二年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案

5一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、體會(huì)師生之間的深厚感情，樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中的意境美。教學(xué)過(guò)程：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）2、出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）二、初讀感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？三、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）四、朗讀詩(shī)歌1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。五、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“開(kāi)汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）二、精讀詩(shī)歌1、學(xué)習(xí)第一節(jié)1）自由讀，讀準(zhǔn)字音。2）聽(tīng)范讀，畫出節(jié)奏。踮起/腳尖兒，走進(jìn)/安靜的小院，我們/把一株/紫丁香，栽在/老師窗前。3）讀準(zhǔn)兒化音“腳尖兒”?！磅谄鹉_尖兒”該怎么走？表演一下。4）說(shuō)話練習(xí)：a、我們。b、安靜的小院里，老師在。c、輕輕地走，是為了。5）朗讀課文，注意讀得慢些、輕些，要讀出對(duì)老師的愛(ài)。6）背誦第一節(jié)。2、學(xué)習(xí)第2—5節(jié)1）讀第2—5節(jié)，了解同學(xué)們?yōu)槭裁匆韵伦隙∠悖?）再讀，說(shuō)說(shuō)作者先寫紫丁香的什么，后寫什么？（葉——花）3）再自由讀詩(shī)，找出最喜歡的一節(jié)來(lái)讀。4）模擬教學(xué)第二節(jié)。a、自由讀詩(shī)，想象如果你是丁香樹(shù)的枝葉，你會(huì)怎么做？b、老師看到、聽(tīng)到你們這樣肯定很高興，大家該用什么口氣讀？c、背誦第2節(jié)。5）模擬教學(xué)第三節(jié)。方法同上，注意點(diǎn)：a、發(fā)揮想象，綠葉沙沙會(huì)唱什么歌？b、可說(shuō)可唱表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。c、朗讀時(shí)要用歡快的語(yǔ)調(diào)。6）模擬教學(xué)第三節(jié)。方法同上，注意點(diǎn)：a、了解詩(shī)中的“笑臉”指的是花兒。b、如果你是花兒想怎么感謝老師。7）模擬教學(xué)第五節(jié)。方法同上，注意點(diǎn)：a、了解行星星困了，老師困不困，她在干什么？b、你想讓老師做什么夢(mèng)？C、為了讓老師做這個(gè)夢(mèng)，你們?cè)撛趺醋觯咳?、背誦1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報(bào)。四、練習(xí)1、出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。2、同桌互相讀一讀，要讀正確。3全班開(kāi)火車讀。4學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。五、寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。六、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。課后反思：5、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來(lái)。3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）朗讀1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。第二課時(shí)導(dǎo)入“開(kāi)汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)背誦1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報(bào)。練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開(kāi)火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.板書(shū)設(shè)計(jì)：5、一株紫丁香踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦課后反思：6我選我教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)句子。2．明白王寧為什么要選自己。教學(xué)方法合作識(shí)字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：課文錄音。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題。1．板書(shū)：我選我。2．齊讀課題，你想知道什么？(“我”是誰(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀課文。1．帶著上面的疑問(wèn)，借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。2．交流。（讀了課文你知道了一些什么？）三、學(xué)習(xí)生字。1．出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。2．讀音指導(dǎo)。3．小組合作識(shí)字。4．?dāng)U詞，幫助記憶。5．指導(dǎo)書(shū)寫。補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“”字旁。切：左半部分筆順為一七。集：上面四橫，注意不要寫漏。四、鞏固練習(xí)。1．同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。2．齊讀這些字在文中組成的詞。3．完成“我會(huì)寫”?？辞暹@些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)寫生字。2、標(biāo)出自然段序號(hào)。指名分自然段讀課文。二、學(xué)習(xí)第1它然段。1、指名讀。2、讀后交流：你從文章中知道了什么？3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。仿例寫句：劉爽是我的好朋友。___________________________________。4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。三、學(xué)習(xí)第2自然段。1．指名讀，師生評(píng)議。2．指導(dǎo)朗讀?！斑x誰(shuí)呢？”讀出思考的語(yǔ)氣。“我選我?！弊x出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。3．質(zhì)疑，有沒(méi)有不懂的詞句。四、學(xué)習(xí)第3自然段。1．自由讀。2．讀后交流，你讀懂了什么？3．表演“愣住了”。（當(dāng)王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了？）4．比較句子，有什么不同。林老師說(shuō)：“王寧，你為什么選自己？”林老師親切地說(shuō)：“王寧，你為什么選自己？”5．練習(xí)用“親切”說(shuō)話。6．理解王寧的話。