8我們受特殊保護(hù) 我們是未成年人 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)我們是未成年人教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教材章節(jié)：《我們受特殊保護(hù)我們是未成年人》二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解未成年人受法律特殊保護(hù)的意義。

2.提升學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到未成年人在社會(huì)中的特殊地位。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)法律有一定的了解，能夠識(shí)別一些基本的違法行為，并對(duì)法律的基本原則有所認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于未成年人受法律特殊保護(hù)的具體內(nèi)容，他們的了解可能較為有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的興趣，因?yàn)樗麄冮_始意識(shí)到自己在社會(huì)中作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的責(zé)任和權(quán)利。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解未成年人受法律特殊保護(hù)的具體條款時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@些條款往往較為復(fù)雜且抽象。此外，學(xué)生可能難以將法律知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，從而在遇到問(wèn)題時(shí)不知如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)的不夠熟悉，而在討論和案例分析中感到不自信。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解法律條文的實(shí)際應(yīng)用。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就未成年人權(quán)益保護(hù)案例進(jìn)行討論，提升學(xué)生的思辨能力。

3.采取角色扮演法，讓學(xué)生模擬未成年人遇到法律問(wèn)題時(shí)的情景，增強(qiáng)他們的法律實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示法律知識(shí)圖表，直觀呈現(xiàn)未成年人受保護(hù)的法律法規(guī)。

2.播放相關(guān)視頻資料，通過(guò)真實(shí)案例增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

3.部分內(nèi)容通過(guò)在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于未成年人受法律保護(hù)的新聞視頻，引出本節(jié)課的主題。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是未成年人保護(hù)法嗎？它對(duì)我們有什么意義？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考未成年人受法律保護(hù)的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹未成年人保護(hù)法的基本概念和主要內(nèi)容，如未成年人定義、保護(hù)范圍、法律責(zé)任等。

-通過(guò)案例分析法，講解未成年人受法律特殊保護(hù)的具體條款，如禁止虐待、禁止非法拘禁、禁止非法搜查等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論未成年人如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，如遇到侵害時(shí)如何求助、如何收集證據(jù)等。

-教師展示相關(guān)法律法規(guī)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解法律條文。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)未成年人受法律保護(hù)的案例進(jìn)行討論和分析。

-每組學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示案例背景、法律依據(jù)、保護(hù)措施等。

-小組代表向全班同學(xué)介紹海報(bào)內(nèi)容，分享他們的分析結(jié)果和觀點(diǎn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)未成年人要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)未成年人保護(hù)法的資料，撰寫一篇心得體會(huì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在討論過(guò)程中顯得不夠自信，可能是因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)掌握不足。

2.教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于法律術(shù)語(yǔ)的理解存在困難，說(shuō)明我在教學(xué)語(yǔ)言的選擇上需要更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.教學(xué)反思：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生設(shè)計(jì)的海報(bào)內(nèi)容豐富，但部分海報(bào)在法律依據(jù)的引用上不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的鞏固。

教學(xué)改進(jìn)：

1.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，我將通過(guò)更加直觀的教學(xué)手段，如制作法律知識(shí)卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶法律術(shù)語(yǔ)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生自信心不足的問(wèn)題，我將鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)，以提高他們的自信心。

3.教學(xué)改進(jìn)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將提前提供一些法律案例的背景資料，并指導(dǎo)學(xué)生如何查找和引用法律依據(jù)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地展示他們的研究成果。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

1.觀察學(xué)生的課堂參與情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)未成年人受法律保護(hù)的議題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在深入討論時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

2.通過(guò)學(xué)生的海報(bào)作品，可以看出他們對(duì)案例的分析能力有所提高，但在引用法律條文時(shí)，有些細(xì)節(jié)處理不夠精準(zhǔn)，這說(shuō)明我們需要在法律知識(shí)的傳授上更加細(xì)致。

3.課后作業(yè)的完成情況表明，學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的認(rèn)識(shí)有所加深，但部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深度，這提示我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上需要更具挑戰(zhàn)性。

教學(xué)改進(jìn)：

1.我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.對(duì)于法律術(shù)語(yǔ)的理解問(wèn)題，我打算制作一套簡(jiǎn)明易懂的法律術(shù)語(yǔ)卡片，幫助學(xué)生隨時(shí)查閱和記憶，同時(shí)也會(huì)在課堂上用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)解釋法律條文。

3.在海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前給學(xué)生提供一些法律案例的詳細(xì)資料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾尾檎液鸵梅梢罁?jù)，確保他們?cè)谡故緯r(shí)能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)信息。

4.對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具深度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，同時(shí)也會(huì)提供一些參考書籍和網(wǎng)站，幫助他們進(jìn)行更深入的研究。

5.我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-未成年人保護(hù)法全文及相關(guān)法律法規(guī)解讀

-未成年人犯罪案例匯編

-未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道和專題節(jié)目

-青少年法律援助機(jī)構(gòu)介紹

-未成年人自我保護(hù)知識(shí)手冊(cè)

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀未成年人保護(hù)法全文，結(jié)合法律條文學(xué)習(xí)，理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

-組織學(xué)生收集并分析未成年人犯罪案例，探討犯罪原因、法律后果以及預(yù)防措施。

-觀看與未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道和專題節(jié)目，了解社會(huì)對(duì)未成年人保護(hù)的重視程度和實(shí)際做法。

-引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)厍嗌倌攴稍鷻C(jī)構(gòu)，了解如何尋求法律幫助。

-分發(fā)未成年人自我保護(hù)知識(shí)手冊(cè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，包括網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全、消費(fèi)權(quán)益等。

-開展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，通過(guò)模擬法庭審判過(guò)程，加深對(duì)法律程序和法律知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律工作者的日常工作，增強(qiáng)對(duì)法律職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)法律專家或法官來(lái)校進(jìn)行講座，與學(xué)生面對(duì)面交流，解答學(xué)生的法律疑問(wèn)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，引導(dǎo)學(xué)生查找與未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)的書籍、文章和案例，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的課外活動(dòng)，如社區(qū)法律宣傳、法律知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-建立班級(jí)法律角，放置相關(guān)法律書籍和資料，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀未成年人保護(hù)法的相關(guān)章節(jié)，并總結(jié)出其中的主要條款和未成年人受法律保護(hù)的基本原則。

2.收集至少三個(gè)未成年人受法律保護(hù)的典型案例，并分析這些案例中未成年人權(quán)益受到侵害的原因以及法律是如何保護(hù)他們的。

3.設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，主題為“未成年人保護(hù)法在我們身邊”，要求海報(bào)內(nèi)容涵蓋法律保護(hù)的基本內(nèi)容、未成年人如何自我保護(hù)以及遇到問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助。

4.撰寫一篇短文，題目為“我是未成年人，我懂法”，在短文中表達(dá)自己對(duì)未成年人保護(hù)法的理解和認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀總結(jié)的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了法律條款，是否能夠用自己的語(yǔ)言概括出法律保護(hù)的基本原則。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或概括不全面的地方，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和反饋，例如提供正確的法律條文和解釋。

2.在分析案例的作業(yè)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠正確識(shí)別案例中的法律問(wèn)題，是否能夠分析出問(wèn)題的原因和法律后果。對(duì)于分析不深入或結(jié)論不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的分析思