2024年上海市春季高考語(yǔ)文沖刺總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)03 傳記類(lèi)文言文人物形象、原因分析、篩選概括

考點(diǎn)03傳記類(lèi)文言文人物形象、原因分析、篩選概括

模塊導(dǎo)航

?模塊一掌握人物形象塑造方法

?模塊二根據(jù)具體內(nèi)容，進(jìn)行原因分析（原因目的題）

?模塊三對(duì)文本信息進(jìn)行篩選概括一歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想

?模塊四2024屆上海高中名校模擬真題特訓(xùn)

專(zhuān)題知識(shí)梳理

知識(shí)點(diǎn)L人物形象評(píng)價(jià)方法

①理清作品陳述的基本事實(shí)，注重細(xì)節(jié)的分析理解，把握傳主的人生經(jīng)歷。

傳記一般采用順敘的寫(xiě)法。以時(shí)間流變?yōu)榫€索，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為

完整的人物形象。傳記涉獵傳主的事實(shí)雖多，在閱讀時(shí)要把重要的生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、思想精神活

動(dòng)的重要細(xì)節(jié)，全都標(biāo)示出來(lái)，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要

事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語(yǔ)，地點(diǎn)詞語(yǔ)以及相應(yīng)的事件，概括出主要事件，并分析在這些事件中體現(xiàn)出來(lái)

的傳主的精神品質(zhì)。

（在分析這一類(lèi)題型的時(shí)候我們可以采用列圖表的方法，帶著學(xué)生將文章中的事件以圖表的形式

一件件概括出來(lái)，再針對(duì)每一件事情概括出相應(yīng)的人物品質(zhì)。）

②從傳主與時(shí)代、傳主與他人的關(guān)系等角度來(lái)把握傳主的形象。

一個(gè)人的成長(zhǎng)不可能完全取決于內(nèi)因，他的個(gè)性、思想為形成必定會(huì)受到所處的特定時(shí)代及其成

長(zhǎng)環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實(shí)可以使我們對(duì)傳主成長(zhǎng)的各種因素做出符合實(shí)際的分析，以

便更立體地了解人物，對(duì)其思想、品格及功過(guò)做出客觀公允的評(píng)價(jià)。所謂時(shí)勢(shì)造英雄，中國(guó)歷史上總

有一些特殊的時(shí)代，特殊的人物，他們的英雄正氣劃過(guò)長(zhǎng)空，與世長(zhǎng)存。

③理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。

作者在一篇傳記結(jié)尾處發(fā)表自己對(duì)人物的評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法是非常常見(jiàn)的，這也是從司

馬遷的《史記》一書(shū)延續(xù)下來(lái)的傳統(tǒng)。司馬遷通過(guò)“太史公曰"表達(dá)自己對(duì)筆下人物的愛(ài)憎，客觀公

允而乂卓有創(chuàng)見(jiàn)。后世作者紛紛效仿，我們需要通過(guò)這最后一段的評(píng)、贊文字來(lái)了解作者的觀點(diǎn)、價(jià)

值取向等，并探究為什么作者會(huì)有這樣的觀點(diǎn)，文章記敘的事實(shí)能不能完全印證作者的觀點(diǎn)。

④探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，對(duì)文中所提到的觀點(diǎn)提出自己的看法。

文本中涉及對(duì)人物的評(píng)價(jià)時(shí)，有作者本人的評(píng)價(jià)，有當(dāng)時(shí)社會(huì)其他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)等，各種角度、

各種心態(tài)都會(huì)體現(xiàn)在傳記作品中。我們則需要弄清楚文章記敘的事實(shí)材料是哪些，作者的態(tài)度是怎樣

的，其他人的評(píng)價(jià)是怎樣的，這些態(tài)度和評(píng)價(jià)跟記敘的事實(shí)有什么聯(lián)系，這些評(píng)價(jià)合理不合理等等。

知識(shí)點(diǎn)2.人物形象、性格、品質(zhì)詞匯總結(jié)（文言文一多為正面人物）

1、君主一一寬容豁達(dá)、胸懷寬廣，沉穩(wěn)機(jī)智、明察秋毫，善于納諫、從善如流，任人唯賢、知人善

任，體恤百姓。

特征：信守承諾、寬容豁達(dá)、胸懷寬廣、知人善任、從容沉穩(wěn)、機(jī)智敏銳、體恤白姓、聰明、明察秋

毫、善于納諫

2、大臣（為官、為臣）一一忠于職守、忠貞不屈，嚴(yán)肅認(rèn)真、辦事勤勉，機(jī)智、勤儉、英勇，審時(shí)

度勢(shì)、知己知彼，為官清廉、公正，有憂患意識(shí)，舉賢薦能、直言進(jìn)諫。

3、有特殊技能、才能或有德行的人一一聰明、勤奮、好學(xué)，技藝高超，正直、有遠(yuǎn)見(jiàn)，善于觀察，

不慕權(quán)貴（淡泊名利）、扶困濟(jì)貧，志向遠(yuǎn)大、重節(jié)操、品格高尚，心地寬厚、心憂天下，愛(ài)好自然。

4、百姓一一善良、孝順、正直，忠厚老實(shí)、不貪戀錢(qián)財(cái)，信守承諾、克勤克儉

知識(shí)點(diǎn)3.塑造人物形象的方法

刻畫(huà)人物的方法通常有以下幾種：有正面描寫(xiě)，有側(cè)面描寫(xiě);正面描寫(xiě)又分肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、

語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě);其他還有細(xì)節(jié)描寫(xiě),對(duì)比描寫(xiě)等等。了解刻畫(huà)人物的方法不是目的，高考不會(huì)

在名詞術(shù)語(yǔ)上設(shè)置問(wèn)題，準(zhǔn)確理解人物性格,理解人物形象塑造的意義，這往往是高考命題者的用意

所在。

（1）側(cè)面描寫(xiě)概念

側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě),是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)

境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪,通常情況下，

文學(xué)作品人物形象的刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)的手法，即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心

理等方面的描寫(xiě)，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫(xiě)，常常可以起到

正面描寫(xiě)無(wú)法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。

（2）側(cè)面描寫(xiě)主要形式

1、正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，以側(cè)面烘托為輔

這是側(cè)面描寫(xiě)使用最廣泛的一種二正面描摹時(shí)，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過(guò)事物加以

點(diǎn)染。比如白居易的《琵琶行》在正面描寫(xiě)琵琶女的精彩彈奏后，用了“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心

秋月白”從外部環(huán)境.上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。

2、側(cè)面描寫(xiě)完全超出或取代了正面描寫(xiě)。

漢樂(lè)府民歌《陌上桑》，塑造了一位美麗出眾、機(jī)智善斗的農(nóng)家姑娘秦羅敷的形象?！邦^上倭墮

髻，耳中明月珠；細(xì)綺為下裙，,綺為上襦”，直接鋪寫(xiě)了羅敷的穿著打扮，正面抒寫(xiě)了她那光彩照

人的動(dòng)人形象。但實(shí)際上作者并沒(méi)有去寫(xiě)秦羅敷的發(fā)、臉、身材等，詩(shī)中最具表現(xiàn)力的卻是側(cè)面描

