語文備課組期末分析

初三語文備課組

期末考試質(zhì)量分析2015-2-2目的：反思教學行為，促進師生發(fā)展試題分析

立足課標，守住根本，穩(wěn)中求變，變中求活。立足課標，守住根本整體把握文意，理清作者思路，把握文章中心。如：13題、14題、18題體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。如：3題、4題、5題、12題、16題欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；如：15題、17題8．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。如：20題、21題穩(wěn)中求變，變中求活加強學段間銜接如：第2題，考的是小學二年級的知識。把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為教學的基本素材如：默寫、名著閱讀和文言文閱讀，考點還是原來的考點，但是對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的考查從“了解和識記”向“理解與運用”過渡了，實現(xiàn)了古詩詞、課內(nèi)外文言文、名著閱讀之間的相互勾連，融會貫通，難度顯然增大了。還有說明文與議論文，都選擇了與“禮”有關(guān)的文章，又在小作文中考查了學生對“禮”的理解與應(yīng)用，課外閱讀和寫作練習之間又相互聯(lián)系，逐漸深化。不動聲色之間，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的浸潤與傳承，實在用心良苦啊。在運用中學習語文如第1題、第6題、第7（4）題、19題、22題等。與月考比較，分析教師之間的差距一、得分率分析

得分率較高的題：第6題考點：口語表達第7（1）、7（3）題考點：直默第11題考點：譯句第7題考點：古詩文默寫第1題考點：字音第2題考點：結(jié)構(gòu)與筆順第3題考點：詞語運用第7（2）題考點：默寫第17題考點：鑒賞評價第21題考點：實際運用第9題考點：解釋字義第22題考點：情境寫作成績及經(jīng)驗：平時的語文教學中抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓落實。二、小題得分情況分析

得分率較低的題：4語言連貫5句子表達效果15形成解釋10譯句16理解文意雖然題型不同，但考查的都是學生局部探究的能力，要求學生深入字里行間，抓住關(guān)鍵詞句去分析理解，形成認識。以后的教學中，老師要帶領(lǐng)學生沉下去，深入文本，咬文嚼字。二、小題得分情況分析

7（4）8名著閱讀12理解文意13理解文意19解決問題這幾道題考查的都是課內(nèi)外知識的鏈接，考查學生對文意的理解和運用能力。這完全體現(xiàn)了學科教學改進意見中的“切實加強思想、經(jīng)驗培養(yǎng)，在運用中學習語文”的宗旨。正如王丹老師所說，以后死摳文本的老師會費力不討好，以后的課堂要有大量的遷移和拓展，要拓寬知識領(lǐng)域，拓寬學生的視野，要在生活中去實踐、去運用語文。二、小題得分情況分析

14整體感知18整體感知20理解文意這兩道題考查的都是學生對文章內(nèi)容的整體把握，14題里有一個小小的陷阱，很遺憾我們的學生大部分都掉進去了，暴露出做題時不夠認真仔細的問題。18題考查學生對說明對象和議論話題的理解。21題考查學生對中心論點的和把握，對文章結(jié)構(gòu)的認識，是全卷中最深最難的一道題。從這三道題的命題方式來看，以后要完全打破問題的框架，文體知識也不再作為基礎(chǔ)知識去講解，而是抓住本質(zhì)，引導學生理解文章內(nèi)容，把握文意。二、小題得分情況分析

23大作文二選一對我們是極大的挑戰(zhàn)。一方面，選擇本身就是一種能力，顯示了“培養(yǎng)具有獨立思考能力的人”的需要；另一方面，選擇有利于展示長處、強項，有利于表達真情實感?！捌婷畹囊惶臁边@個題目聯(lián)系2015考試說明中的科幻小說，似乎能隱約感受到“培養(yǎng)想象能力”的重要性。以后的課堂教學中，要引導學生大膽地去想，但是又不能天馬行空胡思亂想三、培優(yōu)扶困的落實情況

姓名月考期中月考期末田景樂67817786霍天佑61848884陳雯69797881趙晨陽88848780張千行63799488易超68889687郭錦濤74769488張昊雨73708185屈燦61848081于瀟然69788691金葛菲78849592王文昊61757976郝帛君60657776李嘉彤79819386王澳得81889191張宏明86798388張皓雄82808181喬錚84879792吳濤81898986趙鑫69788880陳穆然78819285岳鑫一80909577經(jīng)驗：1、牢固樹立打整體仗的意識，團結(jié)協(xié)作。2、增強考研意識，隨時進行研討。四、備課組活動中的經(jīng)驗和問題

不足：我在統(tǒng)籌安排備課組工作方面有待加強。五、下一步教學措施

立足課標，守住根本，穩(wěn)中求變，變中求活。一、認真解讀《課標》、《二十一條》和《考試說明》，把握其精神實質(zhì)，指導教學實踐，做到胸有成竹不慌亂，以不變應(yīng)萬變。二、結(jié)合學生及教師自己的實際情況，制訂切實可行的復習計劃。三、對復習材料要有選擇的使用，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。

預計分數(shù)、實際得分、一模預測

一、誰最美，媽媽美，誰最好，媽媽好，媽媽是我心中的最愛，今天是您的生日，乖巧的女兒祝媽媽生日快樂！健康美麗！二、親愛的媽媽，一直想對您說聲：“辛苦了”，這么多年，一直是您默默無聞的付出，才有一個溫暖的家庭，讓我快樂成長，生日到來，祝媽媽生日快樂！健康長壽！三、您每添一絲白發(fā)，每添一根皺紋，代表每一分操心，這么多年，你日復一日重復著家里的事情，從不抱怨，您是偉大的母親，生日到來，女兒祝您生日快樂！四、真的很愛你，親愛的媽媽，如果沒有你也就沒有今天的我，一路上您付出的艱辛，我深記心中，生日之即，希望媽媽健康美麗！五、有太多的感謝想對您說，有太多的愛想對您表達，可這不是三言兩語能道盡，在未來的日子我會用行動來證明，今天是您的生日，祝您生日快樂！健康長壽！六、您經(jīng)常說：“我的女兒越看越漂亮，如果再吃胖一點點，那就更完美了”。女兒明白媽媽的意思，不要為了身材而餓著身體，媽，我會照顧好自己的，今天是您的生日，女兒祝您生日快樂！健康長壽！七、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，小時候唱的是歌曲，現(xiàn)在唱的心聲，生日到來，再次為媽媽獻上這首歌，祝媽媽生日快樂！女兒永遠愛你！八、媽媽每過一個生日，女兒即開心又煩惱，開心是因為多