①一邊讀一邊用“——－”畫出王寧說(shuō)的話。②讀一讀，想想這句話告訴我們什么？③齊讀，你認(rèn)為王寧的想法對(duì)不對(duì)，為什么？你能做到嗎？④讀出有信心、堅(jiān)定的語(yǔ)氣。五、學(xué)習(xí)第4自然段。l．齊讀。2．從“一片掌聲”中你體會(huì)到了什么？（同學(xué)們信任王寧，對(duì)王寧勇于展示自我、熱愛(ài)集體的品格表示贊許。）六，有感情地朗讀全文。l．聽(tīng)錄音朗讀。2．分角色朗讀。七、擴(kuò)展思維?！つ銋⒓舆^(guò)班干部競(jìng)選嗎？你是怎么做的，怎么想的？板書(shū)設(shè)計(jì)：我選我熱愛(ài)勞動(dòng)王寧大方自信關(guān)心集體課后反思：6、我選我教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。教學(xué)過(guò)程：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書(shū)課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你有什么疑問(wèn)嗎？2、模擬（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解。（板書(shū)課題）二、初讀感知1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方討論一下。三、識(shí)字1、出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。3、開(kāi)展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。4、齊讀生字詞。四、朗讀課文1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。3、通讀全篇。討論：“我”是誰(shuí)？“我選我”的原因是什么？五、指導(dǎo)寫字1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方。3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、通讀課文，了解讀書(shū)情況。2、復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話。二、精讀1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。3、小組分角色朗讀。4、表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。三、品讀1、指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：開(kāi)班會(huì)干什么？王寧干什么？從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？2、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？3、用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)學(xué)生可通過(guò)多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì)。）四、練習(xí)1、出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。2、提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同？（說(shuō)法不同，意思相同）3、照樣子說(shuō)一說(shuō)。李小青是。我們班的勞動(dòng)委員是。李強(qiáng)是我的好朋友。是我的好朋友。是。五、拓展假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：李小青轉(zhuǎn)學(xué)我選我愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)集體王寧選自己課后反思：7、一分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解、感悟一分鐘的重要。課前準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、游戲：請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開(kāi)眼睛往前看，不眨眼，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書(shū)課題。2、再體會(huì)：請(qǐng)你們?cè)谝环昼娭畠?nèi)背古詩(shī)，看誰(shuí)背的古詩(shī)多。3、再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，比一比一分鐘內(nèi)寫字，看看誰(shuí)寫得多。4、同學(xué)們，這一分鐘到底長(zhǎng)還是短呢？5、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書(shū)）對(duì)話平臺(tái)二、自讀感知1、自由讀文，勾畫出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相檢查自讀情況。三、指導(dǎo)識(shí)字1、出示生字。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話。4、多種方式讀生字詞。四、朗讀課文1、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。3、匯報(bào)讀。指名讀全文。五、寫字1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。3、教師范寫，學(xué)生評(píng)說(shuō)。4、學(xué)生練寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。二、再讀，理解課文1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、挑戰(zhàn)讀。想和誰(shuí)比比，看誰(shuí)讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！4、全班齊讀。5、討論：1）元元遲到的20分鐘在哪里？2）你覺(jué)得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？三、練習(xí)1、出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。2、同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。3、全班交流。四、拓展以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？五、寫字1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。課后反思：7一分鐘教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：生字卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、出示課題。1．板書(shū)課題，齊讀課題。2．感知一分鐘。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來(lái)把握時(shí)間。二、初讀課文。l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。2．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。嘆、哈：都是四字旁。