滬粵版八年級(jí)物理上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 專題02 聲音與環(huán)境【考題猜想】

專題02聲音與環(huán)境TOC\o"1-1"\h\u【題型1聲源和介質(zhì)】 1【題型2聲音的產(chǎn)生】 2【題型3聲音的傳播】 4【題型4比較不同介質(zhì)中聲速的大小】 5【題型5有關(guān)聲速的計(jì)算】 7【題型6音調(diào)和頻率的關(guān)系】 8【題型7人和動(dòng)物發(fā)聲和聽覺頻率的范圍】 10【題型8探究音調(diào)高低的因素】 11【題型9辨析響度和振幅的關(guān)系】 14【題型10探究響度大小的影響因素】 15【題型11辨析音色】 17【題型12區(qū)分音調(diào)、響度和音色】 18【題型13用波形圖比較聲音的特性】 19【題型14超聲波和次聲波】 20【題型15聲音與信息和能量】 21【題型16辨別樂音和噪聲】 22【題型17噪聲的產(chǎn)生和控制】 22【題型1聲源和介質(zhì)】1．（23-24八年級(jí)上·陜西西安·期末）如圖用兩個(gè)一次性紙杯和一根細(xì)線自制的“土電話”，它應(yīng)用了（

）可以傳播聲音A．固體 B．液體 C．氣體 D．真空2．（23-24八年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）竹笛是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器，可以發(fā)出悅耳的聲音，吹笛時(shí)聲源是（

）A．竹笛 B．管內(nèi)空氣柱 C．管外空氣 D．嘴3．（23-24八年級(jí)上·全國(guó)·期末）自己來制作“水瓶琴”，如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等?？梢杂脙煞N方法使它發(fā)聲：(1)拿小棒用相同的力敲擊它們，可以發(fā)出不同的音調(diào)；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。關(guān)于這兩種方法發(fā)出聲音的聲源，下列說法中正確的是（）A．方法(1)中是小棒 B．方法(1)中是瓶中的水C．方法(2)中是嘴 D．方法(2)中是瓶中的空氣柱【題型2聲音的產(chǎn)生】4．（23-24八年級(jí)上·四川成都·期末）我國(guó)民族樂器豐富多彩，發(fā)聲原理各有千秋，下列各組樂器中，發(fā)聲原理不同的是（

）A．蕭和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古箏5．（23-24八年級(jí)上·河南鄭州·期末）電影院里正在放映一部科幻大片：太空中，敵方的宇宙戰(zhàn)艦被我方激光炮擊中，瞬間爆炸，發(fā)出巨大閃光的同時(shí)，劇烈的爆炸聲震耳欲聾。坐在下面的小明卻撇撇嘴不以為然，原因是（）A．地球人沒有這么科幻的技術(shù)，造不出激光炮B．?dāng)撑灡〞r(shí)不會(huì)產(chǎn)生巨大閃光C．?dāng)撑灡〞r(shí)，不會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，也就不會(huì)有爆炸聲產(chǎn)生D．太空中沒有空氣，雖然敵艦爆炸能夠振動(dòng)，但聽不到爆炸聲6．（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）如圖所示是一款超聲波驅(qū)鼠器，它所產(chǎn)生的超聲波能夠有效刺激并導(dǎo)致鼠類感覺到威脅及不安，從而迫使他們自動(dòng)遷移。超聲波是由物體產(chǎn)生的。7．（23-24八年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）今年是我們偉大的祖國(guó)建國(guó)75周年，許多人用不同方式表達(dá)愛國(guó)之心，有人在用小提琴深情演奏《我和我的祖國(guó)》（如圖所示），小提琴是利用振動(dòng)發(fā)聲的。8．（23-24八年級(jí)上·陜西西安·期末）如圖所示是同學(xué)們?cè)谔骄柯曇舻漠a(chǎn)生時(shí)所看到的現(xiàn)象，通過對(duì)這些現(xiàn)象的分析你能得出的結(jié)論是：聲音是由物體產(chǎn)生的，在這些實(shí)驗(yàn)中紙屑和水的作用是，我們還可以用來代替紙屑探究聲音產(chǎn)生的條件。9．（23-24八年級(jí)上·江西宜春·期末）一、小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示：(1)操作時(shí)應(yīng)先（“敲擊音叉”或“靠上乒乓球”）；音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)彈起，此處利用乒乓球?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝?dòng)放大，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做；(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了。二、緊接著她又安裝了如圖所示的裝置來探究“聲音的傳播條件”：實(shí)驗(yàn)中，小麗發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)，輕質(zhì)小球（重量非常小的小球）不斷地跳動(dòng)；當(dāng)發(fā)聲體停止發(fā)聲時(shí)，輕質(zhì)小球也停止了跳動(dòng)；(3)他讓發(fā)聲體持續(xù)發(fā)聲，同時(shí)用抽氣機(jī)不斷往外抽氣，抽氣一段時(shí)間后她發(fā)現(xiàn)聽到的聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是：；(4)經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣機(jī)有效地向外抽氣過程中，他看到輕質(zhì)小球跳動(dòng)的劇烈程度（選填“明顯加劇”“明顯變?nèi)酢被颉皫缀醪蛔儭保?，聽到發(fā)聲體的聲音（選填“明顯變強(qiáng)”“明顯變?nèi)酢被颉皫缀醪蛔儭保?，由此，他進(jìn)一步推導(dǎo)得出，如果鐘罩內(nèi)是真空，（選填“能”或“不能”）聽見發(fā)聲體的聲音?！绢}型3聲音的傳播】10．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第五十九條：機(jī)動(dòng)車駛近急彎、坡道頂端等影響安全視距的路段時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速慢行，并鳴喇叭示意?！傍Q喇叭示意”應(yīng)用了同學(xué)們學(xué)習(xí)過的物理知識(shí)中的（）A．聲音是沿直線傳播的 B．聲音在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的C．聲音是可以沿各個(gè)方向傳播 D．聲音在同種介質(zhì)中是沿直線傳播的11．（23-24八年級(jí)上·河南南陽·期末）小華準(zhǔn)備了兩個(gè)紙杯、一根棉繩，以及牙簽等。在紙杯底部中央穿一個(gè)小孔，將棉繩兩頭分別插入兩個(gè)紙杯的小孔中，并固定在牙簽上，這樣“自制電話”就做好了。她和小伙伴分別拿著一個(gè)紙杯，拉直棉繩，依次輕聲說話（如圖）。她們能聽見對(duì)方說的話，這說明（

）A．氣體可以傳聲 B．液體可以傳聲 C．固體可以傳聲 D．真空可以傳聲12．（23-24八年級(jí)上·江蘇徐州·期末）如圖是用兩個(gè)一次性紙杯自制的“土電話”，可以實(shí)現(xiàn)低聲長(zhǎng)距離交流，在使用中細(xì)線應(yīng)處于（填“拉緊”或“松弛”）狀態(tài)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要說明了可以傳聲，且能量損失比在空氣中更。13．（23-24八年級(jí)上·江蘇徐州·期末）人的喉管內(nèi)有兩片與肌肉相連的帶狀薄膜，稱為聲帶。來自肺部的氣流沖擊引起聲帶，從而發(fā)出聲音，發(fā)出的聲音以的形式通過傳入人耳，從而實(shí)現(xiàn)人與人之間的語音交流。14．（23-24八年級(jí)上·北京通州·期末）圖甲所示的是小強(qiáng)研究“聲音產(chǎn)生的原因”時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，同樣能說明聲音產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)還有（選填“A”或“B”）。

發(fā)聲的音叉激起水花甲撥動(dòng)直尺的一端發(fā)出聲音A隨著瓶?jī)?nèi)氣體逐漸減少，懸浮音箱發(fā)出的聲音也逐漸減小B15．（23-24八年級(jí)上·上海松江·期末）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。為什么遠(yuǎn)在山頂?shù)暮剿络娐曉诖下犉饋砣绱饲逦繌穆晫W(xué)角度來探討，是一個(gè)很有趣的問題。為此，我們查閱到以下資料：（a）夜晚，靠近地面附近的空氣溫度低于高處空氣溫度；（b）聲波傳播時(shí)會(huì)從聲速快的空氣層向聲速慢的空氣層方向偏折（如圖）；（c）聲波在空氣中的傳播速度與空氣的溫度有關(guān)，具體關(guān)系如下表：空氣溫度（℃）－20－100102030聲速（米/秒）318324330336342348(1)分析表中空氣中聲速與溫度的關(guān)系，歸納得出初步結(jié)論：；(2)請(qǐng)根據(jù)上述信息，解釋說明為什么遠(yuǎn)在山頂?shù)暮剿络娐曉诖下犉饋砣绱饲逦俊绢}型4比較不同介質(zhì)中聲速的大小】16．（23-24八年級(jí)上·上海閔行·期末）生活中，有一根足夠長(zhǎng)的金屬管，兩端封口且裝滿水，甲在一端敲擊，乙在另一端把耳朵輕輕地貼在金屬管上聽，甲只敲擊了一下，而乙在另一端（

