6 《我看》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課（統(tǒng)編版）

6《我看》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課（統(tǒng)編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我看》一文的教學(xué)，包括詩(shī)歌的朗讀、理解詩(shī)歌的主題思想、分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法以及詩(shī)歌中的修辭技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在七、八年級(jí)所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)有緊密聯(lián)系，如對(duì)詩(shī)歌主題的把握、對(duì)修辭手法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)詩(shī)歌情感的體會(huì)。教材中《我看》選自統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀與討論，使學(xué)生能夠理解《我看》詩(shī)歌中的意象和情感，提升語(yǔ)言感知力和表達(dá)力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌文化的認(rèn)識(shí)，提升文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的審美體驗(yàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌主題的把握：《我看》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的感悟。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的“我看”不僅僅是對(duì)自然的觀察，更是對(duì)人生的洞察。

舉例：通過(guò)分析“我看青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”這句詩(shī)，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人與自然景物的情感交融，以及對(duì)人生哲理的深刻體會(huì)。

-修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：詩(shī)中使用了比喻、擬人等修辭手法，這些都是教學(xué)的重點(diǎn)。

舉例：講解“青山”被擬人化為有情感的生命體，讓學(xué)生理解擬人修辭在詩(shī)歌中的作用，以及如何通過(guò)這種手法增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深層情感的領(lǐng)悟：詩(shī)歌中的情感往往隱含在字里行間，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)悟。

舉例：在分析“我看”的深層情感時(shí)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人在自然面前的謙卑與敬畏，以及生命意識(shí)的覺(jué)醒。

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的理解：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排對(duì)表達(dá)主題和情感有重要作用，學(xué)生可能難以把握。

舉例：《我看》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)以“我看”為線索，貫穿始終，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解這種結(jié)構(gòu)如何服務(wù)于詩(shī)歌主題的展現(xiàn)和情感的深化。

-詩(shī)歌語(yǔ)言的精煉：詩(shī)歌語(yǔ)言往往含蓄、精煉，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解每個(gè)詞語(yǔ)的含義和作用。

舉例：在分析“嫵媚”一詞時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)在詩(shī)歌中的特定情感色彩，以及它如何增強(qiáng)詩(shī)歌的意境。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的討論方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)使用案例研究法，通過(guò)分析詩(shī)歌中的具體例子，幫助學(xué)生掌握修辭手法。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中模擬詩(shī)人與自然的對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌情感的理解；通過(guò)組織詩(shī)歌創(chuàng)作游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

3.利用多媒體展示詩(shī)歌相關(guān)的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象化理解詩(shī)歌中的意象，同時(shí)使用互動(dòng)式電子白板，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以《我看》中的“我看青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”這句詩(shī)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討“我看”與“青山”之間的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)觀察角度和感知差異的思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中觀察與感悟的興趣，為深入理解詩(shī)歌的情感和主題打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解詩(shī)歌中的意象、情感和修辭手法等基本概念，通過(guò)《我看》中的具體詩(shī)句，如“青山”、“嫵媚”等，幫助學(xué)生理解這些概念在詩(shī)歌中的作用。

-演繹推理：通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，演示如何從個(gè)別詩(shī)句推導(dǎo)出整首詩(shī)的主題思想，如從“我看”推導(dǎo)出詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從《我看》的各個(gè)詩(shī)句中歸納出詩(shī)人的情感態(tài)度和人生哲理，如從“料青山見我應(yīng)如是”歸納出詩(shī)人對(duì)自我與自然和諧共處的追求。

