專題04 健康地生活（原卷版）-24學(xué)年八年級(jí)生物上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（人教版）

專題04健康地生活考點(diǎn)一傳染病及其預(yù)防【題型1】傳染病及其預(yù)防考點(diǎn)二免疫和計(jì)劃免疫【題型1】人體的三道防線【題型2】免疫的功能【題型3】抗原和抗體、過敏反應(yīng)【題型4】艾滋病的預(yù)防與發(fā)生【題型5】計(jì)劃免疫考點(diǎn)三用藥與急救【題型1】安全用藥【題型2】急救措施考點(diǎn)四了解自己，增進(jìn)健康評(píng)價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式考點(diǎn)一傳染病及其預(yù)防01傳染病及其預(yù)防【例1】某同學(xué)因食用了被痢疾桿菌污染的瓜果患上了細(xì)菌性痢疾。下列有關(guān)說法正確的是（

）A．被痢疾桿菌污染的瓜果是傳染源 B．該傳染病的傳播途徑主要是空氣C．患細(xì)菌性痢疾的人是易感人群 D．痢疾桿菌是病原體【變式1-1】下列哪一組疾病不是由病原體引起的（）A．肺癌和腦動(dòng)脈硬化 B．肺結(jié)核和肝炎C．流感和病毒性腸炎 D．艾滋病和蛔蟲病【變式1-2】新冠肺炎是由新冠病毒引起的呼吸道傳染病。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．從傳染病學(xué)看，該病毒是傳染源B．將患者隔離治療是控制傳染源C．該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．該病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)【變式1-3】如圖為新冠病毒流行期間的三類人群，甲、乙為健康人，乙體內(nèi)含有新冠病毒抗體，丙是患者，“→”表示健康狀況轉(zhuǎn)變，下列敘述正確的是（）A．甲屬于新冠病毒的易感人群B．接種疫苗是預(yù)防1過程的唯一辦法C．乙、丙是該傳染病的傳染源D．2過程可表示患者的痊愈過程考點(diǎn)二免疫與計(jì)劃免疫01人體的三道防線【例1】完好的皮膚對(duì)人體有保護(hù)作用，這屬于（

）A．免疫的第一道防線 B．免疫的第二道防線C．免疫的第三道防線 D．免疫的第四道防線【變式1-1】人體內(nèi)可以吞噬和消滅病原體的是（

）A．呼吸道黏膜 B．淋巴細(xì)胞 C．抗體 D．吞噬細(xì)胞【變式1-2】從2023年1月8日起，將新冠病毒感染管理等級(jí)從“乙類甲管”降為“乙類乙管”后，我國(guó)防控工作目標(biāo)將圍繞“保健康、防重癥”，采取相應(yīng)措施，最大程度保護(hù)人民群眾生命安全和身體健康，最大限度減少疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。下列關(guān)于新型冠狀病毒感染的相關(guān)敘述正確的是（）A．新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核內(nèi)B．新型冠狀病毒感染的傳染源是新冠病毒C．帶口罩屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群D．接種滅活疫苗刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，屬于特異性免疫反應(yīng)02免疫的功能【例2】下列關(guān)于免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．免疫是人體的一種生理功能B．免疫可以分為非特異性免疫和特異性免疫C．免疫能識(shí)別體內(nèi)的異常細(xì)胞D．免疫總是對(duì)人體有益【變式2-1】注射乙肝疫苗能夠預(yù)防乙型肝炎，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．乙肝疫苗相當(dāng)于抗原B．接種后體內(nèi)可產(chǎn)生乙肝病毒抗體C．產(chǎn)生的免疫類型是特異性免疫D．接種一次即可終身具有免疫能力03抗原和抗體、過敏排斥反應(yīng)【例3】閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題：2022年1月8日，青海門源縣發(fā)生6.9級(jí)地震。為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置工作告一段落后，門源地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫。在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：①保護(hù)水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療；⑤在災(zāi)區(qū)大面積噴灑消毒液。同時(shí)抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃在重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)為人們免費(fèi)接種疫苗。據(jù)報(bào)道，門源災(zāi)區(qū)累計(jì)報(bào)告與災(zāi)害相關(guān)的傳染病205例，發(fā)病病種包括甲肝、乙腦、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等。(1)材料中提到的疾病都是由引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染病。(2)材料中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有，切斷傳播途徑的有。（均填序號(hào)）(3)人能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是因?yàn)槿梭w有三道防線。如圖構(gòu)成了人體的第道防線。

