綜合實踐怎樣滾得遠（課件）四年級數(shù)學(xué)上冊

執(zhí)教：張二平蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊8.7.綜合實踐怎樣滾得遠學(xué)習目標1、以現(xiàn)實生活中的實際問題為題材引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用實驗的方法研究問題、獲得結(jié)論的過程，體會結(jié)論的可靠性，感受研究問題的科學(xué)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和與人合作的意識。重點：引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法研究問題、培養(yǎng)學(xué)生

主動探索精神和與人合作的意識。難點：實驗器材的準備及學(xué)生實驗過程的控制。一、情境引入：你小時候玩過這些嗎?提出問題：這里利用木板的斜坡和山的斜坡來運東西，即省錢又省力。你在生活中看到過這樣的場景嗎?斜面的角度、斜面的長度、斜面的光滑程度、地面的光滑程度等都會影響物體滾動的距離。因此我們的實驗采用相同的斜面在同一地點進行。探究活動：在這個滾動過程中，哪些因素會影響滾的距離?斜坡與地面成什么角度時，物體滾得遠一些?斜面與地面所成的角的范圍是0°-90°之間。實驗步驟：等物體停止?jié)L動后，量出它在地面上滾動的距離。用木板搭一個斜坡，使斜坡與地面成需要的角度。將圓柱形物體放在斜坡頂端。輕輕松開手，讓物體自動向下滾。反復(fù)做幾次這樣的實驗，測量并記錄每次滾動的距離，再求出它們的平均數(shù)。

第1次第2次第3次平均數(shù)滾動距離/cm實驗記錄：斜坡與地面成30°角實驗記錄：斜坡與地面成45°角

第1次第2次第3次平均數(shù)滾動距離/cm實驗記錄：斜坡與地面成60°角

第1次第2次第3次平均數(shù)滾動距離/cm280150230180320160300300260220240240比較每次求得的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？斜坡與地面的角度不同，物體滾的距離也不同。做幾次同樣的實驗，再求平均數(shù)，得到的結(jié)論更可靠。很多生活現(xiàn)象都可以用數(shù)學(xué)知識來解釋。在“怎樣滾得遠”實驗中,下列注意事項錯誤的是(

)A.測量時，要使卷尺和斜坡的底邊垂直。B.把圓柱形物體往下滾時，要把圓柱形物體放正。C.圓柱形物體往下滾時，可以用手推，

對實驗結(jié)果沒有影響。試一試：C例題講解：(1)算出每種角度物體滾動距離的平均數(shù),再比較求得的平均數(shù)，這樣得到的結(jié)論(

更可靠

)。（2）我發(fā)現(xiàn)：（木板與地面所成的角度不同物體滾動的距離也不同。）（3）木板與地面的角度是（C）時，物體從斜坡上

向下滾動得更些。

A.10°

B.25°C.45°

D.65°

答:這種想法不對。因為想得出可靠的結(jié)論，只進行一次實驗是不夠的，需要進行多次實驗。1、芳芳讓同樣的圓柱從下面兩個等長的斜坡上滾下來,量得從斜坡A滾下的圓柱在地面上滾動了24厘米,從斜坡B滾下的圓柱在地面上滾動了23厘米,因此她認為同樣的圓柱，從斜坡A滾下滾得更遠你認為這種想法對嗎?基礎(chǔ)強化：2、一個圓柱從下面三個等高的斜坡上滾下來,在哪個坡上滾得最快?答:在C坡上滾得最快。四、拓展提高：如果你是一名貨車司機，要把圓