寫(xiě)?！靶姓咭?jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帽頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨

怒，但坐觀羅敷”，詩(shī)中通過(guò)長(zhǎng)者、少年、耕者、鋤者的不同動(dòng)作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美

麗。真可謂是“不著一字，盡得風(fēng)流”，收到了正面描寫(xiě)達(dá)不到的藝術(shù)效果。

【例題精講】

西郭先生傳

［明］馮從吾

①先生姓姚氏，諱顯，字微之，成陽(yáng)人。正統(tǒng)九年鄉(xiāng)舉在太學(xué)三上封事皆辟異端崇正道安社稷之謀。景泰五年

四月，上疏言王振修大興隆寺，車(chē)駕不時(shí)臨幸，佛本夷狄，信佛得禍。若梁武帝足鑒。時(shí)上欲幸隆福寺，太學(xué)生濟(jì)

寧楊浩與先生相繼言，上遂罷行，名震天下。

②后富居長(zhǎng)安西郭，藩泉諸公造之，食以疏物，無(wú)弗飽者。令齊東、武城二縣祀名宦，循政詳山東通志中。當(dāng)

時(shí)民歌之日：“先有子游，后有姚公，學(xué)道愛(ài)人，同一古風(fēng)?！倍壬再澠湎袢眨骸傲唛L(zhǎng)月區(qū)，尺五長(zhǎng)發(fā)，學(xué)古人官，

讀孔孟書(shū)，軀兮發(fā)今，五十三年而知五十二年之非。軀兮發(fā)今，碌碌席席，不能做邦家之基?！肮僦撂退仑?。

③馮從吾日：師友之益大矣。先生之寓居長(zhǎng)安也，以與李介庵講學(xué)，故介庵以理學(xué)鳴關(guān)中，而先生與之為友，

交砥互礪，俱成名儒，是先生之氣節(jié)蓋從學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)中來(lái)也。彼虛矯恃氣者，視先生當(dāng)根然愧矣。

（選自《馮從吾文集》）

1.解稔下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）藩臬諸公?造之（）（2）當(dāng)時(shí)民歌?之曰（）

2.故介庵以理學(xué)理關(guān)中（）。

A.叫B.使發(fā)出聲音C.有所表達(dá)或抒發(fā)D.著稱(chēng)、聞名

3.對(duì)第①段畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）。

A.正統(tǒng)九年鄉(xiāng)舉/在太學(xué)三上封事/皆辟異端/崇正道/安社稷之謀

B.正統(tǒng)九年鄉(xiāng)舉/在太學(xué)/三上封事/皆辟異端/崇正道安/社稷之謀

C.正統(tǒng)九年/鄉(xiāng)舉在太學(xué)/三上封事皆辟異端/崇正道/安社稷之謀

D.正統(tǒng)九年/鄉(xiāng)舉在太學(xué)/三上封事/皆辟異端崇正道/安社稷之謀

4.以下四位人物與姚顯品性和遭遇最為相近的是（）。

A.蘇武B.賈誼C.魏征D.屈原

5.把第③段畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

彼虛矯恃氣者，視先生當(dāng)赧然愧矣。

6.根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成下面的表格。

事跡、內(nèi)容性格、形象

大公無(wú)私、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)

藩臬諸公造之，食以蔬礪，無(wú)弗飽者

謙虛反省

7.分析第③段內(nèi)容對(duì)于表現(xiàn)西郭先生形象的作用。

【答案】1.到……去。造訪、拜訪編歌、贊美2.D3.A4.D5.那些虛假矯情恃才

傲氣的人，與姚先生的（高風(fēng)亮節(jié)）相比應(yīng)當(dāng)臉紅羞愧啊。6.直言進(jìn)諫、節(jié)儉廉潔、軀兮發(fā)兮，碌碌庸庸，

不能做邦家之基7.第③段通過(guò)馮從吾的議論，顯現(xiàn)了西郭先生交友為學(xué)的價(jià)值觀和思想互益人生態(tài)度，進(jìn)而

與“虛矯恃氣者”對(duì)比更加突出西郭先生的寬闊心胸和做人氣節(jié)。

【解析】I.本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。

第一句‘后寓居長(zhǎng)安西郭，藩臬諸公造之“，這是說(shuō)姚顯住在長(zhǎng)安西郭時(shí)，藩司和臬司的各位長(zhǎng)官都來(lái)拜訪他，“造”

是動(dòng)詞，意思是“造訪”“拜訪”，今天還有“造訪''之意。

第二句“當(dāng)時(shí)民歌之曰：‘先有子游，后有姚公，學(xué)道愛(ài)人，同一古風(fēng)從語(yǔ)法關(guān)系來(lái)看，“歌”是名詞，本是不能

帶賓語(yǔ)的，但后面跟了代詞“之”，當(dāng)名詞加代詞時(shí)，名詞要活用為動(dòng)詞，再?gòu)暮竺嬲Z(yǔ)境來(lái)看，‘'先有子游，后有姚公，

學(xué)道愛(ài)人，同-古風(fēng)”來(lái)看，這是贊美姚公的內(nèi)容，由此可知，前面的“歌”應(yīng)是百姓編歌來(lái)贊美姚公，'‘歌"應(yīng)解釋為

“編歌贊美

2.本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。

D.故介庵以理學(xué)鳴關(guān)中：以前介庵憑借理學(xué)而在關(guān)中聞名。鳴：著稱(chēng)、聞名。

故選D,

3.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“正統(tǒng)九年''是時(shí)間，發(fā)生的事情是“鄉(xiāng)舉”，就是說(shuō)姚公在正統(tǒng)九年參加鄉(xiāng)試，后面是說(shuō)姚公“在太學(xué)”所做的事情，

這是兩件事，所以應(yīng)在“鄉(xiāng)舉”和“在太學(xué)”之間斷開(kāi)，排除CD兩項(xiàng)；

“三上封事”意思是“多次呈上密封的奏章”，這是發(fā)生在太學(xué)中的事情，“在太學(xué)''是"三上封事''的狀語(yǔ)，二者不能斷

開(kāi)，且后面“辟異端”“崇正道”“安社稷”結(jié)構(gòu)一致，B項(xiàng)把“安社稷”給斷開(kāi)了，排除B項(xiàng)。

故選A,

4.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

姚顯品行端正崇高，正直講道義，有安定社稷的謀略，直言進(jìn)諫，名震天下，大公無(wú)私、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)，官至太仆寺丞。

后被皇帝疏遠(yuǎn)，寓居在長(zhǎng)安西郭，自感庸碌無(wú)為，壯志難酬。屈原旦年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內(nèi)

政外交大事。提倡“美政”，主張對(duì)內(nèi)舉賢任能，修明法度，對(duì)外力主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠誹謗，被先后流放

