Unit 4 Shopping Day（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊

Unit4ShoppingDay（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4ShoppingDay，包括學(xué)習(xí)詞匯如“shop,buy,sell,price,market”等，以及句型“CanIhelpyou?/Howmuchisit?/I’dlike…”等，通過情景對話練習(xí)購物場景中的英語交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級上冊人教新起點(diǎn)版英語教材第四單元相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)購物場景下的英語表達(dá)，鞏固和提高學(xué)生的口語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型在購物場景中進(jìn)行簡單的英語交流。

2.文化意識：使學(xué)生了解購物文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析購物場景中英語表達(dá)的能力，提高邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探索購物用語，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯掌握：如“shop,buy,sell,price,market”，這些詞匯是購物場景交流的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

舉例：通過圖片和實物展示，讓學(xué)生在真實購物環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-基本句型應(yīng)用：如“CanIhelpyou?/Howmuchisit?/I’dlike…”，這些句型是購物對話的關(guān)鍵，需強(qiáng)調(diào)其正確使用。

舉例：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語法難點(diǎn)：如價格的表達(dá)方式“$5”或“fivedollars”，以及“wouldlike”與“would”的區(qū)別。

舉例：通過例句和對比分析，幫助學(xué)生理解并正確使用價格表達(dá)和情態(tài)動詞。

-語境理解：購物場景中的對話往往包含一定的語境暗示，學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)語境理解對話。

舉例：設(shè)計一些真實的購物場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)如何根據(jù)上下文推斷對話意圖。

-語言流暢性：在實際購物對話中，學(xué)生可能因為緊張或不熟練而出現(xiàn)語言表達(dá)不流暢的情況。

舉例：通過分組練習(xí)和游戲化教學(xué)，鼓勵學(xué)生在輕松的環(huán)境中多次練習(xí)，提高語言的流暢性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動式講授法，結(jié)合情景模擬，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)購物用語。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬購物場景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和口語交流能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放購物場景的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解課程內(nèi)容。

4.通過小組游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)詞匯和句型。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張超市購物的圖片，詢問學(xué)生是否有過類似的購物經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的購物故事。

-目的：激發(fā)學(xué)生對購物場景的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：講解“shop,buy,sell,price,market”等詞匯的含義和用法，通過展示物品和價格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀理解。

-演繹推理：通過演示“CanIhelpyou?/Howmuchisit?/I’dlike…”句型的使用，讓學(xué)生通過例子學(xué)習(xí)如何構(gòu)建購物對話。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多個購物場景的對話，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出購物時常用的表達(dá)方式。

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，如錯誤的購物對話，讓學(xué)生識別并改正，以避免在實際交流中犯類似錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些填空題和選擇題，讓學(xué)生填入正確的購物用語或選擇正確的對話選項。

-小組討論：分組模擬購物對話，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，并互相糾正錯誤。

4.深化理解

-案例分析：播放一段購物對話視頻，讓學(xué)生分析并討論對話中的語言使用，如何更自然地表達(dá)需求。

-辯論活動：提出一個購物場景的問題，如“在超市購物時，如何禮貌地拒絕售貨員的推薦？”，讓學(xué)生分組辯論。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在購物場景中的正確使用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在角色扮演和辯論中的體驗，討論哪些部分感到困難，哪些部分掌握了。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)英語，整體效果不錯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對角色扮演很感興趣，能夠積極參與進(jìn)來。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時還顯得不夠自然，可能是因為不夠熟練。我會在下一節(jié)課增加一些額外的練習(xí)機(jī)會，幫助他們更加自信地運(yùn)用這些句型。此外，我也意識到個別學(xué)生對價格的表達(dá)方式還有些混淆，我會單獨(dú)輔導(dǎo)他們，確保每個人都能掌握。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含購物場景圖片、對話示例、角色扮演指導(dǎo)等內(nèi)容的課件，幫助學(xué)生形象地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集不同購物場合的對話案例，包括超市、書店、服裝店等，讓學(xué)生了解不同場景下的英語交流方式。

3.視頻資源：選取或制作購物場景的視頻片段，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高其語言實際運(yùn)用能力。

4.文章資源：提供一些關(guān)于購物文化、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)文章，拓展學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)其文化意識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：創(chuàng)建在線論壇或聊天室，鼓勵學(xué)生在平臺上就購物用語和場景進(jìn)行討論，促進(jìn)生生互動和思想交流。

2.在線練習(xí)題庫：上傳各種形式的在線練習(xí)，包括填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生自主練習(xí)并即時反饋答案，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

3.視頻教學(xué)：定期發(fā)布教學(xué)視頻，涵蓋購物用語、語法點(diǎn)講解等內(nèi)容，學(xué)生可以隨時觀看復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備處于良好狀態(tài)，保障教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性，確保在線學(xué)習(xí)平臺能夠流暢訪問。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠熟練使用教學(xué)軟件和在線平臺，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.學(xué)生指導(dǎo)：向?qū)W生提供使用在線學(xué)習(xí)平臺的指導(dǎo)，包括如何登錄、查找資源、參與討論等，確保學(xué)生能夠有效利用平臺資源。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

-在課前，教師可以通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)材料和課程通知，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。

-課中，教師可以使用課件和視頻資源進(jìn)行直觀教學(xué)，通過角色扮演和模擬購物活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語交流。

-課后，學(xué)生可以在在線平臺上完成作業(yè)和