2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)敘事特點(diǎn)

2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)敘事特點(diǎn)

一、答題角度（小說(shuō)怎樣敘事？）

（-）敘事順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘

（二）敘事人稱及敘事視侑：

【敘事人稱】

笫一人稱：給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆

第二人稱：便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。

第三人稱：視野開(kāi)闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述。

【敘事視角】

1、全知全能視角（也叫“上帝視角”、“（）視角”）。

2、有限視角（也叫“凡人視角”、“內(nèi)視角”）。

3、兒童視角，如《吉祥如意》。

4、動(dòng)物視角，如《我是是》）o

（三）敘事技巧（情節(jié)安排構(gòu)思技巧）：

線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)、對(duì)比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話題引入等等。

（四）敘事安排:

1、對(duì)話。2、心理。3、真實(shí)與現(xiàn)實(shí)交織。4、回憶與現(xiàn)實(shí)交織。5、時(shí)空集中。

（五）敘事節(jié)奏1、快速：概要、省略2、慢速：停頓、場(chǎng)景

二、情節(jié)手法必備知識(shí)

情節(jié)手法是指能使小說(shuō)情節(jié)連貫、脈絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)緊湊、敘述生動(dòng)而運(yùn)用的各種藝術(shù)手法,

具體包括情節(jié)敘述的手法（敘述方式和敘述人稱）、情節(jié)結(jié)構(gòu)的手法（在安排情節(jié)過(guò)程中運(yùn)

用的線索串聯(lián)、懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等）。

三、整體情節(jié)構(gòu)思（敘事技巧）必備知識(shí)

答好整體情節(jié)構(gòu)思題有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確判斷情節(jié)構(gòu)思的技巧與特點(diǎn)

①敘述方式

②敘述人稱

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③整體情節(jié)運(yùn)行模式

④線索角度

⑤局部情節(jié)設(shè)置技巧（如呼應(yīng)、伏筆、對(duì)比等）

⑥結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：開(kāi)頭與結(jié)尾有何特點(diǎn)，中間是如何展開(kāi)的。

2、全面、具體分析技巧的表達(dá)效果（術(shù)語(yǔ)，具體內(nèi)容，技巧自身效果；人物、主題等方向。）

四、敘述順序必備知識(shí)

1、順敘：按照時(shí)間（空間）的先后順序來(lái)寫(xiě)。特點(diǎn)是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

2、倒敘：把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。特點(diǎn)是制造

懸念，引人入勝。

3、插敘：就是在敘述主要事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷主線而插入的另外一些與中心事件有關(guān)

的內(nèi)容的敘述，敘述完插入的事件后再接.上原來(lái)的事件寫(xiě)。去掉插敘的內(nèi)容不影響故事的完

粘性。插敘內(nèi)容對(duì)中要情節(jié)或中心事件做必要的鋪型、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，

結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。

4、補(bǔ)敘:也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些補(bǔ)充的交代，

補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過(guò)程更加清晰完整。是對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代,

有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無(wú)補(bǔ)敘，

就會(huì)影響故事的完整性。

5、平敘：就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常

是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，因此又叫做分?jǐn)?。特點(diǎn)是條理清

楚，便了了解事情的來(lái)龍去脈。

五、敘述人稱必備知識(shí)

根據(jù)作者與所敘述對(duì)象的關(guān)系，小說(shuō)中敘述的人稱主要有第一人稱和第三人稱兩種。

笫人稱：優(yōu)點(diǎn)是真實(shí)親切，拉近與讀者的距離：便于抒發(fā)感情。缺點(diǎn)是與“有限視隹”類(lèi)

似，局限于敘述人的所見(jiàn)所聞。注意小說(shuō)中的“我”并不是作者本人，而只是一個(gè)角色，這

個(gè)角色有時(shí)指作品中的主人公，有時(shí)指所敘述事件的見(jiàn)證人。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，比較靈活自

由。

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（一）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

天堂哦吶（節(jié)選）

王祥夫

從早上到現(xiàn)在，一陣又一陣、一陣又一陣的啖吶聲就從沒(méi)停過(guò)

從寶樹(shù)站的這個(gè)地方可以看到山坡上的動(dòng)靜。父親此刻正坐在那里抽煙，父親的哥哥也

就是那個(gè)瞎子在吹噴吶，背對(duì)著這邊，所以只能看到他的背，有點(diǎn)兒駝，不知為什么瞎子的

背都會(huì)有點(diǎn)兒駝。

寶樹(shù)對(duì)寶樹(shù)媳婦說(shuō)，我真的想不起他來(lái)了。寶樹(shù)說(shuō)還是很早很早的時(shí)候聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)這件