至漢北和沅湘流域。由此可見(jiàn)，姚顯的品性與遭遇與屈原相似。

故選D,

5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。

關(guān)犍詞：“虛”，虛假，“矯”，矯情，“牛'，仰仗，憑仗，“者”，……的人；”視二和……相比；"赧然”，難為情的樣

子，羞愧的樣子；“愧”，形容詞意動(dòng)，感到羞愧。

6.本題考查學(xué)生概括內(nèi)容，分析人物形象的能力。

表格中主要由兩部分組成，一是事跡和內(nèi)容，二是性格和形象。

第一處后面給出了性格形象，“大公無(wú)私、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)”主要在第一段，如姚公在太學(xué)多次呈上奏折，“辟異端”“崇正

道，，，，安杜稷，，，如景泰五年，他又上疏言“王振修大興隆寺，車(chē)駕不時(shí)臨幸，佛本夷狄，信佛得禍”；

第二處，前面給出事跡，考生要根據(jù)事跡概括出人物的特點(diǎn)，“藩臬諸公造之，食以蔬相，無(wú)弗飽者”，這是說(shuō)姚公

用粗食招待藩司和臬司的官員，這應(yīng)是表現(xiàn)出他的節(jié)儉廉潔；

第三處，后面給出特點(diǎn)，“謙虛反省”，這主要表現(xiàn)在第二段姚公對(duì)自己畫(huà)像的評(píng)點(diǎn)，"軀兮發(fā)兮，碌碌庸庸，不能做

邦家之基”，認(rèn)為自己碌碌無(wú)為，平平庸庸，這是姚公的自我反省，表現(xiàn)出人物的謙虛。

7.本題考杳學(xué)生把握文章內(nèi)容，分析人物形象的能力。

題干要求考生”分析第③段內(nèi)容對(duì)于表現(xiàn)西郭先生形象的作用”，然后要理解第三段的內(nèi)容，再看這?內(nèi)容能展現(xiàn)西

郭先生什么樣的特點(diǎn)。

從文中來(lái)看?，第三段是作者馮從吾的話，作者先說(shuō)“師友之益大矣”，這是這一段的總領(lǐng)句，接著敘述西郭先生和李

介庵的故事，西郭先生和李介庵互為師友，互相砥礪，二人“俱成名儒”，展現(xiàn)出西郭先生師友互益、交友為學(xué)的價(jià)

值觀和人生態(tài)度；

最后作者又說(shuō)“彼虛矯恃氣者，視先生當(dāng)赧然愧矣”，這是將那些“虛擠恃氣”的人與西郭先生進(jìn)行比較，借以突出西

郭先生的胸襟之開(kāi)闊、氣節(jié)之高大。

考生圍繞這些內(nèi)容作答即可。

參考譯文：

先生姓姚，名顯，字微之，是咸陽(yáng)人。正統(tǒng)九年參加鄉(xiāng)試，在太學(xué)三次上奏密封的奏章，全都抨擊怪異不合

常理的事，品行端正崇高，正直講道義，有安定社稷的謀略。景泰五年四月，上疏說(shuō)王振修大興隆寺，皇帝不時(shí)臨

幸，佛教本是少數(shù)民族大道教派，信仰佛教會(huì)招致禍端，像梁武帝被圍困餓死的前車(chē)之鑒足以值得借鑒。當(dāng)時(shí)皇上

想要臨豐隆福寺，太學(xué)生濟(jì)寧楊浩與先生相繼上書(shū)勸阻，皇上于是罷休沒(méi)去，由此而名震天下。

后來(lái)寓居在長(zhǎng)安西郭，布政使和按察使的諸位大臣造訪，用蔬菜粗糧招待他們，沒(méi)有不吃飽的。讓齊東、武城

兩座縣城祭祀有名的官宦，他的善政在山東通志中有詳細(xì)記載。當(dāng)時(shí)的百姓為他作歌說(shuō)：“先有子游，后有姚公，

學(xué)道愛(ài)人，同一古風(fēng)?！倍壬约涸诋?huà)像旁題字說(shuō)：“六尺長(zhǎng)的身驅(qū)，就有一尺五的長(zhǎng)發(fā)，學(xué)古人做官，讀孔孟

之書(shū)，身軀啊頭發(fā)啊，五十三年而懂得五十二年的錯(cuò)誤。身體啊頭發(fā)啊，庸碌無(wú)為，就不能作國(guó)家的根基?！彼?/p>

官一直做到太仆寺丞。

馮從吾說(shuō)：老師和朋友好處大了。先生在長(zhǎng)安寓居，就和李介龍講學(xué)，以前介庵憑借理學(xué)而在關(guān)中聞名，而先

生和他成為朋友，相互磨礪，全都成為名儒，這就是先生的氣節(jié)大概都是從學(xué)問(wèn)中培養(yǎng)得來(lái)的。那些虛假矯情恃才

傲氣的人，與姚先生的（高風(fēng)亮節(jié)）相比應(yīng)當(dāng)臉紅羞愧啊。

（上海金山?二模）閱讀下文，完成下面小題。

劉玦傳

①劉陜字共父。生有奇質(zhì)，以蔭補(bǔ)承務(wù)郎，登進(jìn)士乙科，迂禮部郎官。秦檜欲追謚其父，召禮官會(huì)問(wèn)，陜不至，

檜怒，叫言者逐之。檜死，召為吏部員外郎，兼權(quán)中書(shū)舍人。從幸建康，車(chē)駕將還，軍務(wù)未有所代，時(shí)張浚留守建

康，眾望屬之。及詔出，以楊存中為江、淮宣撫使，洪不書(shū)錄黃①，仍論其不可。上怒，謂宰相曰：“劉玦父為浚所

知，此特為浚耳！“命再下，宰相召琪諭旨，曰：“再繳②則累張公。‘‘洪日："某為國(guó)家計(jì)，豈暇為張公謀?！皥?zhí)奏如

初，存中命乃零。

②安南貢象，所過(guò)發(fā)夫除道，毀屋廬，數(shù)十州聯(lián)然。玦奏曰：“象之用于郊祀，不見(jiàn)于經(jīng)。且使吾中目之疲民，

困于遠(yuǎn)夷之野獸，豈仁圣之所為哉！”湖北茶盜數(shù)千人入境，疆吏以告，洪日：“此非必死之寇，^之則散而求生，

急之則聚而致死。''揭榜請(qǐng)以自新，聲官兵且至，令屬州縣年數(shù)千人食，盜果散去，其存者無(wú)幾。埃乃遣兵，戒日：

“來(lái)毋亟戰(zhàn)，去毋窮追，不去者擊之耳?！氨I意益緩。于是一戰(zhàn)敗之，盡擒以歸，誅首惡數(shù)十，余隸軍籍。

③淳熙二年，移知建康府。會(huì)水且旱，首奏蠲復(fù)稅錢(qián)六十萬(wàn)緡、秋苗耒十六萬(wàn)六千斛。禁止上流稅米遏氽，得

兩人未三百萬(wàn)斛。貸諸司錢(qián)合三萬(wàn)，遣官氽米上江，得十四萬(wàn)九千肝。又運(yùn)米村落，置場(chǎng)平價(jià)年桑，貸者不取償。

