河北省廊坊市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版競(jìng)賽題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

河北省廊坊市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版競(jìng)賽題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.句子抄寫：請(qǐng)用楷書抄寫下面的句子，行款整齊、力求美觀。

無(wú)論時(shí)光如何改變，讓“真誠(chéng)”永遠(yuǎn)；無(wú)論距離是近是遠(yuǎn)，讓“同學(xué)”永遠(yuǎn)！

___________________________________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

當(dāng)大雁們看到在院子里（mànyóu）______的家鵝時(shí)，就一邊朝大地低飛，一邊喊著：“跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山?！?/p>

家鵝不由得抬起頭，聽著大雁的叫聲。他們回答說(shuō)：“我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！”

如前所說(shuō)，這天天氣格外（qínglǎng）______，空氣（qīngxīn）______，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種（xiǎngshòu）______。隨著一群一群的大雁飛過(guò)，家鵝越來(lái)越動(dòng)心了。他們中間有幾只扇著翅膀（yuèyuèyùshì）______，但是一只老母鵝總是說(shuō)：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的?！?）.補(bǔ)充下列四字詞語(yǔ)。重_____天_____心_____

_____和死_____其_____焉知_____

_____粉身_____

_____

_____

_____知著3）.下列加線的成語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)恼?qǐng)改寫到括號(hào)里。

①幸虧大家早已司空見慣，看他滿臉的墨汁，都沒有說(shuō)什么。

②明智的人善于見微知著，但并不是未卜先知。

③這次考試不理想，也算是塞翁失馬，不可思議吧，只要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，下次一定能取得好成績(jī)。

4）.讀下面語(yǔ)段，看拼音寫字詞，注意把字寫得正確、美觀。

深圳，已從一個(gè)huāngliáng_____的小漁村發(fā)展成了一座rèqíng_____洋溢的現(xiàn)代化大都市。這里的人們很忙碌，即使在周末，書城里人頭攢動(dòng)，忙著選購(gòu)shū

jí_____，圖書館座無(wú)虛席，閱讀wénxiàn_____，還做著筆記。大家都渴望在各自的工作lǐngyù_____里有所jiànshù_____。作為一名學(xué)生，我們不páihuái_____，不tànxī_____，不在kōngxū_____jìmò_____中度日，積極跟上深圳前進(jìn)的腳步。5）.我能按課文內(nèi)容、日積月累填空。

一篇篇課文、一句句名言，像一道道精神的佳肴，散發(fā)著智慧的芬芳，讓我們回味無(wú)窮?！把嘧尤チ?，有再來(lái)的時(shí)候；________________；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”意在告誡我們韶華易逝，要珍惜光陰；“良藥苦口利于病，____________”說(shuō)明了應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見和批評(píng)；“____________，又日新”告訴我們要有創(chuàng)新精神。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．辯論時(shí)，重點(diǎn)需要反駁別人，不需要證明自己。B．文學(xué)作品中的人物，通常都是立體的、多面的，我們?cè)谠u(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。C．成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一般分為封面、扉頁(yè)、正文等幾部分，制作時(shí)要能表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。D．寫梗概一般要經(jīng)歷三個(gè)步驟：①讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；②篩選概括，合并成段；③錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。2）.下列句子中加點(diǎn)詞、句使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．面對(duì)正確的批評(píng)，我們應(yīng)該虛心接受，因?yàn)椤爸已阅娑谛小?。B．同學(xué)們遇到不懂的地方要及時(shí)向老師請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。C．“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”，接觸多了，老師有時(shí)比家長(zhǎng)更了解一個(gè)孩子。D．北京冬奧會(huì)上，蘇翊鳴在男子單板滑雪大跳臺(tái)比賽中拔得頭籌。3）.不管是過(guò)硬的唱腔，還有令人叫絕的武打場(chǎng)面，總能吸引觀眾全副精神高度集中地觀賞。句中畫“______”的部分用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．身臨其境B．千鈞一發(fā)C．全神貫注D．全力以赴評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.張先生送我一套小學(xué)六年級(jí)到中學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文課本。(縮句)

____________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。

美麗的

黃土

美好的

講著

強(qiáng)烈的

古樹

興奮地

回憶

清澈的

風(fēng)景

不忍心

找到

參天的

愿望

不停地

說(shuō)出2）.將下列有關(guān)“愛國(guó)愛家”的詩(shī)句連一連。

山外青山樓外樓

故壘蕭蕭蘆荻秋

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

西湖歌舞幾時(shí)休

今逢四海為家日

不破樓蘭終不還評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序知識(shí)整理

一、解答句子排序題的過(guò)程

第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子。一組能組成段落的句子之間有緊密聯(lián)系：圍繞著中心，集中地展現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。抓住了中心，就可以根據(jù)中心找到主句，從而確定首句。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住標(biāo)志。抓住語(yǔ)言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)，有指代意義的詞語(yǔ)等，可以把握句與句之間的并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等關(guān)系，有利于盡可能多地確定相連接的句子。另外，句子之間的過(guò)度、對(duì)應(yīng)關(guān)系，也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性。

第四步，語(yǔ)感檢驗(yàn)。通過(guò)前面三步，最后將初步拍成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

二、方法詳解

（一）按事情發(fā)展的順序排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。

（

）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。

（

）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

（

）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。

（

）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

（

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

（

）想著，他就若無(wú)其事地走開了。

（

）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

例如，

（

）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

（

）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（

）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

（

）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

（

）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

（

）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時(shí)，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先總述后分述的順序排列

有這么一個(gè)習(xí)題：

（

）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（

）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。

（

）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

（

）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹”這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。

