2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三講　中考考場(chǎng)作文升格解碼

復(fù)習(xí)任務(wù)群三作文第三講中考考場(chǎng)作文升格解碼升格解碼一

中心突出法

例1題目：《我的偶像》(七上第三單元寫(xiě)作訓(xùn)練題目)【破題關(guān)鍵】“偶像”比喻崇拜的對(duì)象。所寫(xiě)對(duì)象只能是人，是具有某種好的精神品質(zhì)值得“我”學(xué)習(xí)的人。這個(gè)人可以是自己日常生活中接觸到的人，也可以是歷史人物。原作我的偶像(42分)

父親的臥室墻上貼著四個(gè)用毛筆書(shū)寫(xiě)的大字：出口成愿。幼年懵懂的我對(duì)這四個(gè)字一知半解，只知道父親極少令我失望。即便工作再忙，他總是能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)；出差回來(lái)，一樣不落地從行李箱中拿出許諾過(guò)的玩具、零食和小人書(shū)。因?yàn)檫@樣，爸爸從小就是我的偶像。

然而有些時(shí)候，他又會(huì)不近人情得近乎苛刻。飯后我把碗一推，想溜去看電視，父親卻叫住我：“今天你洗碗。”“明天吧，明天我肯定洗!”聽(tīng)著客廳傳來(lái)的動(dòng)畫(huà)片片頭曲，我心癢難耐?！安恍校阕蛱齑饝?yīng)過(guò)的?！备赣H語(yǔ)氣溫和，態(tài)度卻絲毫沒(méi)有退讓。我知道哪怕再耗半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)，他也不會(huì)妥協(xié)，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)。語(yǔ)言自有其力量，我從父親那里學(xué)到這一點(diǎn)。他曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，不要許諾自己做不到的事。一旦將承諾許下，無(wú)論如何都要兌現(xiàn)。

我見(jiàn)過(guò)他深夜冒著大雨去為合作伙伴檢查出故障的機(jī)器；見(jiàn)過(guò)他嚴(yán)冬中四處奔波幫朋友籌款；也見(jiàn)過(guò)他一絲不茍地為母親整理衣箱，將衣物疊放得整整齊齊。他確乎用自己的行動(dòng)踐行著每一個(gè)微小的諾言。而這些看似無(wú)足輕重的承諾，在光陰中漸漸沉積，鑄成一個(gè)值得信賴(lài)的伙伴，一個(gè)令人尊敬的父親，一個(gè)貼心的伴侶。原作

圣人先賢的故事離我們太遠(yuǎn)。抱柱的尾生早在滔滔逝水中杳然無(wú)蹤，商鞅那根價(jià)值百金的木頭也已化為灰土無(wú)處尋覓。在殘酷的時(shí)間面前，承諾顯得如此脆弱，無(wú)法在歲月中留下一絲一毫的痕跡。然而它又是如此強(qiáng)大，影響著每一個(gè)目睹它、聆聽(tīng)它的人。努力踐行承諾的父親，將一直是我的偶像?！驹鼽c(diǎn)評(píng)】父親成為“我”的偶像，原因是父親信守承諾。作者通過(guò)敘述相關(guān)事例刻畫(huà)父親“信守承諾”的形象，突出其精神品質(zhì)對(duì)“我”的影響。但是文章中心不夠突出，點(diǎn)題不夠深刻。升格后(中心突出法)升格點(diǎn)評(píng)我的偶像(47分)

父親的臥室墻上貼著用毛筆書(shū)寫(xiě)的四個(gè)大字：出口成愿。幼年懵懂的我對(duì)這四個(gè)字一知半解，只知道父親在我心中一直是威嚴(yán)甚至不近情理的存在。在他心里，似乎沒(méi)有親情，只有規(guī)則、紀(jì)律和要求。他一直告訴我，說(shuō)出口的話(huà)，就一定要做到，容不得一絲反悔和作假。我很少真正覺(jué)得自己是他的兒子，更像是他的一個(gè)下屬、一個(gè)小兵，有時(shí)候，甚至覺(jué)得他就是希望我把他當(dāng)作高高在上、不容侵犯的“偶像”，①讓我可望而不可即、敢怒卻不敢言。

①和升格前相比，采用議論、描述法點(diǎn)題，既扣題，又讓父親嚴(yán)厲的形象躍然紙上。升格后(中心突出法)升格點(diǎn)評(píng)

一次飯后，我把碗一推，想溜去看電視，父親卻叫住我：“今天你洗碗?！薄懊魈彀桑魈煳铱隙ㄏ?”聽(tīng)著從客廳傳來(lái)的動(dòng)畫(huà)片片頭曲，我心癢難耐?！安恍?，你昨天答應(yīng)過(guò)的?！备赣H語(yǔ)氣溫和，態(tài)度卻絲毫沒(méi)有退讓?zhuān)路鹣赐脒@件事成了一件不完成就要被法律制裁的嚴(yán)重事件。面對(duì)他這樣“公事公辦”的態(tài)度，我實(shí)在感受不到一絲作為兒子的“特殊”待遇。我開(kāi)始變得麻木，與其說(shuō)放棄抵抗，不如說(shuō)我對(duì)父親放棄了幻想，不再奢求能從他身上獲得一絲父子間的溫情，只要任其擺布就好。②