起是年九月，盡藝手四月，闔境無(wú)捐港流徙者。

④進(jìn)觀文殿學(xué)士，屬疾，請(qǐng)致仕。疾革，草遺奏言：“陳俊卿思良質(zhì)格可以任重致遠(yuǎn)，張楨學(xué)問(wèn)醇正，可以

拾遺補(bǔ)闕，愿亟召用之?！奔扔质謺?shū)訣楨與朱熹，其言皆以未能為國(guó)報(bào)雪仇恥為恨。薨，年五十七，謚忠肅。

⑤陜居家孝，喪繼母卓氏，年已逾五十，盡哀致毀。內(nèi)外功線制之成，必素服以終月數(shù)。喜受盡言，事有小失，

下吏言之立改。臨數(shù)鎮(zhèn)民愛(ài)之若父母闈訃有罷市巷哭相與祠之者。

（節(jié)選自《宋史?劉洪傳》，有刪改）

【注】①錄黃：宋時(shí)中書(shū)省承旨起草的一種文件。②繳：糾纏。③繼（ST）：古代喪服名。

8.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（I）令屬州縣縣數(shù)千人食（）（2）又運(yùn)米村落，置場(chǎng)平價(jià)施果（）

9.為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。

（1）檜怒，風(fēng)言者逐之（）

A.消息B.像風(fēng)一樣C.暗示D.諷刺

（2）執(zhí)奏如初，存中命乃修（）

A.睡覺(jué)B.盛大C.停止D.隱蔽

10.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今含義相同的一項(xiàng)是（）。

A.且使吾中國(guó)之疲民，困于遠(yuǎn)夷之野獸

B.揭榜請(qǐng)以自新，聲?言?兵且至

C.起是年九月，盡咧年四月

D.陳俊卿忠良確?實(shí)?，可以任重致遠(yuǎn)

11.第⑤段畫(huà)線部分有三處需句讀，清用“尸把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。

臨數(shù)鎮(zhèn)民愛(ài)之若父母聞?dòng)囉辛T市巷哭用與祠之者

12.把第③段畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

淳熙二年，移知建康府。會(huì)水且旱，首奏蠲夏稅錢(qián)六十萬(wàn)緡、秋苗米十六萬(wàn)六千斛。禁止上流稅米遏汆，得商人米

三百萬(wàn)斛。

13.結(jié)合第①段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析劉琪的人物形象。

【答案】8.準(zhǔn)備同“賑”,救濟(jì)9.(1)C(2)C10.B11.臨數(shù)鎮(zhèn)/民愛(ài)之若父母/聞?dòng)?

有罷市巷哭相與祠之者12.淳熙二年，(劉琪)調(diào)任建康知府。適逢水災(zāi)后又是旱災(zāi)，他首先上奏免除六十萬(wàn)

緡夏糧稅錢(qián)、十六萬(wàn)六千斛秋苗米稅，禁止富豪大戶囤積稅米不出售，購(gòu)得商人三百萬(wàn)斛米。13.秦檜想要追

賜自己的父親謚號(hào)，召集禮官會(huì)合詢問(wèn)，劉琪卻不到會(huì)；皇帝想任命楊存中為江、淮宣撫使，劉琪卻堅(jiān)決反對(duì)而為

國(guó)著想支持眾望所歸的張浚。這兩件事塑造了劉琪剛正不阿(或不懼權(quán)貴)、一心為國(guó)(或大公無(wú)私)的形象。

【分析】8.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)句意：命令所屬州縣準(zhǔn)備幾千人吃的食物?！熬摺保瑴?zhǔn)備。

(2)句意：又運(yùn)米到鄉(xiāng)村，設(shè)置場(chǎng)地按平價(jià)以救濟(jì)性質(zhì)賣(mài)米?！罢瘛?，同“賑”，救濟(jì)。

9.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

(1)“風(fēng)”，可以作名詞，也可以作動(dòng)詞。這里的句意是指秦檜委婉地讓言官驅(qū)逐劉琪?！帮L(fēng)”通“諷”，暗示。

故選C。

(2)“乃”是連詞，后面一般接動(dòng)詞或形容詞。這里的句意是指劉琪堅(jiān)持上奏，楊存中的任命于是停止?！皩嫛?，動(dòng)詞，

停止。

故選C。

10.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.古義；中原地區(qū).今義：中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)。古今義不同。

B.古今義都是“公開(kāi)地用語(yǔ)言或文字表示“。古今義相同。

C.古義：第二年。今義：下一年。古今義不同。

D.古義：形容詞，老實(shí)、實(shí)在。今義：副詞，真正、實(shí)在。古今義不同。

故選B。

11.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力,

“臨數(shù)鎮(zhèn)''的主語(yǔ)是劉琪，“民愛(ài)之若父母”的主語(yǔ)是“民”，這是兩個(gè)句意不同的句子，因此“臨數(shù)鎮(zhèn)”之后應(yīng)斷開(kāi)；“聞

訃''的主語(yǔ)是“民”，句意獨(dú)立，因此“民愛(ài)之若父母''之后應(yīng)斷開(kāi)；“有……者’'是文言中表示人或事物之存在的習(xí)慣句

式，多被用來(lái)提出一個(gè)前文不曾提及或突然出現(xiàn)的陳述對(duì)象，因此“聞?dòng)嚒敝髴?yīng)斷開(kāi)。

這句話的意思是：治理過(guò)的幾處地方，老百姓愛(ài)戴他如同父母，聽(tīng)到他去世的消息，有的人停止集市貿(mào)易在街道上

痛哭并共同祭祀他。

12.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“移”，動(dòng)詞，調(diào)任；“蠲'動(dòng)詞，免除；“稅米”，囤積稅米；“遏氽”，禁止購(gòu)買(mǎi)谷米。

13.本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。

第①段主要講述了劉琪的兩件事。一是“秦檜欲追謚其父，召禮官會(huì)問(wèn)，琪不至“，二是“以楊存中為江、淮宣撫使,

琪不書(shū)錄黃，仍論其不可、上怒”“命耳下，宰相召琪諭旨琪曰：‘某為國(guó)家計(jì)，豈暇為張公謀。'執(zhí)奏如初”。

“秦檜欲追謚其父，召禮官會(huì)問(wèn)，琪不至“，是指秦檜想要追賜自己的父親謚號(hào)，召集禮官會(huì)合詢問(wèn)，劉琪卻不到會(huì)。

這表現(xiàn)出劉琪的剛正不阿、正氣凜然的形象。

皇帝想任命楊存中為江、淮宣擾使，劉琪卻堅(jiān)決反對(duì)，拒絕將任命寫(xiě)進(jìn)承旨起草的文件，支持眾望所歸的張浚。在

皇帝發(fā)怒、宰相勸說(shuō)后，仍“執(zhí)奏如初”，堅(jiān)持己見(jiàn)。這表現(xiàn)出劉琪一心為國(guó)、大公無(wú)私的形象。

參考譯文：

①劉洪宇共父。生來(lái)就有特殊的稟賦，因祖上庇蔭補(bǔ)任承務(wù)郎，后考中進(jìn)上乙科，升任禮部郎官。秦檜想要追

賜自己的父親謚號(hào)，召集禮官會(huì)合詢問(wèn)，劉洪不到會(huì)，秦檜發(fā)怒，暗示言官驅(qū)逐他。秦檜死后，劉玦才被召還朝擔(dān)

