作與舞臺表演三、想象推斷四、作品歸類

考點20：設(shè)計情境活動技巧解密一、朗讀設(shè)計：

關(guān)于朗讀，部編版語文七年級上冊第一單元要求：“學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美?！钡诙卧螅骸皩W(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化?！?/p>

由此看來，朗讀的基本要求是“兩個把握”：把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美；把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。另外朗讀還有語速、語調(diào)的要求。技巧解密

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1.重音：朗讀時，為適應(yīng)傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)。

如：“這衣服多么合身??！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”

劃線詞語要重讀，表達強烈的贊美。技巧解密

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對于重音，很多同學(xué)望文生義，認為重音就是加重聲音。實則不然，重音的突出鮮明，其實是在與非重音的對比中體現(xiàn)出來的。

突出重音的方法是多種多樣的，下面就以課文中的句子為例，給大家介紹5種常見的方法。

技巧解密

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①重音重讀

即用較大較重的聲音來突出重音，這是最常見的方法。如：

山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（《春》）

點撥：把“朗潤”“漲”“紅”這三個詞音量加重，可以具體鮮明地表現(xiàn)出春天到來時天地萬物欣欣向榮的蓬勃情景。

讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧?。ā逗Ｑ唷罚?/p>

點撥：“猛烈”加強音量，自然而然地讓人感受到暴風(fēng)雨的猛烈，從而烘托出海燕的堅強不屈。技巧解密

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②重音輕讀

既然加大加重聲音可以突出重音，那降低音量也同樣可以。如：

你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。（《天上的街市》）

點撥：將“淺淺的”降低音量用溫柔細膩的聲音輕吐出來，可以讓人產(chǎn)生天河清淺的聯(lián)想，從而表達出牛郎織女不再因天河的阻隔而幸福美好的感情。

明月幾時有？把酒問青天。（《水調(diào)歌頭》）

點撥：“問”重音輕讀，表現(xiàn)出壓抑苦悶感。技巧解密

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③重音拖長

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（《春》）

點撥：將“笑”“走”聲音拖長，可以表達出春天朝氣蓬勃令人愉悅的感覺，也可使語氣顯得更加柔和、親切，充滿愛意。

我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。（《祖國啊，我親愛的祖國》）

點撥：“蝸行摸索”重音拖長，能表現(xiàn)出祖國艱難前行、舉步維艱的沉重感。技巧解密

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④虛實互轉(zhuǎn)

所謂實聲即響亮實在的聲音，虛聲是指聲輕、氣多的聲音。如：

傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（《春》）

點撥：“安靜而和平”這幾個字由實轉(zhuǎn)虛，用輕柔、氣多、聲輕的聲音可表現(xiàn)出環(huán)境的靜謐與安寧。

那天，我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦的飄落，母親進來了，擋在窗前。（《秋天的懷念》）

點撥：“唰唰啦啦”用虛聲甚至是嘆息聲來展現(xiàn)，能更好地表現(xiàn)出作者情緒沉重、無法言說的感受。技巧解密

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⑤前后頓歇

在重音前，或者在重音后，或者在重音前后安排適當?shù)耐ｎD，會使重音的分量加重。如：

風(fēng)/輕悄悄的，草/軟綿綿的。（《春》）

點撥：這句話在重音前、后都安排了停頓，與“輕悄悄”和“軟綿綿”這兩處重音形成呼應(yīng)，可以將春天的溫暖與柔情表達得淋漓盡致，給人以美好親切的感受。技巧解密

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例：【2020年湖北荊州中考】《平安報與故人知》：

第①段畫線句，有兩處須重讀才有味道，你也讀讀，找出來并說說理由。

今年破五了，元宵節(jié)過了，春分都過了，清明也過了，他們還沒能趕回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔離。

【參考答案】

示例一：重讀副詞“也”“還”，這樣能體現(xiàn)出等待時間之長、內(nèi)心牽掛之深。

示例二：重讀“春分”“清明”兩個時間節(jié)點，體現(xiàn)出等待時間之長、內(nèi)心牽掛之深。技巧解密

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例：【2022年浙江紹興中考】《太陽和蜉蝣》：

關(guān)注角色的語言。從重音角度設(shè)計句子的朗讀并簡述理由。（3分）

“可我有整整一天的生命啊?！?/p>

【參考答案】

示例一，“整整”讀重音，強調(diào)“一天”在小蜉蝣眼里的“長”，“一天”也可以做很多事。重讀“整整”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。技巧解密

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例：【2022年浙江紹興中考】《太陽和蜉蝣》：

關(guān)注角色的語言。從重音角度設(shè)計句子的朗讀并簡述理由。（3分）

“可我有整整一天的生命啊。”

【參考答案】

示例二：“一天”讀重音，強調(diào)在小蜉蝣眼里”一天”的“珍貴”和“重要”，擁有“一天”也可以做很多事。重讀“一天”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。

示例三：“整整一天”讀重音，強調(diào)小蜉蝣眼里的“一天”是“長”的，是“珍貴”與“重要”的，是她完整的一生，也可以做很多事。重讀“整整一天”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。技巧解密

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例：【2023年深圳光明區(qū)初三調(diào)研測試】《外婆的香櫞樹》：

請從重音的角度對劃線句進行一處朗讀設(shè)計，并說明理由。（3分）

半大的螃蟹一買就是一網(wǎng)兜，蒸熟后剝得兩手的指甲都裂了。

【參考答案】

示例一：①我認為“裂”應(yīng)該重讀。②“裂”原義是“破開”，這里指外婆兩手的指甲裂開了縫；③生動形象地寫出了外婆剝得螃蟹之多；④表現(xiàn)了外婆對兒女的深切疼愛，體現(xiàn)了外婆勤勞堅韌的性格特點。技巧解密

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例：【2023年深圳光明區(qū)初三調(diào)研測試】《外婆的香櫞樹》：

請從重音的角度對劃線句進行一處朗讀設(shè)計，并說明理由。（3分）

半大的螃蟹一買就是一網(wǎng)兜，蒸熟后剝得兩手的指甲都裂了。

【參考答案】

示例二：①我認為“都”應(yīng)該重讀。②“都”原義是“全，完全”，表范圍，這里指外婆兩手的指甲全部都裂開了縫；③生動形象地寫出了外婆剝得螃蟹之多；④表現(xiàn)了外婆對兒女的深切疼愛，體現(xiàn)了外婆勤勞堅韌的性格特點。技巧解密

