Module 3 Unit 2 Weather （教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

Module3Unit2Weather（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為Module3Unit2Weather，教學(xué)內(nèi)容包括牛津上海版（試用本）英語五年級下冊第3模塊第2單元，主要講述了天氣相關(guān)的詞匯和句型，如sunny、cloudy、rainy等天氣詞匯，以及詢問和描述天氣的句型，如“Howistheweather？”和“Theweatheris...”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的天氣類詞匯和句型，進行日常生活中的天氣描述和詢問。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同天氣詞匯，學(xué)生能夠了解天氣對人們生活的影響，提高對自然環(huán)境的關(guān)注。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，運用所學(xué)知識解決問題，發(fā)展觀察、分析和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、模仿練習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語交流能力，能夠用英語簡單介紹自己和朋友，對日常生活中的簡單詞匯和句型有一定的了解。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，喜歡參與互動性強的學(xué)習(xí)活動。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較好的模仿能力和合作意識，但個別學(xué)生在口語表達上存在一定的害羞和緊張情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和參與式學(xué)習(xí)，對于生動形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能在理解和使用天氣類新詞匯時遇到困難，如區(qū)分相似詞匯的發(fā)音和用法。此外，對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，學(xué)生可能會感到困惑，需要通過大量的練習(xí)和實踐來加強理解和應(yīng)用。在課堂活動中，部分學(xué)生可能會因為缺乏自信而不愿意主動參與討論。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和實踐來學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語表達。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬在不同天氣條件下的人物對話；進行小組討論，分享各自喜歡的天氣類型及原因；通過繪制天氣圖進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同天氣的圖片，播放相關(guān)天氣的錄音，以及利用電子白板進行互動式教學(xué)。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示不同天氣的圖片，詢問學(xué)生最喜歡的天氣，并讓學(xué)生用英語表達自己的感受。

目的：激發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣，為學(xué)習(xí)天氣類詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹天氣類詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，并通過圖片和實物展示幫助學(xué)生理解和記憶。

演繹推理：通過實例演示如何使用天氣句型“Howistheweather？”和“Theweatheris...”，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同天氣的特點，總結(jié)天氣變化規(guī)律，如晴天通常溫度高，雨天通常濕度大。

邏輯謬誤：糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤用法，如將“weather”和“climate”混淆，強調(diào)兩者之間的區(qū)別。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些填空和替換練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的天氣詞匯和句型。

小組討論：讓學(xué)生分小組模擬不同的天氣情景，用英語進行對話練習(xí)，互相糾正錯誤。

4.深化理解

案例分析：通過分析新聞報道中的天氣信息，讓學(xué)生練習(xí)如何描述和詢問天氣情況。

辯論活動：組織學(xué)生辯論“氣候變化對人類生活的影響”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行邏輯思考和表達。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣類詞匯和句型，強調(diào)正確的使用方法和情境。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，提出在描述天氣時遇到的困難和問題，共同探討解決方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對天氣話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到角色扮演和小組討論中，用英語描述不同天氣情況。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體課件和實物展示，學(xué)生們更容易記住天氣詞匯和句型。但我也注意到，在歸納推理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對天氣變化規(guī)律的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強這一點。此外，我也將鼓勵那些在口語表達上不夠自信的學(xué)生，讓他們更多地參與到課堂互動中來。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

今天的課堂上，學(xué)生們對天氣話題的參與度很高，他們能夠主動用英語表達對不同天氣的喜好。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠較為流暢地使用本節(jié)課所學(xué)的天氣類詞匯和句型。通過課堂練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對新知識的掌握情況良好，能夠正確描述和詢問天氣情況。同時，學(xué)生們在辯論活動中展現(xiàn)出了較強的邏輯思維能力和團隊合作精神。然而，我也注意到在歸納推理環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對天氣變化規(guī)律的理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和實踐。

2.教學(xué)改進

為了提高學(xué)生對天氣變化規(guī)律的理解，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動性更強的活動，比如讓學(xué)生們自己設(shè)計天氣變化圖，預(yù)測一周內(nèi)的天氣情況，并分享他們的預(yù)測理由。這樣不僅能夠讓學(xué)生們更加直觀地理解天氣變化，還能鍛煉他們的觀察和推理能力。

此外，我意識到在課堂上需要給那些在口語表達上不夠自信的學(xué)生更多的支持和鼓勵。我會安排一些更加簡單的口語練習(xí)，讓他們在小組內(nèi)先進行練習(xí)，然后再在全班面前展示，逐步建立他們的自信心。

對于邏輯推理部分的教授，我計劃增加一些實際生活中的案例，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。例如，通過分析新聞報道中的天氣信息，讓學(xué)生們練習(xí)如何使用邏輯推理來評估天氣對生活的影響。

最后，我會在課后收集學(xué)生們的反饋，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，以及他們在使用新學(xué)的天氣詞匯和句型時遇到的困難。根據(jù)這些反饋，我會及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度，并在英語學(xué)習(xí)上取得進步。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含天氣主題的課件，涵蓋基本天氣詞匯、句型以及相關(guān)文化背景知識。課件中融入互動環(huán)節(jié)，如小游戲、小測驗，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例資源：收集真實的天氣報道、天氣預(yù)報視頻等，用于課堂討論和分析，讓學(xué)生了解天氣信息的實際應(yīng)用。

3.視頻資源：整合與天氣相關(guān)的英語教學(xué)視頻，包括天氣播報、天氣現(xiàn)象解釋等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。

4.文章資源：精選適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，內(nèi)容涉及天氣對生活的影響、氣候變化等，以拓展學(xué)生的知識視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：在平臺中設(shè)置專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生在課后可以繼續(xù)討論課堂上學(xué)到的天氣話題，互相交流學(xué)習(xí)心得。

2.在線作業(yè)提交：利用平臺布置和收集作業(yè)，學(xué)生可以在線完成并提交，教師及時批改反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

3.資源共享：平臺提供資源共享功能，教師可以將教學(xué)資源上傳，學(xué)生可以隨時下載復(fù)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)資源的最大化利用。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)備完好，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的順暢運行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以便更好地服務(wù)于教學(xué)。

4.技術(shù)維護：設(shè)立技術(shù)支持團隊，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護和故障排除，保障教學(xué)的順利進行。

為了進一步豐富教學(xué)資源，我還計劃開展以下工作：

-開發(fā)與天氣相關(guān)