11 別傷著自己（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

11別傷著自己（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、教學背景

授課內容：《11別傷著自己》

授課年級：一年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊。

本節(jié)課通過引導學生了解日常生活中可能遇到的安全隱患，教育學生如何保護自己，避免受傷。通過互動討論、情景模擬等方式，幫助學生掌握基本的安全知識和自我保護方法。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：

1.培養(yǎng)學生安全意識，能識別生活中潛在的安全風險。

2.提升學生自我保護能力，掌握基本的避險和自救方法。

3.增強學生法治觀念，了解安全規(guī)則并遵守。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在日常生活中已經有了一定的安全意識，例如知道過馬路時要看紅綠燈、不跟陌生人走等基本常識。他們可能在學?；蚣彝ブ薪佑|過一些簡單的安全教育與法治教育。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對周圍環(huán)境充滿探索欲，喜歡通過游戲和互動學習。他們的認知能力正在發(fā)展，對形象直觀的教學內容更感興趣，適合通過故事、圖片、情景模擬等方式進行學習。他們通常偏好動手操作和參與式學習，對單一講授的接受度較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解抽象的安全規(guī)則和法治概念時可能會遇到困難，需要通過具體案例和實際操作來幫助理解。另外，由于年齡小，注意力集中時間短，可能會在長時間的學習過程中感到疲憊，需要教師通過多樣化的教學活動來維持他們的學習興趣。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：包括關于安全知識的動畫視頻、生活中的安全隱患圖片、以及相關安全規(guī)則的音頻資料，用于課堂導入和安全知識的直觀展示。

2.閱讀材料：準備與安全相關的兒童故事書或漫畫，讓學生在閱讀中學習安全常識。

3.在線工具：利用在線安全知識小游戲，增強學生的學習興趣，同時通過互動平臺進行安全知識問答，提高學生的參與度和學習效果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的受傷場景圖片，如跌倒、碰撞等，引導學生關注自身安全。

-提問：“你們在哪些情況下容易受傷？我們應該如何避免受傷？”引出本節(jié)課的主題《別傷著自己》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關文章，指導學生閱讀并找出文章中提到的安全隱患和預防方法。

-視頻學習：播放安全教育動畫視頻，讓學生通過觀看視頻，學習如何避免受傷。

-互動問答：教師提出問題，如“如何正確使用剪刀？在廚房里有哪些注意事項？”學生根據(jù)視頻和教材內容回答，教師總結并強調重點。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在不同場景下如何保護自己不受傷害，如在學校、家里、戶外等。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬各種生活場景，如過馬路、使用電器等，展示如何遵守安全規(guī)則。

4.實踐應用（10分鐘）

-安全演練：教師設置幾個安全隱患場景，學生分組進行模擬演練，演示如何應對這些情況，如遇到火災如何逃生、如何正確撥打急救電話等。

-設計安全手冊：要求學生結合所學內容，設計一份簡單的安全手冊，內容包括日常生活中的安全提示和緊急情況下的應對措施。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調遵守安全規(guī)則的重要性。

-學生分享自己在課堂上的學習體驗，討論在日常生活中如何應用所學知識，提出自己的見解和改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后與家長一起復習本節(jié)課的內容，并共同制定一份家庭安全計劃，增強學生的安全意識和家庭安全防護能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對安全知識的學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在互動討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家積極參與，能夠將所學知識應用到實際情境中。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于安全演練的操作還不夠熟練，這說明我們還需要在日常教學中加強實操練習。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在設計安全手冊時，內容較為簡單，可能是因為他們對安全知識的理解還不夠深入。接下來，我會根據(jù)學生的反饋調整教學方法，讓安全教育的效果更加顯著。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

在今天的課程結束后，我給學生們布置了以下作業(yè)：首先，每位學生需要根據(jù)我們在課堂上討論的安全知識，完成一份個人安全防護計劃。計劃中應包含在學校、家里和戶外三個不同環(huán)境中可能遇到的安全風險，以及相應的預防措施。學生需要記錄下一周內這些措施的執(zhí)行情況，并在計劃最后寫下自己的感受和體會。

此外，學生們還需要撰寫一篇關于健康生活方式的短文。短文應包括對健康生活方式的理解，結合個人生活實例，闡述自己在保持健康方面的做法和心得，以及通過本節(jié)課學習后對健康生活方式的新認識。

2.反饋方式：

在學生提交作業(yè)后，我會認真批改每一份作業(yè)，針對學生的計劃內容和短文撰寫給出具體的反饋。我會評價他們對于安全知識的理解和應用能力，同時也會關注他們個人的思考和感受。

在下次課堂上，我會挑選出幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓這些學生有機會在同學們面前展示自己的成果。這不僅能夠鼓勵那些做得好的學生，也可以讓其他學生通過同伴的例子得到啟發(fā)，互相學習，共同進步。八、九結語九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍資源：推薦《兒童安全自救全書》等適合一年級學生閱讀的安全教育書籍，書中以圖文并茂的形式介紹了各種安全知識和自救方法。

-視頻資源：介紹安全教育動畫片，如《安全小衛(wèi)士》系列，通過生動的故事和角色引導學生學習安全常識。

-實物資源：介紹安全標識卡片，教師可以制作或購買一些常見的安全標識卡片，如防火、防水、防電等，用于課堂上的互動游戲和識別練習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀安全教育相關的書籍，通過故事了解安全知識，提高安全意識。

-觀看拓展：建議學生和家長一起觀看安全教育視頻，增進家長對兒童安全教育的重視，同時加強親子間的安全知識交流。

-實踐拓展：鼓勵學生在家庭和學校中尋找安全標識，了解其含義，并在日常生活中注意觀察和遵守。

-活動拓展：組織安全主題的班級活動，如安全知識競賽、安全標語創(chuàng)作等，讓學生在參與中學習安全知識。

-社會拓展：建議學生參加社區(qū)或學校組織的安全教育活動，如消防演練、地震逃生演習等，通過實踐活動提高應對突發(fā)事件的能力。

-記錄拓展：鼓勵學生記錄自己在安全學習和實踐中的心得體會，通過寫作或繪畫表達對