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例：【2023年深圳光明區(qū)初三調(diào)研測試】《外婆的香櫞樹》：

請從重音的角度對劃線句進行一處朗讀設(shè)計，并說明理由。（3分）

半大的螃蟹一買就是一網(wǎng)兜，蒸熟后剝得兩手的指甲都裂了。

【參考答案】

示例三：①我認為“一……就”應(yīng)該重讀。②“一……就”表示動作一經(jīng)發(fā)出就達到某種結(jié)果，這里指外婆一買螃蟹就買很多；③生動形象地表現(xiàn)了外婆對兒女的深切疼愛。技巧解密

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例：【2023年深圳光明區(qū)初三調(diào)研測試】《外婆的香櫞樹》：

請從重音的角度對劃線句進行一處朗讀設(shè)計，并說明理由。（3分）

半大的螃蟹一買就是一網(wǎng)兜，蒸熟后剝得兩手的指甲都裂了。

【參考答案】

示例四：①我認為“一網(wǎng)兜的”“一”應(yīng)該重讀。②這里的“一”寫出了外婆所買螃蟹之多；③生動形象地表現(xiàn)了外婆對兒女的深切疼愛。技巧解密

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2.停連：停連是指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。適當?shù)耐ｎD和連接可以更好地表達語句的意思和情感，類似于標點符號的作用。（停頓符號：“ˇ”連接符號：“^”）

技巧解密

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例：下列句中停連標注錯誤的一項是()

A．山ˇ朗潤起來了，水ˇ漲起來了，太陽的臉ˇ紅起來了。

B．坐著，ˇ躺著，ˇ打兩個滾，ˇ踢幾腳球，ˇ賽幾趟跑，ˇ捉幾回迷藏。

C．牛背上ˇ牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

D．風(fēng)ˇ輕悄悄的，草ˇ軟綿綿的。

【解析】B項錯誤。前面三句需停頓，后面三句應(yīng)連接，故應(yīng)為“坐著，ˇ躺著，ˇ打兩個滾，^踢幾腳球，^賽幾趟跑，^捉幾回迷藏”。

【答案】B技巧解密

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3.語氣：語氣是由思想和情感支配的，可以通過聲音的虛實、強弱、高低、快慢等變化來表達不同的語氣。如朱自清《春》開篇的“盼望著，盼望著”使用了反復(fù)的手法，其情緒是層層遞進的，表現(xiàn)出對于春天到來的盼望之深和迫切，所以誦讀時應(yīng)該采用不同的語氣和語調(diào)，后一個“盼望著”比前一個“盼望著”情緒要更濃一些，聲調(diào)要高一些。技巧解密

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例：【2022年深圳?？迹˙卷）】《理想的風(fēng)箏》：

結(jié)合文本，揣摩劉老師說話時的語氣，選出判斷不恰當?shù)囊豁棥?)（3分）

A.“……我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！保亍烂C）

B.“好！五分！”（肯定、贊賞）

C.“別緊張，想想，想想，再好好想想?！保ü膭?、期待）

D.“你不要管，我自己來?！保ㄗ孕?，堅定）

【解析】本題考查語氣。A項語境是在上課時，老師用幽默的方式通過神話來解釋自己斷腿的事情，所以語氣不是凝重、嚴肅，而是輕松、詼諧。

【答案】A技巧解密

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4.節(jié)奏：根據(jù)情感和氣氛的需要，可以采用不同的節(jié)奏來朗讀，如輕快型、沉穩(wěn)型、低沉型等，以更好地傳達作品的意義和情感。

例：下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A．一切/都將會/過去

B．憂郁的/日子里須要/鎮(zhèn)靜

C．那天/清晨/落葉滿地

D．也許/多少年后/在某個地方

【解析】B項“憂郁的日子里”是狀語，后面應(yīng)停頓?！绊氁笔侵^語，后面也要停頓。故這句話正確的斷句方法是：憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜。故答案為：B

【答案】B技巧解密

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5.語速：指朗讀的速度。一般來說，語速受以下三方面因素的制約：聽眾的年齡、知識結(jié)構(gòu)、心理因素和生理因素；作品的思想內(nèi)容；環(huán)境因素。

①歡快、熱烈、緊張、焦急、慌亂的情緒宜快讀；悲痛、沉重、鎮(zhèn)定、失重的心情宜慢讀。

②爭吵、急呼、辯論宜快讀；閑談、耳語、絮語宜慢讀。

③抨擊、控訴、指責(zé)、雄辯宜快讀；敘述、說明、追思、回憶宜慢讀。技巧解密

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例：【2022年浙江寧波中考】《吃鯽魚說》：

根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計朗讀的重音或語速（一處即可），請陳述你的設(shè)計和理由。

飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。

【參考答案】

示例一：朗讀“徐徐”時語速要慢，在舒緩的朗讀節(jié)奏中，讓人感受到湯濃味香，回味無窮。

示例二：“魚之精華，盡在湯中”的“盡”字要重讀，強調(diào)鯽魚湯的美味，一種滿足感洋溢其中。技巧解密

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6.語調(diào)：

①升調(diào)(↑)。前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。

②降調(diào)(↓)。前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。

③平調(diào)（—）。這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。

④曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。技巧解密

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如安徒生《皇帝的新裝》：

（1）他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點。”

朗讀時應(yīng)語調(diào)上揚，極力夸張，突出衣服的優(yōu)點。

（2）不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！?/p>

朗讀時應(yīng)語調(diào)低沉，語氣堅定，突出皇帝的自欺欺人。技巧解密

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例：學(xué)校開展“親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加。

朗誦下面一節(jié)詩，應(yīng)采用的語調(diào)是（）

河水悄悄流入夢鄉(xiāng)/幽暗的松林失去喧響/夜鶯的歌聲沉寂了/長腳秧雞不再歡嚷。

A．舒緩

B．歡快 C．激昂D．深沉

【解析】這首詩的題目是“夜”，“悄悄流入夢鄉(xiāng)”“失去喧響”“歌聲沉寂”“不再歡嚷”等營造了靜謐的氛圍。因此讀的時候要用舒緩的語調(diào)來讀。

【答案】A技巧解密

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例：【2021年廣西梧州中考】《原下的日子》：

班里準備舉行“陳忠實作品朗誦會”，有同學(xué)打算朗讀文中的第②段，你覺得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請做選擇，并從內(nèi)容和語言兩方面來陳述理由。