(4)接種疫苗是預(yù)防傳染病的有效措施。疫苗進(jìn)入人體后，在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)——（填“抗原”或“抗體”），從而清除入侵的病原體。【變式3-1】10．學(xué)習(xí)了“人體的免疫功能”后，某同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)作了總結(jié)，你認(rèn)為正確的是（）A．口腔黏膜、皮膚屬于第一道防線B．免疫系統(tǒng)不能清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞C．花粉過敏者吸入的花粉屬于抗體D．抗體是由血細(xì)胞產(chǎn)生的【變式3-2】病毒性腦炎患者痊愈后在一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)再患此病，圖中能正確解釋此現(xiàn)象的曲線是（

）A．

B．

C．

D．

【變式3-4】人體先后接種兩針同種新冠疫苗，血液中抗體含量變化如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．從免疫角度看，接種的新冠疫苗屬于抗體B．接種兩針同種新冠疫苗能增加人體血液中抗體的含量C．這是一種非特異性免疫，可使人體持續(xù)獲得抵抗新型冠狀病毒的免疫力D．接種新冠疫苗能預(yù)防新冠肺炎，也能預(yù)防流感04艾滋病的預(yù)防與發(fā)生【例4】與艾滋病病毒感染者共同生活時(shí)，如果防護(hù)得當(dāng)就不會(huì)造成感染。下列情況下會(huì)感染艾滋病的是（）A．與感染者同桌進(jìn)餐 B．與感染者面對(duì)面交談C．與感染者共用注射器 D．與感染者同游泳池游泳【變式4-1】追求健康，預(yù)防為主。下列有關(guān)傳染病的預(yù)防措施，說法正確的是（

）A．狂犬病出現(xiàn)癥狀后死亡率幾乎達(dá)到100%，用來預(yù)防的疫苗屬于抗體B．穿隔離防護(hù)服可有效防止醫(yī)務(wù)人員被新冠病毒感染，這種措施屬于保護(hù)易感人群C．血吸蟲病作為血液傳染病的一種，其病原體是一種扁形動(dòng)物D．HIV主要侵犯并瓦解人體免疫系統(tǒng)，目前只能通過切斷傳播途徑的方式來預(yù)防【變式4-2】下列與艾滋病患者接觸的行為中，不會(huì)導(dǎo)致被感染的是（