直到后來(lái)的一件事，才讓我對(duì)他有了改觀。

那是一個(gè)深夜，窗外大雨如注，原本在家的父親卻披上了雨衣，準(zhǔn)備前往工廠。“明天再去吧!雨這么大，太危險(xiǎn)了!”母親在一旁勸阻，“開(kāi)工也不急于一時(shí)，明早雨停了早點(diǎn)去就行!”③“不行，答應(yīng)別人今晚去，雨再大都得去?！备赣H整理好裝束，頭也不回地沖進(jìn)了雨霧中。看著他迅速消失的背影，我忽然有些理解了“出口成愿”這四個(gè)字的含義，父親也像一尊雕塑，猛然矗立在我心中。④②欲揚(yáng)先抑，將“我”的不理解和后文“我”的體悟進(jìn)行對(duì)比，突出父親的品質(zhì)。③使用了和原文相同的情節(jié)，但是增加了環(huán)境描寫(xiě)和對(duì)話(huà)，用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)，更突出中心。④以極端天氣的烘托和細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出父親信守諾言，為“我”的轉(zhuǎn)變蓄勢(shì)并說(shuō)明原因。升格后(中心突出法)升格點(diǎn)評(píng)

這件事以后，我開(kāi)始細(xì)心留意父親的一言一行：他接過(guò)一個(gè)電話(huà)，答應(yīng)替對(duì)方籌款，于是那年嚴(yán)冬，他像當(dāng)初不顧瓢潑大雨那樣，四處奔波為朋友借錢(qián)；在飯桌上聽(tīng)到他答應(yīng)為母親疊衣服，以為是隨口一句，卻透過(guò)門(mén)縫看到他在床邊將一件件衣服折好碼齊……⑤

我這才明白，父親從來(lái)沒(méi)有將我當(dāng)成一個(gè)下屬，而是他把我視同他自己，他怎么對(duì)我，就怎么對(duì)自己；換句話(huà)說(shuō)他怎么對(duì)自己，就怎么對(duì)我……這是他身為一個(gè)父親可以給我的最好的教育——用實(shí)際行動(dòng)告訴我怎樣言出必行。

從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，父親是我一生的偶像。⑥多年以后，我也會(huì)為人父。到那一天，我依然會(huì)想起父親的一言一行，并用同樣的方法，將這份言出必行、以身作則的父愛(ài)悄悄延續(xù)。不知我的孩子是否也會(huì)在心里默念：父親，您就是我一生的偶像。⑥【升格點(diǎn)評(píng)】修改后的文章，中心突出，點(diǎn)題精妙，結(jié)尾進(jìn)行升華，突出了“我”要將父親信守承諾的品格傳承下去的主旨。

⑤以具體事例強(qiáng)化父親言出必行的品格，為“我”的轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)埋下伏筆，并為下文的議論升華蓄勢(shì)。

⑥深化式點(diǎn)題，突出“偶像”的內(nèi)涵，緊扣文題，用“一生”等詞語(yǔ)，突出父親對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)。解碼秘訣1(1)強(qiáng)化點(diǎn)題。①甚至覺(jué)得他就是希望我把他當(dāng)作高高在上、不容侵犯的“偶像”。②父親也像一尊雕塑，猛然矗立在我心中。③從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，父親是我一生的偶像。④父親，您就是我一生的偶像。文章開(kāi)頭、結(jié)尾及行文中多處點(diǎn)題，使“偶像”的含義得以在文章中處處體現(xiàn)。

(2)增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。那是一個(gè)深夜，窗外大雨如注，原本在家的父親卻披上了雨衣，準(zhǔn)備前往工廠?！懊魈煸偃グ?雨這么大，太危險(xiǎn)了!”母親在一旁勸阻，“開(kāi)工也不急于一時(shí)，明早雨停了早點(diǎn)去就行!”“不行，答應(yīng)別人今晚去，雨再大都得去?！边\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)等使人物形象更加具體生動(dòng)，使中心表達(dá)更加深刻。升格解碼二

立意提升法

(一)立意升華

立意深刻指對(duì)文中材料所蘊(yùn)含的含義進(jìn)行深入挖掘，從而表現(xiàn)事物的本質(zhì)。學(xué)生要在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，提升逐字逐句審題的能力，努力發(fā)散思維，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，善于把握材料間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并從中找出作文的立意。同時(shí)，在審題立意上，應(yīng)力求緊扣時(shí)代潮流、體現(xiàn)時(shí)代精神，使文章合乎時(shí)代發(fā)展的脈搏，體現(xiàn)時(shí)代氣息。例2

青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。站在青春的門(mén)口，你有怎樣的思考?你有怎樣的展望?勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動(dòng)來(lái)描繪青春的畫(huà)卷?