②桃花開了，原坡上和河川里，這兒那兒浮起一片一片粉紅的、似乎流動的云。杏花接著開了，那兒這兒又變幻出似走似住的，粉白的云。泡桐花開了，無論大村小莊都被驟然爆出的紫紅的花帳籠罩起來了。洋槐花開的時候，首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋后已經(jīng)敷了一層白雪似的脂粉。

A．溫和喜悅

B．熱烈贊揚

C．深沉堅定技巧解密

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②桃花開了，原坡上和河川里，這兒那兒浮起一片一片粉紅的、似乎流動的云。杏花接著開了，那兒這兒又變幻出似走似住的，粉白的云。泡桐花開了，無論大村小莊都被驟然爆出的紫紅的花帳籠罩起來了。洋槐花開的時候，首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋后已經(jīng)敷了一層白雪似的脂粉。

A．溫和喜悅

B．熱烈贊揚

C．深沉堅定

【參考答案】選A。內(nèi)容上，第②段描寫的是春天各種花次第開放的景象，給讀者以溫暖、喜悅之感；春天既不像夏天熱烈，又不像秋天肅殺，“溫和喜悅”的語調(diào)與之相符。語言上，第②段都是陳述句，沒有感嘆句，不宜使用“熱烈贊揚”的語調(diào)；有喜悅之情，沒有悲傷之感，不宜使用“深沉堅定”的語調(diào)。因此，應(yīng)使用“溫和喜悅”的基調(diào)閱讀該段。技巧解密

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例：【2022年浙江溫州中考】《在桃花峪看黃河》：

從A、B畫線句中任選一處，進行朗讀設(shè)計，感受黃河的“根本性力量”。

[A]前仆后繼的大浪，聲嘶力竭的大浪，不屈不撓的大浪——它們不僅是浪，它們就是河流本身。滔滔巨浪如獅虎怒吼著，進入到河道深處。而在河道深處，更是暗流洶涌。

[B]這就是黃河。當你走近，再走近，你會暈眩，你會恐懼，你會知道，這才是黃河的根本性力量。技巧解密

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[A]前仆后繼的大浪，聲嘶力竭的大浪，不屈不撓的大浪——它們不僅是浪，它們就是河流本身。滔滔巨浪如獅虎怒吼著，進入到河道深處。而在河道深處，更是暗流洶涌。

【參考答案】選A，朗讀“前仆后繼”“不屈不撓”等詞時，語調(diào)逐漸上揚，讀出黃河大浪滔天的氣勢。破折號處稍微停頓，為接下去的重讀蓄勢?！安粌H是”稍微輕讀，然后重讀“就是”，通過重音的變化感受黃河給人的震撼。這樣朗讀，會讓我感受到黃河的根本性力量。技巧解密

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[B]這就是黃河。當你走近，再走近，你會暈眩，你會恐懼，你會知道，這才是黃河的根本性力量。

【參考答案】選B，朗讀這句話時，語速稍緩，“再”字讀重音，讀出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人稱“你”開頭，朗讀時語調(diào)逐漸上揚，讀出身臨其境之感。最后一句的“這”字重讀，一字一頓讀“根本性力量”，突顯黃河給人的震撼。技巧解密

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例：漢語之美，美在音韻。漢語是天然的聲音藝術(shù)。回顧學(xué)過的課文，大家對于其中的誦讀技巧都有自己的看法。你不認同以下哪個觀點？（）

A.《春》開篇的“盼望著，盼望著”使用了反復(fù)的手法，所以誦讀時應(yīng)該采用相同的語氣和聲調(diào)，無需層層遞進。

B.《天凈沙·秋思》的整體基調(diào)是憂傷的，應(yīng)當使用低沉的語調(diào)和緩慢的語速誦讀，以體現(xiàn)詩人獨自漂泊的凄冷和孤獨。

C.《秋天的懷念》“她出去了，就再也沒有回來”一句中的“再也”應(yīng)當要重讀，突出“我”對于母親去世的痛苦和后悔。

D.《散步》“今年的春天來得太遲，太遲了”一句中的“太遲，太遲了”需要重讀并放緩語速，以體現(xiàn)“我”對母親忍痛度過嚴冬的無比心疼。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

A.《春》開篇的“盼望著，盼望著”使用了反復(fù)的手法，所以誦讀時應(yīng)該采用相同的語氣和聲調(diào)，無需層層遞進。

【解析】A.《春》開篇的“盼望著，盼望著”使用了反復(fù)的手法，其情緒是層層遞進的，表現(xiàn)出對于春天到來的盼望之深和迫切，所以誦讀時應(yīng)該采用不同的語氣和語調(diào)，后一個“盼望著”比前一個“盼望著”情緒要更濃一些，聲調(diào)要高一些。BCD正確。

【答案】A技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動二、戲劇創(chuàng)作與舞臺表演

戲劇的定義較為廣泛，一般認為是一種舞臺表演藝術(shù)形式，具有高度藝術(shù)性。戲劇敘事方式多種多樣，包括戲曲、話劇、舞劇等。

1.戲劇創(chuàng)作要考慮人物、情節(jié)、環(huán)境等基本要素，制造出更強烈的、深刻的困難或險境，在激變和沖突中，將人物的情緒、感情、思想、意志等展現(xiàn)出來。

技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

戲劇創(chuàng)作的劇本有兩部分語言：

一是人物語言。就是劇中人物說的臺詞，包括對話、獨白、旁白。寫劇本最重要的是寫好人物的語言，你寫出的人物語言不能用書面語言，一定要做到口語化，并符合人物的身份性格，要盡力取得“聽其聲就知其人”的效果。

二是舞臺提示。包括：①舞臺場景說明（可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境）；②服裝、道具提示（可暗示人物的身份、性格、愛好等）；③情緒、動作提示（可輔助臺詞，刻畫人物，推動情節(jié)）。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對話中間，用括號括起來。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

2.舞臺表演是戲劇藝術(shù)中不可或缺的重要組成部分，也是中考必備知識點之一。戲劇表演是通過舞臺表演來傳遞創(chuàng)作者的意圖，需要具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和表演技巧。

在舞臺表演中，演員要注重角色的塑造，完美地演繹人物特征與情感。同時，演員要關(guān)注舞臺語言的運用、肢體動作與情緒表達等，從而達到藝術(shù)表現(xiàn)的效果。

舞臺表演還需要注重舞臺語言的運用，包括音樂、舞蹈、造型等，通過各方面的配合完成戲劇表現(xiàn)的效果。中考要考查學(xué)生對于戲劇表演技巧的掌握和運用。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2021年江蘇揚州中考】讀劇本，完成各題。