事。他們昨天還算了一下，真的都有五十多年了，這可不能算短，誰(shuí)都不會(huì)想到他會(huì)突然回

來(lái)。怎么說(shuō)呢？這事讓幾乎是所有的人都覺(jué)得有那么點(diǎn)傷心，得到信兒的親戚們都三三兩兩

地拜過(guò)來(lái)了。人們差不多都快要想不起的來(lái)了，突然間，他回來(lái)了，就i文么回事。不少人眼

睛都紅紅的，

站在寶樹(shù)和寶樹(shù)媳婦待的地方聽(tīng)噴吶聲，一陣高一陣低，怎么聽(tīng)都像是在哭。

真夠可憐的，遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地地趕回來(lái)卻沒(méi)見(jiàn)上。寶樹(shù)媳婦說(shuō)。

我想他心里現(xiàn)在是要多難過(guò)就有多難過(guò)。寶樹(shù)說(shuō)。

聽(tīng)說(shuō)瞎子的耳朵都特別好使。寶樹(shù)媳婦說(shuō)。

他是用喚吶在哭。寶樹(shù)■說(shuō)，就讓他哭吧”

其實(shí)那會(huì)兒找個(gè)人就說(shuō)是你奶奶哄哄他也好。寶樹(shù)媳婦又說(shuō)了，他離開(kāi)家都五十年了，

村里找個(gè)歲數(shù)大的老奶奶，反正他也看不到，拉拉手，說(shuō)說(shuō)話，就說(shuō)是他的親媽?zhuān)筒粫?huì)

這么傷心了。再說(shuō)，他也記不起小時(shí)候的事。

唉。寶樹(shù)嘆了口氣。你說(shuō)的也許有道理，反正他也看不見(jiàn)。

山坡上邊現(xiàn)在沒(méi)有什么人了。上午的時(shí)候，人們都跟著上了山去了墳地，都以為會(huì)像往

常那樣很快就下來(lái)，但到了中午的時(shí)候，人們又都陸陸續(xù)續(xù)地下來(lái)了，而且都隨便吃了些

東西，先墊補(bǔ)墊補(bǔ)。到了晚上，人們才會(huì)好好吃一頓慶祝一下。慶祝什么？慶祝寶樹(shù)的瞎子

伯伯從外邊回來(lái)。因?yàn)閷殬?shù)的這個(gè)瞎子伯伯，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)隔五十年才從外邊回來(lái)的人，村里

要辦一次大宴，殺了兩頭肥豬，蔬菜和魚(yú)還有別的東西也都買(mǎi)了回來(lái)，當(dāng)然還有酒。做飯的

是本村的李木希，把東西差不多都已經(jīng)做好了，不少女人在那里幫忙，香味已經(jīng)傳出好遠(yuǎn)。

這頓飯是寶樹(shù)父親操辦，寶樹(shù)對(duì)父親說(shuō)這花不了多少錢(qián)，好好操辦一下，這些錢(qián)我都出了。

寶樹(shù)說(shuō)話的時(shí)候眼圈兒都紅了，寶樹(shù)父親的眼圈兒也紅了。

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你奶奶活著該有多好，她等啊等啊。寶樹(shù)的父親小聲對(duì)寶樹(shù)說(shuō)。

我奶奶真是應(yīng)該多等幾天。寶樹(shù)也是想不起別的什么話了。

真沒(méi)幾天，她就等不下去了。父親說(shuō)。

鞋呢？寶樹(shù)的父親忽然想起那雙鞋了，站起身忙去找鞋子了，這里翻翻，那里翻翻，那

雙鞋是寶樹(shù)的奶奶給寶樹(shù)的這個(gè)瞎子伯伯做的。鞋馬上被寶樹(shù)的父親找到了，就放在柜子的

頂上，用毛巾包著，鞋里放著一些棗。

早上上山之前，寶樹(shù)看著瞎子伯伯把那雙鞋穿在腳上了，還正好。

正好，媽做的鞋。寶樹(shù)的父親在一邊說(shuō)

