課題申報書：“三區(qū)三州”返貧防控教育措施實效的追蹤研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！叭齾^(qū)三州”返貧防控教育措施實效的追蹤研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀“三區(qū)三州”指的是我國深度貧困地區(qū)，包括西藏、新疆南疆四地州和四省藏區(qū)、甘肅的臨夏州、四川的涼山州和云南的怒江州。這些地區(qū)由于地理、歷史、文化等多方面因素，貧困程度深、貧困面廣，返貧問題尤為突出。近年來，國家和社會各界在扶貧工作上投入了大量資源，取得了一定成效，但返貧問題依然嚴(yán)峻。選題意義教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過研究“三區(qū)三州”返貧防控教育措施的實效，可以為制定更加精準(zhǔn)、有效的教育扶貧政策提供科學(xué)依據(jù)，有助于提高教育扶貧的針對性和實效性，從而推動“三區(qū)三州”貧困地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是可以為政府決策提供參考，有助于優(yōu)化教育扶貧政策；二是可以為教育工作者提供實踐指導(dǎo)，提高教育扶貧工作的有效性；三是可以為學(xué)術(shù)界提供研究案例，推動教育扶貧理論的發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在通過追蹤研究“三區(qū)三州”返貧防控教育措施的實效，分析教育扶貧政策在“三區(qū)三州”地區(qū)的實施效果，找出存在的問題，提出針對性的改進(jìn)建議，為“三區(qū)三州”地區(qū)的教育扶貧工作提供理論支持和實踐指導(dǎo)。研究對象本課題的研究對象為“三區(qū)三州”地區(qū)的教育扶貧政策、教育扶貧措施、教育扶貧效果以及返貧防控教育措施的實施情況。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括：一是對“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧政策的梳理和分析；二是對“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧措施的實施情況進(jìn)行實地調(diào)查和追蹤研究；三是對“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧效果進(jìn)行評估；四是對“三區(qū)三州”地區(qū)返貧防控教育措施的實施情況進(jìn)行實地調(diào)查和追蹤研究；五是根據(jù)研究結(jié)果，提出針對性的改進(jìn)建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先對“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧政策進(jìn)行梳理和分析，了解政策背景和實施情況；其次，通過實地調(diào)查和追蹤研究，了解“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧措施的實施情況和效果；再次，對“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧效果進(jìn)行評估；最后，根據(jù)研究結(jié)果，提出針對性的改進(jìn)建議。研究方法本課題的研究方法主要包括：文獻(xiàn)研究法、實地調(diào)查法、追蹤研究法、比較研究法等。通過多種研究方法的綜合運用，確保研究結(jié)果的全面性和科學(xué)性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從返貧防控的角度研究教育扶貧措施的實施效果；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運用多種研究方法，提高研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性；三是研究成果的創(chuàng)新，提出針對性的改進(jìn)建議，為“三區(qū)三州”地區(qū)的教育扶貧工作提供理論支持和實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：一是對“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧政策的了解；二是對教育扶貧理論的研究；三是對“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧實踐的了解。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是政策支持，政府和社會各界對教育扶貧工作的重視和支持；二是資金保障，課題研究經(jīng)費的到位；三是團隊保障，課題研究團隊的組建和培訓(xùn)。研究步驟本課題的研究步驟主要包括：一是課題準(zhǔn)備階段，包括課題申報、課題立項、課題組成員的確定等；二是課題研究階段，包括文獻(xiàn)研究、實地調(diào)查、追蹤研究、比較研究等；三是課題總結(jié)階段，包括研究成果的整理、分析、總結(jié)和報告撰寫等。通過以上研究步驟的實施，本課題將為“三區(qū)三州”地區(qū)教育扶貧工作提供理論支持和實踐指導(dǎo)，為我國教育扶貧事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（課題設(shè)計論證共1485字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，