任吏部員外郎，兼任代理中書(shū)舍人。隨從皇上到建康，車(chē)駕將要回客，軍隊(duì)事務(wù)還沒(méi)有可以托付的人，當(dāng)時(shí)張浚留

守建康，眾人都寄期望于他。等到詔令發(fā)出，是派楊存中任江、淮宣撫使，劉洪不書(shū)寫(xiě)錄黃（錄黃，宋時(shí)中書(shū)省承

旨起草的一種文件），并議論說(shuō)不能這樣?；噬习l(fā)怒，對(duì)宰相說(shuō)：“劉共父和張浚交好，這只是為了張浚罷了！”

命令再次發(fā)下，宰相召見(jiàn)劉玦，說(shuō)：“再進(jìn)言就會(huì)連累張公?！眲⒍握f(shuō)：“我是為國(guó)家著想，哪里有閑空為張公策

劃?！眻?jiān)持上奏和最初一樣，楊存中的任命于是停止。

②安南進(jìn)貢大象，經(jīng)過(guò)的地方發(fā)動(dòng)民夫開(kāi)道，毀壞房舍，幾十個(gè)州動(dòng)蕩不安。劉玦上奏說(shuō)：“大象用于郊禮祭

祀，不見(jiàn)于經(jīng)書(shū)。況且讓我們中原地區(qū)的疲困百姓，被遠(yuǎn)方蠻夷的野獸困擾，難道是仁義圣明的君主做的事嗎！”

湖北有茶盜幾千人入境，守衛(wèi)的官吏1巴這事報(bào)告朝廷，劉玦說(shuō)：“這些人不是拼命的賊寇，對(duì)他們寬松他們就會(huì)分

散各自求生存，對(duì)他們逼得緊他們就會(huì)聚集反抗至死?！辟N出榜文曉諭他們悔過(guò)自新，宣稱(chēng)軍隊(duì)就要來(lái)了，命令所

屬州縣準(zhǔn)備幾千人吃的食物，盜賊果然散去，那些留下來(lái)的沒(méi)有多：/人。劉洪于是發(fā)兵，告誡部下說(shuō)：“盜賊來(lái)了

不要急于作戰(zhàn)，盜賊退走時(shí)不要窮追不舍，那些不肯退走的才予以打擊爰了?！北I賊的士氣更加松弛。于是僅一次

戰(zhàn)斗就擊敗了他們，全部生擒而歸，殺掉為首作惡的幾十人，其余的都列入軍籍。

③淳熙二年，劉英調(diào)任建康知府。適逢水災(zāi)后又是旱災(zāi)，他首先上奏免除夏糧稅錢(qián)六十萬(wàn)緡、秋苗米稅十六萬(wàn)

六千斛,禁止富豪大戶囤積稅米不出售，購(gòu)得商人米三百萬(wàn)斛。從各衙門(mén)借錢(qián)共三萬(wàn)，派官員到長(zhǎng)江上游買(mǎi)米，得

米十四萬(wàn)九千斛。又運(yùn)米到鄉(xiāng)村，設(shè)置場(chǎng)地按平價(jià)以救濟(jì)性質(zhì)賣(mài)米，對(duì)借來(lái)的人也不收取抵押品。開(kāi)始于當(dāng)年九月，

結(jié)束于第二年四月，全境沒(méi)有餓死逃亡的人。

④劉玦進(jìn)為觀文殿學(xué)士，生了病，請(qǐng)求退休。病重時(shí)，起草遺奏說(shuō)：“陳俊卿忠良實(shí)在，可以擔(dān)負(fù)大事，張楨

學(xué)問(wèn)純厚正派，可以補(bǔ)糾抉失，希望趕快召見(jiàn)任用他們?！比缓笥謱?xiě)信與張楨和朱提訣別，所說(shuō)的話都是以未能為

國(guó)家報(bào)仇雪恥而遺憾。去世時(shí)五十七歲，謚號(hào)忠肅。

⑤劉玦在家事親孝順，繼母卓氏去世的時(shí)候，他年齡已經(jīng)超過(guò)五十歲，哀傷至極以至于損害了身體。遠(yuǎn)近親屬

去世，他都會(huì)穿上白色的喪服直到禮制規(guī)定的時(shí)間。他喜歡接受直空的意見(jiàn)，做事稍有過(guò)錯(cuò)，下屬官吏指出來(lái)就立

即改正，治理過(guò)的幾處地方，老百姓愛(ài)戴他如同父母，聽(tīng)到他去世的消息，有的人停止集產(chǎn)貿(mào)易在街道上痛哭并共

同祭祀他。

（2023春?上海浦東新?高二華師大二附中校考階段練習(xí)）閱讀下文，完成下面小題。

嚴(yán)光傳

①嚴(yán)光字子陵，一名遵，會(huì)稽余姚人也。少有高名，與光武同游學(xué)。及光武即位，乃變名姓，愴身不見(jiàn)。帝思

其賢，乃令以物色芍之。后齊國(guó)上言：“有一男子，披羊裘釣澤中。''帝疑其光，乃備安車(chē)玄.統(tǒng)，適使聘之。三反而

后至。舍于北軍，給床褥，太官朝夕進(jìn)膳。

②司徒侯霸與光素舊，遣使奉書(shū)。使人因謂光日：“公聞先生至，冬與欲即詬造，迫于典司，是以不獲。愿因

日暮，自屈語(yǔ)言。'‘光不答，乃投禮與之，口授曰：“君房足下：位至鼎足甚善懷仁輔義天下悅阿諛順旨要領(lǐng)絕?！?/p>

霸得書(shū)，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態(tài)也。''

③車(chē)駕即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：“咄咄子陵，不可相助為理邪？“光又眠不應(yīng)，良久，

乃張目熟視，曰：“昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下;女邪？”于是升輿

嘆息而去■O

④復(fù)引光入，論道舊故，相對(duì)累日。帝從容問(wèn)光曰：“朕何如昔時(shí)？”對(duì)曰：“陛下等增于往?！币蚬操扰P，光以

足加帝暖上。明日，太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故人嚴(yán)子陵共臥耳?！?/p>

⑤除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其釣處為嚴(yán)陵湖海。建武十七年，復(fù)特征，不至。年八十，終

于家。帝傷惜之，詔下郡縣賜錢(qián)百萬(wàn)，谷千斛。

（選自《后漢書(shū)?遠(yuǎn)民列傳》）

14.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）乃令以物色為之（）（2）我竟不能下汝邪（）

15.為F列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

（1）日區(qū)欲即詣造（）

A.見(jiàn)識(shí)短淺B.微小，少C.謙辭，我D.誠(chéng)摯

（2）陛下差增于往（）

A.差不多B.派遣C.不同D.稍微

16.把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

良久，乃張目熟視，曰：“昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”