正好，媽做的鞋。瞎子伯伯用手摸著鞋。

寶樹(shù)看見(jiàn)瞎子伯伯的眼里開(kāi)始流淚，他不停地流淚，不停地用手摸鞋子。

不息的噴吶聲從山坡那邊傳了過(guò)來(lái)。

這會(huì)兒，寶樹(shù)的父親還陪著他的哥哥天堂在上功，陪著他在父母的墳前吹噴吶。寶樹(shù)的

父親不說(shuō)話，一根接著一根抽煙；天堂也不說(shuō)話，他在不停地吹，有時(shí)會(huì)停下來(lái)擦一下眼淚。

包括寶樹(shù)的父親，人們都不知道天堂怎么會(huì)變成了個(gè)瞎子，人們知道他身上肯定會(huì)有不少故

事，一個(gè)人在五十多年的工夫里沒(méi)有故事才怪呢。人們都想知道這些，都想知道他被賣(mài)到了

哪里？那家人待他好不好？那家人除了他之外還有些什么人？河南那邊的人聽(tīng)說(shuō)都很好。天

堂待的那家人家是開(kāi)響器班子的，所以天堂從小就學(xué)會(huì)了吹哽吶。

還是在春節(jié)前，有人到家里來(lái)給寶樹(shù)的奶奶采血，是兩個(gè)公家人。寶樹(shù)，還包括別的那

些人都不知道公家人采血做什么，后來(lái)才知道是為了匹配。和什么人匹配呢？和當(dāng)年被人販

子拐賣(mài)的一個(gè)人匹配。公家的人說(shuō)，那個(gè)人有可能就是寶樹(shù)父親的哥哥天堂。公家的人這么

一說(shuō)，人們就再次想起了六歲上被人販子拐走的天堂。但人們誰(shuí)也想不到天堂過(guò)了春節(jié)竟然

就突然回來(lái)了。人們?nèi)ボ?chē)站接他，一路上都發(fā)愁該怎么告訴天堂他娘剛剛?cè)ナ赖南?，誰(shuí)也

沒(méi)主意，這太突然了，也讓人太傷心了。

寶樹(shù)對(duì)寶樹(shù)媳婦說(shuō)，他肯定還以為奶奶還活著，所以才急著往回趕。

當(dāng)年，人們都知道天堂的父親，也就是寶樹(shù)的爺爺，為了尋找六歲上被拐走的天堂出了

車(chē)禍，當(dāng)時(shí)就沒(méi)了命。那是十多年前的事了。而寶樹(shù)的奶奶是年前才去世的，采完血，人們

告訴她，采血是為了找她六歲上被拐走的天堂，要是對(duì)，天堂馬上就可以回來(lái)和家人團(tuán)圓了。

寶樹(shù)的奶奶激動(dòng)得當(dāng)時(shí)就大聲哭開(kāi)了，并且開(kāi)始著手打鋪襯做那雙布鞋。人們都說(shuō)寶樹(shù)的奶

奶是不應(yīng)該做那雙鞋的，是累壞了，現(xiàn)在村子里誰(shuí)還做鞋？而她執(zhí)意要做那一雙布鞋，做完

鞋，她突然就去了，沒(méi)病沒(méi)災(zāi)也像是不難受，忽然就去了。鞋子就放在柜于的頂上，被一條

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干凈毛巾包著，寶樹(shù)還記著奶奶往鞋里放棗子的情景，奶奶一邊往鞋子里放棗一邊還說(shuō)，放

幾個(gè)棗在鞋里，天堂就會(huì)早早地回來(lái)了。

回來(lái)吧天堂，你給娘趕快回來(lái)吧。寶樹(shù)的奶奶對(duì)著那雙鞋說(shuō)。

（選自《中國(guó)作家》，2021年第6期）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)標(biāo)題既點(diǎn)明了人物、事件，也表達(dá)了身在天堂的寶樹(shù)奶奶對(duì)兒子的思念。

B.親戚們和村里人并不同情天堂的遭遇，而是為母子分別多年卻沒(méi)能相見(jiàn)而傷心，

C.村里人想好好吃一頓慶祝天堂回家，故寶樹(shù)與父親在辦大宴這事上達(dá)成了一致。

D.“公家人”是對(duì)公職人員的稱呼，兩個(gè)公家人的出現(xiàn)是為了采集血樣做親子鑒定。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)多處寫(xiě)喚吶聲，“從早上到現(xiàn)在““從沒(méi)停過(guò)”寫(xiě)出了嗔吶聲持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，“一陣

高一陣低，怎么聽(tīng)都像是在哭”寫(xiě)出了天堂內(nèi)心的悲痛，

B.小說(shuō)中使用心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)塑造瞎子伯伯的形象，“正好，媽做的鞋”看似是重復(fù)，

實(shí)際上蘊(yùn)含著兄弟二人對(duì)母親的懷念和感恩，

C.寶樹(shù)奶奶做的這雙鞋是小說(shuō)中非常重要的物象，兒行千里母擔(dān)憂，更何況是被拐賣(mài)的兒

子，往鞋里放棗更是展現(xiàn)了母親對(duì)兒子回家的期盼。

D.小說(shuō)采用平淡而憂傷的語(yǔ)調(diào)講述了?個(gè)被拐賣(mài)的瞎子伯伯回家的故事，卻能夠?qū)⑽⒚畹?/p>

情緒傳遞給讀者，具有震憾人心的力量。

8.作者說(shuō)：“好的小說(shuō)要多多留有空白，一如書(shū)法中的飛白，線與線之間看似沒(méi)有什么關(guān)

