統(tǒng)編版（2025新版）七年級下冊語文第三單元學情調研測試卷（含答案）

第第頁統(tǒng)編版（2025新版）七年級下冊語文第三單元學情調研測試卷滿分：150分時間：150分鐘有一群平凡卻又閃著微光的人物不能被忽視，他們如同點點繁星，照亮著我們的生活。學校開展“凡人微光詮釋偉大，人性光輝閃耀人間”的主題活動，請你參與。任務一凡人微光畫廊展一、語文積累與運用(36分)【活動一：小人物·大社會——走進《駱駝祥子》文學影像展】1．請運用所積累的知識，完成題目。(14分)在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空kuàng而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常shū服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾！(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)腥()臭空kuàng()餿()臭shū()服(2)“在這個白光里”中的“在”是____________(填詞性)，“道路好像忽然加寬了許多”中的“忽然”是____________(填詞性)。(2分)(3)以下圖片將放置在展區(qū)中，請按照故事發(fā)生的時間順序為以下圖片排序。(4分)①____________②____________③____________④____________(4)請你從《駱駝祥子》中選擇一位人物，講述相關故事，讓同學們從中汲取“小人物”的力量，獲得前行的勇氣。(4分)【活動二：“生活中的普通人”群像展】2．七年級(1)班開展以“平凡人的精彩”為主題的實踐活動，請你參與。(12分)(1)小語要在活動中朗誦詩歌《凡人微光》的選段，她想要在朗讀前先確定朗讀方案。請你根據(jù)詩歌的內容，幫助她完成朗讀設計。(2分)詩句平凡的你如一抹微光/照亮世界/燦若繁星語氣語調重讀配樂①______(a.陳述b．疑問c．感嘆d．祈使)逐漸上揚②________________歌曲《是你》(2)小城故事多，閃爍微光的平凡人是你也是我。下面是李華同學在活動上所做的演講，請你幫助修改。(6分)同學們尋找到了身邊很多有著不平凡之處的普通人?！炯住窟@些普通人中：有辛勤勞作的農民，有埋頭苦干的工人，有敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者，有保家衛(wèi)國的子弟兵……【乙】他們雖說是以平凡的人生書寫不平凡的普通人，但是追求美好生活的追夢人，他們和你我一樣，是美好生活的創(chuàng)造者、守護者?！颈克麄兙褪切聲r代十四億多中國人的奮斗群像。①【甲】句有一處標點使用不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)【乙】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)③請將【丙】處畫線句改為反問句。(2分)(3)【鏡頭定格·感動的瞬間】平凡人也能書寫不平凡的故事，正能量讓平凡綻放別樣光彩。請你仿照示例，為下面這張照片配幾句話，寫出你的感受。(4分)示例：你以為的歲月靜好，其實是有人為你負重前行?！净顒尤侯I悟詩人情懷——跨越時空的雅集】3．班級舉行以“小小書簽展·感詩文意蘊”為主題的詩文朗誦會，請你將需要朗誦的詩句補充完整。(10分)當代少年要向榜樣學習，修身養(yǎng)性。夜深人靜時，王維獨坐竹林，彈琴以頤養(yǎng)性情：“________________，________________”(《竹里館》)；韓愈將惜時的情懷寄托在楊花榆莢中：“________________，________________”(《晚春》)。少年還應向榜樣學習，涵養(yǎng)家國情懷，形成愛國愛家的價值認同。春夜傷離惜別的曲調勾起李白無盡的鄉(xiāng)思：“______________，________________”(《春夜洛城聞笛》)；岑參遙望故園，眼淚漣漣：“____________________，________________”(《逢入京使》)；木蘭萬里迢迢，奔赴沙場：“________________________，__________________?！?《木蘭詩》)我們要向課本中的榜樣人物學習，砥礪自我，奮發(fā)向上。