）A．能聽到兩次響聲 B．能聽到一次響聲C．能聽到三次響聲 D．可能聽不到響聲17．（23-24八年級(jí)上·湖北襄陽·期末）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，電影《鐵道游擊隊(duì)》中的隊(duì)員們?yōu)榱丝谷?，?jīng)常將耳朵貼在鐵道的鋼軌上，這樣做主要是為了（）A．就地臥倒，防止敵人發(fā)現(xiàn)自己B．防止敵人的機(jī)槍掃射C．因?yàn)槁曇粼阡撥壷袀鞑ケ仍诳諝庵袀鞑サ每?，能夠提前聽到日軍的火車到來，早做好?zhàn)斗準(zhǔn)備D．避免火車燈光照在自己身上，從而有效打擊敵人18．（23-24八年級(jí)上·廣西河池·期末）向水面某點(diǎn)扔一塊石頭，和該點(diǎn)距離相等的人、鳥和魚三者中，最先聽到聲音的是（）A．人B．鳥C．魚D．同時(shí)聽到19．（23-24八年級(jí)上·上海浦東新·期末）小蘭查想要知道聲音傳播的速度與哪些因素有關(guān)，她查閱資料后獲得如下信息序號(hào)介質(zhì)V（m/s）1水（5℃）14502水（15℃）14703水（20℃）14804軟橡膠（常溫）40~505軟木（常溫）5006鐵棒（常溫）5200根據(jù)表中信息，可歸納得出如下結(jié)論：(1)分析比較序號(hào)1和2和3，可得出初步結(jié)論：。(2)分析比較序號(hào)，可得出初步結(jié)論：。20．（23-24八年級(jí)上·山東青島·期末）一些介質(zhì)中的聲速介質(zhì)聲速/介質(zhì)聲速/空氣（）331海水（）1531空氣（）340冰3230空氣（）346銅（棒）3750軟木500大理石3810煤油（）1324鋁（棒）5000水（常溫）1500鐵（棒）5200學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)表格中聲音在空氣介質(zhì)中有三個(gè)不同的傳播速度，而且三個(gè)空氣介質(zhì)的后面特別標(biāo)注了溫度，所以同學(xué)們提出了新的研究問題：“空氣中聲速與溫度有什么樣的關(guān)系？”確定了研究問題，小組同學(xué)們查閱資料，得到了以下數(shù)據(jù)。溫度/05152530聲速/331334340346349（1）請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，歸納分析，寫出空氣中聲速v與溫度t的關(guān)系式：；（2）由得出的新關(guān)系式，我們可以計(jì)算出時(shí)空氣中的聲速為；（3）按此關(guān)系式進(jìn)行純理論考慮時(shí)，要使聲音在空氣中的傳播速度和在的海水中傳播速度相同，需要空氣溫度達(dá)到?！绢}型5有關(guān)聲速的計(jì)算】21．（23-24八年級(jí)上·江蘇南京·期末）如圖為某聲速測(cè)量?jī)x器的實(shí)驗(yàn)裝置圖，甲、乙是聲信號(hào)采集器，銅鈴到甲、乙的距離s1=20cm，s2=80cm；敲打銅鈴后，聲音被甲、乙接收，液晶顯示屏?xí)@示甲、乙接收到聲信號(hào)的時(shí)間差，單位為ms（1ms=10-3s），下列說法錯(cuò)誤的是（）A．敲打銅鈴，液晶顯示屏上的示數(shù)為1.765，此時(shí)測(cè)得聲速約為340m/sB．已知溫度越高，聲速越大。當(dāng)加熱銅鈴與乙之間的空氣后敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)將變小C．若將銅鈴放在甲、乙連線的中點(diǎn)，敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)為0D．若將銅鈴、甲和乙從左向右依次擺放在同一條直線上，甲、乙位置固定不動(dòng)，移動(dòng)銅鈴，銅鈴離甲越遠(yuǎn)時(shí)敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)越大22．（23-24八年級(jí)上·上海浦東新·期末）聲音在介質(zhì)中傳播，遇到障礙物時(shí)，一部分被反射回來，形成。如果傳到人耳的前后兩次聲音的時(shí)間間隔超過0.1（填單位），人耳就能將兩個(gè)聲音區(qū)分開。物理老師在教室里的說話聲，選填“有”或“沒有”）形成回聲。23．（23-24八年級(jí)上·廣西河池·期末）八年級(jí)物理小組做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，來體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度的差異。小王在一根長(zhǎng)度為L(zhǎng)米的鐵管一端敲擊，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，小霖在鐵管另一端用耳朵貼近鐵管聽到兩次聲音。第一次是通過鐵管傳來的，第二次是通過傳來的。張老師說要使這兩次聲音能被清晰分辨，時(shí)間間隔應(yīng)不小于0.1秒。此時(shí)鐵管的長(zhǎng)度L應(yīng)不小于米。（結(jié)果保留一位小數(shù)、鐵管中的聲速為5100m/s）24．（23-24八年級(jí)上·江蘇常州·期末）小明利用手機(jī)來測(cè)量聲速，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景如圖所示：他將一根木條平放在樓梯臺(tái)階邊緣，小球放置在木條上，手機(jī)放在地面A點(diǎn)，打開手機(jī)的“聲學(xué)秒表”軟件，用鋼尺水平擊打木條使其飛出的同時(shí)小球下落，手機(jī)接收到鋼尺的擊打聲開始計(jì)時(shí)，接收到小球落地的撞擊聲停止計(jì)時(shí)，測(cè)得臺(tái)階距離地面的高度h=3.2m，擊打聲與撞擊聲的時(shí)間間隔；小球下落時(shí)間t=0.8s；求聲速大小為多少?25．（23-24八年級(jí)上·江西南昌·期末）一輛汽車在某一峭壁前面處。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）(1)若汽車靜止不動(dòng)時(shí)，司機(jī)鳴笛2s后聽到從峭壁反射回來的聲音，求鳴笛時(shí)車和峭壁間的距離？(2)若汽車在平直的公路上以一定的速度勻速遠(yuǎn)離峭壁，汽車在離峭壁480m的s1處鳴笛，當(dāng)汽車行駛至離峭壁540m的s2處時(shí)司機(jī)剛好聽到峭壁對(duì)鳴笛的回聲，求汽車行駛的速度？26．（23-24八年級(jí)上·上海浦東新·期末）閱讀材料，回答下列問題：水聲通信水聲通信是一項(xiàng)在水下收發(fā)信息的技術(shù)，它利用聲波在水中傳播來傳遞信息。其基本原理是將文字、語音、圖像等信息轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，然后通過編碼器將電信號(hào)數(shù)字化處理，再由換能器將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為聲信號(hào)。這些聲信號(hào)通過海水介質(zhì)傳播到接收端，由接收端的換能器將聲信號(hào)轉(zhuǎn)換回電信號(hào)，最后通過解碼器將電信號(hào)還原成原始信息。我國(guó)科研人員在水聲通信技術(shù)上不斷創(chuàng)新，采用了極化碼和OFDM信號(hào)調(diào)制等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離、高速率的水下通信。這些技術(shù)的應(yīng)用使得我國(guó)的水聲通信距離超過了北約現(xiàn)有的記錄，達(dá)到了30公里以上。水聲通信的主要特點(diǎn)包括廣泛的覆蓋能力和較低的誤碼率。由于聲波在海水中的傳播速度遠(yuǎn)大于在空氣中的傳播速度，水聲通信具有較好的傳輸距離和覆蓋范圍。例如，“蛟龍”號(hào)載人潛水器就配備了先進(jìn)的水聲通信系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了在水下的遠(yuǎn)距離語音通信和數(shù)據(jù)傳輸。在軍事上，水聲通信主要用于潛艇之間的通信，確保潛艇在執(zhí)行任務(wù)時(shí)的信息傳遞。在民用方面，水聲通信可以應(yīng)用于海洋勘探、水下監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，提供穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)。(1)我國(guó)是水聲通信技術(shù)的重要研究和應(yīng)用國(guó)家之一，水聲通信過程中在水下傳輸?shù)氖牵ㄟx填“電信號(hào)”或“聲信號(hào)”），由于，水聲通信具有較好的傳輸距離和覆蓋范圍。(2)我國(guó)在水聲通信技術(shù)取得了顯著成就，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離、高速率的水下通信。我國(guó)水聲通信距離可達(dá)到公里以上。還將這項(xiàng)技術(shù)成功應(yīng)用于海洋勘探、水下監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，聲波在海水中傳播的速度為1500m/s，若一列聲波在海面豎直向海底發(fā)出后6s接收到返回信號(hào)，則海水深度約為m?！绢}型6音調(diào)和頻率的關(guān)系】27．（22-23八年級(jí)上·廣西柳州·期末）如圖，在鼓面上撒些小紙屑，分別輕輕敲鼓和用力敲鼓，小紙屑跳動(dòng)的幅度不同，可以反映出兩次鼓聲不同的（）A．速度 B．音色 C．頻率 D．振幅28．（23-24八年級(jí)上·山東菏澤·期末）如圖所示，小明用大小不同的力敲鼓，同時(shí)觀察鼓面上泡沫小顆粒的跳動(dòng)幅度是否相同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究（）A．決定響度的因素 B．決定音調(diào)的因素C．聲音能否在空氣中傳播 D．聲音傳播是否需要時(shí)間29．（23-24八年級(jí)上·江蘇徐州·期末）一種管樂器——排簫，它由若干支同種材料的音管組成，管的粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同，吹奏排簫時(shí)，發(fā)聲的是（選填“音管”或“空氣柱”）；越長(zhǎng)的音管，吹奏時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越。30．（23-24八年級(jí)上·湖北宜昌·期末）如圖所示，人們?cè)诼访嫔系窨滩煌瑢挾?、間距和深度的凹槽，汽車以固定車速行駛時(shí)，可以將輪胎噪音轉(zhuǎn)化成樂音。這種聲音是輪胎經(jīng)過凹槽時(shí)產(chǎn)生的，凹槽的間距越稀疏，聲音的音調(diào)越。31．（23-24八年級(jí)上·江蘇無錫·期末）如圖甲所示，“中華第一笛——賈湖骨笛”是我國(guó)目前出土最早的樂器實(shí)物，比希臘骨笛足足早了2000年。笛聲是由于的振動(dòng)產(chǎn)生的。如圖乙所示，在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，模仿骨笛，小明用7根吸管制作了可以發(fā)出七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音階的排簫。吹奏時(shí)，音調(diào)最高的吸管編號(hào)是。圖丙為歌曲《東方紅》片段，演奏框選片段時(shí)，應(yīng)該吹奏的吸管編號(hào)是。32．（23-24八年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）閱讀短文，回答問題。古琴與三分損益法古琴由面板、底板、岳山、龍齦、徽位、琴弦等部分組成。面板多為梧桐木等輕質(zhì)木材，以傳導(dǎo)聲音；底板則選用梓木等硬質(zhì)木材，以增強(qiáng)共鳴效果。琴弦通過岳山固定在面板上，另一端纏繞在龍齦處以固定張力?；瘴粍t用于標(biāo)記音高位置，幫助演奏者準(zhǔn)確按弦。琴弦的振動(dòng)通過岳山傳遞到面板上，引起面板的微小振動(dòng)。面板的振動(dòng)進(jìn)而帶動(dòng)共鳴腔體內(nèi)的空氣振動(dòng)，形成聲波向四周傳播。古琴蘊(yùn)含著深邃的音律科學(xué)，在眾多古代音樂理論中，三分損益法作為制定音律的重要法則，它基于弦長(zhǎng)與音高之間的比例關(guān)系。如圖，通過三分（將長(zhǎng)度分為三等分）和損益（增加或減少其中一份）的操作，推導(dǎo)出一系列音律。具體說，第1個(gè)音以“宮”音為例，假設(shè)其弦長(zhǎng)為基準(zhǔn)長(zhǎng)度L。首先，通過“三分損一”得弦長(zhǎng)為L(zhǎng)，生成第2個(gè)音；隨后，第2個(gè)音的弦長(zhǎng)“三分益一”，得弦長(zhǎng)為L(zhǎng)，（L×=L），生成第3個(gè)音；再對(duì)第3個(gè)音弦長(zhǎng)進(jìn)行“三分損一”，得弦長(zhǎng)為L(zhǎng)，（L×=L），生成第4個(gè)音；最后，對(duì)第4個(gè)音弦長(zhǎng)進(jìn)行“三分益一”，生成第5個(gè)音。如此，便可生成中國(guó)傳統(tǒng)的五聲音階“宮、商、角、徵、羽”。(1)制作古琴材料的選擇主要考慮的是這些材料優(yōu)良的（聲/光）學(xué)特性。(2)文中的“音高”對(duì)應(yīng)聲音三要素中的。(3)古琴優(yōu)美而獨(dú)特的琴聲的振動(dòng)物體是________。A．琴弦 B．面板 C．共鳴箱內(nèi)空氣振動(dòng) D．三種情況都有(4)文中的第5個(gè)音對(duì)應(yīng)的弦長(zhǎng)應(yīng)該為L(zhǎng)。(5)“宮、商、角、徵、羽”依次對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)譜中的“1、2、3、5、6”。相同情況下，弦長(zhǎng)越長(zhǎng)音高越低，則文中第1-5個(gè)音的生成順序是________。A．宮商角徵羽 B．宮羽徵角商C．宮徵商羽角 D．宮角羽商徵【題型7人和動(dòng)物發(fā)聲和聽覺頻率的范圍】33．（23-24八年級(jí)上·福建福州·期末）如圖是人和大象等動(dòng)物的聽覺頻率范圍。某種飛蛾飛行時(shí)在1min內(nèi)翅膀振動(dòng)1080次。則這種飛蛾飛行時(shí)發(fā)出的聲音（）大象

