《學(xué)前教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

《學(xué)前教育學(xué)》教學(xué)大綱課程代碼12140025課程中英文名稱學(xué)前教育學(xué)Pre-schoolPedagogy開課學(xué)期2學(xué)分/學(xué)時3/48課程類別專業(yè)主干課程適用專業(yè)/開課對象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程學(xué)前兒童心理學(xué)/中外學(xué)前教育史開課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論性、實踐性并重的基礎(chǔ)理論課程。《學(xué)前教育學(xué)》是以生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，研究學(xué)前教育的發(fā)生、發(fā)展，系統(tǒng)闡述現(xiàn)代學(xué)前教育的觀念、知識和基礎(chǔ)原理，以尋求促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面和諧發(fā)展的規(guī)律和一般方法的學(xué)科。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的基本知識和基本原理，樹立正確的學(xué)前教育觀，形成全新的學(xué)前教育理論素養(yǎng)，提高學(xué)生從事學(xué)前教育活動的專業(yè)素養(yǎng)，掌握幼兒園工作的基本內(nèi)容與操作技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想。課程目標(biāo)專業(yè)知識方面識記與掌握學(xué)前教育學(xué)的基本概念和基本原理、重要事實，認(rèn)識學(xué)前教育活動的基本特點和一般規(guī)律以及學(xué)前兒童自身發(fā)展的基本特征，掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想和科學(xué)觀念。專業(yè)能力方面初步具備運(yùn)用正確學(xué)前教育觀和一定策略正確理解和分析學(xué)前教育現(xiàn)象、解決學(xué)前教育問題、處理學(xué)前教育事件、從事學(xué)前教育活動的能力。情感態(tài)度價值觀方面形成熱愛學(xué)前教育事業(yè)、熱愛幼兒的職業(yè)情感，形成關(guān)愛幼兒、尊重幼兒的職業(yè)態(tài)度，自覺踐行社會主義核心價值觀。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。學(xué)習(xí)學(xué)前教育政策法規(guī)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，確立正確的教育觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，關(guān)愛與信任幼兒，尊重幼兒人格與個體差異，富有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，樹立正確的兒童觀。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人，樹立正確的教師觀。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求1-2、2-1系強(qiáng)支撐H，對畢業(yè)要求4-2、5-2、6-1形成中支撐M，對畢業(yè)要求4-1形成低支撐L。指標(biāo)點1-2.職業(yè)道德熟悉幼兒園教師職業(yè)道德修養(yǎng)所包含的主要內(nèi)容及培養(yǎng)途徑，知道并自覺恪守與幼兒園教師職業(yè)道德緊密相關(guān)的法律法規(guī)，能夠做到潛心培幼育人，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，堅決不觸碰傷害幼兒這條紅線。指標(biāo)點2-1.專業(yè)認(rèn)同具有主動從教、終身從教的意愿，具備成為稱職幼兒教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能；利用有效資源主動學(xué)習(xí)各項專業(yè)技能，有自我學(xué)習(xí)和提高的意識，熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)同幼兒園教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。指標(biāo)點4-1.保育能力能據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，綜合運(yùn)用各類知識，合理規(guī)劃班級的一日活動的各個環(huán)節(jié)，做好班級常規(guī)保育工作；具備一定的安全預(yù)防能力，不允許班級出現(xiàn)重大安全事故，能及時處理幼兒常見問題，當(dāng)幼兒遇到危險時第一時間救助幼兒。指標(biāo)點4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級環(huán)境；有效組織幼兒喜愛的各項教學(xué)活動和游戲活動，堅持以游戲為基本活動；掌握多種評價方法，具備對幼兒以及幼兒園活動的科學(xué)評價能力。指標(biāo)點5-2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營造尊重、接納、關(guān)愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。指標(biāo)點6-1.全面育人樹立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會性、心理健康及人格方面的知識。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點5-2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營造尊重、接納、關(guān)愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。課程目標(biāo)1M1.課堂教學(xué)2.線上學(xué)習(xí)3.期末考核1指標(biāo)點6-1.全面育人樹立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會性、心理健康及人格方面的知識。課程目標(biāo)1M1.課堂教學(xué)2.線上學(xué)習(xí)3.