（1）根據(jù)情境，補全①處的舞臺提示，并說明理由。王老師

（走向佳佳，面帶微笑）什么好書？給我看看。所有同學(xué)都把目光集中過來。佳佳

（撓撓頭，把書遞過去）《明朝那些事兒》，介紹明朝歷史的，能增長知識，語言也風(fēng)趣生動。王老師

這是語文書推薦閱讀的名著嗎？佳佳

（紅著臉，額頭，上滲出汗珠）不是……王老師（嚴肅地）“五個一百工程”推薦書目里有？揚揚（①______）本來可以有，但是真沒有！大家哄笑起來。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2021年江蘇揚州中考】讀劇本，完成各題。

（1）根據(jù)情境，補全①處的舞臺提示，并說明理由。揚揚

（①______）本來可以有，但是真沒有！大家哄笑起來。

【解析】本題考查語言表達之擬寫舞臺說明的能力。舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。本題中佳佳看課外書被王老師發(fā)現(xiàn)，老師正在批評佳佳；而作為同學(xué)的揚揚想要調(diào)節(jié)一下氣氛，這從他說的話“本來可以有，但是真沒有”，以及同學(xué)們的反應(yīng)“大家哄笑起來”可以看出來。因此揚揚的動作表情就應(yīng)該是輕松的，可以寫“站起來，調(diào)皮地看著老師”。

【答案】站起來，調(diào)皮地看著老師。理由：他的語言比較風(fēng)趣，同學(xué)們的反應(yīng)也比較熱鬧。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2021年江蘇揚州中考】讀劇本，完成各題。

（2）根據(jù)情境，補全②處的人物對白。王老師

（白了揚揚一眼，轉(zhuǎn)過頭來，盯著佳佳）時間這么緊張，馬上要中考了，多做點習(xí)題！佳佳

（站起來，鼓起勇氣）王老師，②______。王老師

（把書還給佳佳，輕拍他的肩膀，示意他坐下）既然這樣，大家在完成作業(yè)的前提下，可以讀點好書，也算是一種調(diào)節(jié)吧。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2021年江蘇揚州中考】讀劇本，完成各題。

（2）根據(jù)情境，補全②處的人物對白。

【解析】本題考查補寫人物對白的能力。這樣的題屬于情境補寫，考生要聯(lián)系上下文語境分析當時的氛圍，對話雙方的身份等，對白要符合人物身份，要能與下文銜接。比如本題情境是中考前夕，佳佳因為看課外書受到老師批評，老師讓他多做點題。從舞臺提示“站起來，鼓起勇氣”可以看出，佳佳是想為自己看書進行辯解；從后面王老師的反應(yīng)“把書還給佳佳，輕拍他的肩膀，示意他坐下”，以及老師的語言“既然這樣，大家在完成作業(yè)的前提下，可以讀點好書，也算是一種調(diào)節(jié)吧”可以推測，佳佳應(yīng)當是強調(diào)這本書是好書，并且強調(diào)了看書的時間。

【答案】這是一本好書，我是在做完作業(yè)后看的。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2020年深圳九上期末檢測】《老戲骨》：

【戲?器】由于道具“百寶箱”難以制作，主創(chuàng)人員決定舍棄，但你堅持認為“百寶箱”在文中有重要作用，不可舍棄。請陳述你的理由。

【參考答案】百寶箱的作用：百寶箱裝著各種雜物，卻被老戲骨視若珍寶，二者的矛盾凸顯了百寶箱的神秘，設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀，為下文老戲骨臨死前從百寶箱取錢出來并捐錢辦行頭和救濟孤兒的情節(jié)埋下伏筆，小說最后揭開百寶箱的真相，贊美了老戲骨振興傳統(tǒng)戲劇、救濟孤兒的崇高品質(zhì)。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2020年深圳九上期末檢測】《老戲骨》：

【戲?樂】如果要在演出第?段老戲骨去世的情節(jié)時加上背景音樂，該選取怎樣的音樂？請從節(jié)奏、情感、風(fēng)格等方面加以描述。

?“一半置辦新行頭，一半給孤兒院”言畢，倒地氣絕。

【參考答案】示例：我選取的背景音樂節(jié)奏舒緩，情感沉痛悲傷，音樂風(fēng)格偏中國古風(fēng)，采取戲劇演出常用配樂以匹配老戲骨的身份，通過背景音樂渲染老戲骨去世的凄涼悲壯的氛圍。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2021年江蘇南京中考】《碧浪清波》：

班級開展戲劇創(chuàng)編與表演活動，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。

（1）給在港珠澳大橋看見大海時的肖咨詢配一段內(nèi)心獨白。

【參考答案】示例：大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無際。好一幅碧波蕩漾美不勝收的的圖景！技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2021年江蘇南京中考】《碧浪清波》：（2）為上面的內(nèi)心獨白選配背景音樂時你選了歌曲《我和我的祖國》的結(jié)尾部分（歌詞見下），你向圖圖說明了理由。

我最親愛的祖國，你是大海永不干涸。永遠給我碧浪清波，心中的歌。

【參考答案】歌曲《我和我的祖國》歌詞沒有豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花等詩一樣意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對祖國的熱愛。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠給我碧浪清波”正好與“我”見到的大海碧浪清波的景象相符。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2022年重慶中考（B卷）】《回家過年》：【電影拍攝】

在拍攝第④段“而今，我已經(jīng)有三年沒回家過年了”和第?段“今年我決定回去”的內(nèi)容時，你將兒時過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯拍攝，請說說這樣拍攝的好處。

【參考答案】兒時過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯拍攝，這樣形成一種對比。通過對比，更能展現(xiàn)出回家過年時家的溫暖。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2022年重慶中考（B卷）】《回家過年》：【電影拍攝】

小說中常常留有空白，拍攝時需要將它補充出來。你認為在小說結(jié)尾處，應(yīng)補上什么樣的鏡頭來解釋“我”流淚的原因，請把這處空白描繪出來。

【參考答案】示例：年末的每一天，父母在光禿禿的沒個避風(fēng)的小站上，看到經(jīng)過的汽車總想著沒有回家過年的兒子，但總是收獲失望。想到此景，“我”的淚水流了下來。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2023年深圳龍華九年級調(diào)研測試】《一人一指一梅花》：

