Unit 1 How can I get there（教學(xué)實(shí)錄）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）

Unit1HowcanIgetthere（教學(xué)實(shí)錄）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）Unit1HowcanIgetthere

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit1HowcanIgetthere展開(kāi)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答方向，掌握表示方向的詞匯如“l(fā)eft”，“right”，“gostraight”，“turnleft/right”等，以及句型“HowcanIgetto...?”和“It’s...fromhere.”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流時(shí)，可能會(huì)在表達(dá)地點(diǎn)和方向時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生對(duì)于不同地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)可能不夠熟悉，需要通過(guò)實(shí)際情景來(lái)加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“詢問(wèn)和描述地點(diǎn)與方向”這一主題展開(kāi)。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言基礎(chǔ)。接著，設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)懂和表達(dá)地點(diǎn)和方向。然后，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，通過(guò)練習(xí)冊(cè)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。具體內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)與地點(diǎn)和方向相關(guān)的詞匯和句型；

-聽(tīng)力練習(xí)，練習(xí)聽(tīng)懂地點(diǎn)和方向的指示；

-角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中詢問(wèn)和描述地點(diǎn)與方向；

-小組討論，分享各自對(duì)地點(diǎn)和方向的理解和經(jīng)驗(yàn)；

-課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容；

-課后作業(yè)，布置相關(guān)練習(xí)題以鞏固學(xué)習(xí)成果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)，以及一些簡(jiǎn)單的地點(diǎn)和方向詞匯。他們也能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行日常交流，比如詢問(wèn)和回答問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，他們對(duì)于能夠通過(guò)英語(yǔ)了解外部世界充滿好奇。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-在表達(dá)方向時(shí)，可能會(huì)混淆左右方向的表達(dá)；

-在實(shí)際情景中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而難以準(zhǔn)確表達(dá)；

-對(duì)某些生僻地點(diǎn)的英文名稱可能不夠熟悉，需要額外的記憶和練習(xí)；

-在聽(tīng)力練習(xí)中，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)快或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而難以理解對(duì)話內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法。通過(guò)講授引入新詞匯和句型，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)；同時(shí)，通過(guò)討論鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括角色扮演，模擬真實(shí)的詢問(wèn)和指引方向場(chǎng)景，以及小組競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生將在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，同時(shí)播放錄音材料以提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音示范。此外，使用實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶地點(diǎn)和方向的表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同場(chǎng)景中人物詢問(wèn)和指引方向的情況。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們是如何詢問(wèn)和指引方向的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“詢問(wèn)和描述地點(diǎn)與方向”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先呈現(xiàn)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“l(fā)eft”、“right”、“gostraight”、“turnleft/right”、“HowcanIgetto...?”和“It’s...fromhere.”，并通過(guò)PPT展示這些詞匯和句型的中英文對(duì)照，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-接著，教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，播放一段包含本節(jié)課詞匯和句型的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己熟悉的地方和如何到達(dá)這些地方的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)“向?qū)А焙投鄠€(gè)“問(wèn)路者”。“向?qū)А毙枰褂帽竟?jié)課所學(xué)詞匯和句型指引“問(wèn)路者”到達(dá)指定的地點(diǎn)。

-在角色扮演過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)發(fā)音和表達(dá)方式。

-角色扮演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的體驗(yàn)，讓其他學(xué)生了解不同場(chǎng)景下的詢問(wèn)和指引方向的表達(dá)方式。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的詞匯或句型，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生完成填空練習(xí)后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)一段關(guān)于詢問(wèn)和指引方向的對(duì)話，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行分享和討論。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況總體不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還是會(huì)對(duì)左右方向的描述感到混淆。我觀察到，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們的參與度很高，但在真實(shí)交流中仍需更多練習(xí)來(lái)提高流利度。下次我會(huì)增加一些針對(duì)方向描述的練習(xí)，比如讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后描述如何從一個(gè)地點(diǎn)到達(dá)另一個(gè)地點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中遇到困難，可能是因?yàn)檎Z(yǔ)速和發(fā)音的問(wèn)題。我會(huì)考慮在下一堂課中加入更多聽(tīng)力材料，尤其是語(yǔ)速稍快的對(duì)話，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)。同時(shí)，我計(jì)劃在課后提供更多的聽(tīng)力資源，讓學(xué)生可以在家里繼續(xù)練習(xí)。

對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的小游戲，比如“快速反應(yīng)”游戲，讓學(xué)生在游戲中更快地記憶和使用新詞匯。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的反應(yīng)速度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)并制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)詞匯、句型和教學(xué)步驟，以及相關(guān)的地圖、示意圖等視覺(jué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-案例資源：收集真實(shí)的詢問(wèn)和指引方向的對(duì)話案例，包括機(jī)場(chǎng)、酒店、街道等不同場(chǎng)景下的對(duì)話錄音，以及相應(yīng)的文字材料，供學(xué)生模仿和練習(xí)。

-視頻資源：精選與主題相關(guān)的教學(xué)視頻，如旅游指南、城市導(dǎo)航等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述方向。

-文章資源：整合一些介紹不同國(guó)家和文化中方向描述方式的英語(yǔ)文章，拓寬學(xué)生的文化視野，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)置專門(mén)的討論區(qū)域，學(xué)生可以在此提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)和心得，教師也可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-在線測(cè)試：開(kāi)發(fā)在線測(cè)試系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行自我測(cè)試，檢驗(yàn)對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，并得到即時(shí)反饋。

-資源下載：提供本節(jié)課所有教學(xué)資源的下載服務(wù)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

-視頻講座：定期發(fā)布與課程相關(guān)的視頻講座，由教師或?qū)I(yè)人士講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生深化理解。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保所有教室配備有互動(dòng)白板、投影儀和音