1~20000Hz狗

15~50000Hz人

20~20000Hz蝙蝠

1000~120000A．人可能聽得見 B．狗可能聽得見C．大象一定能聽見 D．蝙蝠可能聽得見34．（23-24八年級(jí)上·安徽六安·期末）大象之間可以通過次聲波進(jìn)行交流，而人無法聽到，這是因?yàn)榇笙蟮穆曇簦ㄟx填“響度太小”、“音調(diào)太低”或“傳播距離太短”）。35．（23-24八年級(jí)上·廣西河池·期末）當(dāng)千年非遺“南音”遇上流行音樂，一首《百鳥歸巢》驚艷春晚舞臺(tái)。觀眾能夠聽到樂音，說明可以傳播聲音，樂器發(fā)聲時(shí)，振動(dòng)的頻率20000Hz（選填“大于”“小于”或“等于”）。36．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）蜻蜓是昆蟲界公認(rèn)的飛行高手，昆蟲學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)根據(jù)蜻蜓在飛行時(shí)，特別是當(dāng)它們懸浮在空中不移動(dòng)位置時(shí)，每秒振翅的次數(shù)在30到50次之間，人類（選填“能”或“不能”）聽到蜻蜓飛行發(fā)出的聲音。37．（23-24八年級(jí)上·江西九江·期末）一只蝴蝶和一只蜜蜂在花叢中飛舞，蝴蝶每分鐘扇動(dòng)翅膀300次，蜜蜂每分鐘扇動(dòng)翅膀18000次。(1)蝴蝶和蜜蜂扇動(dòng)翅膀的頻率分別是多少？(2)我們能聽見蝴蝶和蜜蜂翅膀扇動(dòng)發(fā)出的聲音嗎？請(qǐng)你說明原因。【題型8探究音調(diào)高低的因素】38．（23-24八年級(jí)上·北京通州·期末）如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組利用一把刻度尺探究聲音音調(diào)與頻率是否有關(guān)：(1)在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是：；(2)在實(shí)驗(yàn)操作中，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，控制撥動(dòng)力度不變，該實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是：。39．（23-24八年級(jí)上·江蘇蘇州·期末）在“跨學(xué)科實(shí)踐”活動(dòng)中，小華計(jì)劃設(shè)計(jì)一組“水瓶琴”來演奏樂曲《小星星》。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，小華做了以下的準(zhǔn)備工作：①上網(wǎng)查找《小星星》的簡(jiǎn)譜，如圖甲；②準(zhǔn)備一組水瓶；③在網(wǎng)上查找C大調(diào)音階——頻率關(guān)系表，如圖乙；④學(xué)習(xí)應(yīng)用手機(jī)軟件測(cè)量聲音的頻率。C大調(diào)中音階一頻率關(guān)系表（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音）音階doremifasollasi音階（簡(jiǎn)）1234567頻率261.6293.6329.6349.2392440493.8(1)根據(jù)圖甲《小星星》的簡(jiǎn)譜，小華至少要準(zhǔn)備個(gè)瓶子；敲擊水瓶時(shí)，水瓶琴主要靠（瓶子/瓶子和水/空氣柱）振動(dòng)發(fā)聲；(2)她在制作能發(fā)出音階“1”的發(fā)聲水瓶時(shí)，向水瓶中倒入一定量的水，并用筷子敲擊水瓶，同時(shí)用手機(jī)測(cè)量發(fā)聲頻率，若軟件顯示的頻率為280Hz，此時(shí)小華應(yīng)該用滴管向水瓶中（添加/吸走）適量的水；(3)小明想到使用軟件還可以給小提琴調(diào)音，他發(fā)現(xiàn)小提琴的琴弦如圖丙所示，可以判斷小提琴?gòu)淖蟮接铱障遥ㄎ窗磯合視r(shí)）的音調(diào)是（由高到低/由低到高），上網(wǎng)查詢資料發(fā)現(xiàn)其A弦的空弦為標(biāo)準(zhǔn)音“l(fā)a”，而測(cè)量出的頻率為411Hz，此時(shí)應(yīng)該（擰緊/擰松）琴弦對(duì)應(yīng)的旋鈕。40．（23-24八年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）在制作樂器的跨學(xué)科實(shí)踐中，小紅和幾位同學(xué)受賈湖骨笛（圖甲）的啟發(fā)，計(jì)劃利用生活中常見材料制作一種簡(jiǎn)易樂器。(1)她首先用5只相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如圖乙）探究音調(diào)與哪些因素有關(guān)。各量筒內(nèi)裝有水，小紅猜想氣柱發(fā)聲的音調(diào)可能與：A．氣柱的長(zhǎng)短有關(guān)；B．氣柱的橫截面積有關(guān)；C．水柱的長(zhǎng)度有關(guān)。于是她在實(shí)驗(yàn)室找來了測(cè)量聲音頻率的儀表，用同樣大小的力在量筒口上吹氣，并記錄聲音的頻率，如表（圖丙）：①選擇量筒c、d，小紅用同樣大小的力在它們口上吹氣，發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音音調(diào)相同，說明氣柱發(fā)聲的音調(diào)與水柱的長(zhǎng)度（有關(guān)/無關(guān)）；②若探究猜想A，應(yīng)選量筒；若選擇的是量筒b、c，則探究的猜想是（B/C）；③在量筒e口上吹氣，所發(fā)出聲音的頻率可能是Hz（380/300/240）；④小紅又用同樣大小的力敲擊a和b，使它們發(fā)聲，發(fā)現(xiàn)a發(fā)出的聲音音調(diào)較低。(2)小紅找來7個(gè)相同的高腳杯，裝入不同量的水制作成酒杯打擊樂器，如圖丁，用筷子敲擊，發(fā)現(xiàn)能發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7”不同音階的聲音來。①敲擊（填字母序號(hào)）杯時(shí)，發(fā)出的是“7”音；②小紅演奏時(shí)，同學(xué)們一聽就知道是樂曲《茉莉花》，同學(xué)們（是/不是）根據(jù)音色來辨別的。41．（22-23八年級(jí)上·陜西寶雞·期末）在探究“聲音的產(chǎn)生條件”和“音調(diào)的影響因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華和小明分別做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。（1）小華同學(xué)將正在播放音樂的手機(jī)放在連通抽氣機(jī)的玻璃瓶?jī)?nèi)，如圖甲所示，用抽氣機(jī)把玻璃瓶?jī)?nèi)的空氣逐漸抽出，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，直至消失，如果把空氣又逐漸地通入玻璃瓶?jī)?nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，此實(shí)驗(yàn)說明了。（2）探究影響音調(diào)高低的因素：實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，小明將一把鋼尺按在桌面邊沿上，一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音。小明不斷調(diào)節(jié)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，應(yīng)注意兩次撥動(dòng)鋼尺時(shí)的力度（選填“相同”或“不同”），使振幅大致相同。這是探究音調(diào)與的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，音調(diào)越（選填“高”或“低”）。實(shí)驗(yàn)使用的研究方法是。42．（23-24八年級(jí)上·福建泉州·期末）吉他是一種通過弦的振動(dòng)發(fā)聲的樂器。小陳同學(xué)學(xué)習(xí)物理知識(shí)后知道琴弦振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊有關(guān)。（1）如圖甲所示，利用幾根弦做研究，其中a、b、c、d四根弦線的松緊相同；①若選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線的關(guān)系。②若要探究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇兩弦線實(shí)驗(yàn)。（2）如圖乙所示，在一個(gè)空盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O處，就制成了一把簡(jiǎn)單的吉他?，F(xiàn)用這把自制的吉來探究琴弦振動(dòng)發(fā)出不同唱名“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5），通過實(shí)驗(yàn)得到如表所示的數(shù)據(jù)：唱名doremifasol……頻率f（Hz）25628230341.3384……弦長(zhǎng)l（cm）60484540……①此處木盒的作用是為了調(diào)節(jié)聲音的；②根據(jù)表中，可以得到：弦發(fā)聲的音調(diào)越高，弦長(zhǎng)越。43．（23-24八年級(jí)上·貴州畢節(jié)·期末）音樂課上，老師帶來吉他給同學(xué)們彈奏，隨著吉他彈出動(dòng)聽的歌曲，小剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師的手指不時(shí)變換彈奏的位置，吉他發(fā)出不同的音調(diào)。學(xué)習(xí)了聲音特性的知識(shí)后，小剛想和同學(xué)們一起探究吉他發(fā)聲的音調(diào)是否與弦的規(guī)格特點(diǎn)不同有關(guān)，于是作出了如下的猜想：猜想一：可能與弦的材料有關(guān)；猜想二：可能與弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：可能與弦的粗細(xì)有關(guān)；為了驗(yàn)證以上猜想，他們課后找來一些不同規(guī)格的弦，見下表：序號(hào)材料長(zhǎng)度/粗細(xì)/1鋼絲400.32鋼絲①②3鋼絲800.64合金絲600.65合金絲800.6（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選擇序號(hào)為兩根弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）選擇序號(hào)為4、5兩根弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想；（3）為了驗(yàn)證猜想三，小剛選擇序號(hào)為1、2兩根弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為①、②；（弦的粗細(xì)只有和兩種規(guī)格）（4）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是?！绢}型9辨析響度和振幅的關(guān)系】44．（23-24八年級(jí)上·湖北荊州·期末）野外郊游，當(dāng)我們喊遠(yuǎn)處的同學(xué)時(shí)，往往用手做成喇叭形放在嘴前喊，這樣做減少了，可以使遠(yuǎn)處的同學(xué)聽到聲音的大一些。45．（23-24八年級(jí)上·云南·期末）2023年央視戲曲春晚首次走出演播廳，移步“南戲故里”溫州進(jìn)行錄制，堪稱史無前例，上演了一場(chǎng)視聽震撼的春節(jié)大戲！演唱者時(shí)而“引吭高歌”，時(shí)而“低聲吟唱”，十分感人！為了弄清楚影響聲音響度的因素，如圖所示，小明將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，可以聽到其發(fā)出的聲音，若要用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證聲音的響度與振幅的關(guān)系，接下來的操作是①，若出現(xiàn)②的現(xiàn)象，說明聲音的響度與振幅有關(guān)。46．（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）編鐘興盛于我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，顯示了中國(guó)古代音律發(fā)展和樂器制造的杰出水平。用大小不同的力敲擊同一個(gè)鐘，發(fā)出的聲音（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。47．（23-24八年級(jí)上·福建南平·期末）AI智能音箱已廣泛應(yīng)用于新能源汽車，當(dāng)對(duì)AI智能音箱發(fā)出“調(diào)大聲音”的指令時(shí)，音箱就自動(dòng)改變聲音的，音箱內(nèi)部揚(yáng)聲器振動(dòng)的幅度。48．（23-24八年級(jí)上·福建福州·期末）放煙火是中國(guó)民間古老的節(jié)日民俗活動(dòng)，是以火藥為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。煙花升入空中綻放出光彩，好幾公里外的人都能看到。離燃放煙花點(diǎn)近的人聽到的聲音響度（選填“大于”或“小于”）離燃放煙花點(diǎn)遠(yuǎn)的人，這說明聲音響度的大小與有關(guān)?！绢}型10探究響度大小的影響因素】49．（23-24八年級(jí)上·福建廈門·期末）如圖是“會(huì)唱歌”的棒棒糖，內(nèi)裝有微型音樂播放器，按下開關(guān)后，可以聽到棒棒糖發(fā)出微弱的音樂聲，把它含在口中，聽到的音樂聲更大，原因是（）A．音樂聲傳播速度變慢 B．播放器振動(dòng)頻率變大C．空氣傳聲的效果更好 D．固體傳聲的效果更好50．（23-24八年級(jí)上·新疆·期末）甲、乙兩個(gè)發(fā)聲體，第一次由甲單獨(dú)發(fā)聲，在A點(diǎn)測(cè)得數(shù)據(jù)為88dB、第二次由乙單獨(dú)發(fā)聲，在A點(diǎn)用同一儀器測(cè)得數(shù)據(jù)為56dB。則下面判斷中正確的是（