-邏輯謬誤：分析詩(shī)歌鑒賞中常見的誤解，如將詩(shī)中的比喻理解為現(xiàn)實(shí)描述，教會(huì)學(xué)生如何避免這些誤解。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于詩(shī)歌意象、情感分析和修辭手法的選擇題和問(wèn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論《我看》中的某個(gè)具體意象或修辭手法，如“青山”的擬人化，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析《我看》詩(shī)歌中的情感變化和修辭效果，讓學(xué)生探討詩(shī)歌如何表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然和人生的感悟。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論《我看》詩(shī)歌中自然與人的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌意象、情感分析和修辭手法，強(qiáng)調(diào)《我看》詩(shī)歌中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如對(duì)詩(shī)歌情感的感悟、修辭手法的理解等，以及提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和改進(jìn)建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩(shī)歌深層情感和修辭手法方面仍有困難，對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和主題思想的把握不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，將增加詩(shī)歌背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵；同時(shí)，通過(guò)更多的實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和參與討論，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和互動(dòng)性。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《我看》這首詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，我采取了多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，我注意到他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的興趣，但在深入理解詩(shī)歌的情感和修辭手法時(shí)，一些學(xué)生顯得有些迷茫。通過(guò)檢查他們的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述詩(shī)歌的主題，但對(duì)于詩(shī)歌中微妙情感的把握和修辭技巧的應(yīng)用，還存在一定的差距。在實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論和辯論中，學(xué)生們的參與度很高，但論證的深度和邏輯性還有待提高。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我特別關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言，以及他們對(duì)詩(shī)歌情感的理解和表達(dá)。

-作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的書面作業(yè)，我能夠評(píng)估他們對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握程度。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在小組討論和辯論活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與積極性和合作能力。

改進(jìn)策略：

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

-強(qiáng)化詩(shī)歌情感體驗(yàn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將引入更多與詩(shī)歌情感相關(guān)的活動(dòng)，如情感繪圖、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)和表達(dá)詩(shī)歌中的情感。

-修辭手法深入學(xué)習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的修辭手法練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)修辭技巧的理解和運(yùn)用。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在詩(shī)歌理解和表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-強(qiáng)化邏輯思維訓(xùn)練：在辯論和討論活動(dòng)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的論證和分析。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入詩(shī)歌背后的故事和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)诹私庠?shī)歌的同時(shí)，也能夠感受到詩(shī)歌的魅力。

在教學(xué)《我看》這首詩(shī)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)需求和理解能力各不相同。因此，我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中找到適合自己的路徑，從而提高教學(xué)的整體效果。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)詩(shī)歌閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他現(xiàn)代詩(shī)歌，如徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》等，以加深對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌風(fēng)格和主題的理解。

-詩(shī)歌背景資料：介紹《我看》作者穆旦的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩(shī)人的思想發(fā)展和詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。

-詩(shī)歌鑒賞文章：提供一些專業(yè)鑒賞文章，幫助學(xué)生從更深層次理解《我看》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《我看》主題相近的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等，以拓展對(duì)自然和人生感悟的視角。

-詩(shī)歌朗讀資源：推薦一些知名的詩(shī)歌朗誦視頻或音頻資料，讓學(xué)生通過(guò)聽讀感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

2.拓展建議

-深入閱讀與筆記：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀拓展資源時(shí)做筆記，記錄下自己的感受和疑問(wèn)，以便在課堂上與老師和同學(xué)交流。

-詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，以《我看》為靈感來(lái)源，表達(dá)自己對(duì)自然和人生的觀察與感悟。

-組織詩(shī)歌分享會(huì)：在班級(jí)內(nèi)組織詩(shī)歌分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，相互交流詩(shī)歌閱讀和創(chuàng)作的體驗(yàn)。

-參觀文學(xué)展覽：如果有機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀與詩(shī)歌、文學(xué)相關(guān)的展覽，如詩(shī)歌藝術(shù)展、文學(xué)家紀(jì)念館等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-主題討論與寫作：引導(dǎo)學(xué)生就《我看》中的主題進(jìn)行深入討論，并鼓勵(lì)他們撰寫短文或論文，表達(dá)自己的見解和思考。

-定期詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)：定期舉辦詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷深化對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。

-個(gè)性化閱讀計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，為其制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生