星光社區(qū)走訪調(diào)研報告

星光社區(qū)走訪調(diào)研報告王營鎮(zhèn)星光社區(qū)走訪調(diào)研報告

唐永俊

自開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，我社區(qū)黨總支部認真貫徹落實鎮(zhèn)黨委的要求和精神，廣泛開展調(diào)研活動，以做好社區(qū)服務(wù)，保持社會穩(wěn)定為目標，加強兩委班子建設(shè)，提高黨員隊伍素質(zhì)，狠抓社區(qū)黨組織建設(shè)工作，社區(qū)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力得到明顯增強，黨員的先鋒模范作用得到較好的發(fā)揮。

一、經(jīng)調(diào)研，社區(qū)建設(shè)中存在的主要問題

1、黨員年齡結(jié)構(gòu)老化現(xiàn)象嚴重,黨員意識不強。近年來，企業(yè)改制、離退休進入社區(qū)的黨員逐漸增多。這些黨員雖然人進了社區(qū)，但心卻不能接受由“單位人”變?yōu)椤吧鐣恕钡默F(xiàn)實，不愿融入社區(qū)黨組織，。同時，有些黨員忙于生計，認為組織關(guān)系留在社區(qū)只不過是權(quán)宜之計，不能積極參與社區(qū)黨組織地教育管理，不能很好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

2、社區(qū)工作人員服務(wù)意識和“以人為本”的思想體會還未學深透，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對很多新事物、新知識學習掌握得不夠深，學習的內(nèi)容不系統(tǒng)，現(xiàn)代化知識、技能有所欠缺，今后需加強建設(shè)新型社區(qū)方面知識的學習。

3、社區(qū)基層工作日益繁重。社區(qū)居委會工作任務(wù)越來越重，居委會承擔的各部門交辦工作之多，其中80%是屬于行政性事務(wù)。這種‘上面千根線，下面一根針’的狀況令居委會工作人員身兼數(shù)職，開

展社區(qū)黨建工作難有所影響。

4、社區(qū)去年的集體經(jīng)濟收入80萬元，今年有望達120萬，但是依靠傳統(tǒng)固定資產(chǎn)、土地租賃收入較多，發(fā)展后勁不足。

5、雖然社區(qū)在重大節(jié)日都能走訪慰問困難居民、老黨員等，并且社區(qū)困難家庭都做到了應保盡保，但還需進一步關(guān)心社區(qū)居民的民生問題，維護社區(qū)穩(wěn)定。

二、建議及對策

1、進一步健全黨組織體系，建立以黨組織為主的社區(qū)工作網(wǎng)絡(luò)。要健全和擴大以社區(qū)黨組織為核心的工作網(wǎng)絡(luò)，加強與轄區(qū)機關(guān)、企事業(yè)單位黨組織為主的黨建工作聯(lián)系，強化屬地管理功能；加強各居民小組的黨小組建設(shè)，在社區(qū)黨支部領(lǐng)導下讓工作延伸到每一位社區(qū)黨員，輻射到社區(qū)居民群眾;加強社區(qū)黨員的管理和教育，做好社區(qū)單位黨員的雙向登記工作。建立健全黨員目標管理為載體，嚴格組織生活制度，開展民主評議活動，提高黨員素質(zhì)。

2、建立健全各項工作運行機制，提高社區(qū)建設(shè)水平。一是建立幫扶困難黨員、黨員聯(lián)系群眾工作制度。幫助社區(qū)弱勢群體解決困難，二是建立社區(qū)兩委班子聯(lián)系社區(qū)基層支部機制，以加強社區(qū)黨組織的縱向聯(lián)系，深化學習成果。完善定期走訪老黨員、困難群眾，老干部機制，充分發(fā)揮社區(qū)黨員活動中心、居民活動中心的陣地作用，幫助老人排憂解難，使居民切實得到好處。

3、創(chuàng)新社區(qū)服務(wù)載體，進一步加強社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)。一是努力為廣大居民營造良好的生活居住環(huán)境；二是抓社區(qū)再就業(yè)和保障救