17.下面句子應(yīng)有三處停頓，請(qǐng)用“尸加以標(biāo)出。

位至鼎足甚善懷仁輔義天下悅阿諛順旨要領(lǐng)絕

18.木文是如何塑造嚴(yán)光形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

19.閱讀《嚴(yán)光傳》與下面的材料，比較兩個(gè)文本中嚴(yán)光不出仕的原因差異。

蓋光武察察自用，其后宰輔多不以禮退，子陵預(yù)知其如此，故決然避去而不疑，以全故舊之義。此子陵所以為

高也。茍徒以隱為高也，敦不可為子陵哉？（選自宋派《蒼云軒銘》）

【答案】14.察訪使……讓步15.DD16.過(guò)了一會(huì)兒，才睜開(kāi)眼睛，認(rèn)真地看了

好一會(huì)，說(shuō)：“從前唐堯圣德昭著，（要讓天下給巢父），巢父聽(tīng)到后馬上到水邊去洗耳朵。上人本各有志，何以要

強(qiáng)迫人家做官呢？”17.位至鼎足/甚善/懷仁輔義天下悅/阿諛順旨要領(lǐng)絕18.①通過(guò)人物生平事跡介紹來(lái)塑

造。

②通過(guò)人物動(dòng)作描寫(xiě)，如“投禮”“張目熟視”等。

③通過(guò)人物語(yǔ)言描寫(xiě)，如“陛下差增于往''等。

④通過(guò)人物外貌描寫(xiě)，如“披羊裘釣澤中

⑤通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，如“太史奏客星犯御坐甚急工19.①《后漢書(shū)》中嚴(yán)光不出仕的原因是早年與光武帝的同學(xué)

經(jīng)歷，讓他不愿意出仕，因?yàn)閺恼倪^(guò)程中可能破壞他與劉秀之間的友誼；他是一個(gè)為自己而活，為自由而活的人。

他的生活態(tài)度更貼近自然，而不愿意被世俗所累。

②宋濂所認(rèn)為的嚴(yán)光不出仕的原因是嚴(yán)光看到光武的宰輔很多人的進(jìn)用與摒退，均沒(méi)有按禮法行事，故決然拒絕出

仕，以保全與帝王的舊誼。

【解析】14.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

（1）訪，察訪。句意：就下令按照嚴(yán)光的形貌特征四處察訪。

（2）下，使……讓步。句意：我竟然不能使你作出讓步？

15.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

（1）“區(qū)區(qū)”，用來(lái)形容人的心意，表示誠(chéng)摯的感情。句意：誠(chéng)意本想立刻就來(lái)拜訪。

（2）“差”，稍微。句意：陛下比過(guò)去稍稍高大了一點(diǎn)。

16.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“乃”，才；“志”，志向；“何至”，何以，為什么；“迫”，強(qiáng)迫。

17.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：官位到了三公，很好。懷著仁心輔助大義，天下都高興，一味阿諛皇帝的意旨就應(yīng)該處死。

“位至鼎足”是句意完整的主謂句，后文的“甚善”是對(duì)前句的強(qiáng)調(diào)，表示感嘆語(yǔ)氣，應(yīng)在其間分開(kāi)；

“甚善與后文的意思不相連，應(yīng)在其后分開(kāi)；

“懷仁輔義天下悅''與"阿諛順旨要領(lǐng)絕”是意思相反的并列關(guān)系的句子，其間分開(kāi)。

故應(yīng)在“足、善、悅”后斷開(kāi)。

18.本題考杳學(xué)生理解文中人物塑造方法的能力。

由原文“嚴(yán)光字子陵，一名遵，會(huì)稽余姚人也。少有高名，勺光武同游學(xué)。及光武即位，乃變名姓，隱身不見(jiàn)“可知，

通過(guò)人物生平事跡介紹來(lái)塑造。

由原文'光不答，乃投札與之良久，乃張目熟視”“光以足加帝腹上”可知，通過(guò)人物動(dòng)作描寫(xiě)，如“投札”“張目熟視”

等。

由原文“昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎陛下差增于往“可知，通過(guò)人物語(yǔ)言描寫(xiě)，如“陛下差增于

往”等。

由原文“有一男子，披羊裘釣澤中”可知，通過(guò)人物外貌描寫(xiě)。

由原文，'狂奴故態(tài)也'”于是升輿嘆息而去”“太史奏客星犯御坐甚急”可知，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，如“太史奏客星犯御坐甚急

19.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

由原文“少有高名，與光武同游學(xué)。及光武即位，乃變名姓，隱身不見(jiàn)“可知，早年與光武帝的同學(xué)經(jīng)歷，讓他不愿

意出仕，因?yàn)閺恼倪^(guò)程中可能破壞他與劉秀之間的友誼；“光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：：咄咄子陵，不可

相助為理邪？‘光又眠不應(yīng)，良久，乃張目熟視，曰：‘昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！可知，

他是一個(gè)為自己而活，為自由而活的人。他的生活態(tài)度更貼近自然，而不愿意被世俗所累。

由題目給出的“蓋光武察察自用，其后宰輔多不以禮退，子陵預(yù)知其如此，故決然避去而不疑，以全放舊之義”可知，

宋濂所認(rèn)為的嚴(yán)光不出仕的原因是嚴(yán)光看到光武的宰輔很多人的進(jìn)用與摒退，均沒(méi)有按禮法行事，故決然拒絕出仕，

以保全與帝王的舊誼。

參考譯文：

嚴(yán)光字子陵，又名嚴(yán)遵，是會(huì)稽余姚人。年輅時(shí)便有很大的名氣，與光武帝一同游歷求學(xué)。到了光武帝即位，

他便改換了姓名，隱居起來(lái)不再出現(xiàn)＜光武帝想到他的賢能，就下令按照嚴(yán)光的形貌特征四處察訝。后來(lái)齊國(guó)上報(bào)

說(shuō)：“有一位男子，披著羊皮衣在水邊釣魚(yú)。”光武帝懷疑那就是嚴(yán)光，便準(zhǔn)備了小車(chē)和禮物，派人去請(qǐng)他。使者

往返了三次他才來(lái)到，被安排住在京師護(hù)衛(wèi)軍營(yíng)中，供給床褥等用具，宮中管膳食的官每天早晚供給酒食。

司徒侯霸與嚴(yán)光是老相識(shí)，派人送信給嚴(yán)光。送信的人趁便對(duì)嚴(yán)光說(shuō)：“侯公聽(tīng)說(shuō)先生到了，本想立刻就來(lái)拜

訪，迫于主管的事務(wù)繁雜，因此不能親自來(lái)。希望能在傍晚時(shí)委屈你到他那里敘談?！眹?yán)光沒(méi)回答，把信札丟給來(lái)

人，口授回信道：“君房先生：官位到了三公，很好。懷著仁心輔助大義，天下都高興，一味阿諛皇帝的意旨就應(yīng)

該處死侯霸收到信封好了呈給光式帝。光武帝笑著說(shuō)：“這狂家伙還是老樣子?！?/p>

當(dāng)天就親乘車(chē)駕去嚴(yán)光居住的館舍，嚴(yán)光睡在床上不起來(lái)，光武帝就進(jìn)到他的臥室，摸著嚴(yán)光的腹部說(shuō)：“唉！

