廣東省惠東縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬練習(xí)化學(xué)試卷無答案

2024-2025學(xué)年九年級第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬考試化學(xué)試卷說明:1.全卷共8頁，滿分為100分，考試用時為60分鐘。答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。4.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答、答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。5.可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16一．選擇題：本大題包括15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.我國的古代發(fā)明及應(yīng)用所包含的下列物質(zhì)變化中，不涉及化學(xué)變化的是（）A．活字印刷B．糧食釀酒C．陶瓷燒制D．火藥爆炸2.北宋王希孟創(chuàng)作的青綠山水畫《千里江山圖》所用的部分礦物顏料如下表，其主要成分屬于氧化物的是（）礦物黃銅礦朱砂赭石硨磲顏色深藍色大紅色暗棕紅色或灰黑色白色主要成分Cu3(CO3)2(OH)2HgSFe2O3CaCO3藍銅礦 B．朱砂 C．赭石 D．硨磲3．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列符號表達正確的是（）A．2個水分子：2H2O B．2個鎂離子：2Mg+2C．2個氫原子：H2 D．碳酸鈉：NaCO3下列有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是（）氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑，常用作保護氣B．空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價、易得的原料C．氧氣具有助燃性，可用作燃料D．空氣污染物包含SO2、NO2、CO2等有害氣體工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣的方法獲得大量氧氣，液態(tài)氧通常儲存在鋼瓶里。在實驗室中，常用分解高錳酸鉀或過氧化氫溶液來制取氧氣。完成下面5-7小題在“實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣”實驗中，不需要標(biāo)記的圖標(biāo)是（）6．下列有關(guān)氧氣壓縮成液態(tài)氧過程的說法正確的是（）A．氧分子體積變小 B．氧分子間空隙變小C．氧分子數(shù)目變少 D．氧分子質(zhì)量變小7．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是（）A．組裝儀器B．檢查氣密性C．加熱固體D．氧氣驗滿8．某學(xué)習(xí)小組開展“自制簡易凈水器”的實踐活動，作品如題8圖，下列說法合理的（）A.該凈水器能降低水的硬度B．小卵石和石英砂主要除去可溶性雜質(zhì)C．用活性炭凈水是因為其結(jié)構(gòu)疏松多孔題8題8圖2023年7月12日朱雀二號成功發(fā)射，它是全球首枚以液氧液態(tài)甲烷（CH4）為推進劑的運載火箭。請結(jié)合題9-10圖，回答9-10小題甲乙甲乙題題9-10圖液態(tài)甲烷燃燒的微觀示意圖如題9-10圖甲所示，下列說法錯誤的是（）反應(yīng)前后分子數(shù)目不變B．反應(yīng)前后元素種類不變C．a(chǎn)分子中碳、氫原子個數(shù)比為1：4D．反應(yīng)生成c、d的質(zhì)量比為22：910．鎵是火箭上重要半導(dǎo)體材料，鎵元素相關(guān)信息見圖題9-10圖乙，下列有關(guān)鎵元素說法錯誤的是（）A．鎵元素為金屬元素 B．鎵原子的中子數(shù)是31C．圖中X的數(shù)值是8 D．鎵的相對原子質(zhì)量是69.7211.人類的進步發(fā)展離不開化學(xué)家的貢獻。下列化學(xué)家及其貢獻對應(yīng)錯誤的是（）A．我國化學(xué)家閔恩澤院士，研發(fā)了多種用于石油化工生產(chǎn)的催化劑B．