（舞臺說明）請你任選一句臺詞設(shè)計舞臺說明，提示人物的表情和動作，并說明理由。（3分）

A.反正要有個好歸宿，蠟梅死在我手里，后人再也看不見，對不起歷史。

【參考答案】舞合說明：楊曉榮表情嚴肅堅定，看向院中枝繁葉茂的蠟梅（1分）。

理由：小院將要被拆遷，蠟梅的生存面臨危機，楊曉榮很焦慮，但同時心中很堅定，一定要為蠟梅找到好的歸宿。因此，他的內(nèi)心是嚴肅而又堅定的（2分）。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2023年深圳龍華九年級調(diào)研測試】《一人一指一梅花》：

（舞臺說明）請你任選一句臺詞設(shè)計舞臺說明，提示人物的表情和動作，并說明理由。（3分）

B.中國的讀書人總還有最后一條路，我們家門口不是有揚子江嗎？

【參考答案】舞臺說明：林徽因表情嚴肅堅定，目光看向門外，似乎看向遠處的揚子江（1分）。

理由：抗日最艱難的時期，面臨成為亡國奴的危機，林徽因一腔愛國的憤慨，但同時心中很堅定，懷著寧死不屈的快心，誓不做亡國奴。因此，她的內(nèi)心是嚴肅而又堅定的（2分）。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2023年浙江溫州中考】《鯤鵬記》：

閱讀文章，完成設(shè)計。

（1）同學(xué)決定以鯤鵬為主體設(shè)計圖案。你心目中最動人的鯤鵬形象是怎樣的？根據(jù)閱讀感受，發(fā)揮想象，加以描述。

提示：關(guān)注鯤鵬的姿態(tài)、神情、色彩等；關(guān)注鯤鵬形象傳遞出的效果。

【參考答案】示例一：鯤鵬目光炯然堅定，神情毅然，扇動著火紅色的翅膀，像一個火焰精靈在天空中翱翔，讓人感受到鯤鵬一往無前的氣概。

示例二：鯤鵬張開巨大的翅膀，站立山巔，爪子深深嵌入巖石，猶如一個巨人俯視山下的一切，淋漓盡致地展現(xiàn)原始的力與美。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2023年浙江溫州中考】《鯤鵬記》：

閱讀文章，完成設(shè)計。

（2）從下面選擇一個或多個形象與鯤鵬構(gòu)圖。根據(jù)閱讀體驗，闡述選擇理由。

A.大地B.太陽C.天空

【參考答案】示例一：選A.大樹在拔地而起時，大地噴發(fā)出帶血的泥漿，即使如此，大地還是使出洪荒之力，把大樹送入了天空，讓大樹得以成功變身成為鯤鵬，實現(xiàn)飛翔的夢想?！按蟮亍迸c“鯤鵬”構(gòu)圖，既能表現(xiàn)鯤鵬追夢的堅定，也能表現(xiàn)大地助力的悲壯，給人以強有力的視覺沖擊與心靈震撼。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2023年浙江溫州中考】《鯤鵬記》：

閱讀文章，完成設(shè)計。

（2）從下面選擇一個或多個形象與鯤鵬構(gòu)圖。根據(jù)閱讀體驗，闡述選擇理由。

A.大地B.太陽C.天空

【參考答案】示例二：選A、B、C。大樹有著飛翔之夢，并且為之不斷練習(xí)；廣袤的大地是大樹成功變身為鯤鵬的力量源泉；遼闊的天空召喚著鯤鵬，讓它領(lǐng)略了搏擊長空的快樂和榮光；太陽點燃鯤鵬，使它變成火焰鯤鵬。將四個形象進行構(gòu)圖，畫面氣勢恢弘，富有想象的張力，使人充滿一種騰飛追夢的激情。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動三、想象推斷

其出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場景或情景作出想象，并用語言表達出來。它一方面考查準確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查想象能力與語言表達能力。

1.命題角度。從目前來說，出題的角度大致有如下幾種：

①假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物“對話”。

②假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生“在當時的情景中”談自己的感受。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

③假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生描述“此情此景”中的心理活動。

④讓考生揣摩、想象故事中的人物在某一情節(jié)中的心理活動、語言表達或動作變化并進行描摹。

⑤給出一個特定情景(如打算給文中人物塑像)，讓考生根據(jù)閱讀材料想象人物的風(fēng)度神情。

⑥完全不考閱讀能力而讓學(xué)生單純進行想象的，如閱讀關(guān)于電子圖書的文章之后，讓考生想象“末來的書會是怎樣的”——像這樣的題，也帶有一點“見解型考點”的味道。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

2.答題方法：

（1）想象情景、場面。

①明確描寫對象。若是情景：寫主要人物；若是場面：寫周圍人的反應(yīng)。②想象要合理。③根據(jù)上下文推斷情景、場面內(nèi)容。④運用多種人物描寫方法，如神態(tài)、語言、動作等。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：莫泊?！段业氖迨逵诶铡贰胺e累拓展”五：

想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個300字左右的片段。

【參考答案】正當兩個女兒津津有味地吃著牡蠣時，父親望見在甲板上站著一個穿著講究，氣派不凡的中年男子在欣賞大海的風(fēng)景。不知是羨慕還是想奉承，父親顯然忘了自己的身份，竟走過去想他搭話。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

就在望見那人的臉的剎那間，父親幾乎是驚呆了……父親急切地上下端詳著他上十遍，才吐出一句驚喜的話：“于勒弟弟，真的是……你……嗎？”那人聽到喊聲，轉(zhuǎn)過頭來，看了父親一眼，萬分驚訝而又激動地說道：“是我，是我，哥哥！我真的是于勒??！”站在遠處生氣的母親，似乎也看到了這一幕，明白了這一切，飛也似地狂跑到于勒叔叔面前道：“于勒啊，你總算回來了。你知道嗎，當初把你送走后，我們是感到多么自責(zé)、后悔??！我們是多么希望你能平安回來與我們團聚在一塊過日子啊……”“我知道，我也希望如此……”于勒叔叔聞言，十分欣喜。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2021年上海中考】《與老媽過招》：

請你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫“百合”與外婆見面時的情景。（80字左右）

【參考答案】百合（描寫對象）心里想：姥姥真對不起，我知道您在家里很想我，卻沒能給您打個電話（針對“有電話嗎”1分），太不應(yīng)該了（相關(guān)心理活動1分）。她抱著姥姥（動作描寫等1分）說：“姥姥，今后，我在出門時一定常與您聯(lián)系。等我長大后，我一定好好的孝敬您，讓您享福！”（相關(guān)語言描寫1分）技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2022年遼寧中考】《路上》：