聯(lián)，但氣韻卻在那里，所以才好看?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中的留白部分。（4分）

9.小說(shuō)在敘述故事時(shí)有何特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有何好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

6.D（本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解能力。A項(xiàng)，”也表達(dá)了身在天堂的寶樹(shù)奶奶對(duì)兒子的思

念”錯(cuò)，應(yīng)是眈子伯伯天堂對(duì)在天堂的娘的思念。B項(xiàng)，“親戚們和村里人并不同情天堂的

遭遇”錯(cuò)，親戚們和村里人都同情天堂的遭遇。C項(xiàng)，“村里人想好好吃頓慶祝天堂回家”

與“寶樹(shù)與父親在辦大宴這事上達(dá)成了一致”并不存在因果關(guān)系。）

7.B（本題考查鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的鑒賞能力。B項(xiàng)，“心理描寫(xiě)”錯(cuò)，文中通過(guò)肖像描寫(xiě)、

動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)塑造瞎子伯伯的形象，但沒(méi)有心理描寫(xiě)。）

8.①天堂是如何被拐賣(mài)的。②天堂在河南養(yǎng)他的那戶人家如何長(zhǎng)大，如何學(xué)會(huì)了噴吶。③

天堂的眼睛是怎么瞎的。④天堂的父親是如何出的車(chē)禍。⑤天堂是如何尋親，如何做血液匹

配的。（1點(diǎn)1分，答$4點(diǎn)即可得滿分，具他答案言之成埋也可以得分）

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9.①小說(shuō)主體采用順敘的敘述順序，中間插敘內(nèi)容，使小說(shuō)的敘述更加靈活豐富。②采用

第三人稱敘述，以寶樹(shù)、寶樹(shù)姐婦的視角講述故事，使敘述更加緊湊。③多用對(duì)話的形式,

以寶樹(shù)和寶樹(shù)媳婦的對(duì)話、寶樹(shù)和寶樹(shù)父親的對(duì)話、寶樹(shù)父親和寶樹(shù)伯伯的對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的

發(fā)展。④以“噴吶聲”為線索，展現(xiàn)了寶樹(shù)伯伯天堂的心理世界，營(yíng)造了小說(shuō)悲傷的氛圍。

（1點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可得滿分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

從森林里來(lái)的孩子

張潔

在音樂(lè)學(xué)院，孫長(zhǎng)寧看見(jiàn)一間門(mén)上寫(xiě)有"招生委員會(huì)”字樣的房間，便推門(mén)進(jìn)去?！拔?

孩子，請(qǐng)你出去，這是考場(chǎng)！”

孫長(zhǎng)寧舔著:由于幾天來(lái)的疲勞、沒(méi)有睡眠、不正常的飲食而變得干裂的嘴唇，十分抱歉

地說(shuō)：〃對(duì)不起，我也是來(lái)參加考試的！"

“你來(lái)晚了，復(fù)試都要結(jié)束了！”

桌子后面的監(jiān)考老師騷動(dòng)起來(lái)，主考傅濤教授向擅自闖進(jìn)考場(chǎng)的孫長(zhǎng)寧嚴(yán)厲地瞪視著。

人們的淡漠使孫長(zhǎng)寧那敏感的自尊心感到了極大的難堪，他真想退出這個(gè)使他的脊背冒

汗的房間。

為什么還要賴在這里呢？走就是了、很簡(jiǎn)單，只要轉(zhuǎn)過(guò)身去，揚(yáng)起腦袋，拉開(kāi)房門(mén).他

想起梁老師在彌留的時(shí)刻對(duì)他說(shuō)過(guò)的那些話。不，不能走！必須把梁老師沒(méi)有說(shuō)完的話，沒(méi)

有做完的事，一生一世地、永不松懈地繼續(xù)下去。他又開(kāi)兩腿，比以前更牢地釘在那里。

他那低垂著的、羞澀的眼睛抬起來(lái)了一一那是一雙像秋日的晴空一樣明澄的眼睛一一堅(jiān)

決而迅速地說(shuō)起來(lái)：“老師們！還是請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)吧，哪怕是只聽(tīng)一個(gè)曲子！”

傅濤教授不由得細(xì)細(xì)地打量著這個(gè)圓執(zhí)而古怪的孩子。孩子手里那個(gè)裝長(zhǎng)笛的盒子不知

為什么引起了教授的注意，盒蓋左上角的護(hù)皮脫落了……好像在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)盒了似的。