請(qǐng)以《我用

繪青春》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【破題關(guān)鍵】“青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天”點(diǎn)明文章應(yīng)從青年人的行為思想入手，立意應(yīng)是積極向上的。“站在青春的門(mén)口”，表明是對(duì)即將到來(lái)的青春的思考和展望，用勤奮、合作、實(shí)干、創(chuàng)造等積極的態(tài)度去迎接青春、度過(guò)青春。補(bǔ)題可以填寫(xiě)“筆墨”“微笑”等名詞，也可以填寫(xiě)“奮斗”“拼搏”“合作”“實(shí)干”“創(chuàng)造”等動(dòng)詞。原作我用堅(jiān)持繪青春(43分)

我站上了跑道。

我的體育一向極差，那短短的二百米跑道像一道魔咒，緊緊地箍住我的心。體育考試是壓在我肩上的一座大山，一座我越不過(guò)的大山。不必說(shuō)每日筋疲力盡的跑操，也不必說(shuō)平時(shí)體育課上讓我累個(gè)半死的常規(guī)訓(xùn)練，單是星期六的體育加訓(xùn)，就格外令我討厭。偏偏我還是被重點(diǎn)關(guān)照的特訓(xùn)生，每次各種臂屈伸、負(fù)重兩頭起、俯臥撐、跳臺(tái)階都讓我望而止步。我的體育差到跳遠(yuǎn)甚至跳不過(guò)自己的身高。

每次在起跑線(xiàn)上，我的心就會(huì)急速跳動(dòng)，似乎要沖破胸腔的桎梏。我不喜歡這種感覺(jué)?！芭芮熬C合征”幾乎已是家常便飯，臉色蒼白、心跳加速、雙腿發(fā)軟、渾身無(wú)力，都描述著我對(duì)體育的恐懼?？墒?，哨響的那一刻還是到來(lái)了，我不受控制地沖出起點(diǎn)。

原作

以往的我，會(huì)在起跑的那一瞬間喪失信心，越跑越無(wú)力，可是今天，似乎有什么東西要沖開(kāi)束縛，促使我邁開(kāi)雙腿往前跑，再往前跑。平時(shí)體訓(xùn)時(shí)我會(huì)慢慢地跑完，有時(shí)候還會(huì)夾雜著走幾步。我總疑惑：為什么我要加訓(xùn)呢?明明我一點(diǎn)兒也不在意這些訓(xùn)練，可我卻連著訓(xùn)練了近一年。在這條跑道上，我曾灑下無(wú)數(shù)汗水，一個(gè)個(gè)腳印記錄著我的付出，那些堅(jiān)持奮斗的日子，在深深觸動(dòng)著我。距離結(jié)束還有一圈，我想起體育老師總說(shuō)，最后一圈要沖刺。我逐漸提速，不顧快要沖破胸腔的心臟，不顧快要無(wú)力擺動(dòng)的雙臂，不顧如千斤重的雙腿，憋住最后一口氣，跑完了最后的50米。原作

跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)后，不適感瞬間蔓延全身。冒煙的喉嚨、疲憊的身體、疼痛的大腿，熟悉的反應(yīng)席卷了我，但我心里沒(méi)有平時(shí)跑完后的解脫感，只有萬(wàn)分喜悅。也許是我不再將跑步視為痛苦，而是一份饋贈(zèng)；也許是我的成績(jī)相比從前提高了近15秒；也許是此時(shí)此刻我終于領(lǐng)會(huì)到了體訓(xùn)帶給我的改變。

奮力奔跑時(shí)，我像是花一樣綻放，我用堅(jiān)持澆灌了自己的青春之花?！驹鼽c(diǎn)評(píng)】該習(xí)作審題準(zhǔn)確，選材也貼近生活，但立意沒(méi)有跳出俗套，雷同作文較多，因此不能脫穎而出。

升格后(立意升華法)升格點(diǎn)評(píng)我用倔強(qiáng)繪青春(48分)

我激情飛揚(yáng)，用倔強(qiáng)揮毫在青春的畫(huà)卷上。①——題記

殘陽(yáng)盡染天空，雨絲細(xì)密飄零，最后匯聚在地面的坑洼處，映著偌大的操場(chǎng)。鮮紅的條條跑道層層緊縮，似緊箍般將中央的小人包裹、控制、淹沒(méi)。小小的身板，似是扛不住蒼穹的氣壓，癱軟在地上，她無(wú)助地望著空曠的操場(chǎng)，看著同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，感受著天空的陰霾纏繞，緊盯著水洼里自己蒼白的臉。②

