江西省中小學生素質(zhì)科技課堂-11.《兩驅小車》 教學實錄

江西省中小學生素質(zhì)科技課堂-11.《兩驅小車》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：江西省中小學生素質(zhì)科技課堂-《兩驅小車》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材中《兩驅小車》這一章節(jié)進行教學。內(nèi)容包括兩驅小車的結構、工作原理、制作方法和應用領域。通過本節(jié)課的學習，學生將了解兩驅小車的基本知識，掌握制作兩驅小車的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。二、教學目標

1.讓學生掌握兩驅小車的結構和工作原理。

2.培養(yǎng)學生的動手制作能力和科技創(chuàng)新意識。

3.引導學生通過實踐操作，理解科學知識，激發(fā)對科學探究的興趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基礎的物理知識，如力、運動等，對簡單的機械結構有所了解，并且在前期的科學課程中接觸過一些簡單的制作活動。

2.四年級的學生對動手制作有較高的興趣，具備一定的動手能力和團隊合作精神。他們的學習風格偏重于直觀和操作，對于能夠親身體驗和操作的學習內(nèi)容更感興趣。

3.學生可能在理解兩驅小車的工作原理時遇到困難，特別是在涉及到齒輪傳動和力的轉換等較為抽象的概念時。在制作過程中，學生可能會遇到組裝困難和調(diào)試問題，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш椭С?。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了關于兩驅小車工作原理的視頻和圖片，用于直觀展示小車結構和運動過程，幫助學生理解教學內(nèi)容。

2.閱讀材料：搜集了與兩驅小車相關的科普文章，作為課后閱讀材料，加深學生對小車知識的理解。

3.在線工具：利用在線教學平臺和3D建模軟件，讓學生能夠虛擬組裝兩驅小車，提高實踐操作能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示兩驅小車的圖片和動態(tài)視頻，激發(fā)學生的好奇心和興趣。

-提問：你們見過這種小車嗎？它有什么特別之處？引出本節(jié)課的主題《兩驅小車》。

2.新知學習（25分鐘）

-理論講解：講解兩驅小車的定義、結構、工作原理以及應用領域。

-圖文并茂：展示兩驅小車的結構圖和工作原理圖，邊講解邊引導學生觀察。

-實例分析：分析兩驅小車的具體應用案例，如遙控車、智能車等。

-動手實踐：發(fā)放兩驅小車的模型套件，指導學生分組進行組裝實踐。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論在組裝過程中遇到的問題和解決方法。

-經(jīng)驗分享：邀請小組代表分享他們在組裝過程中的心得體會和遇到的問題。

4.實踐應用（15分鐘）

-制作測試：學生完成兩驅小車的組裝后，進行小車運行測試，調(diào)整至最佳狀態(tài)。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生思考如何對兩驅小車進行改進，提出創(chuàng)新點子。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)兩驅小車的原理和應用價值。

-鼓勵學生分享他們通過實踐活動獲得的知識和技能，以及如何將這些知識應用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)今天學到的知識，撰寫一篇關于兩驅小車原理的短文。

-強調(diào)作業(yè)要求：內(nèi)容要結合課程內(nèi)容，表達清晰，邏輯嚴密。

7.課堂結束（5分鐘）

-收集學生反饋：詢問學生本節(jié)課的學習感受，是否解決了他們的問題。

-鼓勵學生繼續(xù)探索科學知識，提醒下節(jié)課的學習準備。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對兩驅小車的組裝表現(xiàn)出濃厚興趣，但在理論講解部分，部分學生表現(xiàn)出注意力不集中的情況。此外，在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對小車調(diào)試存在困難，需要更多個別指導。

2.教學改進：在未來的教學中，將增加互動環(huán)節(jié)，如提問和小組競賽，以提高學生的參與度。同時，將提供更詳細的調(diào)試指導，并增加輔導時間，確保每個學生都能完成小車的組裝和調(diào)試。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學習的兩驅小車知識，設計并制作一個兩驅小車的創(chuàng)新方案。方案需要包括小車的結構圖、工作原理說明以及創(chuàng)新點。此外，要求學生撰寫一篇關于兩驅小車應用前景的短文，闡述自己的觀點和設想。

具體要求如下：

-結構圖：清晰展示兩驅小車的各個組成部分。

-工作原理說明：詳細解釋小車是如何運作的，包括動力傳遞、能量轉換等。

-創(chuàng)新點：提出至少一個改進或創(chuàng)新的設計想法，并解釋其優(yōu)點。

-應用前景短文：結合所學知識，展望兩驅小車在未來可能的應用場景和潛在影響。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細審閱每個學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，挑選幾份有代表性的作業(yè)進行分享，讓學生展示自己的設計思路和創(chuàng)新點。這不僅能夠激勵被選中的學生，也能夠激發(fā)其他學生的創(chuàng)造力和學習興趣。

-相互評價：鼓勵學生在課堂上對分享的作業(yè)進行評價，提出自己的看法和建議，促進學生的互動和交流。

-反饋總結：在所有作業(yè)分享完畢后，教師將進行總結，強調(diào)兩驅小車設計的重要性和學生作業(yè)中的共性問題，提供進一步的指導和建議。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集兩驅小車的結構圖、工作原理圖以及實際應用場景的圖片，用于直觀展示小車的外觀和內(nèi)部構造。

-視頻素材：準備兩驅小車的運行視頻，以及制作兩驅小車的教學視頻，幫助學生更好地理解小車的工作原理和制作流程。

-音頻素材：錄制兩驅小車的工作原理和制作要點的音頻講解，供學生在課后復習使用。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與兩驅小車相關的科普文章，讓學生在課后閱讀，加深對小車知識的理解。

-擴展閱讀：推薦一些關于機械傳動和物理原理的書籍，供有興趣的學生進一步學習。

3.實踐工具：

-兩驅小車模型套件：為每組學生提供兩驅小車的模型套件，包括齒輪、軸、輪子等組件，以及必要的工具，如螺絲刀、扳手等。

-制作指導手冊：編寫兩驅小車制作步驟的指導手冊，詳細說明每個步驟的操作方法和注意事項。

-調(diào)試工具：提供調(diào)試兩驅小車所需的工具，如螺絲刀、扳手、尺子等，幫助學生完成小車的調(diào)試工作。

4.技術支持：

-在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳教學視頻、閱讀材料和習題，方便學生隨時訪問和學習。

-3D建模軟件：推薦學生使用3D建模軟件，如AutoCAD或SolidWorks，進行兩驅小車的虛擬設計和模擬組裝。

5.輔助資源：

-動手實驗材料：準備一些額外的實驗材料，如不同類型的齒輪、輪子等，供學生在實驗中嘗試不同的組合和創(chuàng)新設計。

-展示板：準備展板，供學生在課堂上展示他們的兩驅小車設計作品，以及記錄制作過程中的心得體會。

6.學習支持：

-課后輔導：安排課后輔導時間，為學生提供個別指導，幫助他們在兩驅小車的制作和調(diào)試過程中