課題申報書：大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化特點與引導策略研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化特點與引導策略研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡游戲已成為大學生群體中廣泛參與的一種娛樂方式。網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，大學生在網(wǎng)絡游戲中的社交行為、圈層特征及其對現(xiàn)實生活的影響引起了社會各界的關注。然而，目前針對大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化特點與引導策略的研究相對較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性。（二）選題意義本研究旨在探討大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點，分析其對大學生心理健康、人際關系、學業(yè)成績等方面的影響，并在此基礎上提出有效的引導策略。選題具有以下意義：理論意義：豐富和發(fā)展大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化理論，為相關領域的研究提供理論支持。實踐意義：為高校教育工作者、學生家長和社會各界提供了解大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化特點的途徑，為引導大學生正確參與網(wǎng)絡游戲提供參考。社會意義：關注大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象，有助于促進大學生健康成長，維護社會穩(wěn)定。（三）研究價值本研究對于大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化特點與引導策略的研究具有以下價值：理論價值：通過深入研究大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化特點，有助于揭示網(wǎng)絡游戲?qū)Υ髮W生心理健康、人際關系、學業(yè)成績等方面的影響機制。實踐價值：本研究提出的引導策略可以為高校教育工作者、學生家長和社會各界提供參考，有助于引導大學生正確參與網(wǎng)絡游戲，促進其健康成長。社會價值：關注大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象，有助于促進社會對大學生網(wǎng)絡游戲行為的關注，維護社會穩(wěn)定。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標揭示大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點，分析其對大學生心理健康、人際關系、學業(yè)成績等方面的影響。提出有效的引導策略，以促進大學生正確參與網(wǎng)絡游戲，維護其心理健康和學業(yè)成績。（二）研究對象本研究以在校大學生為研究對象，重點關注其網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象。（三）研究內(nèi)容大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點研究。大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化對心理健康、人際關系、學業(yè)成績等方面的影響研究。大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化引導策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，首先通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的相關數(shù)據(jù)，然后運用統(tǒng)計分析方法對數(shù)據(jù)進行分析，最后提出有效的引導策略。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的研究現(xiàn)狀和理論基礎。問卷調(diào)查法：設計問卷，收集大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的相關數(shù)據(jù)。訪談法：對部分大學生進行訪談，深入了解其網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象。統(tǒng)計分析法：運用統(tǒng)計分析方法對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的特點出發(fā)，分析其對大學生心理健康、人際關系、學業(yè)成績等方面的影響，并提出有效的引導策略。研究方法創(chuàng)新：采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，運用問卷調(diào)查、訪談和統(tǒng)計分析等方法，全面深入地研究大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化現(xiàn)象。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究基于以下研究基礎：研究者具備扎實的教育學、心理學和統(tǒng)計學理論基礎。研究者具有豐富的大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化研究經(jīng)驗。研究者具備良好的團隊協(xié)作能力和科研能力。（二）保障條件高校提供必要的研究經(jīng)費支持。高校提供必要的研究場地和設備支持。高校提供必要的研究時間保障。（三）研究步驟研究準備階段：查閱相關文獻，了解大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的研究現(xiàn)狀和理論基礎，設計問卷和訪談提綱。數(shù)據(jù)收集階段：通過問卷調(diào)查和訪談收集大學生網(wǎng)絡游戲社交圈層化的相關數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析階段：運用統(tǒng)計分析方法對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析。研究成果總結(jié)階段：撰寫研究報告，提出有效的引導策略，并進行成果推廣和應用。研究總結(jié)與反思階段：對研究過程進行總結(jié)和反思，提出改進建議。（課題設計論證共1665字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