課題申報書：“時間存用”互助養(yǎng)老的制度建構研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“時間存用”互助養(yǎng)老的制度建構研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著我國人口老齡化的加劇，養(yǎng)老問題已成為社會關注的焦點。傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)，而機構養(yǎng)老和社區(qū)養(yǎng)老等模式也存在諸多問題。因此，探索新的養(yǎng)老模式，如“時間存用”互助養(yǎng)老，具有重要的現(xiàn)實意義。選題意義“時間存用”互助養(yǎng)老模式是一種基于時間交換的養(yǎng)老模式，通過時間存用互助平臺，老年人可以相互提供幫助，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。這種模式有助于緩解養(yǎng)老壓力，提高老年人的生活質量，同時也有助于促進社會和諧。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為“時間存用”互助養(yǎng)老模式的制度建構提供理論支持；二是為政府制定相關政策提供參考；三是為老年人提供一種新的養(yǎng)老選擇。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題的研究目標是構建一套科學、合理、可行的“時間存用”互助養(yǎng)老制度，為我國養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展提供新的思路。研究對象本課題的研究對象主要包括：老年人、政府相關部門、社會組織、養(yǎng)老服務機構等。研究內容本課題的研究內容包括以下幾個方面：一是“時間存用”互助養(yǎng)老模式的內涵和特點；二是“時間存用”互助養(yǎng)老制度的設計原則；三是“時間存用”互助養(yǎng)老制度的實施策略；四是“時間存用”互助養(yǎng)老制度的保障措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻研究法、實證研究法、比較研究法等多種研究方法，對“時間存用”互助養(yǎng)老制度進行深入研究。首先，通過文獻研究法了解國內外相關研究現(xiàn)狀；其次，通過實證研究法對“時間存用”互助養(yǎng)老制度進行實地調研；最后，通過比較研究法對“時間存用”互助養(yǎng)老制度與其他養(yǎng)老制度進行比較分析。研究方法本課題將采用以下研究方法：一是文獻研究法，通過查閱相關文獻了解國內外“時間存用”互助養(yǎng)老制度的研究現(xiàn)狀；二是實證研究法，通過實地調研收集數據，對“時間存用”互助養(yǎng)老制度進行實證分析；三是比較研究法，對“時間存用”互助養(yǎng)老制度與其他養(yǎng)老制度進行比較分析。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是提出了“時間存用”互助養(yǎng)老制度的概念和內涵；二是構建了一套科學、合理、可行的“時間存用”互助養(yǎng)老制度；三是為我國養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展提供了新的思路。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：一是我國人口老齡化趨勢明顯，養(yǎng)老問題日益突出；二是“時間存用”互助養(yǎng)老模式在國外已有成功案例；三是我國政府和社會各界對養(yǎng)老問題的關注程度不斷提高。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是研究團隊成員具備豐富的科研經驗和專業(yè)知識；二是研究經費充足，能夠保證研究的順利進行；三是研究設備齊全，能夠滿足研究需求。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：一是準備階段，包括確定研究目標、制定研究計劃、組建研究團隊等；二是實施階段，包括文獻研究、實地調研、數據分析等；三是總結階段，包括撰寫研究報告、提交研究成果等。（課題設計論證共1271字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究