任務二主題閱讀分享會二、閱讀(54分)在歷史的滾滾車輪下，你我不過都是細如塵埃的小人物。因此，活出自己、展現(xiàn)價值，這正是屬于小人物的光芒。[一]【活動一：品讀普通人的匠心人生】(22分)修鞋匠雪櫻①小區(qū)對面的空地上，不知何時安上了健身器材，花花綠綠的，惹得孩童扎堆，大人們也趕來湊熱鬧。原來修鞋攤的位置又縮小了一圈，被擠在狹窄的空間里，從遠處一眼望過去，我甚至捕捉不到修鞋阿姨的身影。②濟南的春天，風大，七八級大風見怪不怪。修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時人才鉆出來。好幾次我路過，碰見她在吃飯，馬扎上擱著老式長方形鋁制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足。我喜歡這位阿姨，就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說話聲也小，給人踏實感，把需要修補的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖，穿著圍裙，一看就是自己用縫紉機砸的，碎花、淺色，有些地方是幾塊布頭摞起來的。③從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負責打下手。老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿上纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習慣了找他。很多時候，人們不修鞋，每天過來坐一會兒，冬天曬曬太陽，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜。”言外之意是說他做工講誠信。④這條街上，有一所大學、一所職專、一所小學，還有家幼兒園，每天放學時分，人聲鼎沸，街上堵得水泄不通。一個初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比畫，老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領會了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場的人露出詫異的表情。“這是個大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比畫，腦門上滲出豆大的汗珠，“我沒接觸過這種材質的鞋子，怕修不好，給您搞砸了。”外教向前邁出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔心。”又說，你沒問題。旁邊的人跟著翻譯。說罷，外教上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時，陽光從樹梢上灑下來，風影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓。老人的臉漲得通紅，說不上是激動還是著急。⑤幾天后，還是那個時間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過簇新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比畫，又是贊嘆，可愛得像個孩子。見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出修過的痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子被重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊：“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣。從那以后，外教每天路過修鞋攤，隔著老遠就和他熱情地打招呼，慢慢地，老先生也學會了說“hello”和“goodbye”。⑥小修小補，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎，也是無形的精神財富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設備：一臺老式的補鞋機，被日頭曬得剝皮掉漆，一只包了漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。