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來(lái)記。3．?dāng)U詞，幫助識(shí)字。4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫。元、欠：上窄下寬。包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。四、鞏固練習(xí)。1．抽生字卡片，指名讀。2．完成“找找說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)組的字最多。钅十中=鐘門十口=問(wèn)口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。l．指名讀生字卡片。2．指名分自然段讀課文。，二、學(xué)習(xí)第1自然段。1．指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）（板書(shū)：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無(wú)足輕重。三、學(xué)習(xí)第2自然段。1．自由讀這一自然段。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說(shuō)的？（板書(shū)：要是早一分鐘就好了。）3．元元可能會(huì)想些什么？4．分組輪讀第2自然段。遇到紅燈了會(huì)怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。1．指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？2．學(xué)生交流。（l）元元等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。這說(shuō)明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。（相機(jī)理解“才”，說(shuō)明時(shí)間等的長(zhǎng)。）（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。（相機(jī)理解：“一直”，說(shuō)明等的時(shí)間很長(zhǎng)。）3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。五、學(xué)習(xí)第5自然段。1．齊讀第5然段。2．學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念。3．板書(shū)：遲到了20分鐘。六、學(xué)習(xí)第6自然段。1．齊讀。2元元非常后悔，他可能會(huì)想些什么？（時(shí)間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。）七、自由讀課文，總結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（惜時(shí)如金）課后反思：8、難忘的一天教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字，朗讀感悟。2、體會(huì)鄧爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)，感悟自己肩上的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：1、“及”、“身”的書(shū)寫。2、問(wèn)題結(jié)合，理解課題。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，了解關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、談話引入：同學(xué)們你們，你們有沒(méi)有什么讓你值得久久不能忘懷的事呢？（指名學(xué)生說(shuō)。）那你們還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)一的篇關(guān)于鄧小平爺爺?shù)恼n文嗎？鄧小平爺爺當(dāng)年植的樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得很高很大了，可是人們還是記得鄧爺爺對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的關(guān)心。今天，我們又將見(jiàn)到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計(jì)算機(jī)表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。板書(shū)：《難忘的一天》2、揭題：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)新課文，板書(shū)：難忘的一天。齊讀課題，你們讀了課題，有什么想知道的嗎？（學(xué)生提問(wèn)）學(xué)習(xí)了課文這些問(wèn)題都會(huì)弄明白。二、初讀感知1、通讀全文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、指導(dǎo)識(shí)字1、出示生字，小組內(nèi)認(rèn)讀。2、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。3、交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。4、組詞，造句展示。四、朗讀1、學(xué)生自由讀課文，做到不加字、錯(cuò)字、漏字。2、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，其它同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看他們是不是讀正確了。3、多種方式練讀全文。四、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的生字“及、身、仔、細(xì)、次”，學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應(yīng)注意的地方并交流。3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車讀生字，并組詞、造句。二、精讀課文1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)語(yǔ)氣變化。2、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，要表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的心情。練讀后匯報(bào)。3、合作朗讀。喜歡相同部分的同學(xué)為一組，共同有感情地朗讀全篇。4、積累展示。將喜歡的句子背一背，再進(jìn)行交流。三、討論理解1、為什么“我”開(kāi)始的時(shí)候比較緊張，后來(lái)一下子就平靜下來(lái)了？2、交流一下“我”為什么記不了這一天？四、練習(xí)1、出示課后“我會(huì)讀”，引導(dǎo)學(xué)生多方式練讀。2、出示學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞組進(jìn)行造句練習(xí)。五、拓展1、出示“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！蓖瑢W(xué)們這句話，你在哪里見(jiàn)過(guò)？（在電教室里）你們知道嗎？這句話就是當(dāng)年鄧小平爺爺說(shuō)看了那次學(xué)生的計(jì)算機(jī)表演后說(shuō)的。象這樣富有深遠(yuǎn)意義的話還有很多，把你收集到的和同學(xué)們進(jìn)行交流。