請依據(jù)小說的主題，展開合理的聯(lián)想和想象，在下面的文字后續(xù)寫小白和牟小貝見面時的情景。（不超出所給字格）

十年以后，小白在一次公益活動中再次遇到了牟小貝。

【解析】根據(jù)小說中小白是高考生，當年入大學(xué)的時間推算，十年后，小白應(yīng)該是走入了社會，此時在公益活動中，她應(yīng)當是作為志愿者的身份出現(xiàn)的?？上胂笏纳矸菔抢蠋煛⒐韭殕T等，寫出她也熱心公益等。

【參考答案】示例：此時的牟小貝，研究生畢業(yè)，已經(jīng)在一所小學(xué)時當了三年多老師，她熱心公益，經(jīng)常利用節(jié)假日，隨著其他志愿者去山區(qū)做一些資助貧困少年兒童的事。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

2.答題方法：

（2）想象心理活動、話語。

①運用第一人稱口吻。

②符合人物形象特點。

③結(jié)合上下文的情節(jié)推斷。

（3）想象社會背景、生活狀況、畫面呈現(xiàn)等。

根據(jù)上下文來推斷。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2013年湖北仙桃等市中考】《棉花里的父親》：

“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？

【參考答案】父親，這么多年來，為了全家，您不辭辛勞，整日忙碌，您做出的犧牲和貢獻太多太多了。現(xiàn)在，我們都大了，該是我們報答您的時候了!希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2022年重慶中考A卷】《鳥和冰山》：

選文是一個繪本故事。如果要為下面這段文字配一幅圖，該如何設(shè)計？請從畫面布局、細節(jié)呈現(xiàn)等方面進行說明。

明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”

【解析】結(jié)合句中“月光”“大輪船”“許多人”“冰山”等可以確定畫面中要有冰山、輪船、游客、月亮；結(jié)合題目“鳥和冰山”可知，故事的主人公是鳥和冰山，因此，在圖畫中應(yīng)突出冰山的主體地位，是近景；結(jié)合②段的“海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石”可以確定，冰山要畫得晶瑩璀璨；背景是高掛空中的月亮；一側(cè)是大輪船，甲板上的游客指著冰山，說出“真漂亮！”的贊嘆之語。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2022年重慶中考A卷】《鳥和冰山》：

選文是一個繪本故事。如果要為下面這段文字配一幅圖，該如何設(shè)計？請從畫面布局、細節(jié)呈現(xiàn)等方面進行說明。

明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”

【答案】示例：冰山高大晶瑩，占據(jù)畫面主體；月亮高掛空中；輪船在畫面一角，甲板上眾多游客皆手指冰山，面露驚嘆之色。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2023年山東菏澤中考】《花園大院》：

如果給本文設(shè)計一幅插圖，請從下面兩個方案中選擇一個，并說明理由。

方案A：一座開闊的院落，房子圍成半圓形，房前有高高的臺階，還有寬寬的廊檐。

方案B：院落門前有一棵老槐樹，樹下一地槐花如雪。

【參考答案】我選擇方案B。文章通過兩件事寫崔大嬸給予“我”的關(guān)愛，表現(xiàn)崔大嬸的溫柔善良、真誠慈愛?！霸郝溟T前有一棵老槐樹，樹下一地槐花如雪”不僅契合文章內(nèi)容，還寫出環(huán)境的優(yōu)美，渲染了溫馨美好的氛圍，滿地槐花象征了崔大嬸圣潔美好的品質(zhì)。方案A以寫實的方式呈現(xiàn)崔大嬸家的樣子，雖與內(nèi)容相吻合，但缺少了詩意和象征意義。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動技巧解密四、作品歸類

文學(xué)作品歸類一般有四種標準：

一是文體。都是同一體裁，如詩歌、小說、散文等。

二是主題。如幾篇文章都圍繞著“母愛”，或圍繞著“自然”，或圍繞著“感恩”等。

三是內(nèi)容。包括記人、敘事、寫景、狀物等。

四是表現(xiàn)方法。就是幾篇文章都運用同樣的寫作手法或表現(xiàn)方法。

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2022年浙江寧波中考】《吃鯽魚說》：

馮驥才的散文集《世間生活》有下面四個專題，本文歸入哪個專題最適合？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

①人生感懷

②生活雅趣

③人間生靈

④旅行印象

【參考答案】示例：歸入專題②最適合。本文將生活中的小事，寫得雅致而有情趣：有釣魚之趣，烹調(diào)之趣，吃魚之趣，有釣者的雅興、品湯的高雅，還有烹魚過程的講究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蘊含著作者對悠然自得生活的熱愛，對“一切美味，皆是本味”的感悟，對“自食其力，自食其果”這種生活態(tài)度的肯定。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2022年陜西中考】《三秦思語》：

本文已被?？熬竦牧α俊睂谶x用。請你再推薦一篇學(xué)過的課文給該專欄，并說明理由。

【參考答案】

示例一：我推薦《黃河頌》?！饵S河頌》既寫了黃河的自然特點，也寫了黃河在歷史上對中華民族的貢獻，表現(xiàn)了偉大而堅強的民族精神。其思想內(nèi)涵和情感均與文段一相近。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2022年陜西中考】《三秦思語》：

本文已被?？熬竦牧α俊睂谶x用。請你再推薦一篇學(xué)過的課文給該專欄，并說明理由。

【參考答案】

示例二：我推薦《紀念白求恩》。白求恩毫無自私自利之心有益于人民的精神，與文段二中張思德“為人民服務(wù)”的精神一致，符合專欄“精神的力量”的主題。

示例三：我推薦《老山界》?！独仙浇纭访鑼懙氖情L征途中紅軍翻越老山界的情景，表現(xiàn)紅軍堅強的革命意志和必勝的信念。這與文段三的意旨相似。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動

例：【2023年浙江舟山中考】《懷念蛙鼓》：

本文被報刊編輯選中，安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結(jié)合文本內(nèi)容，揣摩編輯這樣安排的原因。

【答案】

示例：本文通過對“蛙鼓”的反復(fù)描寫、渲染，為我們展示了鄉(xiāng)村田園生活的迷人魅力，抒發(fā)了作者濃重的鄉(xiāng)愁和對美好童年的懷念。也敘述了作者因久在都市生活而欣賞不到“蛙鼓”這樣美好景致的遺憾，描敘了當下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀，表達出作者對在城市化、現(xiàn)代化進程中，故鄉(xiāng)逐漸消逝的隱憂和關(guān)心，表達出對人與自然如何和諧相處，如何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展等方面的反思。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內(nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。技巧解密