⑦那年春天，我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來她的兒子從部隊回來探親了。她瞇著眼睛，把鞋仔細按壓一遍，判斷這應該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被“退”了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應退貨，商家收到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術高，信得過。后來，聽母親說，阿姨的兒子進了軍校，出來后當了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤?！斑@個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧?！彼従彽卣f道。社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。(選自《人民日報海外版》2023年5月6日，有刪改)4．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A．文章第①段先從小區(qū)對面空地上的健身器材寫起，引出修鞋攤位置的縮小，進而引出人物。B．文章第③段寫人們不修鞋也要到老人的修鞋攤處曬太陽和拉家常，表現(xiàn)了老人的隨和。C．老先生不愿意給外教修理高筒靴子，是因為沒接觸過這種材質的鞋子，怕搞砸了被要求賠償。D．文章第⑤段寫外教接過簇新的鞋子時的驚嘆和稱贊，從側面突出了老先生手藝的高超。5．文中的修鞋阿姨是一個怎樣的形象？請結合全文內容簡要分析。(4分)6．從修辭角度或詞語運用角度賞析第③段畫線句。(3分)7．文章為什么要花許多筆墨寫修鞋阿姨的父親？請談談你的看法。(6分)8.假如你是學校文學讀本《希望》一書的責任編輯，擬按主題分設專輯，你準備把本文收錄進下面哪個專輯？請聯(lián)系文章的內容簡述理由。(6分)A．良善家風B．非凡匠心[二]【活動二：認識當代青年的精神追求】(16分)材料一：①一條鋼尺、一把剪刀，沿著皮料紋樣的走勢徐徐裁開，打孔、縫合、封邊、上蠟……一只手工皮包“新鮮出爐”?！皬脑O計圖紙，到找皮料，再到做包帶，全部是我自己完成的，很有成就感！”上海市民藝術夜校皮具課學員葉女士說。②葉女士是一位80后幼兒園老師，像她一樣晚上在夜?！俺潆姟钡娜诉€有很多。北京夜校，市民搗鼓起膠片制作；浙江紹興，學員擺弄著草木花卉；內蒙古呼和浩特，唐卡課堂吸引一批批青年……各地夜校課程百花齊放，不僅有手沖咖啡、阿卡貝拉等時髦課程，還有越劇、相聲等傳統(tǒng)藝術，以及粵語、攝影等實操訓練。③中國社會科學院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院的夏副院長表示，“夜校熱”折射出年輕人旺盛的文化生活需求和充實內心、追求夢想的精神需要。首先是年輕人對高性價比美育資源的需求?！霸诠嬉剐?，500元就能上12節(jié)課，這太劃算了！”山東淄博夜校瑜伽課學員張女士表示，如果在商業(yè)機構報一個季度的瑜伽班，怎么也得上千元，相比之下夜校便宜不少。④不過，年輕人上夜校不單是為了“薅羊毛”。許多網(wǎng)友表示，平時生活工作節(jié)奏快、壓力大，下班后只想刷手機放松，已沒有力氣投入高質量的文化活動中。與之相對，夜校通過線下授課、點名簽到等充滿儀式感的手段，重新喚醒上班族的“文化體力”。工作人員表示，來學習的市民往往不是出于功利目的，而是為了滿足自己的愛好，尋找一個價值趨同的精神共同體。(摘編自《夜?；馃嵊小爸庇形丁?，《人民日報海外版》2024年01月29日)材料二：材料三：①資本嗅覺靈敏，在巨大需求面前，商業(yè)機構開始冒頭。社交平臺內，帖子只要打上“夜?！钡臉撕灒瑤缀醪挥猛茝V營銷，一夜之間便能吸引上百人關注。勢頭猛，起量快，面對熱氣騰騰的新產業(yè)，市場應該保持理性。②當下，夜校成為一種稀缺資源，被中間商當成了一門生意，甚至出現(xiàn)了“夜校黃牛”。這也提醒我們，與少兒教育和老年大學的熱火朝天相比，中青年藝術教育尚存空白。