二年級(jí)第一學(xué)期品德與社會(huì)教案

1、奔月的理想一、教學(xué)目標(biāo)：1、能收集、講述嫦娥奔月等與中秋節(jié)有關(guān)的一些民間傳說(shuō)；2、了解我國(guó)航天事業(yè)的成就，為祖國(guó)發(fā)展感到自豪；3、學(xué)會(huì)資料查找，培養(yǎng)探究精神。二、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一、游戲?qū)m引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、出示謎面：有時(shí)像眉毛，有時(shí)像小船，有時(shí)掛樹(shù)梢，有時(shí)玉盤照。2、揭示謎底：月亮【教師將制作的圓月亮掛在黑板上】3、師：同學(xué)們，你們平時(shí)看到的月亮是不是這樣的？介紹：月亮很調(diào)皮，不斷在變化，一會(huì)兒像眉毛，這時(shí)的月亮我們叫它上弦月；有時(shí)又像玉盤，又圓又亮，這時(shí)的月亮我們叫它滿月；有時(shí)它又變成了小船，這時(shí)的月亮叫下弦月，這樣一個(gè)變化周期為一個(gè)月。黑板上的月亮是十五的月亮，即滿月時(shí)的月亮，所以是圓的。活動(dòng)二、聰明豆想象，講述嫦娥奔月的故事，揭示課題。1、（在《月亮船》的歌聲中讓學(xué)生閉上眼睛進(jìn)行想象）：同學(xué)們，看著月亮你們想到了什么？2、師述：看到月亮，我想到了一個(gè)傳說(shuō)。聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》并思考：嫦娥是怎樣飛上月亮的？（吃了一包不死藥）這個(gè)傳說(shuō)表達(dá)了人們什么心愿？（人們向往了解月亮的心愿）3、出示課題，齊讀課題《奔月的理想》【板書(shū)《奔月的理想》】解釋“理想”活動(dòng)三、故事園交流，了解與月亮、中秋有關(guān)的傳說(shuō)。1、過(guò)渡：同學(xué)們，月亮給人們帶來(lái)無(wú)限的想象，從很久以前開(kāi)始人們就希望能登上月亮，但由于科技不發(fā)達(dá)的原因不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，因此人們編了很多跟月亮有關(guān)的傳說(shuō)故事，接下來(lái)讓我們走入故事園，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于月亮的故事。2、先小組交流再全班交流，在學(xué)生講述的過(guò)程中教師插播《吳剛折桂》的故事。第二課時(shí)活動(dòng)一、七色光探究，了解人類登月過(guò)程及我國(guó)航天事業(yè)展的信息。1、導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們是不是也特別想知道月球上到底有什么呀？就讓我們一起來(lái)問(wèn)月亮吧：出示兒歌：月亮月亮我問(wèn)你：如今嫦娥在哪里？還有沒(méi)有桂花樹(shù)？白兔在不在游戲？地下埋著啥寶貝？天上下雨不下雨？2、自編兒歌：小朋友，你們還有什么要問(wèn)月亮的？（以“月亮月亮我問(wèn)你”為開(kāi)頭。）3、過(guò)渡：這么多的問(wèn)題怎么解決呢？像嫦娥一樣吃藥行嗎？（不行，這是神話）那就讓我們一起乘坐時(shí)光隧道車一起去尋找答案吧（每一站都讓學(xué)生先介紹然后教師做補(bǔ)充，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生交待清楚資料是如何收集來(lái)的）第一站：1865年——介紹《環(huán)球月球》，表達(dá)了人們對(duì)探索月球奧秘的興趣。第二站：1969年——美國(guó)阿波羅登上月球，實(shí)現(xiàn)了人類第一次登月。第三站：1970年——我國(guó)用“長(zhǎng)征”號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”一號(hào)。第四站：2002年——我國(guó)發(fā)射了“神州”四號(hào)飛船。第五站：2003年——我國(guó)啟動(dòng)了名為“嫦娥計(jì)劃”的探月工程。第六站：2004年——我國(guó)成功發(fā)射了“神州”五號(hào)載人飛船。（播放錄像片斷）4、交流：除此之外你們還收集了哪些資料？5、談感受：同學(xué)們，通過(guò)這次旅行我們了解了人類登月的過(guò)程及我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，你們有什么感受？（為人類登月成功感到驕傲，更為祖國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展感到自豪。）6、齊唱歌曲：《五星紅旗》活動(dòng)二、我能行展示，畫一畫自己登月、開(kāi)發(fā)月球的理想。1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們說(shuō)我們?yōu)槭裁匆巧显虑蜓?？（認(rèn)識(shí)月球，開(kāi)發(fā)月球）2、小組活動(dòng)：今天我要告訴小朋友一個(gè)好消息，我國(guó)航天局知道我們?cè)趯W(xué)習(xí)這課文，所以他們邀請(qǐng)我們?nèi)サ窃?，開(kāi)不開(kāi)心？那么請(qǐng)大家來(lái)想一想，假如你到月球上了，會(huì)做些什么？請(qǐng)大家以四人小組為單位用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、交流。4、總結(jié)：老師希望小朋友能從小好好學(xué)習(xí)，將來(lái)實(shí)現(xiàn)你的愿望！2中秋話團(tuán)圓一、教學(xué)目標(biāo)（1）知道中秋節(jié)的時(shí)間,初步了解中秋節(jié)的由來(lái)及象征意義；

（2）知道一些中秋節(jié)的民俗，感受中華文化的豐富多彩和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；

（3）在中秋節(jié)活動(dòng)中，感受人們對(duì)家庭團(tuán)圓、社會(huì)祥和和對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的向往。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：看看說(shuō)說(shuō)，引入中秋老師先給學(xué)生看看各種月餅的包裝盒，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這類食品我們一般在什么時(shí)候會(huì)去品嘗？引入中秋并板書(shū)。師介紹中秋?；顒?dòng)二：聊聊學(xué)學(xué)，了解中秋節(jié)的由來(lái)和傳說(shuō)提問(wèn)：我們來(lái)聊聊中秋節(jié)，它是每年的什么時(shí)候？介紹：陰歷就是根據(jù)月亮的陰晴圓缺來(lái)制訂的歷法。每年的陰歷八月十五是中秋節(jié)。學(xué)生交流：中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它的由來(lái)還有許多美麗的傳說(shuō)呢。4、思考：為什么人們這么重視這個(gè)節(jié)日呢？（因?yàn)橹星锕?jié)和農(nóng)歷新年一樣，是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，是家人團(tuán)聚的日子。中秋之夜，月亮最圓最亮，月色最皎潔，真是“人間萬(wàn)姓仰頭望，月到中秋分外圓”，這是多么美好的圖景。）5、小組交流：自己家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。6、板書(shū)：賞月、吃月餅活動(dòng)三：?jiǎn)枂?wèn)演演，體驗(yàn)中秋節(jié)中團(tuán)圓的含義1、思考：為什么要在中秋節(jié)吃月餅？2、學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。3、補(bǔ)充課題：話團(tuán)圓4、過(guò)渡：通過(guò)剛才的采訪。我們知道了中秋是個(gè)美好團(tuán)圓的日子。如果今天是中秋節(jié)，你們?nèi)覈谝黄?，?huì)干些什么？聊些什么？5、小組演演（自由選擇）1）賽詩(shī)2）讀臺(tái)灣來(lái)信3）講中秋由來(lái)故事4）講習(xí)俗5）月餅的由來(lái)和發(fā)展6）其他活動(dòng)四：臺(tái)灣與大陸的兩岸交流過(guò)渡：海上生明月，天涯共此時(shí)。年年中秋夜，最是相思時(shí)。剛才的小組討論中，老師注意到了一組小朋友的表演，他們是全家在讀一封來(lái)自海峽對(duì)岸——臺(tái)灣的來(lái)信。是啊，每逢佳節(jié)倍思親，許多分隔兩地的親人正互相思念著對(duì)方。學(xué)生講述《半屏山的傳說(shuō)》3、欣賞：許多詩(shī)人為這個(gè)凄美的故事寫了許多詩(shī)，老師找了一首與大家一同欣賞。出示詩(shī)歌4、師述：雖然，大陸與臺(tái)灣的人民在中秋之夜無(wú)法團(tuán)聚，但是大家都懷著同一顆中國(guó)心，因?yàn)槲覀冄}相連，心手相牽。5、生說(shuō)說(shuō)找到的臺(tái)灣與大陸實(shí)行“三通”的資料等等。6、過(guò)渡：如果現(xiàn)在正值中秋，你能否給臺(tái)灣的小朋友做一張中秋賀卡，并寫上幾句思念祝福的話呢？7、生做賀卡（背景音樂(lè)：水調(diào)歌頭）8、總結(jié)。3、又是九月九一、教學(xué)目標(biāo)（1）能說(shuō)出重陽(yáng)節(jié)的日期，初步了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)及象征意義；（2）知道重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗，體驗(yàn)中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：品重陽(yáng)糕，知曉重陽(yáng)節(jié)的日期。1、出示重陽(yáng)糕：今天我請(qǐng)你們吃一樣?xùn)|西，你們知道這是什么嗎？2、師提問(wèn)：重陽(yáng)糕好吃嗎？知道我為什么要請(qǐng)你們吃重陽(yáng)糕嗎？邊吃邊想，可以和身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)。3、指名交流，并出示日歷隨機(jī)介紹：今天是重陽(yáng)節(jié)，每年農(nóng)歷九月九日被稱為重陽(yáng)節(jié)……4、小結(jié)：今天又到了九月九日重陽(yáng)節(jié)，讓我們邊吃高邊去感受重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗文化。