2024-2025學年新教材高中歷史 第9單元 中華人民共和國成立和社會主義革命與建設(shè) 第27課 社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展同步教學實錄 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第9單元中華人民共和國成立和社會主義革命與建設(shè)第27課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展同步教學實錄新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、教學背景

授課內(nèi)容：社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

結(jié)合當前高中一年級學生的學習特點和教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學生理解社會主義建設(shè)過程中的曲折發(fā)展，認識到探索過程中的成就與不足，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維：通過分析社會主義建設(shè)探索中的曲折發(fā)展，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，正確理解歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

2.歷史價值觀：使學生認識到社會主義建設(shè)道路的艱辛，培養(yǎng)堅持和發(fā)展中國特色社會主義道路的信念。

3.歷史文化理解：提高學生對新中國社會主義建設(shè)成就的認識，增強民族自豪感和歷史使命感。

4.歷史探究：通過史料分析和課堂討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力，提高歷史學科素養(yǎng)。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放歷史紀錄片片段，讓學生直觀感受社會主義建設(shè)時期的氛圍，激發(fā)學生對課程內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬歷史決策的情境，讓學生扮演不同歷史角色，體驗社會主義建設(shè)過程中的決策過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，圍繞教材中的關(guān)鍵事件展開討論，引導學生從多角度分析社會主義建設(shè)的曲折歷程。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，進行歷史事件的角色扮演活動，以增強對歷史人物決策的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫學習心得，反思本節(jié)課的學習收獲和對社會主義建設(shè)歷程的認識。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行互評，評價同伴的分析能力和歷史理解深度。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：搜集與社會主義建設(shè)時期相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，用于課堂導入，幫助學生形象地理解歷史背景和事件。

2.閱讀材料：準備相關(guān)的歷史文獻、報道和評論，作為課后閱讀材料，加深學生對社會主義建設(shè)時期歷史事件的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫、時間線制作工具和互動討論平臺，提高學生的學習效率和參與度。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示社會主義建設(shè)時期的圖片和視頻，如《東方紅》衛(wèi)星發(fā)射、大寨梯田等，引導學生回顧已學知識，引發(fā)對社會主義建設(shè)時期探索的興趣。

-提問：同學們，我們已經(jīng)學習了一些關(guān)于新中國成立的背景和社會主義革命的內(nèi)容，那么在社會主義建設(shè)時期，我國有哪些重要的探索和成就呢？今天我們將學習第27課《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第27課內(nèi)容，要求學生快速閱讀，理解文章大意，并提取關(guān)鍵信息，如“大躍進”、“人民公社化運動”、“調(diào)整、鞏固、充實、提高”八字方針等。

-講解分析：教師針對教材內(nèi)容進行講解，重點分析社會主義建設(shè)時期的探索歷程，包括成就和曲折，如原子彈爆炸成功、氫彈試驗成功、第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射等成就，以及“大躍進”和“人民公社化運動”中的失誤。

-聽力訓練：播放相關(guān)歷史事件的音頻資料，如“七千人大會”的講話片段，要求學生聽后回答問題，鞏固對知識點的理解。

-課堂討論：教師提出問題，如“為什么說社會主義建設(shè)是在探索中曲折發(fā)展的？”引導學生結(jié)合教材內(nèi)容進行思考和討論。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論社會主義建設(shè)時期的探索給我國帶來的影響，以及我們應(yīng)該從中吸取的經(jīng)驗教訓。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如毛澤東、周恩來、鄧小平等，模擬歷史決策過程，探討如何避免歷史中的失誤。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：教師提供幾個與社會主義建設(shè)時期相關(guān)的案例，如“大躍進”期間的浮夸風、人民公社化運動的負面影響等，要求學生分析案例中的問題，并提出解決方案。

-設(shè)計未來規(guī)劃：要求學生結(jié)合所學知識，思考未來我國社會主義建設(shè)的發(fā)展方向，并撰寫一份簡短的發(fā)展規(guī)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)社會主義建設(shè)時期探索的艱辛和取得的成就。

-鼓勵學生分享學習心得，反思如何在現(xiàn)實生活中堅持和發(fā)展中國特色社會主義，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學資源和多樣的教學方法，學生對社會主義建設(shè)時期的探索有了更深刻的理解。在互動討論環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出了較高的參與度和思考能力，但在角色扮演活動中，部分學生對于歷史人物的語言風格和決策背景理解不夠深入，未來可以考慮提供更多背景資料以幫助學生更好地進入角色。此外，學生的個性化思考在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)得到了體現(xiàn)，但對于如何將理論知識與實際結(jié)合，還需要進一步引導和深化?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對于社會主義建設(shè)時期的認識有了明顯提升。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起回顧了社會主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展。這一時期，我們的黨和國家經(jīng)歷了許多艱辛，但也取得了令人矚目的成就。通過今天的學習，我們明白了任何事業(yè)的發(fā)展都不會一帆風順，關(guān)鍵是要堅持