（四）、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，

（

）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

（

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（

）跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（

）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句

子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。訓(xùn)練句子排列五步驟

三、方法總結(jié)：

排列句子是從句到段（篇）的過(guò)渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運(yùn)用的能力。

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。如：誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么樣？說(shuō)了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。

二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來(lái)巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語(yǔ)。巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。

四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運(yùn)用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來(lái)表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來(lái)仿寫，想想是否還有比這種順序來(lái)表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而真正掌握排列句子的方法。2）.按時(shí)間順序排列句子，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)下午，我在學(xué)校里唱歌、畫畫兒、做游戲。

(

)早上，我吃過(guò)早飯去上學(xué)。

(

)學(xué)校里一天的學(xué)習(xí)生活真快樂(lè)！

(

)到了學(xué)校，老師教我寫字、數(shù)數(shù)、學(xué)知識(shí)。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.火眼金睛。音形全部正確的打“√”，有錯(cuò)誤的打“×”。

1．養(yǎng)尊處優(yōu)

哄堂大笑

萬(wàn)象更新（gèng）

語(yǔ)重心長(zhǎng)（cháng）(

)

2．奄奄待斃

一聲不吭

贊嘆不已（yǐ）

拔得頭籌（chóu）(

)

3．?dāng)嚢?/p>

絆倒

陪伴

打伴

伴侶

雜絆兒(

)

4．辮子

爭(zhēng)辯

辨別

辯論

花瓣

蒜瓣(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的詩(shī)歌和圖片，完成練習(xí)。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。1．“盡”的意思有：①完；②死亡；③達(dá)到極端；④全部用出；⑤用力完成；⑥全，都；⑦所有的?！敖褚乖旅魅吮M望”中“盡”的意思是______（填序號(hào)）?！叭≈槐M”中“盡”的意思是______（填序號(hào)）。

2．用自己的話說(shuō)說(shuō)“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”描繪的畫面，然后寫下來(lái)。

______________________________

3．“月”一直是文人墨客喜歡吟詠的景物，詩(shī)人借月抒懷，有“月落烏啼霜滿天，___________”，有“峨眉山月半輪秋，___________”。

4．下列對(duì)古詩(shī)的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“人盡望”說(shuō)明月夜的景色很奇特，引起眾人的關(guān)注。B．詩(shī)歌的前兩句描寫了幽靜清涼的秋景，表明詩(shī)人對(duì)秋景情有獨(dú)鐘。C．全詩(shī)圍繞“桂花”來(lái)寫，寫出了花香的濃郁，表達(dá)了詩(shī)人陶醉于自家庭院的思想感情。D．詩(shī)人表面上是在寫秋思不知道落在何處，實(shí)際上是在抒發(fā)自己內(nèi)心的情感5．觀察古詩(shī)下面的插圖作品《松間明月長(zhǎng)如此》，指出此圖與《十五夜望月》的意境和表達(dá)的情感的不同之處。

____________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中相信你也增長(zhǎng)了許多的本領(lǐng)，回想你的生活經(jīng)歷，你的拿手好戲是什么？你又是怎么學(xué)到的呢？把你學(xué)習(xí)拿手好戲的過(guò)程，以及發(fā)生在你身上的故事寫下來(lái)與我們一起分享吧。

要求：（1）書寫美觀、語(yǔ)言流暢。（2）要寫清楚過(guò)程，語(yǔ)言真摯。（3）450字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問(wèn)題。流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子①我曾是一個(gè)頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個(gè)教室。②父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會(huì)加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。③我被叫到老師辦公室，走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備。我想，老師這次一定不會(huì)輕易饒我的。④老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問(wèn)：“你說(shuō)這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說(shuō)：“像杯子。”⑤老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)！你再看看面盆里的水像什么？”我說(shuō)：“像面盆！”“再看看塑料桶里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰贤把?！”我弄不明白，到底水像什么呢？⑥跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說(shuō)：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！雹吣莻€(gè)冬日，走在回來(lái)的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地?fù)崦业念^，指著遠(yuǎn)方跟我說(shuō)：“一路同學(xué)，你很聰明，我希望你將來(lái)能流進(jìn)大海！”⑧流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過(guò)去了，我沒有流進(jìn)浩瀚無(wú)垠的大海。可是，想起老師的話，我常常從夢(mèng)中驚醒：不能流進(jìn)爛泥塘而萬(wàn)劫不復(fù)！如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡(jiǎn)單、干凈、透明、實(shí)用。(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：平庸——_______

反義詞：和顏悅色——_________

(2)根據(jù)意思找出詞語(yǔ)。

①事情突然發(fā)生，來(lái)不及防備。_________

②形容廣闊無(wú)邊，多比喻大海或天空。_________

(3)在老師和“我”談話的過(guò)程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語(yǔ)填在橫線上。

看到老師和顏悅色時(shí)的_______，由老師問(wèn)起水像什么時(shí)的_______，到在回來(lái)路上產(chǎn)生的_______。

(4)本文最后一段的作用是____________________。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段中畫線句子的理解。

____________________

(5)你覺得這是一位什么樣的老師呢？請(qǐng)至少用2個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位老師：這是一位___________________的老師。在六年的小學(xué)生涯中，你也一定遇到過(guò)這樣的老師吧，臨近畢業(yè)之際，請(qǐng)你寫句贈(zèng)言送給他（她）吧。

贈(zèng)言：____________________

(6)文中父親的教育方法和老師的教育方法相比，你贊成誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)理由。

____________________

(7)贊美老師的古詩(shī)詞句有很多，請(qǐng)你寫兩句。

____________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴?/p>