板書(shū)課題：又是九月九活動(dòng)二：再看重陽(yáng)糕，了解重陽(yáng)登高習(xí)俗1、過(guò)渡：我們品嘗完了糕，還剩下了什么?板書(shū)：糕、彩旗2、提問(wèn)：重陽(yáng)糕上面為什么要插彩旗呢？老師這里有首古詩(shī)，讀完詩(shī)你們就知道了。板書(shū)出示：（九月九日憶山東兄弟）3、小結(jié)：“糕”與“高”同音，糕上的彩色紙旗就是從茱萸演變而來(lái)。所以，人們除了吃糕以外，還喜歡去登高。登高成了重陽(yáng)節(jié)不可或缺的習(xí)俗。4、思考：你們知道為什么要去登高嗎？（放事先采訪說(shuō)明登高意義的錄像）提問(wèn)：生活中還有什么好像高山、大樓一樣需要我們?nèi)ヅ实堑模?、學(xué)生交流小結(jié)：重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗就是培養(yǎng)我們不斷攀登的精神，其實(shí)除了登高吃糕以外，重陽(yáng)節(jié)還有一些有趣的習(xí)俗?；顒?dòng)三：談?wù)務(wù)f說(shuō)，了解其他重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗1、交流課前收集的資料。2、教師補(bǔ)充其他地方的重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗活動(dòng)四：教師總結(jié)，課外延伸總結(jié)：老師有個(gè)建議，請(qǐng)你們回去后，和家人一起品品糕，登登高，比一比誰(shuí)知道的重陽(yáng)習(xí)俗更多。4.聽(tīng)爺爺講故事一、教學(xué)目標(biāo)（1）知道敬老日的由來(lái)，感受中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德；（2）了解老人曾經(jīng)為家庭和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)他們的崇敬之情；（3）積極參加敬老活動(dòng)，為老人增添歡樂(lè)。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：走近老人,增添歡樂(lè)1、與敬老院的老人互相介紹認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生為老人們表演一些即興的節(jié)目。活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)故事，引入新課1、根據(jù)教師事先的了解，篩選出一位與教材中有相同或類似經(jīng)歷的老人，請(qǐng)他講教自己的故事。2、教師過(guò)渡：看你們這么精彩的表演，爺爺奶奶們也有很多心里話要和你們說(shuō)呢，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位爺爺講的故事吧。出示課題：聽(tīng)爺爺講故事。3、聽(tīng)爺爺講故事。活動(dòng)三：交流故事，講講夸夸1、師：課前，老師請(qǐng)你們?nèi)ゲ稍L了自己的爺爺奶奶，外公外婆年輕時(shí)的故事，你愿不愿意向大家來(lái)介紹一下你的爺爺奶奶，外公外婆？1）小組交流；2）個(gè)別交流展示；3）采訪者談?wù)劜稍L后的感言；聽(tīng)的同學(xué)談?wù)劯髯缘南敕ā?、教師小結(jié)板書(shū)：別嫌老人老，老人是個(gè)寶，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，貢獻(xiàn)真不少！活動(dòng)四：收集資料，看看議議1、師過(guò)渡：老人們?yōu)槲覀兊纳鐣?huì)，家庭作出了這么多的貢獻(xiàn)，社會(huì)各界也在用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老人，接下去，老師就請(qǐng)你們以小組為單位，去網(wǎng)上查查，看看，社會(huì)各界對(duì)老人的關(guān)愛(ài)有哪些？1）以小組為單位，進(jìn)行網(wǎng)上資料的收集和整理、歸類、質(zhì)疑。2）交流釋疑（九九敬老節(jié)、老年人保護(hù)法、敬老院、優(yōu)待老人的窗口等等）2、小結(jié)板書(shū)：敬老人，愛(ài)老人，社會(huì)、家庭添歡笑！總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了身邊的老人有著了不起的過(guò)去，為我們社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，其實(shí)我們家中的爺爺奶奶，也有著了不起的過(guò)去，那么就讓我們回家做一次小記者，采訪一下?tīng)敔斈棠掏夤馄?，了解他們年輕時(shí)的故事以及他們的喜好，完成課文中我能行的調(diào)查表，下節(jié)課我們進(jìn)行交流。第二課時(shí)活動(dòng)一：交流故事，講講夸夸1、師：上節(jié)課，老師請(qǐng)你們?nèi)ゲ稍L了自己的爺爺奶奶，外公外婆年輕時(shí)的故事，你愿不愿意向大家來(lái)介紹一下你的爺爺奶奶，外公外婆（愿意），那就請(qǐng)你在小組中先交流一下。1）小組交流；2）個(gè)別交流展示；3）采訪者談?wù)劜稍L后的感言；聽(tīng)的同學(xué)談?wù)劯髯缘南敕ā?、教師小結(jié)板書(shū)：別嫌老人老，老人是個(gè)寶，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，貢獻(xiàn)真不少！活動(dòng)二：辯辯議議，加深理解1、師：我們了解到了老人們?yōu)槲覀兊纳鐣?huì)，家庭作出了很多的貢獻(xiàn)，社會(huì)各界也在用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老人，那作為小學(xué)生的我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，應(yīng)該怎樣對(duì)待老人呢？2、看書(shū)P13：圖中有四位小朋友，看看他們的行為，做得好不好，為什么，找找自己的好伙伴，選擇一幅圖，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。1）好友交流；2）全班交流。3、小結(jié)板書(shū)：別嫌老人嘮叨，老人是為我好活動(dòng)三：演演說(shuō)說(shuō)，指導(dǎo)行為1、思考：我們平時(shí)還可以怎樣尊敬老人呢？請(qǐng)你們自由組合演一演。1）自由組合演一演；2）交流展示，分享金點(diǎn)子。2、齊讀板書(shū)?；顒?dòng)四：匯報(bào)展示，增進(jìn)溝通1、交流“我能行”板塊的調(diào)查表。2、布置“我的爺爺奶奶（外公、外婆）風(fēng)采展示板”。拓展與合作（一）他們?cè)贻p一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)訪問(wèn)，進(jìn)一步了解老人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)老人的崇敬之情；

2．初步學(xué)習(xí)作訪談?dòng)涗浂⒔虒W(xué)過(guò)程1．本課是敬老活動(dòng)的拓展，從對(duì)家庭中的老人的調(diào)查拓展到對(duì)社區(qū)內(nèi)老人的調(diào)查。

2．調(diào)查的對(duì)象可以根據(jù)實(shí)際情況選擇敬老院里的老人或社區(qū)里的老人。由于低年級(jí)

學(xué)生年齡小，教師可幫助進(jìn)行聯(lián)系，選擇對(duì)象，約定時(shí)間，事先講明要調(diào)查的內(nèi)容，然后由學(xué)生前去訪問(wèn)。訪問(wèn)可按小組進(jìn)行，幾個(gè)同學(xué)圍在一起訪問(wèn)一位老人，訪問(wèn)前可先在小組里共同準(zhǔn)備要提的問(wèn)題，訪問(wèn)時(shí)可由一位同學(xué)主問(wèn)，以免七嘴八舌使被訪者無(wú)所適從，但其他同學(xué)也可作必要的補(bǔ)充。訪問(wèn)時(shí)可作簡(jiǎn)要記錄，如訪問(wèn)者姓名、年齡、工齡、職業(yè)等，老人講的其他內(nèi)容學(xué)生如果來(lái)不及記錄可以記在心中，回去后再回憶整理，并設(shè)計(jì)對(duì)老人的祝愿語(yǔ)，填在調(diào)查表內(nèi)。

3．“老人的話”這一欄目，所填的內(nèi)容可包括老人年輕時(shí)的貢獻(xiàn)、目前的困難和煩惱，以及對(duì)孩子們的希望等。如被訪者有可能寫，讓他為同學(xué)們題詞，寫一段心里話；如被訪者書(shū)寫有困難，可由他口述，同學(xué)們記錄來(lái)后回去整理成句填在表內(nèi)。

4．調(diào)查表的內(nèi)容不拘泥于課文中的欄目，可聯(lián)系實(shí)際加以補(bǔ)充，如列舉老人的貢獻(xiàn)、成果和榮譽(yù)等，有可能的話，還可以附上老人的生活照、工作照以及榮譽(yù)證書(shū)復(fù)印件等，使調(diào)查內(nèi)容更為豐滿。

5．調(diào)查的結(jié)果可通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行交流，也可舉辦《他們?cè)贻p》專題墻報(bào)展示5.敬禮！五星紅旗一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的象征，每一個(gè)中國(guó)人都要熱愛(ài)和尊重。（2）升國(guó)旗時(shí)，肅立、敬禮，會(huì)唱國(guó)歌。（3）愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：第一課時(shí)活動(dòng)一：觀看錄象，增強(qiáng)感知1、老師讓大家看一段錄像（播放奧運(yùn)賽場(chǎng)的錄象），想想當(dāng)時(shí)為什么要升起五星紅旗？2、小組討論交流。3、總結(jié)：國(guó)旗代表國(guó)家的尊嚴(yán)，象征著國(guó)家的主權(quán)，是國(guó)家的主要標(biāo)志之一。（板書(shū)：國(guó)旗代表國(guó)家的尊嚴(yán)，象征著國(guó)家的主權(quán)，是國(guó)家的主要標(biāo)志之一。）4、齊讀板書(shū)?；顒?dòng)二：了解含義，加深認(rèn)識(shí)1、（出示媒體）五星紅旗和國(guó)徽上都有些什么圖案和顏色？它們的含義你知道嗎？2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)：五星紅旗的旗面用紅色象征革命，星用黃色象征光明。一顆大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小的五角星各有一個(gè)尖角正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，表示全國(guó)各族人民緊緊地團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍。國(guó)徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。板書(shū)：五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，它象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。（學(xué)生齊讀）學(xué)生動(dòng)手畫國(guó)旗、國(guó)徽。將作品貼在黑板上，大家討論交流，加深認(rèn)識(shí)。小結(jié)：國(guó)旗、國(guó)徽是國(guó)家的象征，每一個(gè)中國(guó)人都要熱愛(ài)和尊重?；顒?dòng)三：交流體會(huì)，培養(yǎng)情感1、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，看一看，想一想，在哪些場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)國(guó)旗？為什么會(huì)出現(xiàn)呢？2、小組討論交流。（學(xué)生回答后，師出示投影片）3、我們平時(shí)還會(huì)在哪些地方看到國(guó)旗與國(guó)徽？為什么會(huì)出現(xiàn)國(guó)旗與國(guó)徽？4、學(xué)生自由發(fā)言。（教師將網(wǎng)上下載的圖片與學(xué)生作交流）5、總結(jié)：國(guó)旗、國(guó)徽都是國(guó)家的標(biāo)志和象征，它代表著我們偉大祖國(guó)的尊嚴(yán)，每一個(gè)公民都要尊重和愛(ài)護(hù)。第二課時(shí)活動(dòng)一：學(xué)唱國(guó)歌，練升國(guó)旗1、上節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗和國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)徽都是國(guó)家的標(biāo)志和象征，它代表著我們偉大祖國(guó)的尊嚴(yán)，每一個(gè)公民都要尊重和愛(ài)護(hù)。2、那么，我們作為一名中華人民共和國(guó)的小公民，該如何尊重和愛(ài)護(hù)？3、（出示我校升旗儀式的圖片）說(shuō)一說(shuō)，升旗儀式上應(yīng)該怎樣做？4、學(xué)生上臺(tái)演示、交流。5、板書(shū)：升國(guó)旗，要敬禮。唱國(guó)歌，要肅立。（齊讀板書(shū)）6、跟錄音，唱國(guó)歌。說(shuō)一說(shuō)，在什么場(chǎng)合下要唱國(guó)歌？活動(dòng)二：學(xué)誦兒歌，提升情感1、出示兒歌：五星紅旗是國(guó)旗，鮮紅旗面真美麗?！?、教誦兒歌。3、學(xué)生自由學(xué)習(xí)，個(gè)別讀，齊讀。4、總結(jié)全文：國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌是國(guó)家的象征，每一個(gè)中國(guó)人都要熱愛(ài)和尊重6．讓校園更美一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園的新貌，感受學(xué)校的環(huán)境美。2.知道新添教學(xué)設(shè)施的功能和用途3.知道作為學(xué)校的小主人要愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)施。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：第一教時(shí)活動(dòng)一：看校園1.同學(xué)們，開(kāi)學(xué)了，你們發(fā)現(xiàn)我們的校園怎么樣？又沒(méi)有什么變化？2.新的學(xué)期里，丁丁發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的變化真不小，你知道怎么會(huì)有這些變化的？3.學(xué)生看書(shū)上的照片，（一日規(guī)范從升旗儀式開(kāi)始；墻壁刷得白，人人都喜歡；閱覽室面貌新，我們看書(shū)要安靜；有了塑膠跑道，鍛煉勁頭更高；“校園風(fēng)景線”，天天來(lái)見(jiàn)面；新添環(huán)保廢物箱，我們分類扔垃圾；談心屋里來(lái)坐坐，師生成為好朋友；守規(guī)則，講秩序，兒童天地樂(lè)一樂(lè)。）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)尋找和交流本校的變化。也可以用本校的照片，來(lái)說(shuō)明學(xué)校的變化。4.“升旗儀式”上除了我們的升旗臺(tái)是嶄新的，小朋友看看照片上的小朋友在升旗儀式上的精神怎么樣？（老師指出升旗儀式上的飽滿精神也是一種美）“談心屋”里的小朋友有了開(kāi)心和不開(kāi)心的事情可以和老師同學(xué)交流。“新添的環(huán)保廢物箱”這張照片可以讓學(xué)生有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)二：話校園1、想不想到校園中走一走呢？學(xué)生到校園中找校園的變化。（=1\*GB3①我們現(xiàn)在的校舍比過(guò)去寬敞明亮了。=2\*GB3②現(xiàn)在學(xué)校的走廊里都有小凳子，給小朋友下課時(shí)候休息用的，過(guò)去的學(xué)校沒(méi)有。=3\*GB3③學(xué)校的食堂很寬敞整潔）你們都找到了哪些變化呢？生交流。（=1\*GB3①現(xiàn)在的教室地板是木頭的比過(guò)去的水泥地板舒服=2\*GB3②我們現(xiàn)在教室里面都有小朋友自己的書(shū)包架。=3\*GB3③現(xiàn)在我們教室里的黑板可棒啦，可以左右移動(dòng)……）除了環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校還有哪些方面讓你感到自豪和驕傲？生交流，并說(shuō)說(shuō)理由。（雖然校舍比過(guò)去的大，可是還是那么整潔漂亮，都是我們學(xué)校負(fù)責(zé)衛(wèi)生的老師的功勞。我們學(xué)校有一個(gè)很大很漂亮的科技樓，這是其他學(xué)校沒(méi)有的）4、那校園的什么地方讓你覺(jué)得很美？美在哪？生各抒己見(jiàn)。（塑膠的操場(chǎng)比過(guò)去的操場(chǎng)更漂亮了。走進(jìn)學(xué)校的大廳，寬敞明亮舒服極了。學(xué)校的花壇里還有一排排的鵝卵石小道，走在上面就好像走在山野小道上。）5、在學(xué)校生活了一年，你了解或知道校園的哪些情況？生向大家介紹。在這么美的校園中，你有什么感覺(jué)呢？愿不愿意讓它更美？出示課題：6、讓校園更美學(xué)生齊讀課題。第二課時(shí)活動(dòng)三：愛(ài)校園我們平時(shí)該怎樣保護(hù)校園的美麗呢？小組討論：（不要破壞學(xué)校的綠化。校園里漂亮的雕塑，不要去損壞。）大掃除時(shí)我們?cè)趥€(gè)人的勞動(dòng)崗位上怎樣為校園增添光彩呢？（教室的地面上保持清潔衛(wèi)生，教室的窗臺(tái)要干凈，小朋友自己的學(xué)具箱要整齊干凈。）活動(dòng)四：辨行為我們的校園真美，在這樣的校園中學(xué)習(xí)生活，我們感到非常自豪，可是如果看到這樣的行為，你又會(huì)怎么做呢？今天“聰明豆”碰到了一個(gè)難題，我們來(lái)看看是一件什么事情。書(shū)上的大風(fēng)車怎么不轉(zhuǎn)了？請(qǐng)糾正圖中不正確的做法，讓大風(fēng)車快了的旋轉(zhuǎn)起來(lái)。學(xué)生辨析圖一：踢球在墻上留下了球印。（老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生：踢球應(yīng)該到操場(chǎng)上踢，不應(yīng)該在走廊里運(yùn)動(dòng)，可能會(huì)把墻壁踢臟，更可能一不小心把玻璃踢碎，傷害到小朋友的身體，所以運(yùn)動(dòng)一定要分場(chǎng)地。）圖二：在閱覽室里大聲喧嘩。（老師可以指導(dǎo)學(xué)生演一演：在公共場(chǎng)合注意不能大聲喧鬧，不要去影響別人看書(shū)和閱讀。）圖三：在乒乓賽時(shí)無(wú)理取鬧，躺在乒乓臺(tái)上不讓別人活動(dòng)，惡作劇。（教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生：每一種活動(dòng)都是有規(guī)則的，如果沒(méi)有規(guī)則那么誰(shuí)都不能玩得開(kāi)心和安全。）圖四：沒(méi)有將垃圾倒進(jìn)垃圾桶內(nèi)。（教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生：這是一種不文明和不衛(wèi)生的行為，垃圾倒在垃圾桶外面，會(huì)滋養(yǎng)蚊蠅。）活動(dòng)五：畫校園1、我們?cè)趺窗研@的美麗展現(xiàn)出來(lái)呢？用小品、游戲、兒歌等形式表現(xiàn)。（形式不限：可以把校園畫出來(lái)；可以把在校園里同學(xué)之間的互幫互助的故事，編排一個(gè)小品。還可以搞一個(gè)小型的攝影展，讓學(xué)生們把認(rèn)為校園里最美麗的風(fēng)景拍出來(lái)，展示給小朋友看）2、畫出校園情景并可以在班級(jí)辦展覽會(huì)“校園風(fēng)景線”3、老師總結(jié)7．一起訂公約一．教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)制定愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的公約。（2）能依照公約，愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，遵守集體生活的秩序。二．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：看看故事，想想辦法1．師述：丁丁真是一個(gè)愛(ài)觀察又愛(ài)思考的孩子。一開(kāi)學(xué)，他不僅發(fā)現(xiàn)校園變得更美了，還看到了同學(xué)們?cè)诩w生活中遇到的一些問(wèn)題。可是，丁丁和同學(xué)們都不知道該怎么解決？讓我們一起來(lái)幫助他們，好嗎？2．出示媒體：“聰明豆”中的四個(gè)小故事。（1）學(xué)生們要上下樓梯，該怎么走？（2）下雨天，同學(xué)們手里的雨具放在哪里？（3）每天的值日生怎么做？（4）下課了，飲水桶前喝水的同學(xué)很多，怎么辦？3.小組合作，選擇一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。4．集體交流解決辦法。5．小結(jié)：優(yōu)美的校園環(huán)境，良好的班級(jí)集體都需要大家的努力，只有每個(gè)人都遵守集體生活的秩序，我們才能學(xué)習(xí)、生活得更快樂(lè)。