她，就是我。

都說(shuō)青少年活力四射，剛剛跑完800米的我卻疲軟地癱在地上，老師也為我“破了例”：“小吳，加訓(xùn)的同學(xué)里只有你800米沒(méi)有滿(mǎn)分，今天留下，跑到滿(mǎn)分為止?！?/p>

①題目將“堅(jiān)持”替換成“倔強(qiáng)”，既能體現(xiàn)堅(jiān)持，也能體現(xiàn)“我”的性格特點(diǎn)。

②增加環(huán)境描寫(xiě)，烘托“我”的狀態(tài)不佳，為后文突出“我”的倔強(qiáng)埋下伏筆。

升格后(立意升華法)升格點(diǎn)評(píng)

難道我的青春就剩下跑道了嗎?那就跑吧、拼吧。運(yùn)動(dòng)鞋發(fā)狠地踏過(guò)泥潭，濺起的泥點(diǎn)沾滿(mǎn)小腿。跑道旁的迎春花也在細(xì)密的雨中零落、摧殘，但它小小的枝干卻不曾倒下，頑強(qiáng)地迎著風(fēng)雨。③“3分32!3分30!只差一秒，進(jìn)步很大!”老師的嘴角有了些弧度，她的愉悅難以掩飾，可我的壓力只增不減?；叵胫鵁o(wú)數(shù)個(gè)與跑道較真的傍晚，看著伙伴們遙遙領(lǐng)先的背影，不甘將我籠罩。為什么我拼盡全力卻始終差一秒?為什么我的努力終為泡影?天空沉默不語(yǔ)，但我決心用倔強(qiáng)給我迷惘的青春增添亮色。④

③增加環(huán)境描寫(xiě)，暗示“我”的“倔強(qiáng)”。

④點(diǎn)題，用“倔強(qiáng)”征服“迷惘的青春”。

升格后(立意升華法)升格點(diǎn)評(píng)

拖著疲軟的身子，我再次走上起跑線(xiàn)，緩慢而絕望地閉上了眼：你就認(rèn)命吧，別較真，滿(mǎn)分并不那么重要。松懈的念頭時(shí)刻想要冒出，但肌肉記憶卻讓我勇敢堅(jiān)毅地邁開(kāi)了第一步。長(zhǎng)空寂靜，陰雨驟停，開(kāi)始時(shí)我舉步維艱，小腿像綁上了千斤重石，喉嚨里的積血充塞胸腔，汗水朦朧了眼前風(fēng)景。第二圈結(jié)束時(shí)，老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭。我知道事已成定局，但無(wú)力、煩悶、委屈乃至嫉妒一股腦涌上心頭。我不能落后，不能讓自甘墮落的印痕爬上我青春的答卷。升格后(立意升華法)升格點(diǎn)評(píng)

“就算失望，不能絕望。”⑤學(xué)校的晚播照常響起，清朗高昂的男聲伴著電吉他，聲聲振奮人心。我咬緊牙關(guān)，步子邁開(kāi)，風(fēng)也好像明白我的倔強(qiáng)，輕輕地推著我向前，大口吸氣，大步向前，曙光就在前方，只管任我倔強(qiáng)一搏!⑥揮灑的汗珠、掀起的衣擺、飛揚(yáng)的發(fā)絲、并肩的余暉，都是青春畫(huà)卷最美的色彩?！翱臁?分28!滿(mǎn)分!”最后一步重重落下，回望身后的操場(chǎng)，是那么渺小，暖風(fēng)帶著香甜撫慰著狂跳的心臟，音樂(lè)進(jìn)入尾聲，我用我的倔強(qiáng)為青春畫(huà)上了最美的畫(huà)卷。⑦

無(wú)跌倒，不青春；無(wú)汗水，不青春，無(wú)倔強(qiáng)，不青春……我用倔強(qiáng)繪出了青春最美的畫(huà)卷。⑧【升格點(diǎn)評(píng)】升格后的文章，文題“倔強(qiáng)”一詞更有新意，全篇由“青春”和“倔強(qiáng)”統(tǒng)領(lǐng)，前后多處照應(yīng)，與題目遙相呼應(yīng)。立意較之前的“堅(jiān)持”有明顯升華。⑤倔強(qiáng)的誓言，振聾發(fā)聵。

⑥點(diǎn)題，“倔強(qiáng)”貫穿全文。

⑦再次點(diǎn)題。

⑧強(qiáng)化點(diǎn)題，用倔強(qiáng)突出青春主題的堅(jiān)持要義，并讓人物的精神品質(zhì)更為突出。解碼秘訣2

《我用

繪青春》，就導(dǎo)語(yǔ)而言，很多同學(xué)在“堅(jiān)持”“奮斗”這兩個(gè)立意上打轉(zhuǎn)，作文出現(xiàn)雷同現(xiàn)象，寫(xiě)不出新意。我們可以從以下角度立意：立意升華法(二)立意轉(zhuǎn)換