助工作，為符合低保條件的人員做到應保盡保；三是提供各種再就業(yè)服務(wù)，為轄區(qū)的下崗職工提供再就業(yè)；四是加強社會治安綜合治理，確保社會治安穩(wěn)定。

4、加強基層干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支適應社區(qū)工作和市場經(jīng)濟建設(shè)的新型社區(qū)干部隊伍。社區(qū)干部是社區(qū)工作的主力軍，要搞好社區(qū)工作，必須加強社區(qū)干部隊伍建設(shè)。要強化社區(qū)干部的思想政治教育，增強社區(qū)干部的服務(wù)奉獻意識，使社區(qū)干部更好地為社區(qū)居民服務(wù)意識。切實轉(zhuǎn)變工作作風，深入實際，解決好難點熱點問題，調(diào)動群眾的工作積極性。

5、轉(zhuǎn)變思想，改變以往依靠固定資產(chǎn)、土地租賃的收入模式，大力開展招商引資工作，增加集體經(jīng)濟收入，更好的服務(wù)于社區(qū)居民，促進和諧社區(qū)發(fā)展。

第二篇：星光學校調(diào)研報告2500字

重慶市北部新區(qū)星光學校

特色學校建設(shè)調(diào)研報告

為推進北部新區(qū)“優(yōu)質(zhì)學校行動計劃”項目實施，受北部新區(qū)教育局委托，6月13日，重慶市教育評估院專家組譚淑云、劉希婭、熊知深、王新對星光學校特色學校建設(shè)情況進行了現(xiàn)場調(diào)研。專家組通過聽取學校專題匯報、現(xiàn)場觀摩、查閱資料、校長教師訪談等方式，較為全面地了解了學校特色發(fā)展的現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、學?；厩闆r

北部新區(qū)星光學校創(chuàng)建于20xx年，是重慶北部新區(qū)新建的一所九年一貫制學校，位于北部新區(qū)高新園與重慶市著名的高檔社區(qū)龍湖水晶酈城之中，占地近4萬平方米，建筑面積2萬7千平方米，設(shè)臵1-9年級，最大規(guī)模54個班，可容納2520名學生。開辦之初，學校學生不足120人，專任教師只有28位，6個教學班，經(jīng)過3年的發(fā)展，學?，F(xiàn)有37個教學班，1354名學生，在編教師79位，硬件設(shè)施和軟件建設(shè)日趨完善，為便于管理，該校嚴格控制班級人數(shù)，做到小學每班不超過40人，中學每班不超過35人。

面對這樣一所嶄新的沒有歷史文化底蘊的學校，在北部新區(qū)黨工委、管委會的領(lǐng)導下，他們秉承“讓星光灑滿所有的童年”的辦學理念，圍繞“人人有才，人人成功”的育人目標，追求讓每一個孩子“快樂學習、健康成長、幸福生活”的教育本質(zhì)，他們提出了“跨越式發(fā)展”的思路，明確了學校的辦學目標，完善了“一訓三風”，力求從嚴治教，努力提高管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，開始呈現(xiàn)一定的辦學效益，簡言

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之，學校的領(lǐng)導團隊凝聚共識，思路一致，目標明確，課外活動形式多樣，盡管學校特色建設(shè)成效已初露端倪，但仍有一些發(fā)展中的掣肘與困惑，需進一步拓展的空間和挖掘的潛力較大。

二、特色學校建設(shè)的亮點之處

（一）適合自身發(fā)展的特色理念體系已基本形成

學校經(jīng)過較長時間的討論與研究，根據(jù)對基礎(chǔ)教育的深刻理解，結(jié)合學校發(fā)展的實際，從星光與孩子的成長、與教師的奉獻、愛和責任心、與教育的公平性的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出“讓星光灑滿所有的童年”這一辦學理念。同時，學校組織全校師生，對學校一訓三風進行創(chuàng)意，最后確定了“求真、至善、尚美”的校訓，“樂學、睿思、創(chuàng)造”的學風，“博愛、創(chuàng)新、合作”的教風。