（在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)生動(dòng)鮮明的媒體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且通過(guò)問(wèn)題的討論，使學(xué)生知道：一個(gè)文明向上的集體要靠大家的努力，只有共同遵守集體生活的秩序，才能學(xué)習(xí)、生活得更快樂(lè)。）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“公約”，讀讀兒歌1．師述：因此，在我們的集體生活中，當(dāng)遇到一些問(wèn)題，不知道該怎么解決的時(shí)候，我們可以制定一個(gè)大家共同遵守的規(guī)范，這就是“公約”。2．出示課題：7一起訂公約（齊讀課題）3．師述：丁丁和同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q他們遇到的問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下，一起制定了一個(gè)公約。讓我們來(lái)看看他們的公約。4．出示“公約”5．指名讀“公約”，觀察并思考：“公約”有幾部分組成的？6．學(xué)生交流，隨即板書(shū)：7．讀讀兒歌，記憶“公約”的寫法。出示：公約一共分三步：先把標(biāo)題寫中間，公約內(nèi)容分幾條，最后大家簽上名。活動(dòng)三：再看故事，學(xué)習(xí)方法師述：我們學(xué)會(huì)了“公約”的寫法，可是，公約是怎么制定出來(lái)的呢？讓我們?cè)賮?lái)看看丁丁班級(jí)的同學(xué)們是如何一起訂公約的？出示媒體，學(xué)生思考：同學(xué)們是怎樣制定公約的？小組討論，集體交流，概括歸納。出示板書(shū)：你提一條，我說(shuō)一句。把大家的意見(jiàn)整理成文。同意不同意，舉手來(lái)表決。大家照著做。自由讀、齊讀制定公約的步驟。6.小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了制定公約的方法。下節(jié)課，我們運(yùn)用這種方法一起來(lái)制定屬于我們的公約，好嗎？第二課時(shí)活動(dòng)一：聯(lián)系生活，找找問(wèn)題1．思考：你覺(jué)得在我們的集體生活中，有哪些問(wèn)題需要解決的？2．學(xué)生交流，教師把存在的問(wèn)題出示在黑板上?；顒?dòng)二：針對(duì)問(wèn)題，指導(dǎo)制定1、選擇一個(gè)在班級(jí)中具有傾向性的問(wèn)題，班級(jí)合作，制定一個(gè)公約。（1）出示制定公約的四個(gè)步驟。（2）討論交流，逐條進(jìn)行。（3）完成一份規(guī)范的“我們的公約”?；顒?dòng)三：小組合作，獨(dú)立制定1．小組合作，討論交流，完成公約。（在老師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，針對(duì)黑板上某一個(gè)問(wèn)題，獨(dú)立地制定公約，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。教師在巡視過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生制定的公約既可以是綜合性的，如：班級(jí)公約，學(xué)校公約等，也可以是專題性的，如衛(wèi)生公約，環(huán)保公約，圖書(shū)管理公約等。）2．展示各小組制定的公約。（1）貼在黑板上。（2）小組成員指名讀。（3）點(diǎn)評(píng)“公約”活動(dòng)四：讀讀兒歌，督促遵守1、出示兒歌：公約，公約，一起制定，大家照著公約去做，愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵守秩序，學(xué)習(xí)、生活更加快樂(lè)。2．齊讀兒歌。8.學(xué)習(xí)的好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)（1）知道在學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，感受好習(xí)慣帶來(lái)的好處。（2）努力養(yǎng)成專心聽(tīng)講、積極思考、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：觀看媒體、故事討論出示課題：學(xué)習(xí)的好習(xí)慣每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)時(shí)都有自己的習(xí)慣，那么，怎樣的習(xí)慣才算得上好習(xí)慣呢？請(qǐng)聽(tīng)故事，并想一想：故事中的丁丁有哪些好習(xí)慣？觀看媒體，聽(tīng)故事：丁丁一天的學(xué)習(xí)生活。同桌討論：故事中的丁丁有哪些好習(xí)慣？根據(jù)回答出示：按時(shí)上學(xué)不遲到專心聽(tīng)講勤動(dòng)腦課間游戲講文明作業(yè)認(rèn)真完成好主動(dòng)獲取新信息探究學(xué)習(xí)興趣高大家夸他習(xí)慣好6、小結(jié)：丁丁的好習(xí)慣不僅得到了大家的贊揚(yáng)，也給自己帶來(lái)了無(wú)窮的好處?；顒?dòng)二：交流習(xí)慣，感受體驗(yàn)小組交流：你有什么好習(xí)慣？這種習(xí)慣給你帶來(lái)什么好處？好習(xí)慣給你帶來(lái)好處后，你心里有怎樣的感受？指名交流：你有什么好習(xí)慣？這種習(xí)慣給你帶來(lái)什么好處？好習(xí)慣給你帶來(lái)好處后，你心里有怎樣的感受？小結(jié)：每個(gè)小朋友都有一些好習(xí)慣，希望你們繼續(xù)保持下去。第二課時(shí)活動(dòng)一：情景分析，合作演示出示圖片：小紅很想回答老師的問(wèn)題，可她怕說(shuō)錯(cuò)明明很想完成手工作業(yè)，可他總做不好佳佳很想認(rèn)真聽(tīng)老師講課，可操場(chǎng)上的情景卻吸引了她2、小組合作表演：這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你有什么好辦法來(lái)解決？3、表演完，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪一組的方法好？你還有什么好方法？小結(jié)：無(wú)論哪一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能找出克服的辦法來(lái)，克服了不良習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，就能取得更大進(jìn)步，獲得更多歡樂(lè)?；顒?dòng)二：自我評(píng)價(jià)，做“習(xí)慣花”在彩紙上動(dòng)手畫一朵花，花瓣越多越好，然后剪下在花瓣上寫下自己已經(jīng)形成的好習(xí)慣空白的花瓣處留著寫新形成的好習(xí)慣，一周填一次把“習(xí)慣花”貼在教室墻壁上的“習(xí)慣樹(shù)”上，半學(xué)期后進(jìn)行一次評(píng)比，評(píng)出最美麗的“習(xí)慣花”，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：花瓣越多且填滿為最美。5小結(jié)：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你下定決心，克服自己的缺點(diǎn)，你的“習(xí)慣花”會(huì)越開(kāi)越美麗的。拓展與合作（二）好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)確立好習(xí)慣的評(píng)價(jià)內(nèi)容，知道應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。能用評(píng)價(jià)要求對(duì)照自己，明確努力方向。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)議議，確定內(nèi)容學(xué)習(xí)了第二單元后，你知道在學(xué)校應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的規(guī)范與習(xí)慣嗎？除此以外，你認(rèn)為還有哪些規(guī)范與習(xí)慣也是我們應(yīng)該做到的呢？這些好習(xí)慣是我們必須養(yǎng)成的，也是在我們的成長(zhǎng)中所不可缺少的。（揭示課題，讀題。）活動(dòng)二：各抒己見(jiàn)，參與交流在這些習(xí)慣及規(guī)范中哪些你已做到，哪些做得還不夠的呢？對(duì)你身邊的小伙伴，你有什么好的建議呢？分組，開(kāi)“小小交流會(huì)”。通過(guò)剛才的交流會(huì)，同學(xué)們一定既發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，也找到了不足。那就請(qǐng)你們實(shí)事求是地在你們的評(píng)價(jià)表上畫上臉譜吧！活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，明確目標(biāo)對(duì)小伙伴給你的評(píng)價(jià)與建議，你有什么悄悄話想對(duì)他說(shuō)嗎？有同學(xué)愿意交流一下你好朋友寫給你的話嗎？指名個(gè)別學(xué)生交流。在你們的評(píng)價(jià)表上，你們還有好多規(guī)范與習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。沒(méi)關(guān)系，找到三個(gè)或四個(gè)內(nèi)容作為自己今后努力的目標(biāo)，并把它寫在手工紙上。打開(kāi)鉛筆盒，把寫有目標(biāo)的手工紙貼在盒蓋上。從現(xiàn)在起，一起加油，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，五個(gè)星期后，我們?cè)賮?lái)評(píng)一評(píng)，比一比，看誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)兒歌，再次明理。出示兒歌：（邊讀兒歌，邊做拍手游戲。）你拍一，我拍一，課間游戲講文明。你拍二，我拍二，按時(shí)上學(xué)不遲到。你拍三，我拍三，專心聽(tīng)講勤發(fā)言。你拍四，我拍四，看到紙屑就撿起。你拍五，我拍五，人人都須愛(ài)公物。好習(xí)慣要養(yǎng)成，努力爭(zhēng)做好兒童。好兒童！9、小小一粒米一、教學(xué)目標(biāo)：1．知道我國(guó)的主要糧食作物；2．通過(guò)觀察，嘗試了解糧食可以制成哪些食品；3．觀看水稻種植過(guò)程，做游戲體驗(yàn)插秧的感覺(jué)；4．懂得愛(ài)惜糧食的重要性。