”老師，讓他演奏一下吧！〃七位考生一齊為他力爭(zhēng)。

就是這七個(gè)人，已經(jīng)是難分高低上下，讓教師們一個(gè)也舍不得丟下??！一股熱乎乎的激

流，沖擊著每一個(gè)教師的心！教師們不由得同意了這個(gè)頑強(qiáng)的孩子。

孫長(zhǎng)寧脫下了那件幾個(gè)晝夜也未曾離身的大皮襖，摘下了大皮帽子。一縷柔軟的、卷曲

的額發(fā)立刻垂落到平平地展開(kāi)著的眉毛上，帶著初出茅廬的年輕人的局促，孫長(zhǎng)寧開(kāi)始了演

奏。

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不一會(huì)兒，孫長(zhǎng)宇自己就被樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的東西感動(dòng)了。他不再記得這是考場(chǎng)，仿佛

他重又對(duì)著那無(wú)涯無(wú)際的森林在吹；對(duì)著山腳下那像童話中的小木屋在吹，小屋頂上積著厚

厚的雪，從凝結(jié)著冰花的小窗里透出了溫暖的燈光。那兒，是他親愛(ài)的故鄉(xiāng)……

當(dāng)明亮、質(zhì)樸、優(yōu)美的像散文詩(shī)似的旋律流瀉出來(lái)的時(shí)候，教授被深深地感動(dòng)了。從敞

開(kāi)的心扉里，他看見(jiàn)了一個(gè)沒(méi)有在這個(gè)考場(chǎng)上出現(xiàn)的人，一個(gè)優(yōu)美而高尚的靈魂。那人和這

少年一同在傾訴著對(duì)光明的渴望，對(duì)真理的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)……

不知為什么，他對(duì)這少年人漸漸地產(chǎn)生了一種歉疚。他是從哪里受到了這樣嚴(yán)格而正規(guī)

的訓(xùn)練呢？他的表現(xiàn)手法悝誣而細(xì)膩。一種似曾相識(shí)的感覺(jué)引起了教授的聯(lián)想。他又想起了

那個(gè)好像在哪見(jiàn)過(guò)似的裝長(zhǎng)笛的盒子。

孫長(zhǎng)寧輕輕地收住了音響。

傅濤教授卻早己忘記了自己應(yīng)盡的一個(gè)主考教師的責(zé)任,仿佛在參加一個(gè)精彩的音樂(lè)會(huì)

似的,神情恍惚地說(shuō)：”再演奏一個(gè)吧！〃

孫長(zhǎng)寧更自如地一個(gè)樂(lè)曲又一個(gè)樂(lè)曲地演奏下去。此時(shí)此刻，除了那片在春風(fēng)里快樂(lè)地

搖曳著嫩綠枝條的、樸實(shí)無(wú)華的白樺林以外，他什么也看不見(jiàn)了。

沒(méi)有一個(gè)人愿意擾亂這些旋律在大家心里形成的感覺(jué)一一干凈的、純潔的、向上的感覺(jué)。

那七個(gè)考生突然熱烈地喊起來(lái)：〃老師，這才是真正的第一名！〃

孫長(zhǎng)寧覺(jué)得好像一下子被人從深谷推上了山巔。

“告訴我，這是誰(shuí)寫(xiě)的？我怎么從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)？”

“我的老師！”

“他現(xiàn)在在哪兒？”

“他……他在森林里！”

〃在森林里？！“那飄飄渺渺、若有若無(wú)的呼喚一下子變成了鮮明而生動(dòng)的形象，站在教

授的眼前。難道真的是他？難道這個(gè)少年是他的學(xué)生？

孫K宇慢慢地把長(zhǎng)笛放在教授面前的桌了上，又從背包里掏出厚厚的疊樂(lè)譜，含淚說(shuō)

道：“這是老師留下的！”

在樂(lè)譜的封面上，教授看到了工整而熟悉的筆跡，端止地寫(xiě)著：〃梁?jiǎn)⒚鳎?/p>

“啊！果然是他！教授想到那位最知己的朋友，同時(shí)代人里最有才華的一個(gè)。他撫摸著

長(zhǎng)笛和樂(lè)譜。這就是那個(gè)才華橫溢、勤于事業(yè)、忠于理想的人留在世上的全部東西了。是全

部嗎？啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是，他抬起一雙淚眼，寬慰地看著站在面前的這個(gè)少年，拉過(guò)他的手，把