專家組一致認為，學校組織的教師政治思想學習、以“正師德、強師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教師論壇、提出的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，倡導“一切為了學生、為了一切學生”的教育理念等都很好地體現(xiàn)了特色理念的教育價值，對增強教師教書育人的積極性與主動性，塑造“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的教師形象起到了積極的思想引領(lǐng)作用。教師對學校的發(fā)展理念及辦學思路認同感較為一致，教育價值取向科學。

（二）豐富多彩的特色活動助推學生綜合素質(zhì)提升

星光學校把育人作為辦學目標，課內(nèi)教育特色明顯，如美術(shù)學科的陶藝選修課，每星期安排一節(jié)陶藝課，體育學科的花繩課，聘請專業(yè)的花繩教練，分年級進行普及，語文學科的誦讀和繪本教學，音樂學科的陶笛器樂課等，開展有針

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對性的教育實踐活動。

特色活動，學校有自己增設(shè)的合唱、古箏、美術(shù)、舞蹈、田徑、科學、陶藝等選修課程，有名師開設(shè)的拉丁舞、國畫、圍棋、科技小發(fā)明、手工、乒乓球等興趣課，有開辟擴建的百果園和開心農(nóng)場。學校還引進“根基六A教育”為校本課程，提高學生的心理素質(zhì)，助推學生綜合素質(zhì)發(fā)展。

（三）“家長委員會”參與學校管理融洽家校關(guān)系

為幫助家長朋友更新教育思想、具備現(xiàn)代家庭教育理念，星光學校成立了“星光家長學?！?，請教育專家免費為家長開辦家庭教育講座；學校成立了“家長委員會”，參與學校管理，構(gòu)建家校交流的橋梁，家委會負責學生校服的一切事宜，參與學校食堂收費標準的制定，獨立完成興趣班外聘教師的一切工作；每期定期召開家長會、家訪等活動，了解學生情況，有針對性地進行輔導和教育；每個班合理利用班級qq群和家校聯(lián)系本，建立了良好的溝通渠道。教師放下“師道尊嚴”，和學生建立平等、合作、相互尊重的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更和諧，同時，人文氛圍濃郁，干群關(guān)系、師生關(guān)系相對融洽，為星光學子健康發(fā)展發(fā)展提供了較為適宜的先決條件。

三、問題與建議

（一）厘清思路，進一步解決制約學校發(fā)展的瓶頸問題針對該校提出的學校特色發(fā)展之路是多而全還是少而精，是擇其一項為主體特色精心打造還是堅持多項特色并舉這一困惑，專家建議學校應結(jié)合自身實際進行客觀剖析，因地制宜，因時制宜，相機行事，不可一概而論，可根據(jù)自身特點和實際情況進行審慎思考和判斷，大與多的特色項目不

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是優(yōu)勢，將學校特色項目建設(shè)貫穿于學校的主線工作當中，最終形成與自身匹配的特色文化，準確辦學定位，科學規(guī)劃辦學思路，在此基礎(chǔ)上尋找策略，探索適合自身的操作系統(tǒng)、評價體系和保障體系，構(gòu)建特色教育之圭臬，使學校教育沿著時代的脈搏科學發(fā)展。

（二）凸顯特色教育理念，對接課堂教學改革

課堂教學是特色學校建設(shè)的重中之重，加大力度提升基礎(chǔ)課程與課堂教學，探索一系列促進教師專業(yè)發(fā)展的靈活培訓機制，讓教師真正成為課堂教學能手，讓課堂成為快樂的課堂，融特色理念與課堂教學之中。進一步豐富和拓展實施素質(zhì)教育的途徑和策略，特別是課堂教學的關(guān)注，以實踐證明學生快樂與成績之間的矛盾，素質(zhì)教育與考試的矛盾。其實，創(chuàng)辦特色學校的過程實際上是深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。

（三）發(fā)揮比較優(yōu)勢，加強學校內(nèi)涵發(fā)展

硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是根本。硬件是學校教育活動的重要平臺，是教育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，對于已經(jīng)達到辦學標準的星光學校，重要的任務(wù)是堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展的