二、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：觀看圖片，識(shí)別糧食作物1．出示一組糧食作物的圖片（聰明豆中的六種糧食作物。）啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？2．小組活動(dòng)——認(rèn)識(shí)糧食作物。3．交流學(xué)習(xí)情況：(分頁(yè)出示糧食作物的實(shí)物圖片)稻、麥、高粱、玉米、薯、粟(小麥)。4．這些是糧食作物，糧食作物的種類有很多，這是我國(guó)最常見(jiàn)的6種。5．出示實(shí)物，學(xué)生觸摸：同學(xué)們，我們桌上都已擺放了幾種糧食作物，現(xiàn)在讓我們和它們親密接觸一下?同學(xué)們可以用手摸一摸，仔細(xì)看一看?；顒?dòng)二：自主學(xué)習(xí)，了解糧食可以做成哪些食品。1．出示稻和麥的圖片：稻和麥?zhǔn)俏覀兊闹饕Z食作物。稻經(jīng)過(guò)加工后變成米；麥加工后變成了面粉。實(shí)物演示，學(xué)生觀察。2．媒體演示：油條的加工過(guò)程、湯圓的加工過(guò)程。它們還可以制成很多各式各樣的食品!大家想知道嗎?請(qǐng)一起來(lái)看屏幕。3．你還知道米、麥還可以做成什么？補(bǔ)充信息。學(xué)生品嘗帶來(lái)的食物。4．小組討論，揭示課題：這樣一粒小小的米是從哪里來(lái)的?(出示課題：9．小小一粒米)活動(dòng)三：媒體演示，了解米的由來(lái)1、你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎？學(xué)生回答。2、多媒體演示米粒的由來(lái)，配音聽(tīng)小小一粒米的自述：小朋友們好!首先農(nóng)民伯伯把我從千千萬(wàn)萬(wàn)的種子中挑選出來(lái)，當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把我和我的伙伴播撒到了農(nóng)田里。一場(chǎng)春雨過(guò)后，我鉆出了泥土，長(zhǎng)出了新芽，變成了一株秧苗。當(dāng)我長(zhǎng)到象一支鉛筆那么高的時(shí)候，農(nóng)民伯伯再把我和我的伙伴們一株一株、整整齊齊地插進(jìn)水田，瞧：他們彎著腰，弓著背，從早忙到晚。然后農(nóng)民伯伯非常周到地照顧我，一次次地給我施肥、除草、保水讓我茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，我成熟了。稻田里一片金黃，看：農(nóng)民們拿著鐮刀在地里一顆一顆地收割，汗水濕透了他們的衣服。接著他們把成捆的稻谷在脫粒機(jī)上一轉(zhuǎn)，我就變成了一粒粒谷子，跳進(jìn)了籮筐。最后，農(nóng)民用卡車把我們送到了碾米場(chǎng)。經(jīng)過(guò)碾米機(jī)的加工，我們脫下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮膚。哈哈!這就是我——一粒米的由來(lái)。2．小組內(nèi)合作完成拼圖：一粒小小的米是從哪里來(lái)的?小組合作，表演一粒米的來(lái)歷。教師板書(shū)?；顒?dòng)四：游戲體驗(yàn)，感知糧食來(lái)之不易1．談感受：聽(tīng)了小小一粒米的自述，你有什么感受呢?小結(jié)：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程，一粒米來(lái)之真不易啊12．過(guò)渡：是啊!一粒米從春耕開(kāi)始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過(guò)程呢?現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)做一個(gè)“插秧游戲”。3．出示游戲規(guī)則，明確要求。4．游戲活動(dòng)。5．活動(dòng)后談感受：請(qǐng)談?wù)劜逖淼母惺堋?．激發(fā)情感：插秧只不過(guò)是農(nóng)民種植糧食作物中一個(gè)過(guò)程、一個(gè)動(dòng)作。同學(xué)們卻已經(jīng)感覺(jué)有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多么大的辛勞?。〉诙n時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)引入，古詩(shī)體驗(yàn)小小考場(chǎng)：把食品和它的主要成分用線連起來(lái)。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小米粒是怎么來(lái)的？3．誦讀古詩(shī)《憫農(nóng)》：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首反映農(nóng)民伯伯辛勤勞作的古詩(shī)《憫農(nóng)))o讓我們?cè)賮?lái)讀這首古詩(shī)，體會(huì)耕種辛勞。(全屏出示古詩(shī))4、課前老師讓小朋友收集了愛(ài)惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ)，下面我們來(lái)交流一下，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好。說(shuō)明我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，都來(lái)之不易的道理。5．思考：除此之外，還有什么原因使我們要愛(ài)惜糧食呢?(我們國(guó)家的人口很多，而可以耕種的田又很少，所以糧食缺乏，需要從國(guó)外進(jìn)口。)活動(dòng)二：自由辯論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)出示交流會(huì)：有人說(shuō)：“現(xiàn)代農(nóng)民種田有拖拉機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)、脫粒機(jī)等，已經(jīng)不辛苦了?！蹦阌X(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎？組織學(xué)生分小組辯論。3、教師小結(jié)：機(jī)器仍然需要人去操作、維修；種田講究農(nóng)時(shí)，為不誤農(nóng)時(shí)，不論天氣狀況如何，都必須工作。而且中國(guó)幅員遼闊，各地情況不同，仍有許多地區(qū)由于地勢(shì)和經(jīng)濟(jì)原因，主要還得依靠手工種田。活動(dòng)三：行為辨析指導(dǎo)行為1．過(guò)渡：我們了解了哪些是糧食作物以及水稻種植的一般過(guò)程，也知道了糧食與我們平時(shí)生活息息相關(guān)，更懂得了糧食來(lái)之不易的道理，那么我們平時(shí)做得如何呢?2．看錄象進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1、剩菜剩飯倒了小半桶；2、一個(gè)同學(xué)邊吃邊玩，結(jié)果桌上地上都是米粒；3、一個(gè)同學(xué)盛了滿滿一大碗，結(jié)果吃不下倒掉了；4、小麗把飯吃得干干凈凈。）3、用數(shù)據(jù)事實(shí)說(shuō)明：我們?nèi)Ｓ?200多位師生，如果我們每天每頓節(jié)約一粒米，那么…4．自我評(píng)價(jià)：你們平時(shí)在愛(ài)惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準(zhǔn)備怎么做呢？小結(jié)：“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來(lái)之不易，需要經(jīng)過(guò)許多人、許多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。所以我們一定要愛(ài)惜糧食?！被顒?dòng)四：布置作業(yè)拓展延伸今天老師要布置一項(xiàng)回家作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們將“小小一粒米的由來(lái)”說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛(ài)惜糧食。(愛(ài)惜糧食人人有責(zé))10、我會(huì)這樣吃一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解飲食營(yíng)養(yǎng)搭配的初步知識(shí)，不偏食。2、養(yǎng)成良好的文明用餐習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、談話過(guò)渡：小朋友你們都喜歡吃自助餐，在自助餐上我們可以吃到很多我們喜歡吃的食物，如果我們的自助餐可以吃到我們所有可以吃到的食物，那我們都會(huì)吃些什么呢?（2、教師出示各種菜譜圖片，并介紹菜譜。3、小組操作：把自己最喜歡的食物寫在紙上。4、大組交流：比較學(xué)生點(diǎn)的菜。找找同學(xué)點(diǎn)的菜有什么相同點(diǎn)？活動(dòng)二：交流信息，探究食物營(yíng)養(yǎng)1、教師隨機(jī)介紹豆制品、蔬菜。2、除了老師介紹的食物外，你還知道哪些食物的營(yíng)養(yǎng)？3、學(xué)生信息共享：交流課前收集的資料。4、游戲：食物營(yíng)養(yǎng)連連看。你知道下面的這些食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？出示：肉類水水果類脂肪糖類蛋白質(zhì)水產(chǎn)類豆類礦物質(zhì)蔬菜類米飯類碳水化合物禽蛋類飲料維生素4、歸納小結(jié)。通過(guò)做游戲，你明白了什么？（板：各種食物都有自己不同的營(yíng)養(yǎng)）活動(dòng)三：信息組合，合理配餐1、聽(tīng)錄音：《營(yíng)養(yǎng)師告訴我們——膳食和營(yíng)養(yǎng)》你聽(tīng)明白了什么？（板：葷素搭配；不挑食、不偏食）2、小組合作，重新配餐。（1）發(fā)放“健康袋”。提出配餐要求。（2）教師出示營(yíng)養(yǎng)健康咨詢圖示。（3）推選配餐師；小組根據(jù)“健康袋”上的內(nèi)容進(jìn)行討論、配餐。3、班級(jí)展示，評(píng)選最佳營(yíng)養(yǎng)師。4、根據(jù)你自己的情況，為自己制定一星期的菜單?；顒?dòng)四：總結(jié)活動(dòng)，延伸教育今天，我們知道了“吃”要從自己的身體出發(fā)，掌握各種食物的營(yíng)養(yǎng)搭配，做到不偏食、不挑食，這樣身體才會(huì)健康，這是“吃”的一個(gè)學(xué)問(wèn)?！俺浴辈粌H要吃得健康，而且“吃”要“吃”得文明，關(guān)于吃的禮儀我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)活動(dòng)一：信息交流，激發(fā)興趣1、上節(jié)課我們知道了各種食物中含有不同的營(yíng)養(yǎng)，只有均衡飲食，人才會(huì)健康。