張青蓮主持測定了銦、銥、銪等元素的相對原子質(zhì)量C．徐壽與人合譯《化學(xué)鑒原》并制定了元素中文名稱的命名規(guī)則D．袁隆平因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾獎12.維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中，不正確的是（）維生素C由C、H、O三種元素組成1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成維生素C的相對分子質(zhì)量為176g維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小“勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)?！毕铝袆趧禹椖克婕暗幕瘜W(xué)知識正確的是（）選項勞動項目化學(xué)知識A用明礬處理較渾濁的天然水明礬主要起殺菌消毒B利用鉛筆進行書寫繪畫石墨具有導(dǎo)電性C清理家中魚缸并通入空氣空氣中的氧氣易溶于水D炒菜時，油鍋著火用鍋蓋蓋滅滅火原理是隔絕氧氣“嫦娥六號”探測器的發(fā)射火箭用到了無污染的高能燃料。該燃料最有可能是（）A．液氫 B．液氧 C．酒精 D．石油15．下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ嶒災(zāi)康淖C明CO2溶于水且能和水反應(yīng)探究不同催化劑的催化效果實驗證明紅磷的著火點比白磷的高探究質(zhì)量守恒定律實驗設(shè)計選項ABCD非選擇題：本大題共6小題，第16題7分，第17題8分，第18～21題各10分，共55分。16．新能源的開發(fā)和利用促進了能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔和低碳轉(zhuǎn)變。（1）目前，人類利用的能量大多來自化石燃料，如煤、和天然氣?；剂蠈儆冢ㄟx填“可再生能源”或“不可再生能源”）。（2）做飯時，天然氣燃燒不充分，鍋底易出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時可調(diào)（選填“小”或“大”）燃氣灶的進風(fēng)口，使燃料充分燃燒，節(jié)約能源。（3）我國研制出一種新型催化劑，在這種催化劑作用下，二氧化碳可以轉(zhuǎn)化為汽油，主要轉(zhuǎn)化過程如圖所示(部分生成物已略去)。①催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和不變。②過程I中反應(yīng)生成CO同時生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，氫能源的開發(fā)利用已取得很大進展。氫氣作為新型能源的優(yōu)點是（答一點即可）?！究破臻喿x理解】據(jù)央視新聞報道：2023年3月25日，我國首次將光伏發(fā)電制成氫能應(yīng)用于電力系統(tǒng)。光伏發(fā)電制氫：利用太陽能產(chǎn)生的余電，將水分解并轉(zhuǎn)化為氫氣，可以得到“綠氫”。固態(tài)儲氫：利用固體與氫氣發(fā)生物理吸附或化學(xué)反應(yīng)等作用，可以把氫氣儲存起來。如鎂系合金儲氫原理之一是鎂在一定條件下與氫氣發(fā)生作用生成氫化鎂（MgH2）。固態(tài)氫能發(fā)電：其形式之一是在一定條件下將固態(tài)儲氫裝置釋放的氫氣注入燃料電池。氫氣在燃料電池中與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生直流電，可實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化，為我們提供“綠電”。能源站通過氫能的制取、存儲、發(fā)電、加氫一體化，實現(xiàn)“綠電”與“綠氫”之間的靈活轉(zhuǎn)換，很好地解決了新能源發(fā)電的隨機性、季節(jié)性波動強的難題。依據(jù)所給信息，回答下列問題：（1）光伏發(fā)電得到的“綠氫”，主要通過產(chǎn)生的余電將水分解而獲得。（2）圖中制氫裝置內(nèi)電解水反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和。（3）鎂屬于（填“金屬”或“非金屬”）。鎂在儲氫過程中有化學(xué)變化發(fā)生，判斷的依據(jù)是過程中生成了（填名稱）。