少年人那熱淚縱橫的臉貼近自己的心出。不，生命并沒(méi)有在那片白樺林中結(jié)束，往事也沒(méi)有

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成為陳?ài)E，這就是他的生命的繼續(xù)。

夜晚，當(dāng)孫長(zhǎng)寧躺進(jìn)教授那松軟的、散發(fā)著肥皂的清新氣味的被窩里的時(shí)候，從淺綠色

的窗簾的縫隙里，他又看見(jiàn)……

陳年的腐葉在他的腳下沙沙地響著；風(fēng)兒在樹(shù)葉間坂颯地吹著：蝴蝶飛著，甲蟲(chóng)和蜂子

嚶嚶地哼著；啄木鳥(niǎo)篤地敲著。一只不知名的鳥(niǎo)兒叫了一聲，又停了下來(lái)，從森林的深處傳

來(lái)了另一只鳥(niǎo)兒微弱的啼鳴，好像是在回答這只鳥(niǎo)兒的呼喚。遠(yuǎn)處，時(shí)不時(shí)地響著伐木工人

放倒樹(shù)木的呼聲：〃順山倒一一〃〃橫山倒一一〃。這聲音像河水里的波浪似的蕩漾開(kāi)去。突然，

一種奇怪的聲音傳入耳際一一它既不像鳥(niǎo)兒的啼鳴繚繞，也不像敲打著綠葉的一陣急雨；它

既不像遠(yuǎn)處隱隱約約伐木工人那拖長(zhǎng)了的呼聲，也不像風(fēng)兒掀起的林濤，可是它又像這許許

多多的、他自小就那么熟悉的、大森林里的一切聲響。朦朧而含混，像?個(gè)新鮮、愉快而美

麗的夢(mèng)。它是童話里的那支魔笛嗎？在一片已經(jīng)伐倒了不少樹(shù)木的林間空地上，和爸爸住在

一個(gè)帳篷里的從北京來(lái)的梁老師在吹著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、閃閃發(fā)亮的東西。

朦朧中，梁老師彌留之際的話縈繞耳際：〃總有一天，春天會(huì)來(lái)，花會(huì)盛開(kāi)，鳥(niǎo)會(huì)啼嗚。

等到那一天，你到北京去，那里，一定會(huì)有人幫助你繼續(xù)完成……〃

（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.從孫長(zhǎng)寧“干裂的嘴唇〃和〃皮襖"皮帽〃的穿著，可知他自寒冷的地方長(zhǎng)途跋涉而來(lái),

也暗示了他樸實(shí)憨厚的性珞特征。

B.孫長(zhǎng)寧擅闖考場(chǎng)遭到了老師質(zhì)問(wèn)、漠視，在獲得了其他考生的同情和老師們的許可后，

他的表演便輕松自如漸入佳境了。

C.孫長(zhǎng)宇的演奏逐漸喚起了傅濤教授對(duì)梁?jiǎn)⒚鞯挠洃?，這種似曾相識(shí)的感覺(jué)隨著音樂(lè)漸

漸清晰，最終樂(lè)譜印證了他的判斷。

D.結(jié)尾處孫長(zhǎng)寧在夢(mèng)境中聽(tīng)到自然之聲、伐木工人的呼聲和梁老師的笛聲，這曲〃聲音

“由近及遠(yuǎn)，傳達(dá)出他再次回到森林的期盼。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.”他又開(kāi)兩腿，比以前更牢地釘在那里”，這里月“叉”“釘”兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)出此

刻的孫長(zhǎng)寧因想到梁老師的囑托，信念更加堅(jiān)定。

B.文中心理描寫(xiě)細(xì)致入微，如孫長(zhǎng)寧由遇挫時(shí)的難堪，到演奏時(shí)的忘我，再到演奏成功

后的喜悅和興奮，呈現(xiàn)出他心理的變化。

C.本文兩次寫(xiě)到“白樺林"，既照應(yīng)了題目，又為故事的發(fā)生和發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)真實(shí)可信

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的自然環(huán)境，預(yù)示著孫長(zhǎng)寧美好的人生前景。

D.本文結(jié)尾含蓄雋永，可以預(yù)見(jiàn)孫長(zhǎng)寧將會(huì)在音樂(lè)的道路上有更好的發(fā)展、并且他也將

更好地完成梁老師彌留之際的心愿。

8.這篇小說(shuō)在敘事上很有特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.作家劉恒在多年之后仍然記得當(dāng)年被這篇小說(shuō)深深打動(dòng)的情形：”張潔的《從森林里

來(lái)的孩子》有一種人格的力量，給我以強(qiáng)烈的震撼?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（6分）

6.C（A“暗示了他樸實(shí)憨厚的性格特征”錯(cuò)；B”他的表演便輕松自如漸入佳境了”錯(cuò);

