人教版語文三年級上冊口語交際及習作第一單元

口語交際：我的暑假生活一、我的準備1．選取內容(1)提示：暑假可以學習勞動，可以游樂，還可以讀書……暑假的生活是豐富的，是快樂的，我們可以在交流中談感受。(2)觀看課本插圖，寫出圖中所展示的兩項活動。活動一：_________________________________________________活動二：_________________________________________________(3)寫出自己準備展示的內容：__________________________________________________________________________________________2．確定形式(1)提示：為了更好地展示，可以借助具體的實物，也可以借助圖片。(2)請寫下自己的展示方式：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．預定的發(fā)言提綱(1)提示：展示可以即興發(fā)言，但為了更好地表達，自己應該預先設計一下發(fā)言提綱或是主要的話語。(2)請寫下自己的發(fā)言要點：____________________________________________________________________________________________二、我的展示1．欣賞同學的交流一天晚上，我在客廳里吃東西，猛然發(fā)現(xiàn)了一只很大的蟑螂！我大聲叫媽媽：“媽——”不料，媽媽見到后也和我一樣尖叫起來。這時，我悄悄地舉起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飛到了另一個地方。爸爸問：“怎么了？”我膽戰(zhàn)心驚地說：“有蟑螂！”爸爸聽了我的話，立馬拿起了拖鞋，向蟑螂打去?？蓻]想到，這個東西反應還挺快，一溜煙跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一聲，爸爸終于打到了這東西，而它也因此“壯烈犧牲”了！(1)給這段話加一個小標題：___________________________________(2)用一句話概括這段話的主要內容。_________________________________________________________(3)你覺得爸爸能打死蟑螂的關鍵是什么？_________________________________________________________2．請寫下自己的發(fā)言摘要：___________________________________________________________________________________________三、我的收獲在“我的暑假生活”分享中，你認為最吸引你的內容是什么？寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、附加題：聽記練習1.“我”在________借了一本書，書的名字是《____________》。2．這本書講述的是________時期____________之間的戰(zhàn)爭。3．給“我”留下最深刻印象的人物是________、________、________?？谡Z交際：我的暑假生活一、1.(2)跟爺爺奶奶學做農活跟爸爸去游樂園坐摩天輪(3)示例：我在暑假里讀了《草房子》這本書。2．(2)示例：我和大家分享我做的關于《草房子》的讀書筆記。3．(2)示例：①向大家介紹《草房子》的作者曹文軒；②向大家講述《草房子》的梗概；③和大家分享我的讀書感受。二、1.(1)示例：打蟑螂(2)寫我們一家三口一天晚上打蟑螂的小故事。(3)速度快。2．略。三、略。四、1.圖書館三國演義2．三國魏、蜀、吳3．諸葛亮劉備趙云附：聽記原文今年暑假，我在圖書館借閱了一本書——《三國演義》。這本書講述的是三國時期魏、蜀、吳之間的戰(zhàn)爭。書中反映了三國時期的各種社會矛盾，塑造了一批叱咤風云的英雄人物。其中給我留下最深刻印象的是諸葛亮、劉備、趙云。習作：猜猜他是誰一、范文閱讀1．特別的地方從哪里找？請讀課本中的四個例子，想一想它們分別是從哪個角度去寫的。(1)____________(2)____________(3)____________(4)____________2．將幾個方面的內容組合起來，這樣對同學的介紹就更全面、更具體了，其他同學也好猜出來。請讀下面的范文，并完成練習。他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡兒，一張櫻桃小口總是振振有詞。他是一個智慧少年，學習成績一直在我班名列前茅。但是，最近他在學習上有些松懈，成績有些退步。他有一個特點就是非常好動。有一次數(shù)學老師正在講課，同學們都在專心聽講，只有他東瞅瞅、西看看，還不時彎下腰掏書包。老師轉過身來，不動聲色地走到他身邊，拍了拍他的肩，把他叫了起來嚴厲地說：“專心聽講，小動作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會兒，他又把手伸進桌子下面，好像在玩什么東西。他的所作所為又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導他：“別玩了，上課走神一分鐘，下課學習十分鐘也補不回來！”他低下了頭，開始反省自己所犯的錯誤。這就是我要向你們介紹的人，你能猜出他是誰嗎？(1)這段話從哪些方面介紹了同學？判斷。A．外貌()B．品質()C．性格()D．愛好()(2)作者是怎樣說明他非常好動的？________________________________________________________________________________________________________________二、我的習作1．確定你所寫的人：________________________________________2．你覺得他最突出的特點是什么？想一想，列舉出來。(1)外貌方面________________________________________________(2)性格方面________________________________________________(3)品質方面________________________________________________(4)愛好方面________________________________________________3．選取其中的一兩個方面寫下來。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、我的收獲1．摘錄：抄下一個你認為寫得最好的，并猜猜寫的是誰。短文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我猜寫的是：____________________________________________2．老師和同學對你的作文評價怎么樣？寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________