2、利用班會(huì)時(shí)間把你了解的有關(guān)鄧小平爺爺?shù)墓适轮v給同學(xué)聽(tīng)。六、寫字1、出示要寫的字“外、計(jì)、怦、禮、加”，學(xué)生認(rèn)讀。2、教師示范書(shū)寫，指導(dǎo)重點(diǎn)。如“禮”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。3、學(xué)生描紅、練習(xí)，教師巡視。4、同桌互相欣賞，評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：見(jiàn)到鄧爺爺緊張難忘的一天計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起平靜操縱計(jì)算機(jī)課后反思：8難忘的一天教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文。3．體會(huì)鄧爺爺對(duì)少年兒童的關(guān)心，樹(shù)立為祖國(guó)的科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字新詞。2了解鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童，并支持、鼓勵(lì)下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：2生率卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。l．你最難忘的日子是哪一天？為什么難忘？2小作者最難忘的日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了。二、初讀課文。1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍。2．圈出生字、新詞。3．標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。4．說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況。1．多種方式認(rèn)讀生字，口頭組詞。2．認(rèn)讀新詞和課后“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)。3．把這些詞在課文的句子中找出來(lái)，每個(gè)句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4．分自然段指名讀課文，正音。然后說(shuō)說(shuō)文章主要講的是什么？四、指導(dǎo)寫字。1．認(rèn)讀生字。2．說(shuō)說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．觀察生字在田字格中的位置，書(shū)空練習(xí)。4．練寫生字，完成“我會(huì)寫”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。2．說(shuō)說(shuō)文章主要寫的是什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)第1自然段。①自由讀，說(shuō)說(shuō)知道些什么？②齊讀。2．學(xué)習(xí)第2自然段。①指名讀。②想到就要見(jiàn)到鄧小平爺爺了，“我”當(dāng)時(shí)的。動(dòng)情是怎樣的？③說(shuō)一說(shuō)為什么“緊張”、“激動(dòng)”？指導(dǎo)朗讀寫作者心情的句子，讀出小作者當(dāng)時(shí)緊張又激動(dòng)的心清。3學(xué)習(xí)第3自然段。①自由讀，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來(lái)？你是從哪些句子中看出來(lái)的？②比較句子：他向我走來(lái)。他帶著慈祥的微笑向我走來(lái)?？粗嚑敔?shù)臉幼?，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。比一比，哪句好？好在哪里？③指導(dǎo)朗讀第3自然段。4學(xué)習(xí)第4自然段。①自由讀，說(shuō)說(shuō)這自然段主要寫什么？②觀察圖畫，理解“沉著”的含義。從“沉著”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么？③理解“仔細(xì)地”。從鄧爺爺“仔細(xì)地看”可以看出什么？用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話。④看到“我”操縱計(jì)算機(jī)那樣熟練；鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容，他可能想些什么呢？⑤齊讀第4自然段。5．學(xué)習(xí)第5自然段。①指名讀。②理解“贊許”。③用“——”畫出鄧爺爺?shù)脑?。讀鄧爺爺說(shuō)的話，從中能體會(huì)到什么？（鄧爺爺關(guān)心我們學(xué)計(jì)算機(jī)的情況……，可以聯(lián)系上下文體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。）④指導(dǎo)朗讀。6．學(xué)習(xí)第6自然段。①齊讀。然后說(shuō)說(shuō)“我’的心情。比較句子：a．我興奮地走在回家的路上。b．我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛。哪一句好？好在哪里？②說(shuō)說(shuō)我的肩上的責(zé)任是什么？③指導(dǎo)朗讀。三、有感情地朗讀全文。板書(shū)設(shè)計(jì)：8難忘的一天1984年2月16日鄧小平爺爺看計(jì)算機(jī)表演我做課后反思：語(yǔ)文園地二教學(xué)要求：1．學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字興趣。2．積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。3．口語(yǔ)交際“我的想法”。4．展示學(xué)生課外生活中的收獲。學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：1．師生每人準(zhǔn)備一本字典。2．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)。1．板書(shū)或貼生字卡片。白——柏己——紀(jì)方——紡只——織尤一一優(yōu)生——?jiǎng)購(gòu)潯獮沉⒁灰涣?自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（熟字加偏旁的識(shí)字方法。）二、小組合作，自立識(shí)字。三、探究“我會(huì)讀”。1．板書(shū)生詞，自由認(rèn)讀。2．你發(fā)現(xiàn)了什么？。j（帶點(diǎn)的字都有提手旁，表示的都是與手有關(guān)的動(dòng)作。）3．拓展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、讀讀比比。1．板書(shū)詞語(yǔ)，比一比，兩組詞中帶點(diǎn)的字有什么區(qū)別。2．學(xué)生合作識(shí)字。二、讀讀記記。1．學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)讀記的內(nèi)容是什么？2．比一比，看誰(shuí)記得快。3．指名邊背邊寫。三、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。1．復(fù)習(xí)音序查字法。2．音序查字法可以幫我們認(rèn)識(shí)許多生字，可是如果看書(shū)看報(bào)時(shí)看到了一個(gè)字，我們不認(rèn)識(shí)該怎么辦呢？今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)部首查字法。3．