）①交談；②共餐；③握手；④共用注射器；⑤擁抱；⑥共用牙具；⑦一起學(xué)習(xí)；⑧蚊蟲叮咬A．①②③⑤⑦⑧ B．①③⑤⑧C．①②③⑤⑥⑦ D．①②③⑤【變式4-3】艾滋病是人體感染了人類免疫缺陷病毒（HIV）后所導(dǎo)致的疾病，被人們稱為“超級(jí)癌癥”和“世紀(jì)殺手”。下列關(guān)于艾滋病的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．艾滋病是一種遺傳性免疫缺陷綜合征B．與艾滋病患者握手、擁抱、共餐一般不會(huì)被傳染艾滋病C．艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播D．吸毒者共用注射器是傳播艾滋病的重要途徑，因此我們要拒絕毒品、珍愛生命05計(jì)劃免疫【例5】下列關(guān)于疫苗與計(jì)劃免疫的說法，正確的是（）A．計(jì)劃免疫可以有效預(yù)防傳染病 B．疫苗屬于抗體，能殺死抗原C．注射一種疫苗，可以預(yù)防多種傳染病 D．計(jì)劃免疫屬于非特異性免疫【變式5-1】22．乙型肝炎（簡(jiǎn)稱乙肝）是由乙型肝炎病毒引起的一種傳染性肝炎。在推廣應(yīng)用乙肝疫苗的過程中，我國(guó)重點(diǎn)做好新生兒乙肝疫苗計(jì)劃免疫。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．乙型肝炎病毒是引起疾病傳播的傳染源B．該病毒侵入人體刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗體C．接種乙肝疫苗也能預(yù)防流行性乙型腦炎D．新生兒計(jì)劃免疫能有效保護(hù)該易感人群【變式5-2】下列有關(guān)免疫的說法，不正確的是（）A．疫苗是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品B．免疫對(duì)人體是有益的，人體的免疫能力越強(qiáng)越好C．計(jì)劃免疫是預(yù)防人類傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段D．免疫能監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞，能識(shí)別“自己”和“非己”成分考點(diǎn)三用藥與急救01安全用藥【例1】下列關(guān)于安全用藥的做法不正確的是（）A．生病買藥時(shí)首先明確病情、病因 B．癥狀較重時(shí)可自己隨意增加用量C．非處方藥可直接到藥房購(gòu)買 D．用藥前仔細(xì)閱讀藥品使用說明書【變式1-1】生病服藥時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（

）A．服用OTC藥物可任意加大藥量以便快速康復(fù)B．服藥前認(rèn)真閱讀藥品說明書C．用藥后如果感覺身體不適，要立即查明原因D．嚴(yán)格按醫(yī)囑進(jìn)行服藥02急救措施【例2】日常生活中可能會(huì)遇到觸電、溺水、煤氣中毒、血管出血等意外傷害。下列急救措施錯(cuò)誤的是（）A．救助溺水者上岸后，立即清除口鼻腔內(nèi)的異物并進(jìn)行控水B．突發(fā)腦出血或腦血栓，未查明病因時(shí)，不要盲目給患者用藥C．遇到有病人需要急救時(shí)，應(yīng)撥打120急救電話D．動(dòng)脈出血，應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端止血【變式2-1】健康是人生最寶貴的財(cái)富。下列關(guān)于急救和健康的說法中，你不認(rèn)同的是（

）A．健康的內(nèi)涵包括身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)B．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)C．在輸液時(shí)，針頭插入方向應(yīng)指向遠(yuǎn)心端D．某人不慎意外受傷，暗紅色的血液連續(xù)不斷地從傷口流出，不應(yīng)立即用繃帶或止血帶在傷口的近心端壓迫止血03評(píng)價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式【例3】如圖為三種血管示意圖，下列說法正確的是（）

