風(fēng)向和風(fēng)力（教學(xué)設(shè)計）科學(xué)四年級下冊人教鄂教版

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息授課老師授課班級班級人數(shù)課題風(fēng)向和風(fēng)力教學(xué)目標(biāo)（1）【知識與技能】學(xué)生能夠理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念，掌握確定風(fēng)向和風(fēng)力的方法，并且可以運(yùn)用風(fēng)向和風(fēng)力描述天氣。（2）【過程與方法】通過實(shí)踐活動（如校園觀測、制作風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)等），學(xué)生學(xué)會運(yùn)用觀察、討論、分析等方法探究風(fēng)向和風(fēng)力相關(guān)知識，提高實(shí)際操作和解決問題的能力。（3）【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生對氣象知識的探索興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到氣象觀測與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注天氣變化的意識。教學(xué)重難點(diǎn)（1）從知識本身角度，理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念是教學(xué)重點(diǎn)。（2）從學(xué)生角度，在實(shí)際觀測中準(zhǔn)確判斷風(fēng)向和風(fēng)力是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是風(fēng)向和風(fēng)力相關(guān)知識以及如何觀測風(fēng)向和風(fēng)力。（2）本節(jié)課主要介紹了風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向、風(fēng)向與物體飄動方向相反、風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度且與風(fēng)速有關(guān)、氣象觀測站用風(fēng)速計觀測風(fēng)力、利用風(fēng)級歌判斷風(fēng)力等知識點(diǎn)，還涉及制作風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)來觀測風(fēng)的實(shí)踐內(nèi)容。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠確定風(fēng)向和風(fēng)力，利用風(fēng)向和風(fēng)力描述天氣，動手制作簡易的風(fēng)向標(biāo)或風(fēng)旗進(jìn)行觀測，初步掌握在實(shí)際觀測中判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，同時保持對觀測天氣的興趣，了解氣象觀測技術(shù)發(fā)展與人類需求、科技發(fā)展的密切聯(lián)系。教學(xué)過程一、提出和聚焦問題時間：3分鐘引入話題老師提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用氣溫計測量空氣的溫度，來了解天氣情況。風(fēng)也是一種常見的天氣現(xiàn)象。你對風(fēng)有哪些了解呢？（學(xué)生可能回答：風(fēng)吹動樹葉、旗幟；風(fēng)的方向有時會改變；風(fēng)有時候很強(qiáng)烈，有時候很微弱）教師總結(jié)：大家的回答非常全面。確實(shí)，風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)。那么，在天氣預(yù)報中，風(fēng)是如何被描述的呢？播放天氣預(yù)報短片播放一段天氣預(yù)報的短片（短片中提到“東北風(fēng)轉(zhuǎn)西南風(fēng)二級”）。提問：在這段天氣預(yù)報中，提到了哪些關(guān)于風(fēng)的信息？（學(xué)生可能會回答：提到了風(fēng)向和風(fēng)力）講解：天氣預(yù)報中的“東北風(fēng)轉(zhuǎn)西南風(fēng)二級”實(shí)際上是在描述風(fēng)的兩個關(guān)鍵要素——風(fēng)向和風(fēng)力。風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，而風(fēng)力則表示風(fēng)的強(qiáng)度。揭示課題揭示課題：今天我們就一起來探索《風(fēng)向和風(fēng)力》。（板書課題：風(fēng)向和風(fēng)力）二、科學(xué)實(shí)踐活動：觀測風(fēng)時間：14分鐘（一）尋找生活中的風(fēng)教師提問：風(fēng)是看不見摸不著的，但我們可以通過什么方式找到它呢？大家可以分享一下你們看到或感受到的風(fēng)的例子。（學(xué)生交流討論，并分享他們的觀察結(jié)果）學(xué)生回答舉例：生1：我看到旗幟在飄動，說明有風(fēng)；生2：我看到樹葉在晃動，這也是風(fēng)的表現(xiàn)；生3：我騎自行車時感覺到一股力量推著我，那是風(fēng)。（二）認(rèn)識風(fēng)向并學(xué)習(xí)觀測風(fēng)向認(rèn)識風(fēng)向教師提問：怎樣判斷風(fēng)向呢？講解：風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。例如，如果風(fēng)從西面刮來，我們就稱其為西風(fēng)。