）A．甲發(fā)聲體振動(dòng)快 B．乙發(fā)聲體距儀器一定遠(yuǎn)C．甲發(fā)聲體距儀器可能遠(yuǎn) D．乙發(fā)聲體振幅一定小51．（23-24八年級(jí)上·全國(guó)·期末）“勿忘國(guó)恥，珍愛和平”，9月18日這一天，為使警報(bào)聲傳得更遠(yuǎn)，應(yīng)該提高警報(bào)聲的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率52．（23-24八年級(jí)上·貴州銅仁·期末）小明觀察到風(fēng)鈴在風(fēng)的吹動(dòng)下，各根風(fēng)鈴管相互碰撞時(shí)會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。小明取來三根材料及厚度均相同的風(fēng)鈴管，將其懸掛后用相同大小的力進(jìn)行敲擊，并記錄了各自發(fā)聲時(shí)的頻率，如表所示。編號(hào)長(zhǎng)度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656(1)小明用大小不同的力敲擊同一根風(fēng)鈴管時(shí)，發(fā)出聲音的不同，用大小相同的力敲擊不同風(fēng)鈴管時(shí)，發(fā)出聲音的不同；(2)分析表格可知，三根風(fēng)鈴管中音調(diào)最高的是號(hào)；(3)小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出“風(fēng)鈴管發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度的增大而減小”的結(jié)論。小明得出結(jié)論的過程是（合理/不合理）的，理由是；(4)若再增加一根風(fēng)鈴管的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，便可初步得出風(fēng)鈴管發(fā)出聲音時(shí)振動(dòng)的頻率與長(zhǎng)度及直徑的關(guān)系，則下列風(fēng)鈴管的長(zhǎng)度和直徑滿足要求的是______（填字母）。A．20.50cm

2.00cmB．31.00cm

3.00cmC．51.00cm

2.50cmD．51.00cm

3.00cm53．（22-23八年級(jí)上·山東青島·期末）有關(guān)聲音的實(shí)驗(yàn)：（1）輕敲256Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球也彈開，說明聲音是由物體產(chǎn)生的；（2）重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)，說明聲音的響度與發(fā)聲體的有關(guān)；（3）換用512Hz的音叉重復(fù)實(shí)驗(yàn)，聽到聲音的音調(diào)更高，說明音調(diào)與發(fā)聲體的有關(guān)；（4）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到鈴聲會(huì)變（選填“強(qiáng)”、“弱”或“不變”），并由此推理可知不能傳播聲音，探究過程運(yùn)用了法；54．（22-23八年級(jí)上·山東濰坊·期末）某同學(xué)用音叉和乒乓球探究聲音的響度與什么因素有關(guān)，如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)用不同的方式敲響音叉后，將音叉靠近乒乓球，聽聲音的同時(shí)觀察乒乓球的情況。（1）實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是；（2）用不同方式敲響音叉具體是指；A．敲音叉的不同部位B．用輕重不同的力度敲響音叉C．敲響規(guī)格不同的音叉D．用不同材質(zhì)的小錘敲響音叉（3）若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的乒乓球的相關(guān)現(xiàn)象與地球上。（選填“相同”或“不同”）。

【題型11辨析音色】55．（23-24八年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）當(dāng)喇叭響起“我和你，心連心，共住地球村…”的男聲演唱時(shí)，小周和小楊齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）A．音調(diào)不同 B．響度不同C．音色不同 D．聲速不同56．（2023·北京朝陽·二模）“聲紋鎖”運(yùn)用聲紋識(shí)別技術(shù)，能識(shí)別出主人說出的“口令”而自動(dòng)解鎖。然而，當(dāng)別人說出同樣的“口令”時(shí)，卻無法解鎖。每個(gè)人有著自己獨(dú)特的聲紋，就好像每個(gè)人的指紋一樣。聲紋體現(xiàn)了聲音特性中的（）A．音調(diào) B．響度 C．頻率 D．音色57．（2022·山東威海·中考真題）依據(jù)疫情防控工作要求，學(xué)校師生屬于應(yīng)檢盡檢人員。當(dāng)聽到老師用擴(kuò)音器通知大家做核酸檢測(cè)時(shí)，我們能夠分辨出是某位老師的聲音，這主要利用了聲音的（）A．速度 B．響度 C．音調(diào) D．音色58．（2021·山東淄博·中考真題）用聲音刻錄百年記憶，聽文物致敬百年風(fēng)華。建黨百年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出紅色印記百件革命文物的聲音檔案。聽眾辨別出講述人是哪位播音員，是依據(jù)聲音的