課文《走一步，再走一步》，立意鮮明深刻、以小見(jiàn)大，寫(xiě)“我”在爸爸的指導(dǎo)下，克服恐懼一步步走下懸崖的故事，最后得到“面對(duì)人生中的困難，需要將其分解，通過(guò)走一步，再走一步的方法，解決問(wèn)題，達(dá)到自己的目標(biāo)”的啟示。但如果我們轉(zhuǎn)換立意，這篇精彩的課文同樣會(huì)煥發(fā)出別樣的光彩。例3

原文(教材內(nèi)容)走一步，再走一步(節(jié)選)

暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。

爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我。他用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了?！薄拔也恍?我會(huì)掉下去的!我會(huì)摔死的!”我大哭著說(shuō)。“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒(méi)有?”

我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅?。”我回答。原文(教材內(nèi)容)

“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)巖石，然后找到了?！昂芎?。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧?，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮危易龅搅?。

就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。

突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。原文(教材內(nèi)容)

此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲?！驹鼽c(diǎn)評(píng)】文章從一件生活小事上升到人生啟示，寫(xiě)“我”在爸爸的指導(dǎo)下，克服恐懼一步步走下懸崖的故事，獲得“面對(duì)人生中的困難，需要將其分解，通過(guò)‘走一步，再走一步’的方法解決問(wèn)題，達(dá)到自己的目標(biāo)”的啟示。升格后(立意轉(zhuǎn)換法)升格點(diǎn)評(píng)原來(lái)運(yùn)動(dòng)如此美妙(2024江西)

運(yùn)動(dòng)這個(gè)離我很遙遠(yuǎn)的詞，沒(méi)想到有一天會(huì)離我那么近，而且我還喜歡上了它①。

我從小體弱多病，媽媽就告誡我不要做劇烈運(yùn)動(dòng)?？蔀榱瞬划?dāng)同伴們口中的“膽小鬼”，我還是爬上了懸崖。

而這一舉動(dòng)，也讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)徹底發(fā)生了改觀。②

拔地而起的崖壁、嶙峋的石塊、叢生的雜草，令我陡增幾分膽寒。我緩慢地攀爬，漸漸落在最后。我被丟下了，丟在懸崖的中間，進(jìn)退兩難。

暮色四合，太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下，也帶走了我最后的勇氣。星星在頭上閃爍，恐懼和黑暗一同包圍了我。我伏在巖石上，全身麻木，大口大口地喘著粗氣，汗珠從臉頰斷線(xiàn)般滑落，可我卻絲毫不敢動(dòng)彈。①開(kāi)篇即以“運(yùn)動(dòng)”點(diǎn)題。

②承上啟下，引出下文“改觀”的故事。

升格后(立意轉(zhuǎn)換法)升格點(diǎn)評(píng)

一束光刺破黑暗——是爸爸!他用安慰的口吻說(shuō)道：“下來(lái)吧，孩子，體驗(yàn)下就好了。”③“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)摔死的!”“不要擔(dān)憂(yōu)，下一步聽(tīng)我的話(huà)?！蔽沂掌鹧蹨I，按爸爸的指示，一步一步向下爬。我的每一步愈加堅(jiān)定，愈加穩(wěn)當(dāng)。漸漸地我克服了恐懼，體會(huì)到了攀巖的樂(lè)趣。原來(lái)任何事情只要跨越了心理障礙，就會(huì)豁然開(kāi)朗，柳暗花明。④

終于，我觸碰到了久違的大地。淚光中，我回頭望了望被我一步一步征服的懸崖，內(nèi)心油然升起一種成就感，也體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的精彩。

愛(ài)上運(yùn)動(dòng)后，我的身體也健壯了很多，有時(shí)跑步，有時(shí)打喜歡的羽毛球，每次運(yùn)動(dòng)后，我都能體會(huì)到酣暢淋漓的快感、揮汗如雨的盡興。我也交到了志趣相投的朋友。面對(duì)困難彷徨絕望時(shí)，我仿佛又站在那懸崖前，于是我調(diào)整心態(tài)，重整行裝，穩(wěn)步前行。“走一步，再走一步”的堅(jiān)持，伴我走向一個(gè)又一個(gè)閃光的成功。⑤③爸爸的安慰給了困境中的“我”希望。

④在攀巖中體會(huì)到樂(lè)趣，并明白道理。

⑤運(yùn)動(dòng)帶給“我”的身心變化。升格后(立意轉(zhuǎn)換法)升格點(diǎn)評(píng)

