7《媽媽睡了》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

7《媽媽睡了》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《媽媽睡了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課《媽媽睡了》，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)課文《媽媽睡了》，理解課文大意，感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)孝順父母的情感。課文通過(guò)講述一個(gè)小孩子觀察媽媽睡覺(jué)時(shí)的情景，描繪了媽媽美麗的形象，展現(xiàn)了母愛(ài)的溫暖。二

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和感知能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)課文中媽媽形象的感悟。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、推理等方法，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，理解并尊重父母，培養(yǎng)良好的家庭倫理觀念。

4.學(xué)習(xí)策略：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中的課文《媽媽睡了》。課文通過(guò)描述一個(gè)小孩子觀察媽媽睡覺(jué)的情景，展現(xiàn)了媽媽溫柔、美麗、慈愛(ài)的形象，表達(dá)了孩子對(duì)母親的依戀和敬愛(ài)之情。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a)讓學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式，理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)的溫暖。

b)學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

c)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、推理等方法，深入理解課文，感受作者的情感。

-難點(diǎn)：

a)理解并體會(huì)課文中抽象的情感表達(dá)，如“媽媽笑了，像月亮一樣明亮”等。

b)掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

c)引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和家庭責(zé)任感。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文《媽媽睡了》相關(guān)的圖片和音頻，如展示媽媽睡覺(jué)的溫馨場(chǎng)景的圖片，播放輕柔的背景音樂(lè)，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入文本情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如介紹家庭成員間溫馨互動(dòng)的故事，以拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)提供的互動(dòng)工具，如電子白板、在線投票和討論區(qū)，以提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首關(guān)于母親的溫馨詩(shī)歌作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己母親的形象。隨后，教師提問(wèn)：“你們心中媽媽的形象是怎樣的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法，從而引入本課的主題《媽媽睡了》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《媽媽睡了》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

b)教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文中的生字詞和關(guān)鍵句子。

c)教師通過(guò)展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生深入感受課文中的情感表達(dá)，如媽媽的愛(ài)、孩子的依戀等。

d)學(xué)生分小組，每組選擇課文中的一個(gè)段落，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)文中角色情感。

e)教師總結(jié)每個(gè)小組的表演，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪“媽媽睡了”的畫(huà)，或者寫(xiě)一段關(guān)于媽媽的短文。學(xué)生可以自由選擇創(chuàng)作形式，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。完成后，學(xué)生自愿分享自己的作品，與其他同學(xué)交流感受。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文《媽媽睡了》傳達(dá)的母愛(ài)主題。教師提問(wèn)：“你們從課文中感受到了什么？你們想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)母親的感激之情。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后為媽媽做一件小事，如幫忙做家務(wù)、給媽媽捶背等，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和孝順父母的美德。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)《媽媽睡了》這篇課文，我看到了孩子們對(duì)母愛(ài)的深刻理解和真摯的情感表達(dá)。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子顯得有些緊張，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不夠充分。下次我會(huì)提前布置孩子們預(yù)習(xí)課文，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n前進(jìn)行一些角色扮演的練習(xí)。另外，我覺(jué)得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓孩子們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的畫(huà)作或短文，這樣既能提高他們的表達(dá)能力和批判性思維，也能增強(qiáng)課堂的趣味性。我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善，讓孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要是從幾個(gè)方面進(jìn)行的。首先，在課堂上，我會(huì)觀察孩子們的參與度，看他們是否能夠積極回答問(wèn)題，是否能夠理解并運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，這包括對(duì)生字詞的記憶、課文內(nèi)容的理解以及寫(xiě)作練習(xí)。最后，我還會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如角色扮演和繪畫(huà)創(chuàng)作，這些都能反映出他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和情感投入。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)孩子們的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對(duì)《媽媽睡了》這篇課文有了很好的理解和感悟。但也有幾個(gè)孩子，在理解課文深層含義和運(yùn)用修辭手法方面還有所欠缺。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中采取以下策略：

我會(huì)調(diào)整課堂討論的方式，鼓勵(lì)孩子們更多地分享自己的感受和想法，而不是僅僅回答我的問(wèn)題。這樣可以幫助他們更好地內(nèi)化課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

對(duì)于作業(yè)部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓孩子們嘗試創(chuàng)作自己的小故事，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法。這樣不僅能夠鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

此外，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的孩子，我會(huì)給他們提供更多深入學(xué)習(xí)的資源，比如相關(guān)的文學(xué)作品或擴(kuò)展閱讀材料。而對(duì)于那些需要額外幫助的孩子，我會(huì)安排一些課后輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

最后，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與，比如通過(guò)組織一些小型的展示活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前展示自己的作品，這樣能夠增強(qiáng)他們的自信心，也能夠促進(jìn)他們之間的交流和互動(dòng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的《媽媽睡了》，以及我們對(duì)母愛(ài)和家庭的感悟，我給大家布置以下作業(yè)。首先，每位同學(xué)回家后，都要完成一份特別的禮物——為媽媽制定一份健康生活計(jì)劃。這份計(jì)劃可以包括幫助媽媽安排合理的作息時(shí)間、設(shè)計(jì)健康的飲食菜單，甚至是一起做運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃。同時(shí)，你們需要記錄下一周內(nèi)這份計(jì)劃的執(zhí)行情況，看看媽媽的生活質(zhì)量有沒(méi)有因此得到改善。其次，你們還需要撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享你們對(duì)健康生活的理解，以及在這個(gè)過(guò)程中你們的所見(jiàn)所感，特別是你對(duì)媽媽的影響和改變。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，不僅僅是對(duì)你們文字上的修改，更