自由讀“學(xué)習(xí)查字典”，用“——”畫出查字典的發(fā)現(xiàn)。4交流方法。師出示兒歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先數(shù)部首有幾畫，部首目錄去找它。部首右邊是頁(yè)碼，翻看檢字表要靠它。再數(shù)生字剩幾筆，檢字表中仔細(xì)查。查到生字記頁(yè)碼，翻看正文就會(huì)啦！5．比一比，看誰(shuí)查得快。完成課后練習(xí)。6．為優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。第三課時(shí)一、口語(yǔ)交際練習(xí)。1、復(fù)習(xí)回顧課文《我選我》?；卮穑和鯇帪槭裁匆x自己？2、提出要求。（l）分組討論時(shí)，每位同學(xué)按順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)。發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要有條理、通順、連貫。看誰(shuí)說(shuō)得好，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確。）（2）聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要專注地聽(tīng)，不插話，不搶話。3、分組討論、交流。（與同學(xué)討論時(shí)，要大膽地發(fā)表自己的看法，并說(shuō)說(shuō)你遇到這樣的事時(shí)，你會(huì)怎么做。）二、“展示臺(tái)”。1．學(xué)生自由展示自己在課外活動(dòng)中的收獲。2．評(píng)一評(píng)，誰(shuí)表現(xiàn)得最出色。3．說(shuō)一說(shuō)，我們以后會(huì)怎樣豐富自己的課外生活。課后反思：9、歡慶教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主、積極識(shí)字。3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能讀出喜慶、歡樂(lè)的心情。對(duì)祖國(guó)生日由來(lái)的了解，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。2有感情地誦讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解祖國(guó)媽媽生日的由來(lái)。2、理解“十三億孩子”。教學(xué)過(guò)程：共1課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1、談話：孩子們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)特別的短片，究竟是什么呢？你們想知道嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)看，用心聽(tīng)。（課件：《開(kāi)國(guó)典禮》片斷）2、說(shuō)說(shuō)你在剛才的畫面中看到了什么？聽(tīng)到了什么？3、揭題。出示課題（9、歡慶）。正確讀課題，認(rèn)識(shí)“慶”字。指導(dǎo)書(shū)寫“歡慶”，師范寫，生書(shū)空。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、自由讀一遍課文，問(wèn)：如果碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？2、同桌互相讀，聽(tīng)清楚對(duì)方是不是讀得很正確。4、檢查識(shí)字：a、問(wèn)：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？你是怎么記住它的？帶讀。b、識(shí)字游戲：走迷宮。c、在具體環(huán)境中識(shí)字：認(rèn)字，連詞，讀句。三、再讀課文，讀中感悟1、讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，讀好了，就讀給身邊的同學(xué)聽(tīng)。2、指名讀，滲透評(píng)議。3、拿出筆來(lái)把不懂的地方畫出來(lái)共同商量解決。小組討論，師指導(dǎo)。5、匯報(bào)：你們組解決了什么問(wèn)題？還有什么不懂的地方？“十三億孩子”是什么意思……6、指導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀。你們談得很好，怎么讀能讀得更好呢？把你喜歡的句子好好研究一下讀一讀。交流，適當(dāng)穿插問(wèn)題激發(fā)想象，再指導(dǎo)感情朗讀：你讀這一句的時(shí)候眼前仿佛看到了什么？如果你是白鴿，你會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么？對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。祖國(guó)媽媽生日，大海會(huì)唱什么歌？那我們也像大海一樣讀出歡樂(lè)來(lái)。（相機(jī)板畫：白鴿田野楓林大海，板書(shū)：十三億孩子。）指名讀，男女生對(duì)讀，齊讀。6、看你們讀得有滋有味，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？師范讀。7、是呀，每當(dāng)祖國(guó)媽媽的生日那天，全中國(guó)都成了歡樂(lè)的海洋，剛才一上課時(shí)老師給你們看的那個(gè)電影短片就是55年前毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)，中央人民政府成立了。從這以后，世界上有了一個(gè)新的國(guó)家，它的名字叫中國(guó)，五十多年來(lái)，每逢十月一日，人們都在用各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的贊美。8激情：還過(guò)二十天就是祖國(guó)媽媽五十五歲生日了，我們來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)演出好不好？現(xiàn)在我和現(xiàn)場(chǎng)的老師們是觀眾，你們是小演員，今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)誦詩(shī)一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)像個(gè)演員的樣子。配樂(lè)領(lǐng)讀與齊讀，可以加上自己的動(dòng)作。四、指導(dǎo)寫字展示評(píng)價(jià)1、出示要寫的字：億潔祖旗幟曲。自由讀，齊讀。2、指導(dǎo)寫字。（1）你們想先學(xué)寫哪個(gè)字，就仔細(xì)觀察那個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)，及需要注意的筆畫。（2）生邊說(shuō)，師邊板書(shū)。3、學(xué)生書(shū)寫自己最喜歡的字，注意寫字姿勢(shì)，描一個(gè)寫一個(gè)。4、展示評(píng)價(jià)：寫完的同學(xué)把你的作品讓老師在投影儀上展示一下，看誰(shuí)得到的贊揚(yáng)最多。（我們?cè)谶@一聲聲的贊揚(yáng)聲中，學(xué)到了很多別人身上的優(yōu)點(diǎn)，我相信大家下次再寫這些字，一定會(huì)寫得比現(xiàn)在還好！）五、總結(jié)全文升華感情這節(jié)課你學(xué)到了什么？看到祖國(guó)大地美如畫，看到祖國(guó)五十五年來(lái)的輝煌成就，作為一個(gè)中國(guó)人，你們自不自豪？驕不驕傲？讓我們用這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課文好不好？面對(duì)五星紅旗，讓我們深情地呼喚一聲：我愛(ài)你，中國(guó)！