Unit 2 My schoolbag-A Let's learn（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

課題Unit2Myschoolbag教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnPeriod2Lightenyourschoolbag課時安排第2課時共7課時教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠初步感知、理解、認(rèn)讀并試著拼寫重點(diǎn)詞匯：schoolbag,

maths

book,

English

book,

Chinese

book,

storybook2.能夠進(jìn)一步感知、理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：What's

in

yourschoolbag?及回答。區(qū)分a/an的使用。名詞復(fù)數(shù)后面加s3.能夠理解對話大意，用正確的語音語調(diào)來朗讀對話。4.能夠在情景中，正確運(yùn)用新句型交流。5.能夠鞏固運(yùn)用whatcolorisit?It's...,以及How

nice…What

a

nice

classroom…It's

really

nice…等句型夸夸別人的書包。6.能夠綜合運(yùn)用已學(xué)的英語顏色、數(shù)量等詞匯描述書包里的物品。文化意識培養(yǎng)學(xué)生整理書包和分類的好習(xí)慣。學(xué)會有禮貌的詢問他人。思維品質(zhì)通過對新書包的觀察，獲取信息；能根據(jù)圖片、語篇信息或個人經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行預(yù)測。學(xué)習(xí)能力能夠在學(xué)習(xí)活動中，嘗試與他人合作，共同完成對話任務(wù)，對英語學(xué)習(xí)感興趣、有積極性；喜歡和別人用英語交流；樂于學(xué)習(xí)和模仿；注意傾聽，敢于表達(dá)，不怕出錯；樂于參與課堂活動，遇到困難能大膽求助。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠進(jìn)一步感知、理解并認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯：schoolbag,

maths

book,

English

book,

Chinese

book,

storybook2.能夠初步感知、理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：What's

in

yourschoolbag?及回答。區(qū)分a/an的使用，名詞復(fù)數(shù)后面加s。3.能夠理解對話大意，用正確的語音語調(diào)來朗讀對話。4.能夠在情景中，正確運(yùn)用新句型交流。5.能夠鞏固運(yùn)用whatcolorisit?It's...,以及How

nice…What

a

nice

classroom…It's

really

nice…等句型夸夸別人的書包。難點(diǎn)：1.能夠綜合運(yùn)用顏色、數(shù)量、科目等詞匯交流書包里的物品。教具學(xué)具PPT、書包、文具等教學(xué)步驟教學(xué)過程設(shè)計意圖Step1Warmingup（5'分鐘）1.Let'ssingMyschoolbagOh,no,myschoolbagisheavy!Oh,no,myschoolbagisheavy!Oh,no,myschoolbagisheavy!Whatdoyouhaveinyourschoolbag？調(diào)整問題驅(qū)動：調(diào)整問題驅(qū)動：What'sinZoom'sschoolbag？HowisZoom'sschoolbag？通過詢問Zoom的書包來直接教學(xué)Englishbook和Chinesebook。通過歌曲引出主題heavyschoolbag，讓學(xué)生對heavy的概念有進(jìn)一步的感知。Step2Presentation&practice(20'分鐘)2.LookandsayT:Look，AmyandChenJiearealsotalkingaboutAmy'sschoolbag.T:Doyourememberwhat'sinAmy'sschoolbag?S:AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...T:Look,whatdoesitmean?T:WhatelseisinAmy'sschoolbag?Canyouguess?LookandsayT：MaybeaChinesebook,apicturebook,notebooks,pencilbox,crayonsandtoys.ListenandcircleT：What'sinAmy'sschoolbag，let'slistenandcircle.作業(yè)設(shè)計：整體感知后圈畫Amy的書包里有什么？但是這里問題需要進(jìn)一步明確WhatelseisinA作業(yè)設(shè)計：整體感知后圈畫Amy的書包里有什么？但是這里問題需要進(jìn)一步明確WhatelseisinAmy'sschoolbag?那么這個時候之前提到的Englishbook，mathsbook，storybooks就不需要重復(fù)圈畫了?？梢员苊鈱W(xué)生信息重復(fù)聽取，內(nèi)容太多，學(xué)生跟不上。Let'scheckT:Howdoyouknow?Canyouunderlinethesentence.板書重點(diǎn)教學(xué)Chinesebook，強(qiáng)調(diào)開頭大寫同時拓展教學(xué)notebook，picturebook，toysLet'sreadandroleplayLet'sthinkT:HowisAmy'sschoolbag?S:It'safatpanda.T:Alsowecansay:It'sheavy.Let'ssayT:NowcanyoubeAmyandsharetheschoolbag.Q:DoesAmylikeherschoolbag?S:Ilikemyschoolbag,butit'sheavy.ThinkandsayT:Socanyouthink:Howtomaketheschoolbagnotsoheavy?S：Putthe...inthe...Don'tputthe...inthe...通過回顧Amy的schoolbag復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型What'sinyourschoolbag?并且復(fù)習(xí)anEnglishbook，amathsbook，storybooks.挖掘文本中的省略號，引出Amy書包里更多的物品。整體感知單詞Chinesebook并且拓展一些其他的課本詞匯和文具詞匯利用。整體輸出，讓學(xué)生能夠從書包的size，colour，looks和things來描述Amy的書包，為下面讓學(xué)生自己描述自己的書包打下基礎(chǔ)，提供支架。利用思維導(dǎo)圖幫學(xué)生整理描述的框架和整體文本的結(jié)構(gòu)。同時這里可以先讓學(xué)生自己說一遍，然后讓學(xué)生單獨(dú)說，再整體說，最后整理出框架。幫助學(xué)生整理輸出的模版。為下文學(xué)生自己描述自己的書包打下基礎(chǔ)。利用思維導(dǎo)圖幫學(xué)生整理描述的框架和整體文本的結(jié)構(gòu)。同時這里可以先讓學(xué)生自己說一遍，然后讓學(xué)生單獨(dú)說，再整體說，最后整理出框架。幫助學(xué)生整理輸出的模版。為下文學(xué)生自己描述自己的書包打下基礎(chǔ)。感知but的作用，感受主人公的情感。從而引出思考如何讓書包減重。讓學(xué)生在情境中遷移運(yùn)用Putthe...inthe...的句型。Step3Consolidation(10'分鐘)ShareyourschoolbagT：Nowlet'strytoshareyourschoolbag？Whatcolourisyourschoolbag？Isitbigorsmall？What'sinyourschoolbag？展示自己的書包Hi!Iam...Ihaveanewschoolbag.It's...(size/colour)What'sinmyschoolbag?Look!Ihave...Ilikemyschoolbag,(butitissoheavy.)TalkabouttheclassroomT：Howis...'sschoolbag?讓學(xué)生進(jìn)行評價反饋，并且可以給出自己的建議結(jié)合Amy的新書包，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中自己的書包進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力。Step4HomeworkFinishworkbookP8-What'sinyourschoolbag?MayIseeit？-AnEnglishbook,amathsbook,three-What'sinyourschoolbag?MayIseeit？-AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...Putthe...inthe...ChinesebookUnit2Myschoolbag