那次懸崖上的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。在生活中，只要你勇于嘗試，就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景；只要你敢于突破自我，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己；只要你不怕艱難困苦，就會(huì)遇見(jiàn)那個(gè)更加優(yōu)秀的自己。原來(lái)運(yùn)動(dòng)如此美妙!⑥【升格點(diǎn)評(píng)】改文轉(zhuǎn)變了原文的立意，轉(zhuǎn)而從“我”戰(zhàn)勝自我、走下懸崖這件事中，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)帶給自己的精彩和樂(lè)趣，以及改變和影響。這篇改文是我們綜合“以小見(jiàn)大”原因分析法后，對(duì)素材立意轉(zhuǎn)換的成功嘗試。⑥結(jié)尾升華了文章主旨，充滿(mǎn)正能量。解碼秘訣3原因分析法：通過(guò)深入剖析事件背后的深層原因來(lái)對(duì)主題進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在這件生活小事中，有克服困難的“我”，還有耐心指導(dǎo)“我”的爸爸，甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有爸爸的指導(dǎo)，“我”就無(wú)法克服恐懼、一步步走下懸崖。因此，我們同樣可以通過(guò)以小見(jiàn)大的方式，梳理素材要點(diǎn)，重新立意。可從“我”戰(zhàn)勝自我、走下懸崖這件事而喜歡上了運(yùn)動(dòng)，并由此帶給“我”的改變和影響去立意，如“不要固化思維”“敢于挑戰(zhàn)”“膽小者也完全可以逆襲”“勇于戰(zhàn)勝自我、打破自我”“艱難困苦是成長(zhǎng)的磨刀石”等。升格解碼三

改變結(jié)構(gòu)法

結(jié)構(gòu)變化，也是讓閱卷老師眼前一亮的有效招數(shù)之一。除了常規(guī)的結(jié)構(gòu)形式，我們還可以另辟蹊徑。例4原作走過(guò)，才明白

爺爺是個(gè)很愛(ài)聽(tīng)?wèi)虻娜?，他尤其喜?ài)聽(tīng)北方的大戲，最常聽(tīng)的便是《鍘美案》了。爺爺時(shí)不時(shí)也會(huì)唱上兩句，“駙馬爺近前看端詳，上寫(xiě)著秦香蓮三十二歲……”這聲音時(shí)常回蕩在家中。

我小時(shí)候很不理解爺爺為什么喜歡聽(tīng)這種咿咿呀呀的聲音。那聽(tīng)不懂的唱詞、緩慢的節(jié)奏，一度讓我很抵觸，以至于每次回爺爺家我都直接躲進(jìn)小屋子里，不和他老人家說(shuō)話(huà)。

后來(lái)有一次，我有幸去了北方，住在姑媽家里。北方的冬天真是冷啊，剛下火車(chē)，一陣帶著寒氣的風(fēng)就向我刮來(lái)，這風(fēng)與南方的風(fēng)大相徑庭，南方的風(fēng)像一雙大手，會(huì)輕輕地從你的臉旁拂過(guò)；北方的風(fēng)好似冰刺一般，一陣風(fēng)吹過(guò)，臉上如針刺一般疼，不多時(shí)，人的臉就會(huì)像真的被針刺到了某個(gè)穴位，變得麻木、動(dòng)彈不得了。我堅(jiān)持著走出了火車(chē)站，終于看到了姑媽的車(chē)，興沖沖地跑過(guò)去，沒(méi)想到卻在滑溜溜的地面上滑倒了，總算到了車(chē)上，本來(lái)想笑笑緩解一下剛剛摔倒的尷尬，結(jié)果沒(méi)想到嘴唇早就被這干燥的風(fēng)給吹裂了，一笑起來(lái)，嘴唇開(kāi)裂的地方都在流血，真是讓人哭笑不得。原作

接下來(lái)的幾天都還算順利，我也逐漸習(xí)慣了北方的生活。就在準(zhǔn)備返程的時(shí)候，我忽然生病了，不得不延遲回家的時(shí)間?？山酉聛?lái)的幾周是越來(lái)越無(wú)聊，附近好玩的地方基本去過(guò)了，周?chē)矝](méi)有朋友，上街去吧，大家都講著我聽(tīng)不懂的方言，我開(kāi)始想家了。我想念那里的綠樹(shù)成蔭，想念那里的濕潤(rùn)，想念那里的方言。

偶然一次機(jī)會(huì)，我聽(tīng)到了一陣熟悉的口音，打開(kāi)窗子一看，原來(lái)是一群來(lái)自我家鄉(xiāng)的學(xué)生在研學(xué)，他們正在用我熟悉的方言逗樂(lè)，我津津有味地看著，聽(tīng)著，直到他們離開(kāi)。這時(shí)，我想起了我的爺爺，他是一個(gè)北方人，卻離開(kāi)了故鄉(xiāng)幾十年。我也終于理解了爺爺為什么愛(ài)聽(tīng)北方的大戲，這戲中的一字一句，蘊(yùn)含的是爺爺濃濃的鄉(xiāng)情……