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)學(xué)吃的禮儀。但是不同的國(guó)家和地區(qū)的用餐習(xí)慣也是不一樣的，我知道同學(xué)們已經(jīng)在課外尋找到了不少有關(guān)這方面的信息，現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來(lái)交流手中的資料。2、資料交流：不同地區(qū)的用餐習(xí)慣。活動(dòng)二：行為辨析，明白道理1、不同地區(qū)有不同的用餐習(xí)慣，那下面這些小朋友的習(xí)慣好不好?2、出示媒體：（1）媽媽在廚房忙碌著，小男孩卻自顧自先吃起來(lái)。（2）小男孩邊看電視邊吃飯，而且零食、飯菜滿桌。（3）小男孩跪在椅子上，趴在桌上挑菜吃。（4）兩個(gè)小朋友在小攤上吃羊肉串。3、看到這些小朋友，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？4、師生交流，小結(jié)。（板：用餐要文明）5、小辯論：老師知道我們有許多小朋友喜歡吃零食，現(xiàn)在請(qǐng)喜歡吃零食的舉手，喜歡吃零食的同學(xué)坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊，我們分正、反兩方進(jìn)行辯論“吃零食的習(xí)慣”。6、請(qǐng)兩方小朋友認(rèn)真討論，推選進(jìn)行辯論代表，正方認(rèn)真思考吃零食好在什么地萬(wàn)？反方思考吃零食不好在什么地方？7、小結(jié)：大家的辯論很精彩，通過(guò)辯論我們知道吃一點(diǎn)零食也是可以的，但不要在飯前吃零食，要選擇合適的時(shí)間合適的地方。活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)演演，落實(shí)行動(dòng)1、出示情景圖片。（學(xué)校用餐；到親戚家做客；上飯店吃飯；在家里吃飯）2、小朋友，剛才我們知道了用餐要文明，那你知道碰到這些情況你會(huì)怎么做呢？在小組里說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)小組選擇一幅圖片進(jìn)行表演。3、匯報(bào)表演，交流評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)兒歌，深化認(rèn)識(shí)1、出示兒歌：飯前動(dòng)手?jǐn)[筷擺碗，招呼大家一起吃飯。細(xì)嚼慢咽不灑飯粒，樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)不偏。先吃好飯說(shuō)聲“慢用”，文明用餐養(yǎng)成習(xí)慣。2、學(xué)生齊讀。3、“吃”作為我們生活的一個(gè)方面，要注意良好的飲食習(xí)慣，從自己的身體出發(fā)，從健康出發(fā)，不偏食、不挑食?；顒?dòng)五：課外延伸，爭(zhēng)做“健康、文明”小標(biāo)兵1、提出評(píng)比要求：現(xiàn)在我們已知道了各種食物的營(yíng)養(yǎng)，只有做到了不偏食、不挑食，這樣身體才會(huì)健康。但“吃”不僅要吃得健康，而且“吃”要“吃”得文明。下階段班級(jí)里要評(píng)選一批“健康、文明”小標(biāo)兵，請(qǐng)小朋友自己和你們的爸爸媽媽一起來(lái)參與到我們的活動(dòng)中，為大家來(lái)評(píng)一評(píng)。最后，得星最多的小朋友當(dāng)選。2、出示表格。附表：自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)內(nèi)容一星二星三星一星二星三星一星二星三星不挑食，不偏食不在公共場(chǎng)所吃零食不再飯前吃零食飯前會(huì)招呼他人先吃完飯會(huì)說(shuō)“慢用”吃飯時(shí)動(dòng)作輕細(xì)，不粗魯吃完飯，用餐巾擦嘴不敲筷，不揮筷11．衣服哪里來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解一些衣服的面料（天然面料：棉布、麻布、羊毛織物、絲綢、皮革）及特點(diǎn)。2、了解棉布衣服從原料到成品的生產(chǎn)加工過(guò)程，感受其間所凝結(jié)著千萬(wàn)人勞動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)者成果。3、會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單的服裝標(biāo)簽4、針對(duì)不同的季節(jié)、場(chǎng)合、用途等選用不同的面料二、教學(xué)過(guò)程第一教時(shí)活動(dòng)一：互動(dòng)交流，初步感知衣服的面料及特點(diǎn)（一）談話引入，揭示課題。一年四季，人們都離不開(kāi)衣服，那衣服是從哪里來(lái)的呢？出示：衣服哪里來(lái)？（二）交流自己衣服的面料1、今天我們先來(lái)交流一下上星期老師布置的向家長(zhǎng)調(diào)查衣服的面料。學(xué)生調(diào)查交流：我的衣服用什么面料做成的？２、探究面料組織合作小組拿出自己準(zhǔn)備好的衣服發(fā)放探究表格面料的特點(diǎn)面料面料的特點(diǎn)面料柔軟輕保暖防水透氣牢固棉布麻布羊毛織物絲綢皮革4）探究一：摸一摸，看一看，試一試，填一填面料的特點(diǎn)。5）各組組長(zhǎng)把表格放在投影儀體上交流。活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)故事，了解棉布的由來(lái)。（一）大家看看老師今天穿的衣服漂亮嗎？我的這件漂亮的衣服是由棉花變的。出示一朵白白的大大的棉花給學(xué)生看。探究二：棉花怎么會(huì)變成衣服的呢？（二）出示演示課件一。棉花→棉紗→棉布→衣服1、棉花變成衣服要經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)呢？2出示演示課件二。（一邊演示課件，一邊講述棉布衣服的自述）棉農(nóng)摘棉花→紡織工人紡紗→紡織工人織布→印染工人染布→裁縫工人在制衣→營(yíng)業(yè)員在銷售活動(dòng)三：探究討論，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛不易聽(tīng)了棉花衣服的自述,你想對(duì)衣服說(shuō)什么?談?wù)勀愕目捶懔私膺@些工作嗎?你想了解嗎?看錄像，內(nèi)容是：棉農(nóng)的工作紡織工人的工作裁縫工人的工作看完錄像，你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？生交流。小結(jié)：對(duì)呀，不僅棉布衣服來(lái)之不易，麻布、羊毛織物等面料做成的衣服更加需要更多叔叔阿姨的勞動(dòng)。我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果。活動(dòng)四：學(xué)以致用，聯(lián)系生活，解決問(wèn)題1、出示實(shí)物，提出問(wèn)題校門口的失物招領(lǐng)箱里總有無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的校服，怎么辦？衣服不時(shí)新了，不怎么好看了，又看到別人買了漂亮的新衣，我該怎么辦？2、選擇問(wèn)題，小組討論交流。第二教時(shí)活動(dòng)一：做做游戲，了解面料的來(lái)源1.師述：一件衣服有好幾部分組成出示實(shí)物——大衣邊指邊講述：這件大衣由面料，里料，紐扣和服裝標(biāo)簽構(gòu)成。這節(jié)課，我們主要研究面料的原料。2.出示演示課件。游戲?qū)m的內(nèi)容。你知道做衣服的各種面料是怎么來(lái)的嗎？做一個(gè)找朋友的游戲，你認(rèn)為是“朋友”的，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的兩個(gè)框中涂上相同的顏色。3.從這些衣服面料來(lái)看它們都是些天然的原材料，如天然纖維原材料有棉花和麻布，生物纖維原材料有毛織物、絲綢和皮革?；顒?dòng)二：查查資料，認(rèn)識(shí)合成纖維和人造纖維1、但這些原料也有不足之處，如棉布容易起皺，真絲不易熨燙，不能充分滿足人們多方面的需求，因此人們研制了合成纖維和人造纖維，請(qǐng)看2、播放演示課件2教師上網(wǎng)找到的關(guān)于各種合成纖維和人造纖維的資料。3、師述：合成纖維有滌綸、維綸、晴綸和丙綸等，主要原料是煤和石油；人造纖維有人造棉等、主要原料是木材?；顒?dòng)三：看看服裝標(biāo)簽，辨識(shí)面料1.過(guò)渡：有些衣服我們通過(guò)看一看，摸一摸馬上就知道它是什么面料，有些卻吃不準(zhǔn)，這時(shí)，我們可以看看服裝的標(biāo)簽。2.出示多媒體展示服裝標(biāo)簽師述：標(biāo)簽一般在服裝的里料上，標(biāo)簽中的成分一欄中寫明這件衣服是什么面料的。3.初識(shí)若干服裝標(biāo)簽讓生感知4.學(xué)生互相借助服裝標(biāo)簽，辨識(shí)面料?；顒?dòng)四：動(dòng)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)做小設(shè)計(jì)師1.學(xué)生展開(kāi)想象自由交流：如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)用什么材料來(lái)做衣服？2.動(dòng)手連一連。（給出各種衣服的用途，選擇相符的面料。）總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了衣服從哪里來(lái)，了解了一些面料名稱以及它們的來(lái)源，還學(xué)會(huì)了通過(guò)看服裝標(biāo)簽來(lái)辨認(rèn)面料的本領(lǐng)，收獲可真不小。12、我會(huì)選衣服一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道衣服有護(hù)體和裝飾的主要功能；2、懂得要根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的服裝；3、學(xué)會(huì)選擇和搭配衣服的最基本方法。二、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：時(shí)裝表演，引出課題1、觀看時(shí)裝表演錄像片段。2、學(xué)生交流。你喜歡哪種款式的服裝？為什么？3、小結(jié)?，F(xiàn)在的服裝這么多，那怎么來(lái)給自己挑選合適的衣服呢？學(xué)了《我會(huì)選衣服》這篇課文后我們就了解的。