D“由近及遠(yuǎn)，傳達(dá)出他再次回到森林的期盼”錯(cuò)）

7.C（“預(yù)示著孫長(zhǎng)寧美好的人生前景”錯(cuò)）

8.①設(shè)置了明暗雙線結(jié)構(gòu)。本文是以孫長(zhǎng)寧的趕考為主線，以梁?jiǎn)⒚鲗?duì)孫長(zhǎng)寧的音樂(lè)

和人牛的啟蒙為暗線來(lái)敘述故事的。

②設(shè)置了伏筆、照應(yīng)。如圍繞孫長(zhǎng)寧、梁?jiǎn)⒚骱透禎娜宋镪P(guān)系設(shè)有多處伏筆，長(zhǎng)笛盒

蓋的出現(xiàn)為下文揭開(kāi)梁?jiǎn)⒚鞯纳矸萋裣铝朔P，兩處“囑托”前后照應(yīng).

③雖然采用第三人稱全知敘事視角，但多有作者自我感情的強(qiáng)烈滲入，使筆下人物獲得

了禮贊式的描繪。

④綜合運(yùn)用多種敘事順序。在順敘的同時(shí)，文中插敘了對(duì)故鄉(xiāng)森林景色的描寫(xiě)，文末通

過(guò)夢(mèng)境補(bǔ)敘了孫長(zhǎng)寧與梁老師初見(jiàn)時(shí)的情景"（6分"每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即得滿分）

9.①小說(shuō)人物身上無(wú)一不閃現(xiàn)著人格的魅力：孫長(zhǎng)寧的堅(jiān)定和執(zhí)著、梁?jiǎn)⒚鞯男拍詈妥?/p>

求、傅濤教授的友善和熱愛(ài)、七個(gè)考生的誠(chéng)摯和無(wú)私。②他們對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)理想的忠誠(chéng)

和對(duì)生活的熱愛(ài)，會(huì)觸動(dòng)讀者對(duì)干凈、純潔、向上等美好品質(zhì)的向往與追求。

（6分。每點(diǎn)3分）

（三）、閱讀下面的文字，完成6?9題。

審判（節(jié)選）

徐紀(jì)周朱俊懿

高啟強(qiáng)蒙了，看著陌生的黃瑤，“瑤瑤.....”

黃瑤喊道：“別叫我！你每次叫我的名字我都覺(jué)得惡心！我一直在等，等著你眾叛親離，

等著你戴上手銬的這一天！我要給我爸報(bào)仇！”

高啟強(qiáng)苦笑著，任憑手上的血滴落在地上。高啟強(qiáng)說(shuō)道：“好吧，我認(rèn)輸?！?/p>

審訊室內(nèi)，黃瑤被戴上手銬，控制在了審訊椅上。負(fù)責(zé)審訊她的有安欣、孫旭、方寧。

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孫旭問(wèn)："黃瑤，幾次通過(guò)舉報(bào)平臺(tái)向我們匿名提供強(qiáng)盛集團(tuán)線索的都是你嗎？”

黃瑤點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你還有什么要交代的？”

黃瑤抬眼望著安欣；"我爸爸說(shuō)過(guò)，這世上他只相信兩個(gè)人，高啟強(qiáng)和安欣，可他就是

死在你們兩個(gè)手上的?！?/p>

安欣說(shuō)道：“對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)想救他，沒(méi)救下來(lái)?！?/p>

“對(duì)，你是警察，我爸爸是殺人犯，他受到懲罰，我不會(huì)怪你。但高啟強(qiáng)不一樣，他利

用了我爸，把我當(dāng)作人質(zhì)，自己還越活越好。陳書(shū)婷的死也是我干的，是我把她從盤(pán)山道撞

下去的?！?/p>

安欣驚訝地問(wèn)：”可是陳書(shū)婷對(duì)你很好，你為什么要對(duì)她下手？”

黃瑤喊道：“為什么我家破人亡、寄人籬下，他高啟強(qiáng)就能闔家團(tuán)聚、幸福美滿？！我

一直耐心地等著，等到高啟強(qiáng)足夠信仟我,，這樣我才有足夠的力最杷他毀掉！”

安欣嘆了口氣："你知道代價(jià)嗎？你付出的是你整個(gè)人生。”黃瑤點(diǎn)頭：“我認(rèn)了?！?/p>

何黎明I可到自己的辦公室，看見(jiàn)徐總正坐在屋里，愣了一下。

何黎明問(wèn)：”京海的案子還沒(méi)處理完，你急匆匆回來(lái)，是不是中央的同志找你？”徐忠

點(diǎn)頭：“他們約我明天談話?！?/p>

何黎明點(diǎn)頭：”京海的案子，你辦得漂亮，他們不會(huì)難為你，問(wèn)什么就答什么。"徐忠

拿出錄音筆，擺在桌子上.