《鍘美案》中的每一字、每一句，或許都是爺爺為他那闊別已久的家鄉(xiāng)而流的淚吧。感情是很個(gè)人的東西，并不是所有人都能理解，比如這鄉(xiāng)情，便是要遍覽祖國(guó)河山后，才能領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)的美好，才能明白家鄉(xiāng)的可貴吧。升格后(小標(biāo)題式)升格點(diǎn)評(píng)走過(guò)，才明白

從小到大，我經(jīng)歷過(guò)許多困難，每當(dāng)難以抵御時(shí)，總會(huì)想起我的家鄉(xiāng)。走過(guò)這些困難后，我也才明白家鄉(xiāng)給予我的力量。①聽(tīng)過(guò)鄉(xiāng)音②

爺爺是個(gè)愛(ài)聽(tīng)?wèi)虻娜?，他整日坐在電視前，?tīng)著家鄉(xiāng)的大戲，最喜歡的便是那《鍘美案》，音調(diào)激昂，氣勢(shì)磅礴，聽(tīng)后令人感到心情振奮。有一次，我大考后回到家，感覺(jué)成績(jī)并不理想，失落地坐在沙發(fā)旁，爺爺看到這一幕，便拉著我到電視機(jī)前，拿遙控器調(diào)出那熟悉的《鍘美案》，“駙馬爺近前看端詳，上寫(xiě)著秦香蓮她三十二歲……”渾厚而熟悉的鄉(xiāng)音傳來(lái)，我的心微微觸動(dòng)；隨著戲曲高潮的到來(lái)，那鄉(xiāng)音噴涌而出。磅礴的氣勢(shì)讓我的心也變得激昂起來(lái)，頃刻間，仿佛整棟大樓都被鄉(xiāng)音環(huán)繞，即使音樂(lè)停止，那鄉(xiāng)音也仍然在空中悠悠地飄著。聽(tīng)了這雄渾的鄉(xiāng)音，我的心情大好，自信也多了幾分，頓時(shí)感到充滿(mǎn)了力量。③①點(diǎn)題干凈利落，走過(guò)困難，才明白家鄉(xiāng)給予“我”的力量。②運(yùn)用了三個(gè)小標(biāo)題，緊扣家鄉(xiāng)給予“我”的力量展開(kāi)，結(jié)構(gòu)清晰，中心突出，立意鮮明。③鄉(xiāng)音給予“我”自信的力量。升格后(小標(biāo)題式)升格點(diǎn)評(píng)閱過(guò)鄉(xiāng)景

成績(jī)的下降令我迷茫，我是應(yīng)該努力，還是干脆放棄呢?郁悶之時(shí)，我的眼睛瞄到了一邊的草地。此時(shí)恰逢家鄉(xiāng)的春天，冰消雪融，萬(wàn)物散發(fā)著新的生機(jī)：小草奮力地從土里探出腦袋，花兒爭(zhēng)先恐后地綻放，樹(shù)木也抽出了生命的枝芽，消失的蟈蟈重返草地唱起心愛(ài)的歌曲……這萬(wàn)物復(fù)蘇的景象令人振奮，也讓我明白，只有奮進(jìn)向上，生命才能展現(xiàn)出最好的模樣。我必須選擇奮發(fā)向上。閱過(guò)鄉(xiāng)景，我才明白此景給予我的力量有多強(qiáng)大。④④鄉(xiāng)景給予“我”奮進(jìn)的力量。

升格后(小標(biāo)題式)升格點(diǎn)評(píng)品過(guò)鄉(xiāng)情

臨近歲尾，年味兒漸濃，家人團(tuán)圓。各路親戚捏捏我的手，拍拍我的肩，一家人玩笑逗樂(lè)，一片歡聲笑語(yǔ)。年夜飯時(shí)，全家閑聊，聽(tīng)說(shuō)我節(jié)后要參加節(jié)目演出，紛紛表示支持，一個(gè)個(gè)積極地為我出謀劃策，提供建議，在熱烈的討論聲中，原本對(duì)演出沒(méi)什么信心的我也充滿(mǎn)了熱情，頓時(shí)感到渾身充滿(mǎn)了力量。悠悠的鄉(xiāng)情，給予我的信心與力量超乎想象。⑤

只有真正聽(tīng)過(guò)鄉(xiāng)音、看過(guò)鄉(xiāng)景、品過(guò)鄉(xiāng)情，才能體會(huì)到家鄉(xiāng)給予我的力量之大。⑤鄉(xiāng)情給予“我”信心和力量。較之前“感受鄉(xiāng)情可貴”的立意，更加深刻。解碼秘訣41．抑揚(yáng)生變法。本方法的基本結(jié)構(gòu)模板為：抑(揚(yáng))→陡然→揚(yáng)(抑)。