六、作業(yè)設(shè)計(jì)自主靈活這節(jié)課小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，讀得美，寫得也漂亮。除了朗誦詩(shī)歌，你還可以送一份什么樣的禮物給祖國(guó)媽媽呢？回去后大家做做準(zhǔn)備，在國(guó)慶那天把禮物獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。板書(shū)設(shè)計(jì)：田野楓林歡慶藍(lán)天大海課后反思：9歡慶教學(xué)要求1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音帶、小黑板。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文。1．學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2．聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。5．讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？三、識(shí)記生字。1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．出示小黑板上的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。3．交流識(shí)字方法。4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。5．學(xué)生齊讀，“開(kāi)火車”讀，小組賽讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫。1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。祖：偏旁為“示”字旁。旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。2．練習(xí)“我會(huì)寫”。先描紅，再臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ)。二、理解課文。1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。1949年10月1日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。2．指名讀，思考：誰(shuí)在歡慶？怎樣歡慶？（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。十三億孩子載歌載舞。）3．師示范讀，提問(wèn)：你想到了什么？（祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過(guò)著幸福安康的日子。）4．指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？（歡樂(lè)地心情，熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的感情。）5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫面？6．你還想到了哪些歡慶的畫面？（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）三、拓展練習(xí)。1．把你想象的歡慶畫面畫下來(lái)。2．收集歡慶國(guó)慶的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)：9、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野（圖）

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林（圖）

舉起

旗幟

藍(lán)天（圖）

飛著

鴿子

大海（圖）

奏起

樂(lè)曲課后反思：11我們成功了教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及由生率組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2．朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是想象申奧成功那一刻中國(guó)人民歡呼、慶祝的熱烈情景。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一屆。奧運(yùn)會(huì)上各國(guó)人民關(guān)注比賽情況，甚至通宵達(dá)旦觀看比賽實(shí)況。奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性的體育競(jìng)技比賽，而且促進(jìn)了世界各國(guó)人民之間的相互理解，推動(dòng)了世界的和平、友誼和進(jìn)步。奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗中五環(huán)相連，象征五大洲的團(tuán)結(jié)和各國(guó)運(yùn)動(dòng)員以公正的比賽、友好的精神在運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn)。二、初讀課文。1．師范讀課文。生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？2．生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語(yǔ)多讀幾遍。3．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。4．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。平舌音：澤翹舌音：傳、申后鼻音：京5．小組合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識(shí)記生字。6．匯報(bào)。分小組派代表匯報(bào)識(shí)字方法。記筆順：申、匹、互、京熟字加偏旁：目→淚羊→洋用→擁包→抱目→相熟宇換偏旁：楊→揚(yáng)三、指導(dǎo)寫字。1．分析字形，看清田字格里的生字的間架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)：互：匹：2．指名在黑板上書(shū)寫，集體評(píng)議。3．完成“我會(huì)寫”，師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1．出示生字卡片，指名讀。2．齊讀。二、感悟課文。1．板書(shū)課題：我們成功了?！拔覀兂晒α恕笔侵肝覀兏墒裁闯晒α?？成功之后怎么樣了？（我們申辦奧運(yùn)會(huì)成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動(dòng)。）2．學(xué)習(xí)第1自然段。（l）讀一讀，畫一畫。用你喜歡的符號(hào)畫出表現(xiàn)人們非常興奮，非常激動(dòng)的句子。（2）學(xué)生交流。喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。①“不約而同”是什么意思？你從中看出了什么？（事先沒(méi)有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動(dòng)。）②“變成了歡樂(lè)的海洋”是什么意思？（把北京城比作了海洋，這海洋里裝滿了歡樂(lè)，指北京城里每一個(gè)人都非常高興。）3．學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀第2自然段。（2）理解句子。①天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。