政府組織的市民夜校畢竟供不應求，如果市場化機構能夠把握商機，推出合適的產品和服務，未嘗不是一件消費者和經(jīng)營者雙贏的好事。這方面，政府可以加強引導，商業(yè)機構可以創(chuàng)新思維，但要進一步增強文化消費市場的后勁，就必須讀懂年輕人上夜校背后的真正訴求。(摘編自《讀懂年輕人上夜校的訴求》，《經(jīng)濟日報》2023年11月25日)材料四：①為確保課程質量，廣州市青年文化宮聘請了一批行業(yè)專家擔任青年夜校的專家導師，持續(xù)為青年夜校的課程提供專業(yè)指導和內容保障。課前，圍繞課程目標、課程內容與授課導師進行充分溝通；課中，安排工作人員隨堂聽課；課后，組織青年學員進行教學評價，力求對課程質量進行全過程把控。②隨著熱度持續(xù)攀升，夜校場地和服務時間都接近飽和，“搶課難”的矛盾愈加凸顯?！拔覀冞€私下建了群，一有課程放出，誰看到就趕緊轉到群里。”廣東省江門市臺山市的中學教師謝老師透露自己在當?shù)厍嗄暌剐５膿屨n妙招?！俺啥际形幕^總校的夜間培訓課程搶課開始后第一秒，平臺的點擊量就達到每秒26萬次?！背啥际形幕^藝術普及工作部的劉主任介紹，下一步文化館將會在課程的可選擇性、上課時間等方面做進一步調整，同時也會探索更多元的開課時間段，讓優(yōu)質公共文化服務惠及更多群眾。③“從總體來看，城市公共文化資源尤其是豐富青年人精神文化生活的場所平臺仍然比較稀缺。各地應堅持規(guī)劃引領，強化資金支持，依托街道、社區(qū)等，改擴建更多的活動場地和平臺，同時招募高校退休教師、職校教師等力量，讓更多資源下沉到基層一線，為更多青年提供學習機會?！蔽錆h大學城市安全與社會管理研究中心的尚副主任表示。(摘編自《“白天上班、晚上學藝”成為新潮流——各地夜校助力青年自我提升》，《人民日報》2024年01月01日)9．下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．各地夜校課程百花齊放，青年人上夜校，既可以學習工藝技術，也能了解傳統(tǒng)文化知識。B．由材料二可知，“上夜?！毕嚓P社會話題在微博有超千萬的閱讀量，有上千的討論量。C．少兒和老年教育資源豐富，未被當成生意用來盈利，而中青年教育與之相反。D．夜校的出現(xiàn)與發(fā)展，不僅能讓青年再學習、提升自我，還為文化消費市場增添了活力。10．青年夜校為什么能在一些城市火熱“出圈”，吸引大批年輕人參與？(3分)11．讀完上述四則材料，小語提出了一個問題(如下)，請你結合材料三和材料四，回答小語的問題。(6分)小語：怎樣才能進一步呵護好這股“夜校熱”，讓夜校“長紅”？12．請根據(jù)材料，從學習意義和學習態(tài)度上，談談“青年夜校熱”對你學習的兩點啟示。(4分)[三]【活動三：知古人技藝·探匠人精神】(16分)我們會見識到奇人奇技及其背后的匠人精神。請閱讀下面的文言文，探究“匠人精神”的內涵。【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(歐陽修《賣油翁》)【乙】顏淵問仲尼曰：“吾嘗濟乎觴深①之淵，津人②操舟若神。吾問焉，曰：‘操舟可學邪？’曰：‘可。善游者，數(shù)能；若乃夫③沒人，則未嘗見舟，而便操之也?！釂栄?，而不吾告。敢謂何謂也？”仲尼曰：【A】“‘善游者，數(shù)能’，忘水也?！裟朔驔]人之未嘗見舟，而便操之也’，【B】彼視淵，若陵；視舟之覆，猶其車卻④也；覆卻萬方⑤陳乎前，而不得入其舍⑥；惡往而不暇⑦？”(節(jié)選自《莊子·達生》，有刪改)【注釋】①觴深：水長而深。②津人：擺渡的船夫。③夫：那，那些。④車卻：車子倒退。⑤萬方：多方面，多種多樣。⑥舍：指心中。⑦暇：閑散、悠閑。13．參考表格中提示的方法，完成任務。(4分)文言語句方法提示加點詞釋義吾嘗濟乎觴深之淵成語推斷法：同舟共濟(1)________________________________________________________________________善游者，數(shù)能課內遷移法：陳康肅公善射(2)________________________________________________________________________惡往而不暇查閱詞典法：①(è)罪過；②(wù)憎恨，討厭；③(wū)怎么，如何。(3)________(填序號)若乃夫沒人查閱詞典法：①(méi)無，沒有；②(mò)潛水。(4)__________(填序號)14.