（出示課題：我會(huì)選衣服）活動(dòng)二：觀看媒體，了解功能同學(xué)們，我國(guó)服裝歷史悠久，款式、面料絢麗多彩，是我國(guó)民族文化藝術(shù)寶庫(kù)的珍品之一，據(jù)歷史記載，服裝的產(chǎn)生距今已有6000多年歷史。1、觀看實(shí)物，了解服裝的護(hù)體功能。（1）了解服裝的發(fā)展：（出示實(shí)物投影：服裝變遷）（分別呈現(xiàn)原始人身著獸皮——夏威夷人身穿草裙——少數(shù)民族身穿民族服裝——現(xiàn)代人穿著季節(jié)特征明顯的夏裝和冬裝的場(chǎng)景圖）（2）他們分別用什么遮掩身體？為什么？（3）小組交流。你知道服裝的最大功能是什么嗎？2、觀看媒體，了解服裝的美觀功能。（1）教師媒體展示。（內(nèi)容：各民族的服裝）（2）學(xué)生討論?？戳嗣襟w之后，你有什么感受？（3）聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明?；顒?dòng)三：信息共享，拓展知識(shí)1、過(guò)渡：衣服最基本的功能是護(hù)體、美觀，但隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了不少多功能及高科技的奇妙服裝。2、展示介紹。學(xué)生從網(wǎng)上收集的各類多功能、高科技的服裝。3、聯(lián)系生活交流各類服裝。（禮服、生活裝、職業(yè)裝、運(yùn)動(dòng)服等）4、教師小結(jié)：衣服不僅顯示人的體態(tài)和儀容的美，也展示了人的社會(huì)地位和職業(yè)特點(diǎn)。活動(dòng)四：活動(dòng)探究，學(xué)會(huì)辨別1、提出游戲規(guī)則。2、教師媒體出示各種職業(yè)服裝，學(xué)生進(jìn)行搶答。3、教師總結(jié)。第二課時(shí)活動(dòng)一：觀看媒體，初步認(rèn)識(shí)1、媒體展示人們參加各種場(chǎng)景活動(dòng)的服裝。提問(wèn)：你覺(jué)得他們穿得美嗎？為什么？2、學(xué)生自主交流。3、小結(jié)：他們的服裝穿戴整潔、合體，根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己的年齡和所處環(huán)境的選擇服裝，因此讓人感受到美。活動(dòng)二：情景演示，提高認(rèn)識(shí)1、出示情景：情景一：晚上，小明要睡覺(jué)了；情景二：阿姨去參加同事的追悼會(huì)；情景三：我們一家參加叔叔的結(jié)婚典禮；情景四：我到同學(xué)家做客；情景五：全校同學(xué)去秋游；情景六：星期一早上，學(xué)校舉行升旗儀式。2、小組游戲“我為他們選衣服”并思辯說(shuō)理。3、說(shuō)說(shuō)演演我們?cè)摯┰鯓拥囊路浚ǜ餍⌒〗M選擇一個(gè)情景，互換形象顧問(wèn)角色，開(kāi)展我是小小形象設(shè)計(jì)師活動(dòng)）場(chǎng)景一：星期六的中午，同學(xué)邀請(qǐng)我到餐廳參加他的生日慶祝會(huì)；場(chǎng)景二：年初一，我去爺爺奶奶家拜年；場(chǎng)景三：春季校運(yùn)會(huì)那天，我要參加400米比賽；場(chǎng)景四：暑假，爸爸媽媽要帶我去青島旅游；場(chǎng)景五：在學(xué)雷鋒的日子里，我們小隊(duì)要去慰問(wèn)孤老并為孤老清掃屋子。活動(dòng)三：辨析行為，鞏固認(rèn)識(shí)1、出示圖片：圖一：攀比現(xiàn)象：同學(xué)之間互相攀比穿名牌鞋子；圖二：不根據(jù)天氣變化選擇衣服；圖三：穿著不整潔。2、小組交流討論。說(shuō)說(shuō)他們錯(cuò)在哪里？你能幫助他們嗎？活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為1、小品：《小小逛服裝展示會(huì)》2、課堂論壇：（1）怎樣穿戴才算美？（2）小學(xué)生的著裝形象應(yīng)該是怎樣的？（師歸納）3、《小小形象設(shè)計(jì)師》模擬設(shè)計(jì)活動(dòng)4、教師總結(jié)：我們要根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的服裝，不炫耀名牌，養(yǎng)成穿衣得體，樸實(shí)的好習(xí)慣。拓展與合作（三）小小服裝設(shè)計(jì)師活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步懂得著裝要整潔、大方，要根據(jù)不同季節(jié)、不同年齡、不同場(chǎng)合與需要選擇和搭配不同的服裝。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力、動(dòng)手能力和想象能力。3、增強(qiáng)小組合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：卡紙、鉛筆、油畫棒、剪刀、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：觀看錄像、導(dǎo)入新課小朋友，你們喜歡看時(shí)裝表演嗎？今天老師帶來(lái)兩盤錄像，我們一起來(lái)欣賞?？翠浵瘢ǔ扇说暮蛢和姆b表演）師：你們發(fā)現(xiàn)成人的服裝和兒童的服裝有什么不同？小組討論、交流小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好！成人的服飾比較成熟、穩(wěn)重、典雅，而兒童服裝款式新穎、色彩鮮艷、天真活潑、很有朝氣。今天，我們就來(lái)當(dāng)一回小小服裝設(shè)計(jì)師。出示課題：小小服裝設(shè)計(jì)師活動(dòng)二：動(dòng)手實(shí)踐、落實(shí)目標(biāo)（一）師：今天黃老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友個(gè)個(gè)都穿得非常漂亮，我們也進(jìn)行一次服裝表演，好嗎？每組選派一男一女上臺(tái)表演你們覺(jué)得他們的衣服怎么樣？男孩和女孩的衣服有什么不同？小組討論、交流小結(jié)：剛才幾位小朋友向我們展示了兒童服裝的魅力，而且大家發(fā)現(xiàn)男孩的衣服顏色和女孩相比較素色，女孩還可以穿裙子，裙子的品種也很多，那么服裝是有哪些部分組成的？怎樣才能設(shè)計(jì)出漂亮的衣服呢？（二）看圖片，了解服裝有哪些部分組成？隨機(jī)板書(shū)：衣身、衣袖、衣領(lǐng)、紐扣、口袋、花邊、帖花花紋等過(guò)渡：那么不同場(chǎng)合、不同季節(jié)穿得衣服是否一樣呢？（三）動(dòng)手完成設(shè)計(jì)1、每個(gè)小組可選擇老師給的不同場(chǎng)景設(shè)計(jì)并完成服裝也可自己選擇場(chǎng)景設(shè)計(jì)服裝如：參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽參加新年聯(lián)歡活動(dòng)參加夏令營(yíng)活動(dòng)參加親戚的結(jié)婚典禮……2、小組分工按場(chǎng)景需求設(shè)計(jì)并完成服裝在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下設(shè)計(jì)樣稿、涂涂、畫畫、剪剪、貼貼3、展示作品4、大組交流、師生共同點(diǎn)評(píng)5、總結(jié)：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)得真棒，很有個(gè)性，只有根據(jù)不同的季節(jié)、不同的場(chǎng)合與需要選擇和搭配不同的服裝，才能使自己的穿著更整潔、更大方。老師相信，今后我們還有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)的話，肯定會(huì)比今天更出色。13．信得過(guò)商店一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)，懂得人與人交往要講信用；了解誠(chéng)實(shí)能得到他人信任，而說(shuō)謊只會(huì)害人害己的道理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握誠(chéng)實(shí)能得到他人信任，而說(shuō)謊只會(huì)害人害己的道理。二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：情景體驗(yàn)，獲得感受小朋友們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)今天老師的桌子上，多了很多物品。而且每樣物品前還有價(jià)錢。接下來(lái)，老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友帶著你們桌子上可以買東西的錢，上來(lái)隨意選購(gòu)你喜歡的物品。賣得差不多了。來(lái)，小顧客們，請(qǐng)你們打開(kāi)包裝盒，看看你們對(duì)自己購(gòu)買的東西滿不滿意。你覺(jué)得你買的東西和它宣傳的一樣好嗎？你認(rèn)為商店這樣做對(duì)嗎？學(xué)生交流小結(jié)：所以作為顧客也要懂得商品的好壞并不是說(shuō)的好，也不能憑它的包裝就斷定，而是商品本身確實(shí)令人滿意才算好。你們說(shuō)是嗎？今天一上課我們的小朋友就當(dāng)了回買東西的顧客，對(duì)買東西算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)講一個(gè)小動(dòng)物買東西的故事，你們想聽(tīng)嗎？活動(dòng)二：分析故事，明白道理聽(tīng)說(shuō)啊，森林里開(kāi)了兩家商店。瞧，在山腳下有一家商店，門口掛著一塊“信得過(guò)商店”的招牌，那是小狐貍黃黃開(kāi)的。而另外一家在山頂上的商店是小鹿誠(chéng)誠(chéng)開(kāi)的。（出示多媒體圖片1）小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)森林里開(kāi)了兩家商店啊，可高興了，大家都跑去采購(gòu)自己需要的商品了。小朋友們，如果你也是森林里的小動(dòng)物，你會(huì)去哪一家店呢？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生交流大家說(shuō)得都很都道理?？墒悄銈冎?，小動(dòng)物們會(huì)選擇哪一家呢？讓我們一起來(lái)看看吧！它們選擇了哪一家??？（圖片2）小動(dòng)物們情愿多走路爬到山頂上去光顧小鹿的商店，卻不去光顧小狐貍那家信得過(guò)商店，這是怎么一回事呢？請(qǐng)大家看圖小組交流一下。（圖片3）交流小結(jié)：小狐貍明明賣出來(lái)的東西是假的，可還卻說(shuō)自己的商店是“信得過(guò)商店”。小朋友們你們說(shuō)，它說(shuō)的是真話還是假話?。浚僭挘┰瓉?lái)狐貍在說(shuō)謊！讓顧客們?cè)僖残挪贿^(guò)它了。（出示兒歌）小朋友們，那為什么小鹿商店沒(méi)掛“信得過(guò)商店”的牌子，反而被大家評(píng)為真正的信得過(guò)商店呢？