期末考核1指標(biāo)點4-1.保育能力能據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，綜合運(yùn)用各類知識，合理規(guī)劃班級的一日活動的各個環(huán)節(jié)，做好班級常規(guī)保育工作；具備一定的安全預(yù)防能力，不允許班級出現(xiàn)重大安全事故，能及時處理幼兒常見問題，當(dāng)幼兒遇到危險時第一時間救助幼兒。課程目標(biāo)2L1.課堂教學(xué)2.自主學(xué)習(xí)3.平時作業(yè)14.期末考核2指標(biāo)點4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級環(huán)境；有效組織幼兒喜愛的各項教學(xué)活動和游戲活動，堅持以游戲為基本活動；掌握多種評價方法，具備對幼兒以及幼兒園活動的科學(xué)評價能力。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.自主學(xué)習(xí)3.平時作業(yè)14.期末考核2指標(biāo)點1-2.職業(yè)道德熟悉幼兒園教師職業(yè)道德修養(yǎng)所包含的主要內(nèi)容及培養(yǎng)途徑，知道并自覺恪守與幼兒園教師職業(yè)道德緊密相關(guān)的法律法規(guī)，能夠做到潛心培幼育人，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，堅決不觸碰傷害幼兒這條紅線。課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)23.平時作業(yè)34.期末考核3指標(biāo)點2-1.專業(yè)認(rèn)同具有主動從教、終身從教的意愿，具備成為稱職幼兒教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能；利用有效資源主動學(xué)習(xí)各項專業(yè)技能，有自我學(xué)習(xí)和提高的意識，熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)同幼兒園教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)23.平時作業(yè)34.期末考核3三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配本課程共48個課時，具體教學(xué)內(nèi)容如下表所示。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及對應(yīng)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)（一）緒論1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育；（2）學(xué)前教育學(xué)；（3）學(xué)前教育學(xué)的研究方法。2.教學(xué)重點（1）學(xué)前教育；（2）學(xué)前教育學(xué)。3.教學(xué)難點（1）學(xué)前教育學(xué)的概念；（2）學(xué)前教育學(xué)的研究對象通過教學(xué)，讓學(xué)生熟悉學(xué)前教育學(xué)的歷史發(fā)展與研究對象，掌握個案研究、行動研究等學(xué)前教育學(xué)研究方法的含義及應(yīng)用，掌握學(xué)前教育學(xué)等基本概念。課程目標(biāo)1（二）學(xué)前教育功能1．教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育功能概述；（2）學(xué)前教育的社會功能；（3）學(xué)前教育的個體功能。2.教學(xué)重點（1）學(xué)前教育的社會功能；（2）學(xué)前教育的個體功能。3.教學(xué)難點（1）學(xué)前教育的社會功能；（2）學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解學(xué)前教育功能的概念及其類型，熟悉學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略，掌握學(xué)前教育的社會功能與個體功能。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（三）學(xué)前教育目標(biāo)1．教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育目標(biāo)概述；（2）我國學(xué)前教育目標(biāo)；（3）外國學(xué)前教育目標(biāo)。2.教學(xué)重點（1）學(xué)前教育目標(biāo)的概念；（2）我國學(xué)前教育目標(biāo)。3.教學(xué)難點（1）學(xué)前教育目標(biāo)的層次；（2）五個領(lǐng)域的具體目標(biāo)。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解外國學(xué)前教育目標(biāo)，熟悉學(xué)前教育目標(biāo)的概念，掌握健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的具體目標(biāo)，掌握我國學(xué)前教育目標(biāo)的特點。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（四）學(xué)前教育內(nèi)容與原則1．教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育內(nèi)容；（2）學(xué)前教育原則。2.教學(xué)重點（1）我國學(xué)前教育內(nèi)容的特點；（2）學(xué)前教育原則體系。3.教學(xué)難點（1）我國學(xué)前教育內(nèi)容與要求；（2）保教結(jié)合原則。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解學(xué)前教育內(nèi)容的選擇依據(jù)，熟悉學(xué)前教育內(nèi)容、學(xué)前教育原則的概念，掌握學(xué)前教育內(nèi)容領(lǐng)域與學(xué)前教育原則體系。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（五）學(xué)前兒童與幼兒園教師1．教學(xué)內(nèi)容（1）兒童觀；（2）教師觀；（3）師幼互動。2.教學(xué)重點（1）兒童觀；（2）教師觀。3.教學(xué)難點（1）幼兒園教師的專業(yè)成長；（2）良好師幼互動的構(gòu)建策略。