2024年秋一年級上冊語文園地四 課件

語文園地四01識字加油站昨天今天明天zuójīn上午下午晚上wǎnmíng上個月這個月下個月zhè去年今年明年qù

niángè去字義結(jié)構(gòu)筆畫組詞造句五畫。(出去)(失去)他出去了，不知道什么時候回來。離開所在的地方到別處；由自己一方到另一方，與“來”相對，如“去處”“去路”。上下結(jié)構(gòu)，部首為“土”。年字義結(jié)構(gòu)筆畫組詞造句六畫。（新年）（年代）新年到了，到處都充滿了歡樂的氣氛。地球繞太陽一周的時間，如“一年”“三年五載”。單一結(jié)構(gòu)，部首為“干”。02用拼音讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)本題共有五組音節(jié)。第一組是一個兩拼音節(jié)與一個整體認(rèn)讀音節(jié),前一個要拼讀,后一個要整體認(rèn)讀；第二組是兩個整體認(rèn)讀音節(jié)，一個是前鼻音,一個是后鼻音;第三組中兩個音節(jié)的介母不同,注意ǖ上兩點要省略；第四組是一個平舌音與一個翹舌音；第五組三個音節(jié)字母個數(shù)依次增加，注意兩拼、三拼的區(qū)別及前鼻音與后鼻音的區(qū)別。比一比，讀一讀xiězìdǎléidiébèizichuīqìqiúduīxuěréndiūshǒujuàn比一比，讀一讀這里為我們呈現(xiàn)的是兩組易混的復(fù)韻母。每組都是由相同的兩個單韻母按不同的順序排列而成的。這樣的韻母，要借助復(fù)韻母中第一個字母的讀音來辨別。如，ie和ei,都是由ⅰ和e組成的，只是排列的順序不同。ie在發(fā)音時先發(fā)ⅰ的音，再發(fā)e的音，即i—e—ie;而ei是先發(fā)e的音，再發(fā)i的音，即e—i—ei,這樣就能正確區(qū)分ie和ei了。iu和ui也是同樣的道理。然后練習(xí)拼讀音節(jié)，最后連起來讀一讀詞語。秋游的時候，你想帶些什么？mào

zishuǐ

húpínɡ

ɡuǒtiào

qímiàn

bāoshuǐ

cǎi

bǐbǐnɡ

ɡānyǔ

sǎnwànɡ

yuǎn

jìnɡ

讀一讀，記一記，再說一說你的名字里有哪些聲母和韻母.bpmfdtnlɡkhjqxzh

chshrzcs（yw）

讀一讀，記一記，再說一說你的名字里有哪些聲母和韻母.ɑoeiuüɑi

ei

ui

ɑoou

iu

ie

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enɡinɡonɡ

讀一讀，記一記，再說一說你的名字里有哪些聲母和韻母.zhichishi

ri

zicisi

yi

wu

yuyeyue

yuɑnyinyun

yinɡ

讀一讀，記一記，再說一說你的名字里有哪些聲母和韻母.讓我們一起來復(fù)習(xí)一下聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。1.先熟讀21個聲母和2個隔音字母，再區(qū)別形近聲母b—d、p—q、f—t、m—n。2.將24個韻母分組讀。單韻母6個，復(fù)韻母8個,特殊韻母1個,前鼻韻母5個,后鼻韻母4個。3.對16個整體認(rèn)讀音節(jié)要整體識記，還要和韻母區(qū)分開來記。讀熟以后說一下自己的名字,指出其中的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。03字詞句運用讀一讀，說一說這是一些帶有“車”字的詞語?！盎疖嚒ⅠR車、汽車”是車的種類；“上車、坐車”表示與車有關(guān)的動作；“車站、車廂”是與車有關(guān)的不同事物（停車的地點和車的部件)。先讀一讀這些詞語，然后試著再組幾個這樣的詞語。拼一拼，寫一寫門

生題

野ménkǒu口日目田shēnɡ

rìtímùtiányě這道題是根據(jù)拼音寫生字的練習(xí)。我們要先拼讀一下整個音節(jié)詞，明確田字格里要寫的生字，然后回顧一下這四個生字的筆畫(后一個字都是由前一個字加一筆或改一筆而成的)。最后,我們來動筆寫一寫，寫的時候注意，“口”整個字居于田字格的中部,呈倒梯形;“日”字居中,內(nèi)橫寫在橫中線上；“目”字內(nèi)部兩橫與第二筆橫折不相連；“田”字的“十”交叉點在田字格中心。04日積月累憫農(nóng)（其二）【作者】李紳【朝代】唐鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動換來的呢？農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動換來的呢？《憫農(nóng)其二》描繪了農(nóng)民在烈日下辛勤鋤禾汗水滴入泥土的情景，并通過對比農(nóng)民勞作與餐桌食物，表達了對農(nóng)民勞動的尊重、同情及珍惜糧食的呼吁。04和大人一起讀

小鳥念書

老師教大家讀書。老師念一句，我們跟著念一句。窗外的風(fēng)吹著，淅淅沙沙；窗外的鳥叫著，嘰嘰喳喳。

老師說：“風(fēng)也在教小鳥念書嗎？”我們仔細地聽。窗外的風(fēng)念著：“淅淅沙沙?！贝巴獾镍B念著：“嘰嘰喳喳?！?/p>

我們都笑了。哈哈！小鳥念錯啦！

1.借助拼音讀。(1)借助拼音，自己試著讀一遍短文,遇到不會拼的字或詞語,請大人教自己拼一拼。(2)如果讀不懂某個詞語或讀不順某個句子,有禮貌地向大人請教,再將短文朗讀幾遍,努力讀通、讀順。2.聽讀。(1)先請大人給自己讀一遍短文，然后借助拼音自己再讀一遍。(2)找出大人讀得好的地方，虛心地請大人給自己講一講，或者跟著大人的示范讀幾遍,直到讀通、讀順。我的閱讀卡閱讀時間和誰一起讀問題探究1.“小鳥念書”指的是()。A.小鳥在讀書、學(xué)習(xí)B.把小鳥當(dāng)成人來寫，指小鳥的叫聲2.風(fēng)還會教小鳥念什么？3.讀了這篇短文，我想到了……閱讀收獲1.B2.風(fēng)可能還會教小鳥念“呼呼呼”“嗚嗚嗚”“呼啦啦”“