（

）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率59．（2023·江蘇蘇州·中考真題）人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的不同。小明學(xué)習(xí)時(shí)，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于（樂音/噪聲）。60．（23-24八年級(jí)上·全國(guó)·期末）如圖所示，古詩詞“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”描繪了春天的景象。人們是根據(jù)聲音的來辨別黃鶯啼聲的，人耳聽不到蝴蝶翅膀扇動(dòng)的聲音是由于蝴蝶翅膀振動(dòng)的低，這種聲音不能在真空中傳播?！绢}型12區(qū)分音調(diào)、響度和音色】61．（23-24八年級(jí)下·廣東揭陽·期末）學(xué)校舉行紅歌比賽，合唱《歌唱祖國(guó)》時(shí)，老師能從大合唱中分辨出小蔡跑調(diào)了，老師依據(jù)的是（）A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率62．（23-24八年級(jí)下·山東威?！て谀┤鐖D所示是表演者彈奏古箏的情景，下列有關(guān)說法正確的是（）A．演奏時(shí)用力撥動(dòng)琴弦，音調(diào)升高B．演奏時(shí)撥動(dòng)琴弦越快，聲音傳播速度越快C．演奏前需要調(diào)弦，繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高D．演奏時(shí)細(xì)琴弦發(fā)聲的響度大63．（23-24八年級(jí)下·廣東汕尾·期末）如題圖所示，下列有關(guān)聲音的特性，說法正確的是（）A．圖甲中，改變吉他弦的松緊程度可以改變聲音的音色B．圖乙中，敲擊鼓面所用的力不同，發(fā)出的聲音的響度不同C．圖丙中，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，撥動(dòng)它時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越高D．圖丁中，用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，發(fā)出的聲音的音色不同64．（23-24八年級(jí)下·陜西咸陽·期末）如圖所示是云南少數(shù)民族特有的樂器之一葫蘆絲。人用嘴吹奏時(shí)，手按壓不同音孔可發(fā)出do、re、mi、sol、la五音，下列判斷正確的是（）A．“五音”是人嘴振動(dòng)產(chǎn)生的聲音B．“五音”是管壁振動(dòng)產(chǎn)生的聲音C．“五音”是指聲音的響度D．“五音”是指聲音的音調(diào)65．（23-24八年級(jí)上·江蘇徐州·期末）戰(zhàn)國(guó)編鐘是我國(guó)發(fā)現(xiàn)保存最完整的編鐘，演奏音域?qū)拸V，“音域?qū)拸V”描述的是編鐘發(fā)聲的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．音量【題型13用波形圖比較聲音的特性】66．（23-24八年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙·期末）下列為錄制合成的聲音波形圖，下列說法正確的是（）A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音調(diào)相同C．甲和丁音調(diào)相同 D．丙和丁響度相同67．（23-24八年級(jí)上·江西上饒·期末）下圖所示的是甲乙丙丁四個(gè)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)和響度相同，音色不同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同，響度不同C．乙、丁的音調(diào)和響度相同，音色不同D．丙、丁的音調(diào)和音色相同，響度不同68．（23-24八年級(jí)上·四川眉山·期末）圖是音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出聲音的波形圖，由圖可知，它們發(fā)出聲音的音色，音調(diào)。（選填“相同”或“不同”）

69．（22-23八年級(jí)上·遼寧沈陽·期末）觀察圖所示的聲音波形圖可知，的音調(diào)相同，的響度相同。

70．（22-23八年級(jí)上·陜西咸陽·期末）如圖所示是四個(gè)物體發(fā)出的聲音在相同時(shí)間內(nèi)的波形示意圖，從物理學(xué)角度分析圖中信息可知波形屬于噪聲，圖象中，和B物體發(fā)聲響度相同的是，響度較大、音調(diào)較高的波形是（三空均選填“A”、“B”、“C”或“D”）。

【題型14超聲波和次聲波】71．（23-24八年級(jí)上·山東臨沂·期末）2023年12月18日23時(shí)59分，臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震。各方力量火速集結(jié)，緊急馳援，彰顯我大國(guó)優(yōu)勢(shì)。地震發(fā)生時(shí)會(huì)伴隨次聲波的發(fā)生，關(guān)于次聲波，下列判斷正確的是（）A．震時(shí)“轟隆隆”的聲音是次聲波 B．振幅較大的次聲波人耳能聽到C．次聲波的頻率高于 D．次聲波不能在真空中傳播72．（23-24八年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）冬季開暖氣的房間很干燥，常需要加濕器加濕。如圖，超聲波加濕器是用超聲波把水打成水霧噴出，從而增加了房間的濕度，房間內(nèi)有一干濕泡溫度計(jì)測(cè)量濕度（如圖）。下列說法正確的是（）A．加濕器產(chǎn)生的超聲波的頻率低于20HzB．水霧是水被超聲波液化形成的C．水霧消失的過程需要吸熱D．干濕泡溫度計(jì)的示數(shù)差別變大73．（23-24八年級(jí)上·全國(guó)·期末）如圖所示的物體或情景在工作或發(fā)生過程中產(chǎn)生次聲波的是（）A．

通過“B超”檢查身體 B．

倒車?yán)走_(dá)C．

超聲加濕器 D．

核爆炸74．（23-24八年級(jí)上·福建龍巖·期末）如表是人和幾種動(dòng)物的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍，從表中看出，可以發(fā)出次聲的是（）人蝙蝠大象狗發(fā)聲85~1100Hz10000~120000Hz14~24Hz452~1800Hz聽覺20~20000Hz1000~120000Hz1~20000Hz15~50000HzA．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗75．（23-24八年級(jí)上·陜西榆林·期末）如圖所示為正在清洗眼鏡片的超聲波清洗器，它能產(chǎn)生頻率高于Hz的聲波，從而使清洗液產(chǎn)生劇烈振動(dòng)，這也說明了超聲波能傳遞（選填“信息”或“能量”），超聲波（選填“能”或“不能”）在真空中傳播。76．（22-23八年級(jí)上·北京·期末）蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出（選填“超聲波”或“次聲波”），人類聽不到這種聲音，是因?yàn)槿硕荒苈牭筋l率20000Hz的聲音（選填“高于”或“低于”）?！绢}型15聲音與信息和能量】77．（23-24八年級(jí)上·海南省直轄縣級(jí)單位·期末）下列事例中，屬于利用聲波傳遞能量的是（）A．醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體 B．用聲吶探測(cè)海底深度C．用超聲波清洗眼鏡 D．聽到隆隆的雷聲預(yù)示著可能要下雨78．（23-24八年級(jí)上·四川涼山·期末）下列事例是利用聲傳遞能量的是（）A．人們可以利用聲吶探測(cè)海底深度 B．醫(yī)生常用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石C．漁民捕魚時(shí)利用聲吶獲得水中魚群的信息 D．大象可以用次聲波進(jìn)行交流79．（23-24八年級(jí)上·湖南懷化·期末）聲能夠傳遞“信息”和“能量”．下列事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（）A．利用超聲波給金屬工件探傷B．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C．通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度D．醫(yī)生通過聽診器給病人診病80．（22-23八年級(jí)上·四川宜賓·期末）下列事例是利用聲音傳遞信息的有（）A．利用超聲波給金屬工件探傷B．利用超聲波排打碎除人體內(nèi)的結(jié)石C．通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度D．利用超聲波洗衣機(jī)來清洗衣物81．（23-24八年級(jí)上·貴州安順·期末）通過學(xué)習(xí)，我們知道聲音既可以傳遞信息，也可以傳播能量，請(qǐng)你從這兩個(gè)方面各舉出一條聲音在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的例子?！绢}型16辨別樂音和噪聲】82．（23-24八年級(jí)上·廣東廣州·期末）對(duì)人們來說，以下不屬于噪聲的是（）A．訴訟案件時(shí)，法官鏗鏘有力的判詞B．人們熟睡時(shí)的夜半歌聲C．做作業(yè)時(shí)，廣場(chǎng)響亮的音樂聲D．在圖書閱覽室的高談闊論83．（23-24八年級(jí)上·全國(guó)·期末）關(guān)于樂音與噪聲，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．優(yōu)美的樂曲聲對(duì)某些人來說也可能成為噪聲B．舞臺(tái)上演出的震撼人心的鑼鼓聲也可能成為噪聲C．同一個(gè)聲音對(duì)某些人來說了可能成為噪聲D．所有的噪聲，它的響度一定很大84．（23-24八年級(jí)上·江西萍鄉(xiāng)·期末）深夜，俊俊同學(xué)家的鄰居燃放鞭炮，從環(huán)境保護(hù)的角度看，此時(shí)鞭炮聲屬于，它是由傳入耳朵的。85．（23-24八年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）交響樂是由管弦樂隊(duì)演奏的大型樂曲．弦樂器的琴弦由于受到彈撥或摩擦而發(fā)出了聲音；樂隊(duì)指揮員能夠分辨出交響樂中各種樂器發(fā)出的聲音，他是根據(jù)聲音的進(jìn)行辨別的；夜深人靜的時(shí)候，如果把播放器的音量開得過大，優(yōu)美的音樂也變成了86．（2024·廣西桂林·中考真題）聲音是由于物體而產(chǎn)生的；同學(xué)們正在教室里認(rèn)真上課，不遠(yuǎn)處的商店突然大聲地播放廣告，這聲音對(duì)同學(xué)們來說屬于（選填“噪聲”或“樂音”）．【題型17噪聲的產(chǎn)生和控制】87．（23-24八年級(jí)上·北京西城·期末）在如圖所示的實(shí)例中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（）A．射擊時(shí)戴耳罩 B．禁止大聲喧嘩C．安裝雙層中空玻璃 D．安裝噪聲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)88．（23-24八年級(jí)·新疆伊犁·期末）伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪聲措施的是（）A．顯示噪聲等級(jí)的裝置B．城市道路的隔聲板C．工廠用的防噪聲耳罩D．摩托車的消聲器89．（22-23八年級(jí)上·福建泉州·期末）為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，采取下面的方法中有效、合理的是（

）A．老師講話聲音大一些 B．每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲的耳罩C．在教室周圍植樹 D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置90．（23-24九年級(jí)下·江蘇無錫·期末）小明家臨街，在家里裝了一臺(tái)噪聲監(jiān)測(cè)儀，如圖所示。監(jiān)測(cè)儀上顯示的數(shù)字，請(qǐng)你替它補(bǔ)上單位：54.4，利用該噪聲監(jiān)測(cè)儀（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。91．（23-24八年級(jí)上·江蘇常州·期末）如甲圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，顯示屏上顯示“63.3”的數(shù)字，它的單位是，該裝置（選填“有”或“沒有”）吸收和減弱噪聲的作用。當(dāng)人們感覺室外的噪聲過大時(shí)，習(xí)慣于關(guān)閉門窗，如乙圖所示，從聲學(xué)角度講，這是在（選填“聲源處”“傳播途中”或“人耳處”）控制噪聲。