2．懸念解疑法。本方法的基本結(jié)構(gòu)模板為：設(shè)置懸念→探因釋惑→解疑明旨。

3．情節(jié)反轉(zhuǎn)法。本方法的基本結(jié)構(gòu)模板為：起因→承接敘事→反轉(zhuǎn)情節(jié)→結(jié)尾。如：九下《變色龍》。

4．畫(huà)面組合法。本方法的基本結(jié)構(gòu)模板為：點(diǎn)明主旨→描繪畫(huà)面(畫(huà)面1、畫(huà)面2、畫(huà)面3)→抒議結(jié)合。升格解碼四

變換視角法例5原作那個(gè)教會(huì)我訓(xùn)鴿子的人

天色微明，一線(xiàn)亮光自深邃的夜里探出頭來(lái)，然后一點(diǎn)點(diǎn)地拉長(zhǎng)。墨色，暗藍(lán)色，最后是一抹清淺的魚(yú)肚白，和著一聲響亮的鴿哨聲，喚醒整個(gè)村子。人們起床、洗漱、做早飯，鴿群掠過(guò)頭頂。“那是老秦家的鴿子吧，叫聲可真好聽(tīng)?！?/p>

秦爺爺愛(ài)養(yǎng)鴿子、會(huì)養(yǎng)鴿子是遠(yuǎn)近聞名的，他養(yǎng)出來(lái)的鴿子身體壯實(shí)，叫聲清亮，還不怕人。我曾多次見(jiàn)他站在曠野上訓(xùn)鴿子，手里拿著鴿哨，輕輕一吹，所有的鴿子便像收到了什么指令，振翅高飛。而他立在原地，極目遠(yuǎn)望，宛如電影里的絕世高手，守望獨(dú)屬于他的江湖。

人在少年時(shí)最向往江湖，我自然也想學(xué)訓(xùn)鴿子，為此磨了秦爺爺許久，他總算點(diǎn)頭同意。那一天，天還沒(méi)亮透，秦爺爺便提著鴿籠到我家門(mén)口，喊我起床：“丫頭，你不是要學(xué)訓(xùn)鴿子嗎?一起走吧?！?/p>

那是一籠未經(jīng)訓(xùn)練的新鴿，羽毛顏色由深至淺，頭頂烏得發(fā)亮，脖子上一圈寶藍(lán)色的羽毛熠熠生輝，尾羽卻是一抹潔凈的白色，仿佛古畫(huà)里的一筆留白。這會(huì)兒，它們正不安地?cái)D在籠子里，時(shí)不時(shí)地發(fā)出“咕咕”聲。秦爺爺告訴我，鴿子喜靜，所以要在清晨無(wú)人的地方訓(xùn)，我似懂非懂地點(diǎn)頭。原作轉(zhuǎn)頭便看見(jiàn)秦爺爺在地上撒了一把鳥(niǎo)食，然后吹了聲短哨，打開(kāi)籠門(mén)，想要引這些鴿子出來(lái)?？墒牵瑹o(wú)論他如何吹哨子，它們依然躲在籠子里，畏縮著不肯出來(lái)，好似害羞的小孩子。

如此重復(fù)幾次，等到太陽(yáng)完全升起，地上的鳥(niǎo)食已被曬得發(fā)干時(shí)，這些鴿子依然沒(méi)有出籠。我不由得有些著急，想用棍子趕鴿子出籠。秦爺爺卻攔住了我，說(shuō)訓(xùn)鴿子一定不能急，要等一切自然而然地發(fā)生。原作“說(shuō)是訓(xùn)鴿子，其實(shí)是訓(xùn)人，訓(xùn)的是人的心態(tài)?！鼻貭敔斶@樣告訴我，“只要心態(tài)放平了，以后遇事就不會(huì)怕了?！蹦且粋€(gè)暑假，我一直跟著秦爺爺訓(xùn)鴿子。無(wú)論鴿子們是否聽(tīng)從指令，秦爺爺總是一副不疾不徐的樣子，安穩(wěn)地坐在那里吹一串長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鴿哨……暑假結(jié)束時(shí)，秦爺爺?shù)镍澴咏K于訓(xùn)好了，無(wú)論何時(shí)，只要鴿哨聲一響，它們便振翅而起。

從那以后，每當(dāng)我遇到不順心的事時(shí)，總會(huì)想起與秦爺爺訓(xùn)鴿的經(jīng)歷，想起他對(duì)我的教導(dǎo)。想得多了，眼前的困難似乎也不再那么可怕，那個(gè)訓(xùn)鴿子的人教會(huì)我：做事要放平心態(tài)，不能急于求成；堅(jiān)持不懈可以戰(zhàn)勝一切困難，我們終會(huì)等到雨過(guò)天晴的那一天。升格后(變換視角法)升格點(diǎn)評(píng)有一種甜

我是訓(xùn)鴿的老秦。①

我喜歡獨(dú)自在天臺(tái)上訓(xùn)鴿。世界靜得只能聽(tīng)見(jiàn)