1.《大青樹下的小學》課件

大青樹下的小學

吳然：原名吳興然，云南人，中國作家協(xié)會會員。高中畢業(yè)后當過工人和小學教師。

資料寶袋初讀課文：1.了解課文內容。2.借助課文拼音，自由讀課文。3.邊讀邊標出自然段，圈出本課要求認識的生字詞。壩漢艷扮揚

讀摔

跤鳳潔bàhànyànbànyánɡ會認字dúshuāijiāofènɡjié識記生字查字典理解詞語坪壩借助圖片理解詞語鳳尾竹

多音字好jiān（間不容發(fā)）jiàn（親密無間）hǎo（問好）（好事多磨）hào（好大喜功）間漢族鮮艷飄揚坪壩朗讀猴子摘桃打扮摔跤鳳尾竹潔白我會寫我會寫◎邊讀邊思考：大青樹下的小學和你的學校有什么不一樣呢？再讀課文我所在的校園……而大青樹下的小學……點擊傣族景頗族阿昌族德昂族返回資料袋上學路上和來到校園的情景（第1段）上課和下課的情景（第2、3段）第1自然段的主要內容是什么？寫小朋友穿著鮮艷的服裝，走在開著絨球花和太陽花的小路上來到學校。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。描繪了小學生們早晨上學的情景?！霸绯俊秉c明了時間，“從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上”描述了學生們上學的路徑，“走來了許多小學生”則具體描述了學生們的到來，“有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的”則說明了學生們的民族構成。有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的：**這個短語說明了學生們的民族構成，“有……有……還有……”表示列舉，“漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”則是具體的民族名稱。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。邊讀課文邊想象，在腦海中就會出現(xiàn)學生不同方式向小鳥打招呼，有的……有的……有的……向老師問候的畫面，以及敬禮的樣子。這句話描述了學生們的日常行為?！跋蛟谛@里歡唱的小鳥打招呼”表示學生們對小鳥的友好態(tài)度，“向敬愛的老師問好”則表示學生們對老師的尊敬，“向高高飄揚的國旗敬禮”則表示學生們對國家的熱愛。②“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。我們學校的上課鈴聲是電腦播放的，而大青樹下的小學是敲響銅鐘，真是太有意思了！◎從“上課和下課的情景”中去尋找有新鮮感的詞語和句子。品析課文朗讀第2、3自然段，想象一下小朋友是怎樣上課學習的，指導學生結合自己認真上課的情況的情況想象補充。大家專心聽講，窗外有猴子跳來跳去都不張望；大家都積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時聲音整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……自豪有歷史古老的銅鐘美麗的鳳尾竹讓人難忘這段話通過對邊疆小學標志性景物的描寫，展現(xiàn)了這所小學的獨特魅力和寧靜氛圍。通過對古老銅鐘、鳳尾竹和粉墻的描繪，讀者可以感受到這所小學的悠久歷史和自然之美，從而引發(fā)對邊疆小學和自然環(huán)境的思考。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃…………

上學路上

不同民族

好朋友來到學校

打招呼

問好敬禮

團結上課

認真讀書

歡樂下課

盡情嬉戲

美麗校園

銅鐘、鳳尾竹★結構圖解這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學，孩子們幸福的學習生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團結之情。在體會課文思想感情的同時，我學習了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語、句子的方法。課堂小結課堂演練大家的穿（帶戴）不同。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的（支枝）干上。戴（）的老師