專題02聲音與環(huán)境TOC\o"1-1"\h\u【題型1聲源和介質(zhì)】 1【題型2聲音的產(chǎn)生】 2【題型3聲音的傳播】 5【題型4比較不同介質(zhì)中聲速的大小】 8【題型5有關(guān)聲速的計(jì)算】 10【題型6音調(diào)和頻率的關(guān)系】 14【題型7人和動(dòng)物發(fā)聲和聽覺頻率的范圍】 18【題型8探究音調(diào)高低的因素】 20【題型9辨析響度和振幅的關(guān)系】 25【題型10探究響度大小的影響因素】 26【題型11辨析音色】 30【題型12區(qū)分音調(diào)、響度和音色】 31【題型13用波形圖比較聲音的特性】 33【題型14超聲波和次聲波】 35【題型15聲音與信息和能量】 38【題型16辨別樂音和噪聲】 39【題型17噪聲的產(chǎn)生和控制】 41【題型1聲源和介質(zhì)】1．（23-24八年級(jí)上·陜西西安·期末）如圖用兩個(gè)一次性紙杯和一根細(xì)線自制的“土電話”，它應(yīng)用了（

）可以傳播聲音A．固體 B．液體 C．氣體 D．真空【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】聲源和介質(zhì)【解析】?jī)蓚€(gè)紙杯中間的一根細(xì)線即為“土電話”傳播聲音的介質(zhì)。因此“土電話”利用了固體可以傳播聲音的性質(zhì)，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。2．（23-24八年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）竹笛是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器，可以發(fā)出悅耳的聲音，吹笛時(shí)聲源是（

）A．竹笛 B．管內(nèi)空氣柱 C．管外空氣 D．嘴【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】聲源和介質(zhì)【解析】一切正發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，竹笛屬于管樂器，吹笛時(shí)管內(nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，故聲源是管內(nèi)空氣柱，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。3．（23-24八年級(jí)上·全國(guó)·期末）自己來制作“水瓶琴”，如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。可以用兩種方法使它發(fā)聲：(1)拿小棒用相同的力敲擊它們，可以發(fā)出不同的音調(diào)；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。關(guān)于這兩種方法發(fā)出聲音的聲源，下列說法中正確的是（）A．方法(1)中是小棒 B．方法(1)中是瓶中的水C．方法(2)中是嘴 D．方法(2)中是瓶中的空氣柱【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】聲源和介質(zhì)【解析】AB．拿小棒敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)的物體是瓶子和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低，聲源是瓶子和水。故AB錯(cuò)誤；CD．當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動(dòng)的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動(dòng)，頻率越快，音調(diào)越高，聲源是瓶中的空氣柱。故C錯(cuò)誤，D正確。故選D?！绢}型2聲音的產(chǎn)生】4．（23-24八年級(jí)上·四川成都·期末）我國(guó)民族樂器豐富多彩，發(fā)聲原理各有千秋，下列各組樂器中，發(fā)聲原理不同的是（

）A．蕭和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古箏【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生、聲音產(chǎn)生的原因【解析】A．蕭和笛子是靠?jī)?nèi)部的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生聲音，發(fā)聲原理相同，故A不符合題意；B．阮和琵琶是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生聲音的，發(fā)聲原理相同，故B不符合題意；C．阮和笙中，阮是靠琴弦振動(dòng)產(chǎn)生聲音的，笙是靠?jī)?nèi)部的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生聲音，發(fā)聲原理不同，故C符合題意；D．二胡和古箏均是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生聲音的，發(fā)聲原理相同，故D不符合題意。故選C。5．（23-24八年級(jí)上·河南鄭州·期末）電影院里正在放映一部科幻大片：太空中，敵方的宇宙戰(zhàn)艦被我方激光炮擊中，瞬間爆炸，發(fā)出巨大閃光的同時(shí)，劇烈的爆炸聲震耳欲聾。坐在下面的小明卻撇撇嘴不以為然，原因是（）A．地球人沒有這么科幻的技術(shù)，造不出激光炮B．?dāng)撑灡〞r(shí)不會(huì)產(chǎn)生巨大閃光C．?dāng)撑灡〞r(shí)，不會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，也就不會(huì)有爆炸聲產(chǎn)生D．太空中沒有空氣，雖然敵艦爆炸能夠振動(dòng)，但聽不到爆炸聲【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生【解析】A．目前地球人的科技可以造出激光炮，故A不符合題意；B．爆炸往往伴隨著發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。敵艦爆炸時(shí)會(huì)產(chǎn)生巨大閃光，此選項(xiàng)錯(cuò)誤，故B不符合題意；C．?dāng)撑灡〞r(shí)，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，也會(huì)有爆炸聲產(chǎn)生，此選項(xiàng)錯(cuò)誤，故C不符合題意；D．真空中不能傳聲，太空中沒有空氣，所以敵艦爆炸能夠振動(dòng)發(fā)聲，但聲音無法傳播，故聽不到爆炸聲，故D符合題意。故選D。6．（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）如圖所示是一款超聲波驅(qū)鼠器，它所產(chǎn)生的超聲波能夠有效刺激并導(dǎo)致鼠類感覺到威脅及不安，從而迫使他們自動(dòng)遷移。超聲波是由物體產(chǎn)生的?！敬鸢浮空駝?dòng)【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生【解析】聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故超聲波也是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。7．（23-24八年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）今年是我們偉大的祖國(guó)建國(guó)75周年，許多人用不同方式表達(dá)愛國(guó)之心，有人在用小提琴深情演奏《我和我的祖國(guó)》（如圖所示），小提琴是利用振動(dòng)發(fā)聲的?！敬鸢浮壳傧摇局R(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生【解析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，小提琴是利用琴弦振動(dòng)發(fā)聲的。8．（23-24八年級(jí)上·陜西西安·期末）如圖所示是同學(xué)們?cè)谔骄柯曇舻漠a(chǎn)生時(shí)所看到的現(xiàn)象，通過對(duì)這些現(xiàn)象的分析你能得出的結(jié)論是：聲音是由物體產(chǎn)生的，在這些實(shí)驗(yàn)中紙屑和水的作用是，我們還可以用來代替紙屑探究聲音產(chǎn)生的條件?！敬鸢浮空駝?dòng)顯示發(fā)聲體的振動(dòng)乒乓球【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生【解析】[1]敲鼓時(shí)紙屑上下跳動(dòng)，說明鼓面在振動(dòng)，揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)小紙片上下跳動(dòng)，說明紙盆在振動(dòng)，發(fā)聲的音叉激起水花，說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，通過這些現(xiàn)象得到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]把聲音的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為紙屑、小紙片、水花的振動(dòng)，這樣可以顯示發(fā)聲體的振動(dòng)，便于觀察，應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法。[3]實(shí)驗(yàn)的思路是用輕小物體的振動(dòng)來顯示發(fā)聲體的振動(dòng)，因此實(shí)驗(yàn)中我們還可以用乒乓球來代替紙屑。9．（23-24八年級(jí)上·江西宜春·期末）一、小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示：(1)操作時(shí)應(yīng)先（“敲擊音叉”或“靠上乒乓球”）；音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)彈起，此處利用乒乓球?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝?dòng)放大，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做；(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了。二、緊接著她又安裝了如圖所示的裝置來探究“聲音的傳播條件”：實(shí)驗(yàn)中，小麗發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)，輕質(zhì)小球（重量非常小的小球）不斷地跳動(dòng)；當(dāng)發(fā)聲體停止發(fā)聲時(shí)，輕質(zhì)小球也停止了跳動(dòng)；(3)他讓發(fā)聲體持續(xù)發(fā)聲，同時(shí)用抽氣機(jī)不斷往外抽氣，抽氣一段時(shí)間后她發(fā)現(xiàn)聽到的聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是：；(4)經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣機(jī)有效地向外抽氣過程中，他看到輕質(zhì)小球跳動(dòng)的劇烈程度（選填“明顯加劇”“明顯變?nèi)酢被颉皫缀醪蛔儭保牭桨l(fā)聲體的聲音（選填“明顯變強(qiáng)”“明顯變?nèi)酢被颉皫缀醪蛔儭保?，由此，他進(jìn)一步推導(dǎo)得出，如果鐘罩內(nèi)是真空，（選填“能”或“不能”）聽見發(fā)聲體的聲音?！敬鸢浮?1)敲擊音叉轉(zhuǎn)換法(2)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的(3)該裝置漏氣(4)幾乎不變明顯變?nèi)醪荒堋局R(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生【解析】（1）[1]操作時(shí)應(yīng)先敲擊音叉，再將振動(dòng)的音叉靠近乒乓球。[2]音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)彈起，此處利用乒乓球?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝?dòng)放大，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法，將看不見的音叉振動(dòng)轉(zhuǎn)化為看得見的乒乓球振動(dòng)。（2）音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)彈起，振動(dòng)產(chǎn)生聲音。說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（3）他讓發(fā)聲體持續(xù)發(fā)聲，同時(shí)用抽氣機(jī)不斷往外抽氣，抽氣一段時(shí)間后她發(fā)現(xiàn)聽到的聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是裝置漏氣。（4）[1]經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣機(jī)有效地向外抽氣過程中，他看到輕質(zhì)小球跳動(dòng)的劇烈程度幾乎不變，小球的劇烈程度與特殊器材的振動(dòng)的頻率相同，故他看到輕質(zhì)小球跳動(dòng)的劇烈程度不變。[2]由于空氣越變?cè)较”?，介質(zhì)越來越少，聽到發(fā)聲體的聲音明顯變?nèi)?。[3]進(jìn)一步推導(dǎo)出如果鐘罩內(nèi)是真空，沒有介質(zhì)，不能聽到發(fā)聲體的聲音。說明真空不能傳聲?！绢}型3聲音的傳播】10．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第五十九條：機(jī)動(dòng)車駛近急彎、坡道頂端等影響安全視距的路段時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速慢行，并鳴喇叭示意?！傍Q喇叭示意”應(yīng)用了同學(xué)們學(xué)習(xí)過的物理知識(shí)中的（）A．聲音是沿直線傳播的 B．聲音在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的C．聲音是可以沿各個(gè)方向傳播 D．聲音在同種介質(zhì)中是沿直線傳播的【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】聲音是怎么傳播的【解析】機(jī)動(dòng)車駛近急彎、坡道頂端等影響安全視距的路段時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速慢行，并鳴喇叭示意，此時(shí)喇叭聲會(huì)以波的形式向四面八方傳播，即聲音可以沿各個(gè)方向傳播，能使周圍的人聽到聲音，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。11．（23-24八年級(jí)上·河南南陽·期末）小華準(zhǔn)備了兩個(gè)紙杯、一根棉繩，以及牙簽等。在紙杯底部中央穿一個(gè)小孔，將棉繩兩頭分別插入兩個(gè)紙杯的小孔中，并固定在牙簽上，這樣“自制電話”就做好了。她和小伙伴分別拿著一個(gè)紙杯，拉直棉繩，依次輕聲說話（如圖）。她們能聽見對(duì)方說的話，這說明（