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟悉并掌握學(xué)前教育的兒童觀與教師觀，掌握良好師幼互動的構(gòu)建策略。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（六）幼兒園課程1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園課程概述；（2）幼兒園課程設(shè)計。2.教學(xué)重點（1）幼兒園課程的特點；（2）幼兒園課程的實施。3.教學(xué)難點（1）幼兒園課程的形態(tài)；（2）幼兒園課程評價的模式。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解幼兒園課程評價的模式，熟悉幼兒園課程的特點，掌握幼兒園課程的實施。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（七）幼兒園教學(xué)1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園教學(xué)概述；（2）幼兒園教學(xué)活動的原則；（3）幼兒園教學(xué)活動的方法；（4）幼兒園教學(xué)活動的過程；（5）幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計。2.教學(xué)重點（1）幼兒園教學(xué)活動的原則；（2）幼兒園教學(xué)活動的方法。3.教學(xué)難點（1）幼兒園教學(xué)活動的類型；（2）幼兒園教學(xué)活動的原則。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解幼兒園教學(xué)活動的類型，熟悉幼兒園教學(xué)活動的過程與設(shè)計，掌握幼兒園教學(xué)活動的原則與方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（八）幼兒園教育活動與游戲1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園教育活動；（2）幼兒園游戲。2．教學(xué)重點（1）幼兒園教育活動；（2）幼兒園游戲。3．教學(xué)難點（1）游戲的價值；（2）游戲活動的設(shè)計。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟悉幼兒園教育活動，掌握幼兒園游戲。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（九）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園環(huán)境的概念及其分類；（2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和設(shè)計。2.教學(xué)重點（1）幼兒園環(huán)境的分類；（2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和設(shè)計。3.教學(xué)難點（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；（2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟悉幼兒園環(huán)境的概念及其分類，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和設(shè)計。課程目標(biāo)1（十）幼兒園保育工作與管理1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園保育工作概述；（2）幼兒園班級日常生活的保育。2.教學(xué)重點（1）幼兒園保育工作的特點與內(nèi)容；（2）幼兒園班級日常生活的保育。3.教學(xué)難點（1）幼兒園保育工作的特點；（2）幼兒園班級日常生活的保育。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟悉幼兒園保育工作，掌握幼兒園班級日常生活的保育。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（十一）家園合作與幼小銜接1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童家庭教育；（2）社區(qū)學(xué)前教育；（3）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作；（4）幼兒園和小學(xué)教育的銜接。2.教學(xué)重點（1）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作；（2）幼兒園和小學(xué)教育的銜接。3.教學(xué)難點（1）家園合作、幼小銜接、幼兒園與社區(qū)合作的策略；（2）幼兒園和小學(xué)教育的銜接。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解學(xué)前兒童家庭教育與社區(qū)學(xué)前教育，熟悉幼兒園和小學(xué)教育的銜接，掌握幼兒園與家庭、社區(qū)的合作。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2總學(xué)時48學(xué)時，其中理論48學(xué)時，實踐0學(xué)時。建議自主學(xué)習(xí)14小時。學(xué)時分配如下：教學(xué)章節(jié)及其學(xué)時安排教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時合計緒論66學(xué)前教育功能44學(xué)前教育目標(biāo)66學(xué)前教育內(nèi)容與原則44學(xué)前兒童與幼兒園教師66幼兒園課程22幼兒園教學(xué)66幼兒園教育活動與游戲66幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)22幼兒園保育工作與管理22家園合作與幼小銜接44合計4848本課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課時安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時間（小時）學(xué)前教育學(xué)的研究方法1學(xué)前教育功能及類型1西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)前教育目標(biāo)1學(xué)前教育原則1學(xué)前兒童觀的演變1幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展1師幼互動的策略1幼兒園課程