A．a(chǎn)為靜脈，血流速度較慢B．c為動(dòng)脈，其中流動(dòng)的一定是動(dòng)脈血C．b為毛細(xì)血管，紅細(xì)胞單行通過D．c血管出血，血色鮮紅，出血速度快【變式3-1】今年5月31日是第36個(gè)“世界無煙日”，主題是：“無煙”為成長(zhǎng)護(hù)航。為宣傳這一主題，實(shí)驗(yàn)小組將半支同一品牌香煙的煙絲，分別加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸餾水浸泡一天，獲得不同濃度的煙草浸出液，取其等量的浸出液進(jìn)行了“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的探究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表，請(qǐng)分析作答。組別一二三四制取浸出液加入的蒸餾水體積50mL40mL30mL20mL10秒內(nèi)水蚤心跳次數(shù)36373941(1)為使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加科學(xué)，需要設(shè)置清水組進(jìn)行，且選取的水蚤大小、狀態(tài)一致。每組實(shí)驗(yàn)要設(shè)置重復(fù)組記錄水蚤心跳次數(shù)，取平均值，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是的濃度。若清水中的水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù)是35次，則實(shí)驗(yàn)表明，煙草浸出液對(duì)水蚤心率有（填“促進(jìn)”或“降低”）作用，且濃度越高作用越強(qiáng)。(3)青少年處于快速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，身體各器官比較幼嫩和敏感，對(duì)煙草中的有毒物質(zhì)抵抗力比成年人弱，中毒更深。下列關(guān)于吸煙危害的敘述正確的是__________。（多選）A．吸煙開始年齡越早，時(shí)間越久，肺癌發(fā)生的幾率就越高B．吸煙會(huì)損害心臟和血管，誘發(fā)心腦血管疾病C．煙草燃燒散發(fā)的煙霧中的一氧化碳會(huì)導(dǎo)致大腦缺氧，影響智力D．吸煙是一種危害不大的消遣，還是交友的敲門磚【變式3-2】．研究表明，大約67%～80%的胃潰瘍和95%的十二指腸潰瘍是由幽門螺桿菌引起的，幽門螺桿菌通過飲食等途徑傳播，請(qǐng)分析回答下列問題：(1)預(yù)防幽門螺桿菌感染的關(guān)鍵是把好“入口”關(guān)，使用“公筷”和分餐制能有效阻止幽門螺桿菌的傳播。這屬于預(yù)防傳染病措施中的。(2)幽門螺桿菌在結(jié)構(gòu)上與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有，所以它是原核生物。幽門螺桿菌主要“定居”在人胃黏膜表面，可引起慢性胃炎，甚至胃潰瘍。從生物與生物之間的關(guān)系來看，幽門螺桿菌與人類是關(guān)系。(3)為探究幽門螺旋菌與胃黏膜炎癥的關(guān)系，以及乳酸菌對(duì)幽門螺桿菌的影響，生物小組將若干只實(shí)驗(yàn)小鼠平均分為三組，按如下表進(jìn)行處理。一段時(shí)間后檢測(cè)三組小鼠胃黏膜炎癥因子水平的相對(duì)值（炎癥因子是反映炎癥的一個(gè)指標(biāo)，其相對(duì)值越高，炎癥越嚴(yán)重），并計(jì)算出每組的平均值，結(jié)果如圖所示。組別處理方式1組2組3組灌胃乳酸菌--+三周后灌胃幽門螺桿菌-++注：1.“灌胃”是使用灌胃器，將藥液由動(dòng)物的口直接注入到胃中。2.表格中的“+”表示進(jìn)行相關(guān)操作，“-”表示不進(jìn)行相關(guān)操作。①該探究實(shí)驗(yàn)中，除變量之外，三組小鼠健康狀況以及月齡、性別等保持一致，其目的是為了控制。②該探究實(shí)驗(yàn)中，第1組與第2組對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是，該生物小組根據(jù)如圖的結(jié)果得出結(jié)論：乳酸菌對(duì)幽門螺桿菌有一定的抑制作用。他們的判斷依據(jù)是。③該實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)我們生活的啟示是（寫出一點(diǎn)即可）?！咀兪?-3】某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)，辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價(jià)格低廉而深受廣大中小學(xué)生喜愛，有些學(xué)生幾乎每天都要購(gòu)買辣條食用。組員疑問：辣條會(huì)不會(huì)對(duì)身體造成傷害呢？現(xiàn)以倉鼠為研究對(duì)象設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探究。(實(shí)驗(yàn)材料：辣條、倉鼠20只、普通鼠糧、可關(guān)倉鼠的籠子等)請(qǐng)完善探究方案：(1)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步，提出問題：辣條對(duì)倉鼠身體有傷害嗎？第二步，作出假設(shè)：。第三步，制訂計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃：組別實(shí)驗(yàn)材料每次投放等量的鼠糧4個(gè)月以后的結(jié)果甲組各10