嚴(yán)子陵，就不能幫我治理國(guó)家嗎？”嚴(yán)光還是睡著不回答，過(guò)了一會(huì)兒，才睜開(kāi)眼睛，認(rèn)真地看了好一會(huì)，說(shuō)：“從

前唐堯圣德昭著，（要讓天下給巢父），巢父聽(tīng)到后馬上到水邊去洗耳朵。士人本各有志，何以要強(qiáng)迫人家做官呢？”

光武帝說(shuō)：“子陵，我竟然不能使你作出讓步？”于是便上車(chē)，嘆息著離開(kāi)了。

后來(lái)，又召嚴(yán)光到宮里去，談?wù)f過(guò)去的交往舊事，兩人在一起對(duì)坐談話好幾天。光武帝隨意地問(wèn)嚴(yán)光：“我比

以前怎么樣？”嚴(yán)光回答說(shuō)：“陛下比過(guò)去稍稍高大了一點(diǎn)?！苯又?，兩人同床而臥，嚴(yán)光把腳壓在光武帝的肚子

上。第一天，太史奏告天象，有客星沖犯了帝座，很厲害。光漢帝笑著說(shuō)：“我的老朋友嚴(yán)子陵與我睡在一起丟了。”

授予諫議大夫的職務(wù)，嚴(yán)光不肯屈意接受，隨后歸隱躬耕于富春山。后人把他垂釣的地方命名為嚴(yán)陵瀚。建武

十七年，又特別征召他，但他不去?；畹桨耸畾q，在家中去世。

1、讀清題干，找到分析事件涉及人、事、物。

如：皇帝正謀劃攻打石堡城，但王忠嗣卻不愿，請(qǐng)具體分析其原因。其中涉及的事物為“石堡城”

（吐蕃），我方（唐朝）。

2、聯(lián)系原文，從兩方尋找原因一一吐蕃：防守嚴(yán)密；我方：可能傷亡慘重。

3、由點(diǎn)到面，尋找深層原因一一國(guó)家：利益受損。

【例題精講】

（2023秋?上海浦東新?高三上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校考階段練習(xí)）閱讀下文，完成各題。

①陸俟，代人也。俟少聰慧，有策略。太宗踐祚，拜侍郎，遷內(nèi)侍，襲爵關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)龍腿將軍、給事中、典選

部蘭臺(tái)事。當(dāng)官而行，無(wú)所屈撓。世阻親征赫連昌，詔俟督諸軍鎮(zhèn)大硬①，以備蠕蠕②。車(chē)駕還，復(fù)典選部蘭臺(tái)事。

與西平公安領(lǐng)督諸軍攻虎牢，克之，賜爵建業(yè)公，拜冀州刺史。時(shí)考州郡治功，唯俟與河內(nèi)太守三陳為天下第一。

②平?jīng)鲂菥咏鹧?、羌狄子玉等叛，?fù)轉(zhuǎn)為使持節(jié)、散騎常侍、豆西將軍、安定鎮(zhèn)大將。既至，懷柔羌戎，莫不

歸附。追討崖等，皆獲之。征還，拜敵騎常侍。

③中為平東將軍、懷荒鎮(zhèn)大將。未期，諸高車(chē)莫弗③訟俟嚴(yán)急，待下無(wú)恩，還請(qǐng)前鎮(zhèn)將郎孤。世祖詔許之，征

俟還京，既至朝見(jiàn)，言于世祖日：“陛下今以郎孤丸鎮(zhèn)以臣愚量不過(guò)周年孤身必?cái)?高車(chē)必叛。'‘世祖疑謂不實(shí)，？

責(zé)之，以公歸第。明年，諸英弗果殺郎孤而叛。世祖聞之，大驚，印召俟，問(wèn)其知敗之意。俟曰：“夫高車(chē)上下無(wú)

禮。無(wú)禮之人，難為其上。臣所以蒞之以威嚴(yán)，干之以憲綱，欲漸加訓(xùn)導(dǎo)，使知分限。而惡直丑正，實(shí)繁有甚，故

訟臣無(wú)恩，稱(chēng)孤之美。孤獲還鎮(zhèn)，欣其名譽(yù)，必加恩于百姓，譏臣為失，專(zhuān)欲以寬惠治之，仁恕符之。無(wú)禮之人，

易生陳傲，不過(guò)期年.無(wú)復(fù)上下°然后收之以威，則人懷怨烈，怨甚既多，敗亂彰矣。”

④世祖笑曰：“卿身乃短，慮何長(zhǎng)也？“即日，復(fù)除散騎常侍。

（節(jié)選自《魏書(shū)》有刪改）

【注】①大橫：又稱(chēng)大漠。即今蒙古高原大沙漠。②蠕蠕：柔然，是公元4世紀(jì)后期至六世紀(jì)中葉，在蒙古草原上

的部落制汗國(guó)。③莫弗：官名，相當(dāng)于各部首領(lǐng)。

20.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

（1）節(jié)之以憲綱（）（2）實(shí)繁有徒（）

21.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

(1)山為平東將軍()

A.征召B.出征C.調(diào)出京城任職D.發(fā)出

(2)世祖疑謂不實(shí)，切責(zé)之，以公歸第()

A.嚴(yán)厲B.急切C.率真D.激烈

22.把第②段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

既至，懷柔羌戎，莫不歸附。追討崖等，皆獲之。征還，拜散騎常侍。

23.第③段畫(huà)線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“尸把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。

陛下今以郎孤復(fù)鎮(zhèn)以臣愚量不過(guò)周年孤身必?cái)?/p>

24.第③段中陸俟關(guān)于“高車(chē)必叛”的一番見(jiàn)解很有說(shuō)服力，請(qǐng)加以分析。

25.本文兼有歷史著作和文學(xué)作品的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合第①段和第④段的內(nèi)容加以分析。

【答案】20.約束徒眾、同伙21.(1)C(2)A22.陸俟到任以后，對(duì)羌戎實(shí)行籠絡(luò)策略，叛

亂者沒(méi)有不歸附的。陸俟又追趕討伐金崖等人，將他們?nèi)孔カ@。出征歸來(lái)，被授予散騎常侍的官職。

23.陛下今以郎孤復(fù)鎮(zhèn)/以臣愚量/不過(guò)周年/孤身必?cái)　?/p>

24.陸俟立足高車(chē)人不講禮節(jié)的特點(diǎn)，分析自己嚴(yán)厲以待的原因。而郎孤再任會(huì)迷惑于自己有恩的虛名，從而

采取寬仁的策略，如此必會(huì)逐漸導(dǎo)致高車(chē)人的難于駕馭；而在發(fā)現(xiàn)難于駕馭之后再施用威權(quán)，難免導(dǎo)致怨怨、引發(fā)