）A．氣體可以傳聲 B．液體可以傳聲 C．固體可以傳聲 D．真空可以傳聲【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】聲音是怎么傳播的【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，棉繩是固體，能實(shí)現(xiàn)通話，說明固體可以傳聲，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。12．（23-24八年級(jí)上·江蘇徐州·期末）如圖是用兩個(gè)一次性紙杯自制的“土電話”，可以實(shí)現(xiàn)低聲長(zhǎng)距離交流，在使用中細(xì)線應(yīng)處于（填“拉緊”或“松弛”）狀態(tài)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要說明了可以傳聲，且能量損失比在空氣中更。【答案】拉緊固體少【知識(shí)點(diǎn)】聲音是怎么傳播的、探究聲音能否在液體和固體中傳播【解析】[1]在使用“土電話”時(shí)，如果細(xì)棉線處于松弛狀態(tài)，則另一方通過細(xì)棉線不能聽到對(duì)方講話，因?yàn)樗沙跔顟B(tài)的棉線傳播振動(dòng)的能力很弱。正確的做法是將棉線拉緊，繃緊的棉線傳播聲音的能力強(qiáng)。[2]紙杯和棉線都是固體，通過分析“土電話”中聲音的傳遞，我們知道了聲音可以在固體中傳遞。[3]利用“土電話”，可以實(shí)現(xiàn)低聲長(zhǎng)距離交流，說明聲音在固體中傳播時(shí)能量損失比在空氣中更少。13．（23-24八年級(jí)上·江蘇徐州·期末）人的喉管內(nèi)有兩片與肌肉相連的帶狀薄膜，稱為聲帶。來自肺部的氣流沖擊引起聲帶，從而發(fā)出聲音，發(fā)出的聲音以的形式通過傳入人耳，從而實(shí)現(xiàn)人與人之間的語音交流?！敬鸢浮空駝?dòng)聲波空氣【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生、聲音是怎么傳播的【解析】[1]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，人發(fā)出的聲音是通過聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播，這種波被稱為聲波。[3]聲音的傳播需要介質(zhì)，可以在固體、液體和氣體中傳播，人與人之間的介質(zhì)為空氣，聲音以空氣作為媒介傳入人耳。14．（23-24八年級(jí)上·北京通州·期末）圖甲所示的是小強(qiáng)研究“聲音產(chǎn)生的原因”時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，同樣能說明聲音產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)還有（選填“A”或“B”）。

發(fā)聲的音叉激起水花甲撥動(dòng)直尺的一端發(fā)出聲音A隨著瓶?jī)?nèi)氣體逐漸減少，懸浮音箱發(fā)出的聲音也逐漸減小B【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】聲音是怎么傳播的、聲音產(chǎn)生的原因【解析】發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；A．撥動(dòng)直尺的一端發(fā)出聲音說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，故A符合題意；B．隨著瓶?jī)?nèi)氣體逐漸減少，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，故B不符合題意。故選A。15．（23-24八年級(jí)上·上海松江·期末）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。為什么遠(yuǎn)在山頂?shù)暮剿络娐曉诖下犉饋砣绱饲逦繌穆晫W(xué)角度來探討，是一個(gè)很有趣的問題。為此，我們查閱到以下資料：（a）夜晚，靠近地面附近的空氣溫度低于高處空氣溫度；（b）聲波傳播時(shí)會(huì)從聲速快的空氣層向聲速慢的空氣層方向偏折（如圖）；（c）聲波在空氣中的傳播速度與空氣的溫度有關(guān)，具體關(guān)系如下表：空氣溫度（℃）－20－100102030聲速（米/秒）318324330336342348(1)分析表中空氣中聲速與溫度的關(guān)系，歸納得出初步結(jié)論：；(2)請(qǐng)根據(jù)上述信息，解釋說明為什么遠(yuǎn)在山頂?shù)暮剿络娐曉诖下犉饋砣绱饲逦?？【答案?1)見解析(2)見解析【知識(shí)點(diǎn)】聲音是怎么傳播的【解析】（1）由表可知，聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而增大。（2）大氣層中的空氣的溫度分布不均勻，夜晚，靠近地面附近的空氣溫度低于高處空氣溫度，聲音傳播速度小，鐘聲在向外傳播的過程中會(huì)向下偏折，所以遠(yuǎn)在山頂?shù)暮剿络娐曉诖下犉饋砣绱饲逦！绢}型4比較不同介質(zhì)中聲速的大小】16．（23-24八年級(jí)上·上海閔行·期末）生活中，有一根足夠長(zhǎng)的金屬管，兩端封口且裝滿水，甲在一端敲擊，乙在另一端把耳朵輕輕地貼在金屬管上聽，甲只敲擊了一下，而乙在另一端（