（展示不同風(fēng)向的圖示幫助學(xué)生理解）提問：同學(xué)們，你們能判斷一下圖片中的風(fēng)向嗎？（展示幾張不同風(fēng)向的照片，讓學(xué)生試著判斷）學(xué)生討論交流教師反饋：大家判斷得非常準(zhǔn)確！看來你們已經(jīng)初步掌握了如何觀測風(fēng)向的方法。結(jié)合觀察具體事物，學(xué)習(xí)觀測并描述風(fēng)向?qū)嶒灮顒樱航M織學(xué)生到校園里實(shí)地觀測風(fēng)向。（準(zhǔn)備好指南針或其他工具明確東南西北方向）活動步驟：確定觀測地的實(shí)際方向（東南西北）。讓學(xué)生觀察并記錄周圍環(huán)境中飄動物體（如樹葉、樹枝、旗幟等）的情況。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些觀察結(jié)果判斷風(fēng)向，并進(jìn)行記錄。學(xué)生分組合作，完成記錄表。教師巡視指導(dǎo)，適時提供幫助小結(jié)：通過實(shí)驗，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)向與物體飄動的方向是相反的。這就是為什么我們看到紅旗向東飄的時候，就知道風(fēng)是從西邊吹來的。認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)教師講解：生活中，我們還會利用風(fēng)向標(biāo)來觀測風(fēng)向。（播放風(fēng)向標(biāo)工作原理的視頻）提問：看了視頻后，大家覺得風(fēng)向標(biāo)的工作原理是什么呢？（學(xué)生可能回答：風(fēng)向標(biāo)的箭頭會指向風(fēng)的方向，因為風(fēng)會推動箭頭轉(zhuǎn)向）小結(jié)：風(fēng)向標(biāo)的設(shè)計簡單但實(shí)用，它可以幫助我們快速準(zhǔn)確地確定風(fēng)向。有興趣的同學(xué)可以嘗試自己制作一個簡易的風(fēng)向標(biāo)。（三）認(rèn)識風(fēng)力并觀測風(fēng)力認(rèn)識風(fēng)力講解：風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)度。風(fēng)力的大小與風(fēng)速有關(guān)，風(fēng)速越大，風(fēng)力越大。人們通常用“風(fēng)級”來表示風(fēng)力的大小。（展示風(fēng)力等級表）觀看視頻：解釋風(fēng)力的不同級別以及風(fēng)速與風(fēng)力的關(guān)系（學(xué)生觀看后進(jìn)行討論，分享自己的理解）提問：看完短片之后，你們對風(fēng)力有了哪些新的了解？愿意分享一下嗎？（學(xué)生可能回答：知道了風(fēng)速越快，風(fēng)力就越大；知道了風(fēng)力分為很多等級，從小到大排列）觀測風(fēng)力提問：氣象觀測站用什么儀器來觀測風(fēng)力呢？（學(xué)生可能回答：可能是某種專門的儀器吧）講解：氣象觀測站通常使用的是一種叫做風(fēng)速計的儀器，它可以精確地測量風(fēng)速，進(jìn)而確定風(fēng)力大小。（展示風(fēng)速計的圖片）小結(jié)：通過使用風(fēng)速計，我們可以得到準(zhǔn)確的風(fēng)力數(shù)據(jù)，這對于我們預(yù)測天氣變化非常重要。利用風(fēng)級歌判斷風(fēng)力提問：如果沒有風(fēng)速計，怎樣觀測風(fēng)力呢？（學(xué)生可能回答：可以通過觀察自然現(xiàn)象，比如水面波紋、煙霧飄散的方向等）講解：的確有很多方法可以幫助我們在沒有專業(yè)儀器的情況下大致估計風(fēng)力。其中一種就是記住風(fēng)級歌，這是古代人們智慧的結(jié)晶。教唱風(fēng)級歌：一級軟風(fēng)，炊煙輕直。二級輕風(fēng)，樹葉微響。三級微風(fēng)，旗子展飛。四級和風(fēng)，小樹擺晃。五級清風(fēng)，塵土飛揚(yáng)。六級勁風(fēng)，電線發(fā)聲。七級疾風(fēng)，步履困難。八級大風(fēng)，斷枝毀棚。九級烈風(fēng)，屋頂掀翻。十級暴風(fēng)，拔樹倒墻。十一級臺風(fēng)，摧毀一切。十二級颶風(fēng)，破壞極大。（四）制作風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)組織學(xué)生分組制作簡易的風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)。觀看制作視頻，掌握基本制作方法。分發(fā)材料（紙板、吸管、圖釘?shù)龋瑢W(xué)生開始動手制作。學(xué)生分享制作過程中的體會和注意事項，老師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。完成后，組織學(xué)生帶著自制的風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)到戶外進(jìn)行實(shí)際觀測，注意安全。三、拓展與應(yīng)用時間：3分鐘了解極端天氣和氣象預(yù)測簡要介紹一些極端天氣現(xiàn)象（如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等）。提問：同學(xué)們，你們了解這些極端天氣嗎？它們會給我們的生活帶來哪些影響？（學(xué)生可能回答：臺風(fēng)會帶來暴雨和強(qiáng)風(fēng)，可能導(dǎo)致洪水和樹木倒塌；龍卷風(fēng)可以把一切卷起來）講解：為了減少這些自然災(zāi)害對人類的影響，科學(xué)家們不斷研發(fā)新的氣象預(yù)測技術(shù)，提前預(yù)警，保護(hù)人們的生命財產(chǎn)安全。討論：除了專業(yè)的氣象儀器，我們平時還能