（說(shuō)明來(lái)的人非常多。）②人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”a．閉上眼睛，想象畫面，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？想到了什么？b．齊讀，把你所體會(huì)到的感情讀出來(lái)。4．學(xué)習(xí)第3自然段。（l）指名有感情地讀這一段。（2）學(xué)生交流。①中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。②人們相互擊掌，相互擁抱任激動(dòng)的淚水盡情流淌。③江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向高潮。5．理解最后一個(gè)自然段。（l）齊讀這一段。（2）從中讀懂了什么？（3）你從中體會(huì)到了人民群眾什么樣的感情。（為申辦奧運(yùn)會(huì)成功而高興，為祖國(guó)的偉大而自豪。）（4）再讀，讀出無(wú)比自豪辦心情。三、指導(dǎo)閱讀。1．朗讀對(duì)感情要飽滿，要讀出為祖國(guó)的偉大而興奮、激動(dòng)的情感。2．自由讀自己喜歡的句子、段落。四、總結(jié)全文。這篇課文主要寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：11我們成功了幾十萬(wàn)群眾天安門廣場(chǎng)揮舞國(guó)旗一遍遍歡呼人如海中華世紀(jì)壇歌如潮擊掌、擁抱、淚水流淌（激動(dòng)自豪）課后反思：10、北京教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字；讀課文，了解課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)。教學(xué)方法應(yīng)用：小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問(wèn)難。教師教具、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．出示：北京行政圖。2．師：同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)城市的地圖嗎？3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。4．板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．師：讓我們把課本打開(kāi)，翻到第45頁(yè)，同學(xué)們?cè)囍颜n文讀一遍，并畫出生字。2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)。）3．請(qǐng)“小老師”帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。4．全體齊讀詞語(yǔ)。三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀1．再讀課文（1）師：同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？（2）師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？（3）師：說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？（總結(jié)：讀書(shū)要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓。）2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看？（1）教學(xué)第二自然段。生：我想去北京的中心看看。（點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。）師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？師：讓我們看看課文中是怎么說(shuō)的。（教師范讀第二自然段。）你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。生：我還想去看看北京的馬路。師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。師：先說(shuō)說(shuō)你看到了什么．？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。出示自學(xué)要求：1.說(shuō)說(shuō)從畫面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。4.問(wèn)問(wèn)不懂的問(wèn)題。學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。分小組匯報(bào)自學(xué)的四個(gè)要求。理解“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞的意思。分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。（3）教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。生：我還想去看看北京的名勝古跡。集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說(shuō)話。自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容。評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。四、課外延伸師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來(lái)的關(guān)于北京資料告訴大家。師：此刻，你最想對(duì)北京說(shuō)什么？總結(jié)：北京，首都，值得我們每個(gè)中國(guó)人驕傲！五、集體配樂(lè)齊讀全文課后反思：10北京教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和6個(gè)新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。能用部分詞語(yǔ)說(shuō)話。2．使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：1．通過(guò)學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會(huì)北京的美是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2．對(duì)北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實(shí)際生活的體驗(yàn)，這對(duì)他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：圖片或CAI課件。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入激趣。你去過(guò)北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？今天老師帶著大家去北京看一看。二、自讀課文。1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。2．畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。3．這篇課文分為幾個(gè)自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號(hào)。4想一想這篇課文主要講了北京的什