Unit 5 TV Shows Period 6 story time.（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit5TVShowsPeriod6storytime.（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為“Unit5TVShowsPeriod6StoryTime”，主要講述了一個關于電視節(jié)目的小故事，通過故事學習詞匯、句型和語法，提高學生的閱讀理解和表達能力。

2.教學內容與人教新起點版英語五年級上冊Unit5TVShows章節(jié)緊密相關，涉及了教材中的詞匯、句型及語法點。具體內容包含：電視節(jié)目的分類、描述電視節(jié)目的句子、一般過去時的運用等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將所學知識與已有知識相結合，提升英語閱讀和口語表達能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的日常英語對話，但對于電視節(jié)目相關的詞匯和表達方式可能不太熟悉，且在閱讀理解方面可能需要進一步的引導和實踐。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Unit5TVShows”這一主題，重點學習Period6的“StoryTime”內容。課程將首先通過復習已學詞匯和句型來激活學生的背景知識，然后引入故事材料，讓學生通過閱讀和聽力練習來提高對電視節(jié)目類話題的理解。內容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-復習與電視節(jié)目相關的詞匯和句型；

-閱讀故事，理解故事內容，分析故事結構；

-聽力練習，訓練學生捕捉關鍵信息和理解對話；

-互動活動，如角色扮演或小組討論，讓學生運用所學知識進行實際交流。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“Unit5TVShowsPeriod6StoryTime”，通過閱讀和理解一個關于電視節(jié)目的小故事，讓學生學習與電視節(jié)目相關的詞匯、句型，并練習一般過去時的語法結構。具體內容包括：

-電視節(jié)目的種類，如cartoon（卡通）、news（新聞）、movie（電影）等；

-描述電視節(jié)目的句子，如“Iwatchedacartoonshowyesterday.”；

-一般過去時的使用，如“Didyouwatch...yesterday?”；

-故事中的角色和事件，以及它們之間的邏輯關系。

2.重點難點：

-重點：掌握與電視節(jié)目相關的詞匯，如cartoon,news,movie,comedy等；熟練運用一般過去時的句型，如“Didyouwatch...?”和“Iwatched...yesterday.”；

-難點：正確運用一般過去時描述過去的事件，區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法；理解故事中的細節(jié)，如角色看了哪些電視節(jié)目，以及它們對角色的影響。

本節(jié)課的教學將注重學生對故事情節(jié)的理解，以及將所學詞匯和語法結構應用到實際情境中，以提高學生的語言運用能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解故事背景、詞匯和語法點，為學生提供必要的語言知識；

-情境教學法：通過設置具體的情境，如模擬電視節(jié)目觀看場景，讓學生在實際語境中運用所學知識；

-互動討論法：鼓勵學生就故事內容展開討論，分享個人觀點，提高學生的參與度和思辨能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示故事內容、關鍵詞匯和語法結構，增強視覺效果；

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習和互動游戲，提高學生的學習興趣；

-網(wǎng)絡資源：結合網(wǎng)絡資源，如視頻片段，讓學生更直觀地理解電視節(jié)目類型和內容。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與電視節(jié)目相關的圖片，如卡通、新聞、電影等，詢問學生是否喜歡看電視，最喜歡的電視節(jié)目是什么。

-提問：你們知道哪些類型的電視節(jié)目？引出本節(jié)課的主題“Unit5TVShowsPeriod6StoryTime”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)故事材料，讓學生默讀故事，理解大意，并回答關于故事的基本問題，如故事的主要人物是誰，發(fā)生了什么事等。

-聽力訓練：播放故事音頻，讓學生跟讀并注意故事中的細節(jié)，如節(jié)目名稱、角色活動等，之后回答聽力理解問題。

-詞匯學習：講解故事中出現(xiàn)的重點詞匯，如cartoon,news,movie,comedy等，并通過例句展示它們在句子中的用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，分享自己最喜歡的電視節(jié)目類型，并討論為什么喜歡這些節(jié)目。

-角色扮演：學生模擬故事中的情景，扮演不同的角色，如主持人、觀眾等，進行簡短的對話，練習一般過去時的句型。

4.實踐應用（10分鐘）

-角色扮演活動：學生分為幾個小組，每組選擇一個電視節(jié)目類型，編寫一個簡短的小劇本，并表演出來，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-設計對話：學生兩人一組，編寫一個關于昨天晚上看的電視節(jié)目的對話，要求使用一般過去時。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調一般過去時的用法和電視節(jié)目相關詞匯的重要性。

-鼓勵學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會，討論如何將所學知識應用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的內容，寫一篇小作文，描述自己最喜歡的一個電視節(jié)目，包括節(jié)目類型、內容和感受。

7.結束語（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將英語學習與生活實際相結合。

-提醒學生下節(jié)課我們將繼續(xù)學習Unit5的其他內容，預告下節(jié)課的學習重點。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在詞匯學習和聽力訓練方面取得了較好的效果，學生對電視節(jié)目相關詞匯的掌握有了明顯提升。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于一般過去時的運用還不夠熟練，表達時出現(xiàn)了時態(tài)混淆的情況。

2.教學改進：針對學生在時態(tài)運用上的不足，下節(jié)課將增加一般過去時的專項練習，通過更多的例句和實際情景讓學生鞏固和運用。同時，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師將提供更多的引導和提示，確保學生能夠正確使用目標語法結構。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-電視節(jié)目類型的英文表達，如documentary（紀錄片）、soapopera（肥皂劇）、gameshow（游戲節(jié)目）等；

-與電視節(jié)目相關的日常英語對話，如詢問他人看電視的習慣、表達個人喜好等；

-英語國家流行的電視節(jié)目介紹，包括節(jié)目名稱、主要內容、文化背景等；

-電視節(jié)目相關的英語新聞或文章，涉及電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展、節(jié)目制作等話題；

-英語學習網(wǎng)站或應用程序中關于電視節(jié)目主題的學習材料和練習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后觀看英文電視節(jié)目，注意觀察和記錄節(jié)目中的新詞匯和表達方式；

-建議學生進行角色扮演練習，模擬電視節(jié)目主持或參與節(jié)目討論，以實際語境中練習英語；

-提供一些英文電視節(jié)目片段，讓學生嘗試進行聽寫練習，提高聽力理解能力；

-推薦學生閱讀英語國家的電視節(jié)目介紹和評論，了解不同文化背景下的電視節(jié)目特點；

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，進行相關話題的拓展學習和練習；

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的英語短劇或對話，圍繞電視節(jié)目主題，以此鍛煉寫作和表達能力；

-定期組織英語角或討論小組，讓學生分享觀看英文電視節(jié)目的體驗和學到的知識；

-提供一些英語電視節(jié)目的劇本或臺詞，讓學生進行朗讀和背誦，增強語感；

-建議學生關注英語國家的電視節(jié)目獎項，如艾美獎（EmmyAwards），了解獲獎節(jié)目的特色和評價標準。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據(jù)本節(jié)課學習的電視節(jié)目主題，要求學生完成一份“我的電視節(jié)目觀看記錄”。學生需要選擇一個電視節(jié)目，記錄節(jié)目名稱、觀看時間、節(jié)目內容和個人的觀后感。

-設計一個“電視節(jié)目推薦會”，學生需要準備一個簡短的演講，推薦自己喜歡的電視節(jié)目，并說明推薦理由，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-編寫一篇小作文，題目為“MyFavoriteTVShow”，要求學生描述自己最喜歡的電視節(jié)目，包括節(jié)目類型、為什么喜歡這個節(jié)目以及節(jié)目給自己帶來的影響。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學生的作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生朗讀自己的