考點20：設(shè)計情境活動【2023年深圳福田中考一?！看执赏?yún)畏?/p>

①碗，人們吃飯和盛放食品的器具。吃飯時，我們都會用到碗，飯店的、餐館的、路邊攤的、家里……可是，很少有人留意天天、頓頓端起的碗。其實，碗里大有乾坤，它可盛歲月，可盛歷史，可盛生活，可盛萬物，碗里有情、有自然、有世界……家的櫥柜里有四個外形粗獷的粗瓷碗，是當年爺爺為了迎接家里添丁而購置的。如今它們盛著滿滿的光陰，無語也無聲，固守著家的溫度。

②粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩團藍色的釉紋，口大肚淺，大腹便便的樣子。從我有了記憶開始，飯桌上就有它們的身影。每到吃飯時，我喜歡幫著擺放碗筷，一邊擺著，一邊念叨著：“這是爺爺?shù)模@是奶奶的，這是我……”。眼前的碗，對應(yīng)著一個個正急著往家走的親人。有時，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會捏起一塊，放進我的嘴里，母親則佯裝慍怒。瞪我一眼，那種感覺溫暖、安詳。真題解析

考點20：設(shè)計情境活動

③家里有一個規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時總是說，你爺爺是家里的大勞力，家里的活兒全指望他干呢，這做好飯呀就得先給……奶奶去世時，面對鬼子刺刀也面不改色，號稱“鐵打漢子”的爺爺痛哭流涕，一個勁地用手拍打著奶奶的棺木念叨：“你走了，誰給我盛第一碗飯呀！”那副悲痛欲絕的神情，讓前來吊唁的人無不動容。

④粗瓷碗也見證了父母親幾十年的相濡以沫，沒有浪漫，有的只是每日三餐、添飯夾菜，雖樸實平淡，卻無限溫暖。每天早晨，母親會雷打不動給父親沖雞蛋茶。在粗瓷碗里，磕上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。這是母親最熟練也最拿手的活兒，原因很簡單：父親最好這一口！

考點20：設(shè)計情境活動

⑤當時，我對母親的這種做法很不以為然。后來看到臺灣作家張曉風(fēng)寫道：“看見有人當街親熱，竟也視若無睹，但每看到一對人手牽手提著一把青菜一條魚從菜場走出來，一顆心就忍不住惻惻地痛了起來，一蔬一飯里的天長地久原是如此味永難言?。　痹瓉?，碗可盛愛?。∷^的白頭到老的愛情，所謂的天長地久，就蘊藏在尋常的一日三餐中，蘊藏在精心盛出的一碗飯里。那一刻也才明白，粗瓷碗中的愛情，因為有日日的惦念，才有天長地久的豐盈。

⑥粗瓷碗里除了有愛情，還有滿滿的親情。有一次，我生病了，一直高燒不止。母親覺得服用湯劑比打針副作用小，就開了一大包中草藥回家煎湯。她守在廚房的煤爐前，嚴格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火煮沸，然后用文火細細地熬。隨著母親的辛勞，那帶點苦澀味兒的藥香彌漫了整個房間。

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⑦近兩個小時的工夫，那碗黑褐色泛著泡沫的湯藥被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心肺的奇苦，不由得翻江倒海般嘔吐起來。母親慌忙為我捶背，清掃穢物，又忍不住焦急萬分。望著她忙碌而辛勞的身影，我內(nèi)疚極了，真對不住她煎熬那碗中草藥的苦心。

⑧粗瓷碗原本是十個，后來在不經(jīng)意的迎來送往中，磕了，碰了，碎了，最后只留下了四個。再后來這四個碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細瓷碗。有一次，朋友來家里做客，碰巧前段時間碗被女兒打碎了幾個，一直沒去購買。這時，我突然想起了櫥柜里的粗瓷碗，便拿出來以解燃眉之急。端著那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友頓時樂了。那天吃了什么我都不記得了，只記得一晚上的話題都沒有離開過它。再后來，朋友去了日本留學(xué)，每次回國，捎來的禮物都是圖案各異的碗碟?？粗秋柡囊獾亩Y物，我知道碗里還藏著友情。

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⑨粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。因為它，家的概念更加清晰，家也在無情的光陰里側(cè)影翩躚。每逢節(jié)假日，我便拖家?guī)Э谌ヌ镩g鄉(xiāng)野，過幾天農(nóng)家生活，用粗瓷大碗吃飯、喝粥。夜晚坐在生涼的農(nóng)家小院里，天上一輪明月，碗中似乎有月光在蕩漾，讓人心醉。

⑩人生很復(fù)雜，其實人生又何其簡單，簡單到只是由兩個動作組成的一條線。一個動作是捧起碗，一個動作是放下碗。在捧起與放下的過程中，生命一點一點絢爛，又一點一點枯萎、終結(jié)，直到那只碗最后一次放下，永不被捧起……（選自《讀者》2022年第15期，有刪節(jié)）

考點20：設(shè)計情境活動

1.討論影片題目時，有社員認為換成“捧放之間”更有味道，有社員認為還“粗瓷碗”更有味道，你覺得哪個更好呢？請說明理由。

【解析】“粗瓷碗”這個題目，內(nèi)容上，點明了寫作對象——粗瓷碗，且貫穿文章的始終，是文章的線索。主題上，結(jié)合第⑨段“粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好”和最后一段“在捧起與放下的過程中，生命一點一點絢爛，又一點一點枯萎、終結(jié)，直到那只碗最后一次放下，永不被捧起……”可知，表達了作者對往昔歲月的懷念之情，對當下生活的珍惜之情，點明了文章的主旨。

理解其含義從兩方面分析。結(jié)合第②段“粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩團藍色的釉紋，口大肚淺，大腹便便的樣子。從我有了記憶開始，飯桌上就有它們的身影”可知，“粗瓷碗”表層含義是日常生活使用的粗瓷碗，結(jié)合第⑨段“粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好”可知，深層含義是像粗瓷碗一樣的普通生活中的美好。

可見，“粗瓷碗”作標題更好。“捧放之間”則缺少這些豐富的含義，不適合做標題。

考點20：設(shè)計情境活動

1.討論影片題目時，有社員認為換成“捧放之間”更有味道，有社員認為還“粗瓷碗”更有味道，你覺得哪個更好呢？請說明理由。

【答案】我認為“粗瓷碗”更好。①全文圍繞粗瓷碗展開，回憶了愛情、親情、友情的故事，是文章的線索。②“粗瓷碗”一語雙關(guān)，既是日常生活使用的粗瓷碗，也指像粗瓷碗一樣的普通生活中的美好。③“粗瓷碗”貫穿文章主要內(nèi)容，表達了作者對往昔歲月的懷念之情，對當下生活的珍惜之情。

