11 變廢為寶有妙招 第一課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招第一課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：11變廢為寶有妙招

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，主要內容包括：了解生活中常見的廢棄物，探討如何將這些廢棄物重新利用，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保意識，通過實例分析和動手實踐，讓學生掌握變廢為寶的基本方法。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，提高其環(huán)保素養(yǎng)。

2.增強學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過動手實踐變廢為寶的過程，提升解決問題的能力。

3.激發(fā)學生的社會責任感，使其能夠將環(huán)保理念融入日常生活，積極參與可持續(xù)發(fā)展的實踐活動。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示廢棄物品被不當處理的環(huán)境問題，引發(fā)學生對變廢為寶的思考。

-情境模擬：布置一個“環(huán)保創(chuàng)意工坊”的模擬場景，讓學生在規(guī)定時間內，將指定的廢棄物重新設計成有用的物品。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組針對一個廢棄物提出至少三種以上的再利用方案，并進行分享交流。

-角色扮演：學生扮演“環(huán)保小衛(wèi)士”，在班級內進行環(huán)保宣傳，推廣變廢為寶的理念。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成變廢為寶的實踐任務后，撰寫反思日記，記錄自己的創(chuàng)意過程和收獲。

-同伴評價：組織學生互相評價對方的創(chuàng)意作品，提出改進建議，共同提高環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集變廢為寶的相關視頻、圖片，展示廢棄物品的再利用過程，增強直觀感受。

2.閱讀材料：提供環(huán)保主題的短文，讓學生了解環(huán)保知識和變廢為寶的實際案例，拓展學習視野。

3.在線工具：使用在線教育平臺，提供變廢為寶的設計工具和創(chuàng)意靈感庫，輔助學生進行實踐創(chuàng)作。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放一段關于廢棄物品對環(huán)境影響的短片，讓學生認識到廢棄物品處理的緊迫性。

-目的：引發(fā)學生對如何變廢為寶的興趣，為學習新的環(huán)保知識打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹“變廢為寶”的概念，通過展示廢棄塑料瓶制作成花瓶的案例，讓學生理解資源再利用的意義。

-實踐操作：演示如何將廢棄紙箱改造成儲物箱，講解步驟和技巧，強調變廢為寶的實用價值。

-互動討論：討論哪些廢棄物品可以再利用，以及如何創(chuàng)意性地改造這些物品。

3.鞏固練習

-課堂練習：發(fā)放一些廢棄物品，讓學生分組討論并設計出至少一個變廢為寶的方案。

-小組討論：各小組展示自己的設計方案，其他小組提出改進意見，共同完善設計。

4.深化理解

-案例分析：分析一些成功的變廢為寶案例，如廢輪胎改造成戶外家具，讓學生理解變廢為寶的實際應用。

-創(chuàng)意實踐：鼓勵學生利用身邊的廢棄物品，動手制作一個小型環(huán)保作品，如用廢紙制作的筆筒。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的變廢為寶的方法和技巧，強調創(chuàng)新思維和環(huán)保意識的重要性。

-學生反饋：學生分享自己的作品和創(chuàng)作過程，討論在變廢為寶過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在變廢為寶的實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情，但部分學生在創(chuàng)意設計方面缺乏思路，需要更多引導和啟發(fā)。

2.教學改進：下一節(jié)課將提供更多的創(chuàng)意案例和設計思路，引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)變廢為寶的潛力，同時增加小組合作時間，促進學生間的交流與合作。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種廢棄物品的圖片，以及這些物品經(jīng)過再利用后的創(chuàng)意作品圖片，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-視頻素材：播放關于環(huán)保和變廢為寶的短片，展示廢棄物品如何被回收和再利用的過程，以及相關的環(huán)保意識提升活動。

-音頻素材：收錄一些環(huán)保歌曲或有關環(huán)保的廣播劇，作為課堂背景音樂或聽力練習材料。

閱讀材料：

-文章素材：選取一些關于環(huán)保政策、回收利用技術、環(huán)保人物故事的短文，讓學生了解環(huán)保的重要性和變廢為寶的實際案例。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《環(huán)保創(chuàng)意手冊》、《變廢為寶手冊》等書籍，提供更多關于環(huán)保和創(chuàng)意設計的知識。

實踐工具：

-創(chuàng)意設計工具：提供一些基礎的創(chuàng)意設計工具，如彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料等，讓學生在課堂上進行變廢為寶的實踐操作。

-創(chuàng)意靈感庫：建立一個線上創(chuàng)意靈感庫，包含各種變廢為寶的案例和設計思路，供學生參考和靈感啟發(fā)。

-環(huán)保知識手冊：編寫一本簡易的環(huán)保知識手冊，包含廢棄物品的分類、回收利用的方法、環(huán)保小貼士等內容，方便學生隨時查閱。

教學資源具體內容與使用方法：

1.圖片素材的使用：

-在課程開始時，展示一系列廢棄物品的圖片，讓學生思考這些物品的用途和可能的再利用方法。

-展示再利用后的作品圖片，讓學生對比廢棄物品與成品之間的變化，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。

2.視頻素材的使用：

-播放視頻素材，讓學生直觀地看到廢棄物品的回收和再利用過程，理解環(huán)保的實際操作。

-視頻結束后，組織學生討論視頻中展示的環(huán)保行動，以及他們如何在生活中實踐這些行動。

3.音頻素材的使用：

-在課堂活動中，播放環(huán)保歌曲或廣播劇，營造環(huán)保氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環(huán)保知識。

-通過聽力練習，提高學生對環(huán)保相關詞匯和表達的理解。

4.閱讀材料的使用：

-分發(fā)英文短文，讓學生在閱讀中學習環(huán)保知識，提高英語閱讀能力。

-在閱讀后，組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，討論如何將所學應用到日常生活中。

5.實踐工具的使用：

-在課堂上，指導學生使用創(chuàng)意設計工具，將廢棄物品改造成有用的物品，如用