（4）MgH2易與水發(fā)生反應(yīng)生成Mg(OH)2（氫氧化鎂）和H2，請寫出MgH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為。據(jù)此，鎂系合金儲氫裝置需要注意的安全問題之一是。（5）燃料電池發(fā)電實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化，把能轉(zhuǎn)化為電能。18.【基礎(chǔ)實驗與跨學(xué)科實踐】I：氣體的制取及性質(zhì)I題18-1圖I題18-1圖（1）若用大理石與稀鹽酸來制取CO2氣體，為組裝氣體發(fā)生裝置，應(yīng)選擇題18-1圖的儀器是、E、C（填字母）；若用題18-1圖所示I裝置收集CO2，應(yīng)從端進氣（填“a”或“b”）。（2）若用KMnO4制取O2，除用題18-1圖上述部分儀器外，還必需補充的儀器是（填儀器名稱）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）收集一瓶O2并進行性質(zhì)實驗：操作現(xiàn)象結(jié)論鐵絲燃燒時，_____(填字母)，生成黑色固體產(chǎn)生大量白煙發(fā)出耀眼的白光劇烈燃燒，火星四射O2具有氧化性從安全角度分析，水的作用是。Ⅱ.跨學(xué)科實踐活動：設(shè)計并制作簡易制氧機（如題18-2圖）題18-題18-2圖查閱資料：超氧化鉀（KO2）產(chǎn)氧效率高，適合作生氧劑。（4）原理分析：4KO2＋2CO2==2K2CO3＋3O2，4KO2＋2X==4KOH＋3O2↑，則X的化學(xué)式為。（5）過濾倉中的水除了有過濾雜質(zhì)的作用外，還起到的作用是（填字母）。a.加快O2的生成 b.通過氣泡觀察生成的速率（6）驗證過濾倉導(dǎo)出的氣體是O2的方法為。【科學(xué)探究】某學(xué)習(xí)小組對二氧化碳的來源、性質(zhì)、吸收等開啟了“低碳行動“項目化學(xué)習(xí)探究之旅。主題一：探究家庭中二氧化碳的來源【實驗設(shè)計】同學(xué)用兩個相同的塑料瓶分別收集了炒菜前后灶臺旁的氣體。放在陽光下照射，觀察水柱的移動情況。（在陽光照射下，富含二氧化碳氣體的封閉環(huán)境比在普通空氣環(huán)境中升溫更快）紅墨水紅墨水炒菜后炒菜前炒菜后炒菜前【實驗現(xiàn)象】紅墨水水柱向邊移動。（填“左”或“右”）?！緦嶒灲Y(jié)論】炒菜后空氣中二氧化碳含量增多，說明燃氣燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。主題二：探究CO2的性質(zhì)操作現(xiàn)象性質(zhì)X為澄清石灰水時，現(xiàn)象為CO2能與石灰水反應(yīng)，化學(xué)方程式為X為紫色石蕊溶液時，現(xiàn)象為CO2能與水反應(yīng)生成低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅；CO2不燃燒，也不支持燃燒【實踐活動】老師提供了自制汽水的標(biāo)準配方：小蘇打1.5g，檸檬酸1.5g，白糖10g,涼開水400mL。為改善口感，小組對標(biāo)準配方進行了如下調(diào)整：增加小蘇打、檸檬酸的用量，使汽水中的CO2更多，但可能會引發(fā)的問題是。A.汽水甜度過大B.制作過程中，造成液體噴出C.打開瓶蓋時，瓶蓋彈出傷人主題三：邁向碳中和低碳途徑低碳行動具體措施減少二氧化碳的排放減少使用化石燃料，更多使用清潔能源。促進二氧化碳的吸收植樹造林，利用植物的吸收大氣中的CO2。CaCl2·2H2O(二水合氯化鈣)可用于食品加工、制藥等領(lǐng)域。工業(yè)上生產(chǎn)CaCl2·2H2O的主要流程示意圖如下圖所示。過濾器過濾器（1）石灰石主要成分的化學(xué)式；CaCl2中氯元素的化合價為。（2）反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）上述流程中，粉碎機和攪拌器所起的作用是。（4）反應(yīng)器生成的氣體，其固態(tài)叫做；該氣體的一個用途。（5）在實驗室進行過濾操作時要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、；過濾后仍然渾濁的可能原因。（填寫一個）第19屆杭州亞運會主火炬塔燃燒的液體燃料是被稱為“零碳甲醇”（化學(xué)式為CH3OH）的物質(zhì)，“零碳甲醇”是利用氫氣與二氧化碳合成的一種綠色能源，