Unit 2 Different families（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）英語三年級上冊Unit2Differentfamilies的教學(xué)實錄。本單元主要圍繞家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員及其關(guān)系展開，旨在幫助學(xué)生了解不同類型的家庭，學(xué)會用英語描述自己的家庭。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)和聽力理解能力，同時增強對家庭的認(rèn)識和尊重。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對于描述家庭成員和家庭的詞匯及表達(dá)方式較為陌生。學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力處于初步發(fā)展階段，需要通過實際情景來增強語言實踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Differentfamilies”這一主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-導(dǎo)入：通過展示不同類型的家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員和關(guān)系。

-新課內(nèi)容呈現(xiàn)：教授與家庭相關(guān)的詞匯和句型，如“mother,father,brother,sister,family,Thisismy...”等。

-聽力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并說出家庭成員的英語表達(dá)。

-口語互動：組織小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型的運用。

-作業(yè)布置：設(shè)計相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Differentfamilies”，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述家庭成員和表達(dá)家庭關(guān)系。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠使用英語表達(dá)自己家庭成員的信息，如父母的職業(yè)、兄弟姐妹的情況等。

-學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯，如“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”等。

-學(xué)習(xí)描述家庭成員的句型，如“Thisismy...”和“He/Sheismy...”。

-學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題，如“Whoisthis?Thisismy...”和“Whatisyourfather/mother’sjob?”。

2.重點難點：

-重點：掌握描述家庭成員的詞匯和句型，能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-難點：

-區(qū)分家庭成員的性別和職業(yè)，正確使用相應(yīng)的詞匯和代詞。

-在口語表達(dá)中正確使用“is”和“are”以及相應(yīng)的時態(tài)。

-理解和使用家庭成員間的關(guān)系詞匯，如“brother”和“sister”的區(qū)分，以及“grandmother”和“grandfather”的稱呼。

-在聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉并理解對話中關(guān)于家庭成員的信息。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，系統(tǒng)地介紹家庭成員的詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置實際的家庭場景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用英語描述家庭成員。

3.互動討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的家庭情況，增強語言的實踐運用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家庭圖片和動畫，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

3.錄音機/音響設(shè)備：播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力和理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示不同類型的家庭圖片，如單親家庭、核心家庭、大家庭等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的家庭成員。教師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”,學(xué)生通過回答問題來激活已有知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師呈現(xiàn)新詞匯和句型，使用PPT展示單詞卡片和例句，如“Thisismymother.Sheisadoctor.”。

-通過領(lǐng)讀、跟讀、個別讀等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音并記憶新詞匯。

-教師通過提問和回答的方式，讓學(xué)生在班級中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，如“Whoisyourfather?Whatdoeshedo?”。

-教師進(jìn)行聽力練習(xí)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢驗聽力理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一種家庭類型，用英語描述該家庭的成員和職業(yè)。

-每組選派一名代表向全班介紹他們的家庭，其他學(xué)生聽后提問。

-教師在旁邊提供必要的語言支持和糾錯，確保交流的流暢性和正確性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個小任務(wù)，要求學(xué)生回家后用英語向家人介紹本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

-學(xué)生在課堂上簡短地分享他們準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，教師提供反饋和建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)并完成相關(guān)的練習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生參與度較高，能夠積極討論家庭圖片。但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在記憶新詞匯時仍顯困難，需要更多個性化的指導(dǎo)?；芋w驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生的口語表達(dá)有所進(jìn)步，但在提問和回答環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的語言組織能力仍需提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多互動游戲來鞏固詞匯記憶，例如單詞接龍或家庭角色扮演游戲。對于口語表達(dá)，可以設(shè)計更多針對性的練習(xí)，如小組討論或角色扮演，以增強學(xué)生的語言組織能力。同時，可以提供更多的聽力材料，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，提高聽力理解能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit2Differentfamilies，我們了解了許多關(guān)于家庭的英語表達(dá)，也學(xué)會了如何用英語介紹自己的家庭成員。我很高興看到大家在課堂上積極參與，勇敢地說英語。記住，每個家庭都是獨一無二的，每個人都有自己的故事。我希望你們能夠在家里嘗試用英語和爸爸媽媽交流，告訴他們你們今天學(xué)到的新知識。別忘了，多練習(xí)是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。下次課，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的英語內(nèi)容。加油，孩子們，我相信你們都能做得很好！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語家庭場景對話錄音：提供不同家庭場景下的對話錄音，如家庭成員之間的日常交流、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語。

-家庭主題英語繪本：推薦一些以家庭為主題的英語繪本，如《MyFamilyBook》、《TheFamilyTree》等，通過閱讀繪本，學(xué)生可以擴展家庭相關(guān)的詞匯量和句型。

-家庭成員職業(yè)相關(guān)視頻：準(zhǔn)備一些介紹家庭成員職業(yè)的短視頻，如醫(yī)生、老師、警察等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中錄制一段介紹自己家庭成員和職業(yè)的英語視頻，鼓勵他們在課外實踐英語口語。

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅家庭樹，并在旁邊用英語標(biāo)注家庭成員的關(guān)系和職業(yè)。

-建議學(xué)生每天至少用英語與家庭成員進(jìn)行一次簡短對話，如問候、介紹當(dāng)天學(xué)校生活等。

-鼓勵學(xué)生利用課外時間收聽英語廣播或觀看英語兒童節(jié)目，尤其是那些涉及家庭話題的節(jié)目。

-提供一些英語歌曲和兒歌，如《Ilovemyfamily》、《Myfamily》等，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語談?wù)摷彝ズ腿粘Ｉ睢?/p>

-教師可以定期組織家庭主題的英語小測驗，以檢測學(xué)生詞匯的掌握情況，并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

-利用學(xué)校圖書館資源，引導(dǎo)學(xué)生借閱英語家庭主題的書籍，增加閱讀量，提高語言理解能力。

-鼓勵學(xué)生在家中創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)角，擺放英語書籍、圖片和相關(guān)學(xué)習(xí)材料，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-建議學(xué)生與家長一起參與英語學(xué)習(xí)活動，如一起看英語電影、讀英語故事書，增進(jìn)家庭成員之間的交流。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，編寫一段簡短的自我介紹，包括家庭成員的介紹和父母的職業(yè)。學(xué)生需要用英語表達(dá)，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.聽力作業(yè)：布置一項聽力練習(xí)，讓學(xué)生回家后聽英語家庭對話錄音，完成后回答相關(guān)問題，檢驗聽力理解能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家人用英語進(jìn)行對話練習(xí)，可以圍繞家庭成員、家庭活動等話題進(jìn)行。

4.閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀一本與家庭主題相關(guān)的英語繪本，并要求他們在閱讀后進(jìn)行簡要的口頭或書面匯報。

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，教師會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯和句型。對于錯誤的地方，教師會使用修正符號指出，并在旁邊給出正確的表達(dá)方式。同時，教師會寫下一兩句鼓勵性的評語，如“Goodeffort!Keeppracticing!”或“Greatjob!You’reimproving!”。

2.對于聽力作業(yè)，教師會檢查學(xué)生的答案，確保他們理解了對話內(nèi)容。對于理解有困難的學(xué)生，教師會提供額外的聽力材料，并給予個別輔導(dǎo)。

3.對于口語作業(yè)，教師會在課堂上隨機抽取學(xué)生進(jìn)行口