）A．能聽到兩次響聲 B．能聽到一次響聲C．能聽到三次響聲 D．可能聽不到響聲【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】比較不同介質(zhì)中的聲速大小【解析】當(dāng)敲擊金屬管時(shí)，聲音可以通過金屬管、水和空氣同時(shí)傳播，但在金屬管中的傳播速度最大，在空氣中的傳播速度最小，所以可以先后聽到三次敲擊聲，第一次是通過鐵管傳播過來的，第二次是通過水傳播過來的，最后一次是通過空氣傳播過來的。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。17．（23-24八年級(jí)上·湖北襄陽·期末）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，電影《鐵道游擊隊(duì)》中的隊(duì)員們?yōu)榱丝谷?，?jīng)常將耳朵貼在鐵道的鋼軌上，這樣做主要是為了（）A．就地臥倒，防止敵人發(fā)現(xiàn)自己B．防止敵人的機(jī)槍掃射C．因?yàn)槁曇粼阡撥壷袀鞑ケ仍诳諝庵袀鞑サ每?，能夠提前聽到日軍的火車到來，早做好?zhàn)斗準(zhǔn)備D．避免火車燈光照在自己身上，從而有效打擊敵人【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】比較不同介質(zhì)中的聲速大小【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在固體里傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體；電影《鐵道游擊隊(duì)》中的隊(duì)員們?yōu)榱丝谷?，?jīng)常將耳朵貼在鋼軌上，這樣做主要是因?yàn)槁曇粼阡撥壷袀鞑ケ仍诳諝庵袀鞑サ目?，能夠提前聽到日軍的火車到來，早做好?zhàn)斗準(zhǔn)備，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。18．（23-24八年級(jí)上·廣西河池·期末）向水面某點(diǎn)扔一塊石頭，和該點(diǎn)距離相等的人、鳥和魚三者中，最先聽到聲音的是（）A．人B．鳥C．魚D．同時(shí)聽到【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】比較不同介質(zhì)中的聲速大小【解析】固體、液體和氣體都可以傳播聲音，聲音在固體中傳播最快，液體中其次，氣體中最慢。人和鳥聽到的聲音是從空氣傳來的，所以同時(shí)聽到水聲；而魚聽到的聲音是從水中傳來的，速度比較快，所以魚最先聽到聲音。故選C。19．（23-24八年級(jí)上·上海浦東新·期末）小蘭查想要知道聲音傳播的速度與哪些因素有關(guān)，她查閱資料后獲得如下信息序號(hào)介質(zhì)V（m/s）1水（5℃）14502水（15℃）14703水（20℃）14804軟橡膠（常溫）40~505軟木（常溫）5006鐵棒（常溫）5200根據(jù)表中信息，可歸納得出如下結(jié)論：(1)分析比較序號(hào)1和2和3，可得出初步結(jié)論：。(2)分析比較序號(hào)，可得出初步結(jié)論：。【答案】(1)聲速大小和介質(zhì)的溫度有關(guān)(2)4、5、6溫度相同時(shí)，聲音在不同介質(zhì)中速度不同，說明聲速大小和介質(zhì)的種類有關(guān)?！局R(shí)點(diǎn)】比較不同介質(zhì)中的聲速大小、控制變量法【解析】（1）分析比較序號(hào)1和2和3，介質(zhì)種類都是水，所處溫度不同，因此說明聲速大小和介質(zhì)的溫度有關(guān)。（2）[1][2]分析比較序號(hào)4和5和6，所處溫度相同同，介質(zhì)種類不同，因此溫度相同時(shí)，聲音在不同介質(zhì)中速度不同，說明聲速大小和介質(zhì)的種類有關(guān)。20．（23-24八年級(jí)上·山東青島·期末）一些介質(zhì)中的聲速介質(zhì)聲速/介質(zhì)聲速/空氣（）331海水（）1531空氣（）340冰3230空氣（）346銅（棒）3750軟木500大理石3810煤油（）1324鋁（棒）5000水（常溫）1500鐵（棒）5200學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)表格中聲音在空氣介質(zhì)中有三個(gè)不同的傳播速度，而且三個(gè)空氣介質(zhì)的后面特別標(biāo)注了溫度，所以同學(xué)們提出了新的研究問題：“空氣中聲速與溫度有什么樣的關(guān)系？”確定了研究問題，小組同學(xué)們查閱資料，得到了以下數(shù)據(jù)。溫度/05152530聲速/331334340346349（1）請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，歸納分析，寫出空氣中聲速v與溫度t的關(guān)系式：；（2）由得出的新關(guān)系式，我們可以計(jì)算出時(shí)空氣中的聲速為；（3）按此關(guān)系式進(jìn)行純理論考慮時(shí)，要使聲音在空氣中的傳播速度和在的海水中傳播速度相同，需要空氣溫度達(dá)到?！敬鸢浮?41.82000【知識(shí)點(diǎn)】熟悉聲音在一些介質(zhì)中傳播的速度、比較不同介質(zhì)中的聲速大小、辨析溫度對(duì)聲速的影響【解析】（1）[1]分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出：溫度每升高5攝氏度，聲音的速度增加，所以，空氣中聲速v與溫度t的關(guān)系式（2）[2]由得出的新關(guān)系式，我們可以計(jì)算出18攝氏度時(shí)，空氣中的聲速為（3）[3]25攝氏度的海水中傳播速度是，需要空氣溫度達(dá)到【題型5有關(guān)聲速的計(jì)算】21．（23-24八年級(jí)上·江蘇南京·期末）如圖為某聲速測(cè)量?jī)x器的實(shí)驗(yàn)裝置圖，甲、乙是聲信號(hào)采集器，銅鈴到甲、乙的距離s1=20cm，s2=80cm；敲打銅鈴后，聲音被甲、乙接收，液晶顯示屏?xí)@示甲、乙接收到聲信號(hào)的時(shí)間差，單位為ms（1ms=10-3s），下列說法錯(cuò)誤的是（）A．敲打銅鈴，液晶顯示屏上的示數(shù)為1.765，此時(shí)測(cè)得聲速約為340m/sB．已知溫度越高，聲速越大。當(dāng)加熱銅鈴與乙之間的空氣后敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)將變小C．若將銅鈴放在甲、乙連線的中點(diǎn)，敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)為0D．若將銅鈴、甲和乙從左向右依次擺放在同一條直線上，甲、乙位置固定不動(dòng)，移動(dòng)銅鈴，銅鈴離甲越遠(yuǎn)時(shí)敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)越大【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】辨析溫度對(duì)聲速的影響、有關(guān)聲速的計(jì)算【解析】A．由題意知s1=20cm=0.2ms2=80cm=0.8mΔt=1.765ms=1.765×10-3s由題意知，時(shí)間差為即解得v≈340m/s，故A正確，不符合題意；B．當(dāng)加熱銅鈴與乙之間的空氣后，向乙傳播的聲音速度變大，而向甲傳播的聲音速度不變，則v聲′>v聲；則因v聲′>v聲，所以Δt′<Δt，即液晶顯示屏的示數(shù)（顯示的時(shí)間差）將變小，故B正確，不符合題意；C．若將銅鈴放在甲、乙連線的中點(diǎn)，銅鈴與甲的距離和與乙的距離是相等的，根據(jù)可知，聲音傳到甲、乙的時(shí)間相同，所以液晶屏的示數(shù)為0，故C正確，不符合題意；D．若將銅鈴、甲和乙從左向右依次擺放在同一條直線上，甲、乙位置固定不動(dòng)，移動(dòng)銅鈴，銅鈴離甲越遠(yuǎn)時(shí)，由于甲乙間的距離是一定的，則聲音傳到甲、乙的距離差是一定的，因此時(shí)間差是一定的，所以液晶顯示屏的數(shù)值不變，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。22．（23-24八年級(jí)上·上海浦東新·期末）聲音在介質(zhì)中傳播，遇到障礙物時(shí)，一部分被反射回來，形成。如果傳到人耳的前后兩次聲音的時(shí)間間隔超過0.1（填單位），人耳就能將兩個(gè)聲音區(qū)分開。物理老師在教室里的說話聲，選填“有”或“沒有”）形成回聲?！敬鸢浮炕芈晄/秒沒有【知識(shí)點(diǎn)】有關(guān)聲速的計(jì)算【解析】[1][2][3]聲音在傳播過程中，碰到障礙物，有一部分聲能被反射回來，這種反射回來的聲叫“回聲”；如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒，人耳就能分辨出兩個(gè)聲音，聽到回聲，否則回聲與原聲會(huì)混在一起，加強(qiáng)原聲。教室的長(zhǎng)度一般約為10m，則物理老師在教室里的說話聲，聲音又傳回耳邊的時(shí)間為所以沒有形成回聲。23．（23-24八年級(jí)上·廣西河池·期末）八年級(jí)物理小組做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，來體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度的差異。小王在一根長(zhǎng)度為L(zhǎng)米的鐵管一端敲擊，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，小霖在鐵管另一端用耳朵貼近鐵管聽到兩次聲音。第一次是通過鐵管傳來的，第二次是通過傳來的。張老師說要使這兩次聲音能被清晰分辨，時(shí)間間隔應(yīng)不小于0.1秒。此時(shí)鐵管的長(zhǎng)度L應(yīng)不小于米。（結(jié)果保留一位小數(shù)、鐵管中的聲速為5100m/s）【答案】空氣36.4【知識(shí)點(diǎn)】比較不同介質(zhì)中的聲速大小、有關(guān)聲速的計(jì)算【解析】[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，且在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，由圖聲音在固體中傳播速度比在氣體中傳播速度快，因此第一次是通過鐵管傳來的，第二次是通過空氣傳來。[2]設(shè)管的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，則解得。24．（23-24八年級(jí)上·江蘇常州·期末）小明利用手機(jī)來測(cè)量聲速，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景如圖所示：他將一根木條平放在樓梯臺(tái)階邊緣，小球放置在木條上，手機(jī)放在地面A點(diǎn)，打開手機(jī)的“聲學(xué)秒表”軟件，用鋼尺水平擊打木條使其飛出的同時(shí)小球下落，手機(jī)接收到鋼尺的擊打聲開始計(jì)時(shí)，接收到小球落地的撞擊聲停止計(jì)時(shí)，測(cè)得臺(tái)階距離地面的高度h=3.2m，擊打聲與撞擊聲的時(shí)間間隔；小球下落時(shí)間t=0.8s；求聲速大小為多少?【答案】320m/s【知識(shí)點(diǎn)】有關(guān)聲速的計(jì)算【解析】聲音所走的路程為3.2m，擊打聲與撞擊聲的時(shí)間間隔⊿t=0.79s；小球下落時(shí)間t=0.8s，則擊打聲傳遞到手機(jī)所需的時(shí)間為聲速大小為25．（23-24八年級(jí)上·江西南昌·期末）一輛汽車在某一峭壁前面處。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）(1)若汽車靜止不動(dòng)時(shí)，司機(jī)鳴笛2s后聽到從峭壁反射回來的聲音，求鳴笛時(shí)車和峭壁間的距離？(2)若汽車在平直的公路上以一定的速度勻速遠(yuǎn)離峭壁，汽車在離峭壁480m的s1處鳴笛，當(dāng)汽車行駛至離峭壁540m的s2處時(shí)司機(jī)剛好聽到峭壁對(duì)鳴笛的回聲，求汽車行駛的速度？【答案】(1)340m(2)20m/s【知識(shí)點(diǎn)】有關(guān)聲速的計(jì)算【解析】（1）當(dāng)汽車靜止不動(dòng)時(shí)，司機(jī)鳴笛2s后聽到從峭壁反射回來的聲音，則可知鳴笛聲從汽車處傳播到峭壁處所用的時(shí)間為1s，則鳴笛時(shí)車和峭壁間的距離為s=vt=340m/s×1s=340m（2）由題意可知，當(dāng)司機(jī)聽到回聲時(shí)，聲音走過的路程為s聲=480m+540m=1020m聲音傳播的時(shí)間與汽車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相等，為汽車運(yùn)動(dòng)的路程為s車=540m-480m=60m則汽車行駛的速度為26．（23-24八年級(jí)上·上海浦東新·期末）閱讀材料，回答下列問題：水聲通信水聲通信是一項(xiàng)在水下收發(fā)信息的技術(shù)，它利用聲波在水中傳播來傳遞信息。其基本原理是將文字、語音、圖像等信息轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，然后通過編碼器將電信號(hào)數(shù)字化處理，再由換能器將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為聲信號(hào)。這些聲信號(hào)通過海水介質(zhì)傳播到接收端，由接收端的換能器將聲信號(hào)轉(zhuǎn)換回電信號(hào)，最后通過解碼器將電信號(hào)還原成原始信息。我國(guó)科研人員在水聲通信技術(shù)上不斷創(chuàng)新，采用了極化碼和OFDM信號(hào)調(diào)制等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離、高速率的水下通信。這些技術(shù)的應(yīng)用使得我國(guó)的水聲通信距離超過了北約現(xiàn)有的記錄，達(dá)到了30公里以上。水聲通信的主要特點(diǎn)包括廣泛的覆蓋能力和較低的誤碼率。由于聲波在海水中的傳播速度遠(yuǎn)大于在空氣中的傳播速度，水聲通信具有較好的傳輸距離和覆蓋范圍。例如，“蛟龍”號(hào)載人潛水器就配備了先進(jìn)的水聲通信系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了在水下的遠(yuǎn)距離語音通信和數(shù)據(jù)傳輸。在軍事上，水聲通信主要用于潛艇之間的通信，確保潛艇在執(zhí)行任務(wù)時(shí)的信息傳遞。在民用方面，水聲通信可以應(yīng)用于海洋勘探、水下監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，提供穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)。(1)我國(guó)是水聲通信技術(shù)的重要研究和應(yīng)用國(guó)家之一，水聲通信過程中在水下傳輸?shù)氖牵ㄟx填“電信號(hào)”或“聲信號(hào)”），由于，水聲通信具有較好的傳輸距離和覆蓋范圍。(2)我國(guó)在水聲通信技術(shù)取得了顯著成就，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離、高速率的水下通信。我國(guó)水聲通信距離可達(dá)到公里以上。還將這項(xiàng)技術(shù)成功應(yīng)用于海洋勘探、水下監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，聲波在海水中傳播的速度為1