叛亂。陸俟的分析不僅層層推進(jìn)，充滿著邏輯力量，還將自己與郎孤的做法進(jìn)行了對(duì)比，突出了郎孤做法引發(fā)叛亂

的必然性。25.歷史著作具有以史為鏡的功能，懲惡勸善的職能，講求實(shí)錄的原則等；文學(xué)作品用生動(dòng)的描寫(xiě)，

鮮明的人物形象和豐富的故事情節(jié)解釋、演繹歷史。如第①段以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括介紹陸俟做事有策略，行事有原則、

有堅(jiān)守等，在治功考核中被評(píng)為天下第一，體現(xiàn)史書(shū)中“勸善”的職能。而第④段中世祖面半開(kāi)玩笑地回答陸俟，通

過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，把如釋重負(fù)，俏皮詼諧的世祖形象展現(xiàn)在人們面前，更重要的是從側(cè)面烘托出陸俟有遠(yuǎn)謀，因

而作品極富文學(xué)色彩。

【解析】20.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)節(jié)：約束。句意：用法紀(jì)綱常約束他們。

(2)徒：徒眾、同伙。句意：實(shí)在有不少這樣的人。

21.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)句意：陸俟外任平東將軍。出：調(diào)出京城任職。

故選C。

(2)句意：世祖懷疑他在胡說(shuō)，嚴(yán)厲責(zé)備了他。他只帶著建鄴公的爵位回到家中。切：嚴(yán)厲。

故選A,

22.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“既”，已經(jīng)：“懷柔”，籠絡(luò)策略；“追討”，追趕討伐。

23.本題考杳學(xué)生文言文斷句的能力,

句意：理下現(xiàn)在讓郎孤再任，依臣看來(lái)，不過(guò)一年，郎孤一定會(huì)喪命。

“陛下今以郎孤復(fù)鎮(zhèn)”，句子結(jié)構(gòu)完整，“鎮(zhèn)后斷開(kāi)；

“以臣愚量”意思是依臣看來(lái)，代表要對(duì)前面皇帝的做法發(fā)表看法了，其前、其后也要斷開(kāi)；

“孤”為后句主語(yǔ)，其前斷開(kāi)。

24.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

文中陸俟關(guān)于“高車(chē)必叛”的論述文字是“夫高車(chē)上下無(wú)禮。無(wú)禮之人，難為其上“，他說(shuō)到高車(chē)人不知禮數(shù)的事實(shí)，

然后說(shuō)到“臣所以蒞之以威嚴(yán)，節(jié)之以憲綱，欲漸加訓(xùn)導(dǎo)，使知分限”，解釋自己到高車(chē)后為什么要對(duì)其嚴(yán)厲以待，

目的是想慢慢引導(dǎo)他們，讓他們懂得什么叫本份和限度。

但現(xiàn)實(shí)是那里確實(shí)有很多厭惡正義道德的人，他們稱(chēng)贊郎孤，而后郎孤再任，得意于自己的好名譽(yù)，一定多施恩惠

給百姓，放任他們，使得他們難以駕馭。“然后收之以威，則人懷怨怨，怨怨既多，敗亂彰矣”意思是當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們難

以駕馭時(shí)再想用威勢(shì)讓他們收斂，勢(shì)必招致怨恨，從而引發(fā)叛亂。

陸俟的分析邏輯嚴(yán)密，層層深入，另外將自己的做法與郎孤的做法作了對(duì)比，寫(xiě)出了郎孤的做法招致叛亂的必然性。

25.本題考查學(xué)生鑒賞文本特點(diǎn)的能力。

歷史著作的特點(diǎn)主要是真實(shí)性，有引導(dǎo)今人以史為鑒的功用，有懲惡勸善的作用。而文學(xué)作品的特點(diǎn)就是有生動(dòng)的

描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)文學(xué)加工，使得人物形象更加鮮活，故事更加曲折。

比如第①段寫(xiě)至IJ“俟少聰慧，有策略,當(dāng)官而行，無(wú)所屈棱'”'時(shí)考州郡治功，唯俟與河內(nèi)太守丘陳為天下第一“，用

簡(jiǎn)短的文字就向我們展現(xiàn)了主人公身上的優(yōu)秀品質(zhì)，聰慧、有謀略、盡心履職、絕不退縮，在其身上有諸多的閃光

點(diǎn)。還說(shuō)到州郡長(zhǎng)官考核時(shí)，陸俟被評(píng)為天下第一，旨在讓后世學(xué)習(xí)其身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

第④段祖笑曰：‘卿身乃短，慮何長(zhǎng)也？"‘，意思是世祖笑著說(shuō)：“你身材短小，想得卻那么長(zhǎng)遠(yuǎn)！”皇帝開(kāi)玩笑地

評(píng)價(jià)陸俟，通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，將世祖的形象展現(xiàn)在我們面前，說(shuō)明世祖很欣賞陸俟，側(cè)面展現(xiàn)了陸俟有遠(yuǎn)謀，

極具才華的形象。

參考譯文：

①陸俟，是代郡人。陸俟少時(shí)非常聰慧，有謀略。魏太祖登基后，陸俟官任侍郎，后升任內(nèi)停，又承襲了關(guān)內(nèi)

侯之爵，先后轉(zhuǎn)任龍雅將軍、給事中，典選部蘭臺(tái)事等職。他是個(gè)盡心履職，不退縮、屈服的官員。魏世祖親自征

討赫連昌時(shí)，下詔令陸俟統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)軍縝守大漠，以防備螭端入侵。親征歸來(lái)，又委任他典選部蘭臺(tái)事一職。他和西

平公安頡督率軍隊(duì)攻克武牢關(guān)，被賜爵為建業(yè)公，官拜冀州刺史。州郡長(zhǎng)官考核時(shí)，陸俟和河內(nèi)太守丘陳并列天下

第一。

②平?jīng)龅男莘客踅鹧隆⑶甲宓牡易佑竦热伺褋y，陸俟義轉(zhuǎn)任使持節(jié)、散騎常侍、平西將軍、安定鎮(zhèn)大將軍等職。

陸俟到任后，對(duì)羌戎實(shí)行籠絡(luò)策略，叛亂者沒(méi)有不歸附的。陸俟又追趕討伐金崖等人，將他們?nèi)孔カ@。出征歸來(lái)，

被授予散騎常侍的官職。

③陸俟外任平東將軍、懷荒鎮(zhèn)大將軍。到任未滿期，高車(chē)的諸莫弗指控陸俟為政嚴(yán)苛，性情暴躁，對(duì)待下屬不

講恩德，懇請(qǐng)前任大將軍郎孤回來(lái)再任。世祖批準(zhǔn)了他們的請(qǐng)求。陸俟被召回，到京師朝見(jiàn)皇帝國(guó)說(shuō)：“陛下現(xiàn)在

讓郎孤再任鎮(zhèn)將，依臣看來(lái)，不過(guò)一年，郎孤一定會(huì)喪命，而高車(chē)一定會(huì)反叛?！笆雷鎽岩伤诤f(shuō)，嚴(yán)厲責(zé)備

了他。他只帶著建鄴公的爵位回到家中。第一年，諸英弗果然殺了郎孤而起兵反叛。世祖聽(tīng)到消息后大驚，召來(lái)陸

俟問(wèn)其中原因。陸俟道：“高