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?2.拍攝組發(fā)現(xiàn)第②段畫線句適合特寫鏡頭，你認為哪些字詞可以用特寫鏡頭，為什么？

有時，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會捏起一塊，放進我的嘴里，母親則佯裝慍怒，瞪我一眼，那種感覺溫暖、安詳。

【解析】本題考查煉字和劇本創(chuàng)作。

“捏”“放”是對奶奶的動作描寫，結(jié)合“有時，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會捏起一塊，放進我的嘴里”可知，表現(xiàn)了奶奶對孫輩的慈愛；“慍怒”“瞪”是對母親的神態(tài)描寫，結(jié)合“佯裝”可知，體現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛。結(jié)合“那種感覺溫暖、安詳”可知，展現(xiàn)出和睦溫馨的家庭氛圍。因此，這四個詞可以用特寫鏡頭。

【答案】“捏”“放”“慍怒”“瞪”可以用特寫鏡頭，動作和神態(tài)可以細致表現(xiàn)奶奶對孫輩的慈愛與母親對孩子的關(guān)愛，展現(xiàn)出和睦溫馨的家庭氛圍。

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?3.拍攝時，劇本組社員提出第⑧段畫波浪線內(nèi)容無需在影片中呈現(xiàn)，你是否贊同？請闡明理由。

⑧粗瓷碗原本是十個，后來在不經(jīng)意的迎來送往中，磕了，碰了，碎了，最后只留下了四個。再后來這四個碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細瓷碗。

【解析】本題考查句子的作用。

結(jié)合上下文分析?！按执赏朐臼鞘畟€，后來在不經(jīng)意的迎來送往中，磕了，碰了，碎了，最后只留下了四個”寫粗瓷碗變少，“再后來這四個碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細瓷碗”寫粗瓷碗由細瓷碗代替，表現(xiàn)了時代變遷下的物是人非。結(jié)合第⑥段“粗瓷碗里除了有愛情，還有滿滿的親情”可知，前后對比，突出美好過往的消逝，“磕了，碰了，碎了”“只”“取而代之”等詞語表達作者深切的遺憾、惋惜與懷念之情。

【答案】不贊同。從粗瓷碗變少再由細瓷碗代替，表現(xiàn)了時代變遷下的物是人非。前后對比，突出美好過往的消逝，表達作者深切的遺憾、惋惜與懷念之情。

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4.宜傳紀錄片時，文案組想寫一幅對聯(lián)作為宣傳語。請你根據(jù)文章內(nèi)容，寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：青瓷碗中，祖輩父母朋友回憶不斷

下聯(lián)：

【解析】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。要求根據(jù)文章內(nèi)容，寫出下聯(lián)。

【答案】示例：

①農(nóng)家院里，溫情樸實浪漫豐盈永存。

②人生路上，親情愛情友情溫暖永存。

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?5.該紀錄片播出后廣受好評，社團決定拍攝“跟著書本去旅行——回憶家鄉(xiāng)”系列紀錄片，請你聯(lián)系生活，回憶你家鄉(xiāng)的值得拍攝之處，并介紹給大家。

【解析】本題考查開放題。

聯(lián)系生活，回憶家鄉(xiāng)的值得拍攝之處即可。示例：我的家鄉(xiāng)是典型的喀斯特地貌，自然形成許多優(yōu)美的風(fēng)景。例如：以小巧玲瓏、優(yōu)雅著稱的山岔河；形象逼真的雙乳峰；陡峭險峻而又美麗的北盤江大峽谷；優(yōu)美的竹林堡石林；熱鬧非凡的白層古渡等等。山岔河是人工筑壩形成的湖泊。湖水清澈透明，水面有游船；岸邊古樹參天，綠樹成陰，鳥語花香；岸邊修建有天然的廣場，廣場上豎立著銅鼓的雕像。

【答案】我的家鄉(xiāng)有瓦礫的庭院、熱鬧的集市，最值得拍攝的是凌晨的熱粥和夜晚的星空，它們承載普通人們的生活以及對城市的情感，是家鄉(xiāng)稀松平常的日常點滴，也蘊含著所有離開家鄉(xiāng)的人對故鄉(xiāng)最深刻的思念。

考點20：設(shè)計情境活動【2022年浙江湖州中考】一群傻瓜在菜地里

李漢榮一地瓜、黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……一群傻瓜全都在菜園里傻睡。呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風(fēng)里還打鼾。路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢話。全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。真題解析

考點20：設(shè)計情境活動二地瓜沒進過城，沒見過世面，沒受過勵志教育。除了憨，它沒別的見識和想法。被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養(yǎng)。果然，這沒見過世面的傻子，卻長成了敦實漢子，地道的瓜。一排排黃瓜手扶著藤兒做引體向上體操。比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個黃瓜都獲得綠色黃瓜光榮稱號。絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。恨不得在妹妹的窗口也卷幾個螺絲把春天固定在那兒。也把自己固定在那兒。親眼看妹妹怎樣一筆一劃把自己寫進一篇作文。誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。葫蘆對人很客氣。那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個勁兒道歉，低下頭顫抖

著對媽媽說對不起。

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我媽摸了摸它害羞的頭，說：傻孩子，沒事的?？祆o下來，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。爹把路邊串門的南瓜蔓兒領(lǐng)回地里，就像老師修改了我作文的思路。那花兒立即結(jié)出一個嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點了一個大贊。金瓜從不拜金，也不拜銀。誰叫了這俗氣的名字？不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜楞瓜悶瓜也行。到時候它老老實實捧出來的總是純正的金瓜?？喙鲜峭恋氐目嗪⒆樱恋氐钠D辛和悲苦，它心知肚明。它盡最大努力把土地之苦藏進自己心里。能讓土地老娘喘一口氣，它情愿永生永世都做苦瓜。

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苦瓜旁邊的香瓜有點不好意思了。謝謝苦瓜大哥。你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我，你是大佛，他是菩薩。冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農(nóng)歷的線索摸索著走啊走。不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。哪兒都不去了，天堂都不去了。半夜里月亮走下來把它當枕頭枕著睡了一覺。醒來發(fā)現(xiàn)自己也長胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家！傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。都是傻傻的思念，都是傻傻