下面是“匠人精神”探究單，請你結合【甲】【乙】兩文，根據(jù)要求將其補充完整。(12分)識匠人匠藝(1)請你用自己的話，簡單概括【甲】【乙】兩文中匠人們擅長的技藝。(4分)【甲】文：_______________________________________________【乙】文：________________________________________________析匠藝成因(2)請聯(lián)系選文A、B兩個畫線句，分析【乙】文中匠人練就高超技藝的原因。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________悟匠人精神(3)通過上述探究，請你提煉出“匠人精神”的內涵。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(55分)任務三心靈溝通·書人物故事15．主題活動已經(jīng)接近尾聲，請閱讀下面的材料，按要求作文。(55分)詩人艾青在《光的贊歌》中寫道：“每一個人都是一個生命/人世銀河星云中的一粒微塵/每一粒微塵都有自己的能量/無數(shù)的微塵匯集成一片光明……”風中一株草的搖曳，雨后一朵花的綻放……這些動人的瞬間都可以變成你心中永恒的溫暖。街道旁，小巷里，凡人散發(fā)微光，撫慰人心，照亮前路；凡人微光，螢火匯成星河，寫成一個個守護城市、守護家園的故事……誰的微光曾把你照亮？請根據(jù)上述文字的內容及含義，確定立意角度，寫一篇文章。要求：(1)請以《他(她/它/他們)的“微光”曾把我照亮》為題；(2)文體自選(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。

答案一、1.(1)xīng曠sōu舒(2)介詞副詞(3)乙丙丁甲(4)示例：曹先生。曹先生常常給迷惘的祥子以方向和希望。他讓祥子去他那里拉包月，點燃了祥子心中的希望：去曹宅拉車也可以擺脫眼前來自虎妞的困擾。在虎妞死后，曹先生讓小福子去曹宅當女仆營生，給了墮落中的祥子以希望，再次點亮了他的精神世界和他對新生活的渴望。2.(1)①c②微光、照亮、燦(2)①將冒號改為逗號。②將“雖說是……但是”改為“既是……又是”。③他們難道不是新時代十四億多中國人的奮斗群像嗎？(3)示例：青少年生逢盛世肩負重任，也應以所學到的知識奉獻國家，以奮進拼搏服務人民，同祖國共奮進，帶頭做擔當盡責、披星戴月的人，書寫不平凡的人生篇章。3.獨坐幽篁里彈琴復長嘯楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛此夜曲中聞折柳何人不起故園情故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干萬里赴戎機關山度若飛二、4.C5.示例：①修鞋技術高超、講誠信。她一眼識別出“我”給母親網(wǎng)購的健步鞋是出廠殘品，在母親送鞋去修后，很誠實地“退”了回來，說鞋即使修好也穿不了幾天。②她以真誠、認真的態(tài)度給人踏實感，讓人放心。修鞋阿姨繼承了老先生的衣缽，真誠、認真，她每天既要照顧老父親的起居，又堅持出攤，干活利索，每雙被修的鞋子在她手上都能“活”過來。③對生活充滿熱愛，內心充盈，不斷在尋找生活的意義和樂趣。在家里生活條件好后，修鞋阿姨依然堅持出攤，傳承父親留下的技藝；即使是饅頭就炒辣椒疙瘩絲，也能吃得心滿意足。(每點2分，答出兩點即可)6.示例：連用“飛針走線”“有板有眼”“搓皮粘膠”“嫻熟靈巧”四個四字短語，生動地寫出了老修鞋匠修鞋的技術嫻熟；(2分)同時前后句子錯落有致，具有音律美。(1分)7.示例：①正面襯托修鞋阿姨的人物形象，更好地表現(xiàn)兩代修鞋匠所體現(xiàn)出來的精神，表達作者對他們的敬佩之情。②豐富修鞋阿姨的人物形象。不管是修鞋的技術還是待人真誠、為人誠信的品性，阿姨都受到老先生的影響，也使得發(fā)生在修鞋阿姨身上的事情變得合情合理，使其形象更真實立體。③豐富主題意蘊，老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎，也是無形的精神財富。而這精神財富也在兩代鞋匠之間傳承。(每點2分，言之成理即可)8.示例：我準備把本文收錄進“非凡匠心”專輯。(1分)理由：修鞋阿姨和她父親修鞋老先生，兩代鞋匠都是社會的普通勞動者，但父女兩人“活兒好，技術高，信得過”，他們在街上修鞋極其認真、負責任，體現(xiàn)出