的類型1幼兒園課程的整體評價1幼兒園教學(xué)活動的過程1游戲理論1幼兒園環(huán)境創(chuàng)建存在的問題和對策1幼兒園和小學(xué)教育的銜接1幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容及途徑1合計14四、課程教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、課堂研討等途徑實現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價、課程考核和達(dá)成度評價（一）學(xué)業(yè)評價和課程考核學(xué)業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時作業(yè)30%作業(yè)1：合作解讀《指南》10%作業(yè)2：良好師幼互動的建構(gòu)10%作業(yè)3：幼兒園教學(xué)案例評析10%作業(yè)1主要考核學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)2與作業(yè)3主要考核學(xué)生在師幼互動與教學(xué)活動中的情感態(tài)度。計算全部作業(yè)的平均成績再按30%計入綜合成績。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3自主學(xué)習(xí)10%學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)前教育原理主要考核學(xué)生對學(xué)前教育原理的掌握情況。計算全部自主學(xué)習(xí)的平均成績再按10%計入綜合成績。課程目標(biāo)2線上學(xué)習(xí)10%學(xué)生通過學(xué)習(xí)通開展的作業(yè)、章節(jié)測驗等主要考核學(xué)生學(xué)前教育的知識掌握情況。計算全部線上學(xué)習(xí)的平均成績再按10%計入綜合成績。課程目標(biāo)1閉卷考試50%名詞解釋、簡答題、論述題與材料分析題主要考核學(xué)生對學(xué)前教育學(xué)知識和理論的掌握，應(yīng)用學(xué)前教育學(xué)于實際的綜合能力以及學(xué)前教育情意的發(fā)展情況。計算全部期末考核的平均成績再按50%計入綜合成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績100%平時作業(yè)（30%）+自主學(xué)習(xí)（10%）+線上學(xué)習(xí)（10%）+期末考試（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評價在強(qiáng)調(diào)形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評價。評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識、基本技能的程度以及對理論的理解運(yùn)用能力；能真正掌握教育與學(xué)前教育的方法及策略；能對教育與學(xué)前教育的理論進(jìn)行綜合運(yùn)用及教學(xué)反思。注：期末閉卷考試題型：名詞解釋10%、簡答題30%、論述題30%、材料分析題30%。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分））達(dá)成度評價值計算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計算課程目標(biāo)1線上學(xué)習(xí)A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核1B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時作業(yè)1C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時權(quán)重+D2*平時權(quán)重+E2*期末權(quán)重）/（C1*平時權(quán)重+D1*平時權(quán)重+E1*期末權(quán)重）自主學(xué)習(xí)D1*平時權(quán)重D2*平時權(quán)重期末考核2E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3平時作業(yè)2F1*平時權(quán)重F2*平時權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時權(quán)重+G2*平時權(quán)重+H2*期末權(quán)重）/（F1*平時權(quán)重+G1*期末權(quán)重+H1*期末權(quán)重）平時作業(yè)3G1*平時權(quán)重G2*平時權(quán)重期末考核3H1*期末權(quán)重H2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評成績100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學(xué)生平均得分指該項目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實際情況，適時適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時作業(yè)完成情況，對學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識分析問題解決問題的情況進(jìn)行及時反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時反饋，對于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成情況，提出反饋意見，對于自主學(xué)習(xí)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做。4.結(jié)合學(xué)生線上視頻觀看、作業(yè)、討論等情況，綜合考查學(xué)生知識掌握、能力提高、情感培養(yǎng)等各個方面，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)因材施教的力度。5.結(jié)合期末閉卷考試情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給學(xué)生，在下一輪課程教學(xué)中不斷提高，確保課程教學(xué)目標(biāo)和所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點達(dá)成。6.吸收教學(xué)測評