《電工基礎與運用（上、下冊）》 教案 項目四 任務一：三相電源的產(chǎn)生方式及三相負載的連接方式認識

項目四三相正弦交流電路認識任務一：三相電源的產(chǎn)生方式及三相負載的連接方式認識課程名稱任務一：三相電源的產(chǎn)生方式及三相負載的連接方式認識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務為基礎模塊項目四三相正弦交流電路認識第一個任務，學生在項目三的學習基礎上，已具備單相正弦交流電流的分析與計算能力，本任務在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在掌握單相正弦交流電路的基礎上，了解認識三相電源、三相負載的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結，清楚相電壓和線電壓的概念。教學內(nèi)容本任務的教學內(nèi)容為三相電源、三相負載的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結，相電壓和線電壓的概念，線電壓和相電壓之間的數(shù)量、相位關系。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎了解直流電路中電阻的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結、單相正弦交流電路。能力水平能夠?qū)θ切温?lián)結和星形聯(lián)結的電路進行等效變換。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生團隊協(xié)助、溝通與交流的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；知識目標星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數(shù)量、相位關系，并能夠通過公式描述；知曉星形聯(lián)結中線電流和相電流相等；能力目標能夠準確描述星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數(shù)量、相位關系；星形聯(lián)結中線電流和相電流之間的關系；能夠畫出線電壓和相電壓的向量圖關系。教學重點星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數(shù)量、相位關系；星形聯(lián)結中線電流和相電流之間的關系。教學難點畫出線電壓和相電壓的向量圖關系。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅(qū)動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索三相電壓或三相電流的三角函數(shù)表達式和相量表達式提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內(nèi)容有提前的了解課中導學三相電源的連接方式（1）三相電源的星形聯(lián)結；（2）三相電源的三角形聯(lián)結。（3）相電壓和線電壓的概念（4）不同連接方式中，相電壓和線電壓的數(shù)量和相位關系。引入：用電阻的星形聯(lián)結（三角形連接）引入三相電源的星形聯(lián)結（三角形連接）；發(fā)布探究思考任務：三相電源中存在有哪些電壓？列舉出來，并將電壓分類。畫向量圖，總結星形聯(lián)結的三相電源，其相電壓和線電壓之間的數(shù)量、相位關系。任務導入：請同學們根據(jù)剛才的學習方法畫出電源三角形聯(lián)結的向量圖，推導總結電壓和線電壓之間的數(shù)量、相位關系。獨立思考任務；在學習通上完成互動任務；觀察向量圖，總結提煉不同連接方式中相電壓、線電壓的數(shù)量和相位關系。以任務驅(qū)動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數(shù)據(jù)。三相負載的連接方式（1）三相負載的星形聯(lián)結；（2）三相負載的三角形聯(lián)結；（3）相電流和電流的概念；（4）三角形聯(lián)結中相電壓和線電壓的代數(shù)關系。星形連接中線電壓與相電壓中間的關系。引入：（1）用電阻的星形聯(lián)結（三角形連接）引入三相負載的星形聯(lián)結（三角形連接）；（2）發(fā)布探究思考任務：三角形聯(lián)結的三相負載中存在有哪些電流，列舉出來，并將電流分類，進而引出相電流和電流的概念。（3）發(fā)布探究思考任務：三角形聯(lián)結中，推導相電壓和線電壓之間的代數(shù)關系？（1）獨立思考任務；（2）在學習通上完成互動任務；（3）推導總結不同連接方式中相電流和線電流、相電壓和線電壓之間的代數(shù)關系、相位關系。通過類比學習發(fā)，幫助學生理解三相負載的連接方式，引導學生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單1、2、-4工單給學生打分，占80%;學生結合任務工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中采用類比的學習方法，能夠幫助學生理解概念星形聯(lián)結（三角形連接）概念，85%%學生掌握三相電源、三相負載的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結概念，80%學生掌握不同連接方式的相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的數(shù)量、相位關系，與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務驅(qū)動，大