何黎明掃了一眼，什么都明白了，像是瞬間老了幾歲。徐忠問(wèn)：“這個(gè)，我怎么回答？”

何黎明從抽屜里拿出另一支錄音筆，也放在桌上。的支錄音筆并排擺在一起。

何黎明說(shuō)道：“趙立冬給了我一支復(fù)制品，讓我叫停指導(dǎo)組工作。如今他把原件給了你，

就把我的命交到了你手上，人非圣賢，我也有糊涂的時(shí)候。事到如今，我也不想什么再升一

步了，就讓我踏踏實(shí)實(shí)退休，行嗎？”

徐忠起身說(shuō)道：”二I年了，有太多無(wú)辜的人犧牲了，京海的秘密不能再藏下去了。"

何黎明嘆了口氣：“我明白了?！?/p>

徐忠梢梢欠身，離開(kāi)了。

天邊剛微微泛出白光，省紀(jì)委門(mén)外，何黎明第在路邊抽煙，兩眼布滿血絲。最終，他仿

佛下定決心，掐滅煙頭，緩緩起身，邁進(jìn)了省紀(jì)委的大門(mén)。

法庭內(nèi)，被剃光頭發(fā)的高啟強(qiáng)站在審判席上，面對(duì)莊嚴(yán)的法庭，正在接受審判。

法官宣讀著審判書(shū)："被告人高啟強(qiáng)，犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織罪、故怠殺人罪、

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故意傷害罪、綁架罪、危害公共安全罪、非法經(jīng)營(yíng)罪、強(qiáng)迫交易罪等，合并執(zhí)行，判處死刑，

剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn).....”

與此同時(shí)，臨江省高級(jí)人民法院也在宣讀著對(duì)趙立冬等充當(dāng)黑社會(huì)保護(hù)傘人員的判決：

“被告人趙立冬，因犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織罪，窩藏、包庇罪，故意殺人罪，濫用職

權(quán)罪，貪污受賄罪，巨額財(cái)芹來(lái)源不明罪等，合并處罰，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身”

市直機(jī)關(guān)招待所門(mén)U臺(tái)階上，高啟蘭捧著一摞飯盒交給安欣。

"我哥不愿意再見(jiàn)我了，我就想再讓他吃頓家里的飯。他臨走前吃幾個(gè)餃子也不行嗎？”

安欣打開(kāi)飯盒，碼放整齊的餃子個(gè)個(gè)皮薄肚大。安欣把飯盒蓋上：“我來(lái)想想辦法?！笨词?/p>

所會(huì)客室里，剃了青瓜頭的高啟強(qiáng)走進(jìn)會(huì)客室，看著對(duì)面的安欣。

安欣將帶的飯盒往前?推：“這是你妹妹帶給你的，但我們有規(guī)定。不過(guò)我們也給你備

了餃子，一樣的?！?/p>

管教杷餃子端給高啟強(qiáng)。

”謝謝?！案邌?qiáng)夾起一個(gè)餃子，細(xì)細(xì)地品著。

安欣說(shuō)道："我去看過(guò)曉晨和黃瑤了，他們都很好，你不用擔(dān)心?！?/p>

高啟強(qiáng)說(shuō)：“我沒(méi)什么好擔(dān)心的，他們本該有更好的人生。我最該道歉的人是你。你一

直想把我拉上岸，可惜我讓你失望了。這么多年，我欠你很多句對(duì)不起。有機(jī)會(huì)替我照顧小

二。

安欣說(shuō)道：“她很堅(jiān)強(qiáng)，不需要我?！备邌?qiáng)又吃了一個(gè)餃子.

"我還是覺(jué)得，2000年春節(jié)的那頓餃子最好吃，二十年，真像一場(chǎng)夢(mèng)?。　卑残勒f(shuō)道：”

是啊，夢(mèng)醒了，我的師父還在，兄弟還在，徒弟還在?！?/p>

“我還是那個(gè)賣(mài)魚(yú)的阿強(qiáng)?！薄拔疫€是不求上進(jìn)的小警察?！薄叭兆悠降鋵?shí)?！倍?/p>

人一笑，隨即落寞。管教走過(guò)來(lái)，“該走了?！?/p>

高啟強(qiáng)起身，走到側(cè)門(mén)前，最后一次回身，望著安欣。

他看了很久，看得很用力，眼中中似有T言萬(wàn)語(yǔ)，卻句話都沒(méi)說(shuō)。

墓地里，安欣穿著筆挺的警服，徐忠陪著他，向曹闖、李響和陸寒的墓碑獻(xiàn)花。徐忠問(wèn)：

“心里輕快了嗎？”

安欣搖搖頭：”等有一天京海徹底不需要我了，我才能真的輕松?！?/p>

徐忠說(shuō)道：