（出示課題）小結(jié)：原來(lái)真正的信得過(guò)是記在人們心里的。（圖片4）你們瞧，小鹿那買來(lái)的東西讓小動(dòng)物們滿意而歸。（出示兒歌）如果你們是小動(dòng)物們，你們會(huì)對(duì)欺騙顧客的小狐貍說(shuō)些什么呢？交流要想讓別人真正的信得過(guò)，光靠嘴巴是不行的，得用什么來(lái)證明呢？對(duì)了，行動(dòng)是讓人信得過(guò)的最好證明。而說(shuō)謊只能害人又害己。說(shuō)謊的故事在我們的日常生活中有很多，就像故事《狼來(lái)了》。小朋友們，你們都知道《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？活動(dòng)三：續(xù)編故事，加深認(rèn)識(shí)那就請(qǐng)你們看著這里的圖片再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。（出示多媒體圖片１）這幅圖說(shuō)了些什么？（小牧童上山放羊，因?yàn)楹猛嫦霊蚺笕藗儯痛蠼小袄莵?lái)了”。）為什么鄉(xiāng)親們一開(kāi)始一聽(tīng)牧童的呼叫就立即上山呢？交流（圖片２）說(shuō)了些什么？（鄉(xiāng)親們上山后卻發(fā)現(xiàn)了什么呢？）交流聽(tīng)到牧童說(shuō)是跟大家開(kāi)玩笑的，鄉(xiāng)親們心里會(huì)怎么想呢？如果你是上山救牧童的鄉(xiāng)親，看到自己被牧童愚弄了，你心里會(huì)怎么想？先小組中討論一下，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們說(shuō)。交流（圖片３）又講了些什么？所以為什么當(dāng)真的狼來(lái)了時(shí)，卻沒(méi)有人上山救助呢？交流因?yàn)槟镣牟徽\(chéng)實(shí)，讓鄉(xiāng)親們?cè)僖残挪贿^(guò)他了。（圖片4）后來(lái)牧童和羊怎么樣了呢？大家都知道這個(gè)故事有一個(gè)結(jié)局。但是你希望它的結(jié)果是怎么樣的呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的想象力，為這個(gè)故事再編一個(gè)新的結(jié)局。小組討論一下，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。看哪個(gè)小朋友續(xù)編的《狼來(lái)了》故事結(jié)局最精彩。小組續(xù)編故事結(jié)局小結(jié)：小朋友們說(shuō)的都很精彩！通過(guò)續(xù)編這個(gè)故事，大家都懂得了一個(gè)什么道理呢？交流四、總結(jié)這堂課讓我們懂得了（出示整首兒歌）“人與人交往，誠(chéng)實(shí)是第一，說(shuō)真話的人，大家相信你。說(shuō)謊話騙人，結(jié)果害自己，大家講真話，世界更美麗。”讓我們一起來(lái)讀一遍。課后小朋友們可以聯(lián)系自己的實(shí)際，或回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，在生活中一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)的好處，說(shuō)謊的壞處這方面的故事和事例。下節(jié)課上我們繼續(xù)交流。14.墻上的腳印一、教學(xué)目標(biāo)：1．懂得勇于承擔(dān)責(zé)任是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)；

2．知道有了錯(cuò)要勇于承認(rèn)并用行動(dòng)去改正。二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀看錄象，引入新課1、上課之前，老師讓大家觀看一段錄象。2、他們?yōu)槭裁词虑樽h論紛紛？3、根據(jù)交流板書(shū)：14墻上的球印活動(dòng)二：交流想法，明確目標(biāo)1、老師也很想知道這到底是誰(shuí)惹的禍呢？請(qǐng)你繼續(xù)觀看錄象。2、小林惹了禍以后會(huì)有哪些真實(shí)的想法呢？（同桌進(jìn)行交流）3、學(xué)生大組交流。4、從你們的交流中，讓老師看到了這其實(shí)也是你的真實(shí)想法，那么，現(xiàn)在讓我們打開(kāi)書(shū)本看看書(shū)本上是怎么說(shuō)的？5、指名讀。6、假如是你惹的禍，你會(huì)怎么做呢？為什么？（小組討論）7、學(xué)生交流8、根據(jù)交流教師總結(jié)：你們都知道犯了錯(cuò)要有勇氣承認(rèn)，那么是不是只要能承認(rèn)就行了呢？9、學(xué)生繼續(xù)交流，教師及時(shí)引導(dǎo)。對(duì)，我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失?；顒?dòng)三：糾正錯(cuò)誤，注意方法1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家都知道這是小林惹的禍后，同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)？（多媒體）2、你覺(jué)得對(duì)他們的建議有什么補(bǔ)充或者修改的地方嗎？3、學(xué)生暢所欲言，教師及時(shí)引導(dǎo)，目的讓學(xué)生懂得“悄悄地把球印擦掉”應(yīng)該看作是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，只是少了一點(diǎn)承認(rèn)的勇氣；“我做錯(cuò)的事，我應(yīng)該承認(rèn)”，這種認(rèn)識(shí)和勇氣是好的，但還需付之于改正的行動(dòng)；“狠狠地批評(píng)小林一頓，要他賠錢’’的意見(jiàn)也不能完全否定，對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)該批評(píng)，損壞了公物應(yīng)當(dāng)賠償，只是態(tài)度不要太兇，因?yàn)樾×之吘故菬o(wú)意的；“做錯(cuò)了能夠承認(rèn)就好”，這是一種對(duì)做錯(cuò)了事又愿意改正的人的一種寬容和諒解的態(tài)度，但不能由此認(rèn)為只要承認(rèn)了錯(cuò)誤就可以不必對(duì)造成的后果負(fù)責(zé)了。4、小林也在認(rèn)真地聆聽(tīng)你們的討論呢，你們看，小林來(lái)了（拿了擦布去擦球?。＃ǘ嗝襟w）活動(dòng)四：共同獻(xiàn)計(jì)，排除疑慮1、在大家的幫助下，小林不但承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且改正了自己的缺點(diǎn)。正巧東東也碰上了類似的難題，我們?nèi)タ纯础?、學(xué)生看書(shū)61頁(yè)，想想發(fā)生了一件什么事？東東為什么發(fā)愁呢？3、學(xué)生交流。4、那么你能為東東出個(gè)好點(diǎn)子嗎？（同桌交流）5、學(xué)生交流。6、是啊，想一想自己的錯(cuò)誤給別人帶來(lái)的損害，同時(shí)盡量用行動(dòng)去彌補(bǔ)或減少別人的損失，只要能達(dá)到這樣的目的，即使要賠’錢，要挨打，也在所不惜，把這看作是給自己的教訓(xùn)，并在今后用行動(dòng)重新贏得別人的信任?；顒?dòng)五：自述故事，明白道理1、通過(guò)東東、小林的故事，我們懂得了敢于承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)，你們聽(tīng)到過(guò)華盛頓這個(gè)名字嗎？他小時(shí)侯是一個(gè)怎樣的人呢？2、播放錄音故事。3、討論：（1）、小華盛頓為什么要砍樹(shù)？砍了樹(shù)后，他會(huì)怎么想？（2）、他知道承認(rèn)錯(cuò)誤后可能會(huì)遭到父親的打罵，可他為什么還要承認(rèn)？（3）父親為什么不責(zé)怪他，反而稱贊他？你怎么理解“誠(chéng)實(shí)的品德比1000棵櫻桃樹(shù)還寶貴”？（4）你覺(jué)得小華盛頓是一個(gè)什么樣的人？4、學(xué)生交流。5、教師小結(jié)：父親認(rèn)為他誠(chéng)實(shí)的品德比1000棵櫻桃樹(shù)還寶貴，可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)勇敢的品德是無(wú)價(jià)之寶。老師這兒還有一個(gè)故事，《皇甫績(jī)主動(dòng)受罰》。6、指名二位學(xué)生交流搜集的故事。聽(tīng)了剛才的故事，你有什么想法？7、學(xué)生談感想。8、教師小結(jié)：看來(lái)，一個(gè)人萬(wàn)一由于過(guò)失犯了錯(cuò)誤，或者由于粗心大意做了錯(cuò)事，承認(rèn)錯(cuò)誤、誠(chéng)實(shí)勇敢是敢于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，是人生的無(wú)價(jià)之寶?；顒?dòng)六：交流經(jīng)歷，體驗(yàn)感悟1、你在生活中有沒(méi)有犯過(guò)做，你有沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤呢？你有沒(méi)有用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)承擔(dān)你的過(guò)失呢？2、學(xué)生交流，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)肯定?；顒?dòng)七：好友傾訴，尋找辦法1、我知道小朋友難免在生活犯一些小錯(cuò)誤，也很想承認(rèn)，很想改正，但總有一些顧慮，現(xiàn)在老師想讓你將自己的顧慮告訴你的好朋友，讓他來(lái)幫你想想辦法，好嗎？2、學(xué)生尋找好朋友傾訴。活動(dòng)八：學(xué)習(xí)總結(jié)，加深印象通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勇于承擔(dān)責(zé)任是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)：知道有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)并用實(shí)際行動(dòng)去改正。俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。生活中免不了犯錯(cuò)，相信大家在今后的生活中會(huì)經(jīng)常提醒自己做勇于承擔(dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)勇敢的人。15.這不是我的一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得不是自己的東西不能要，拾到東西要設(shè)法歸還失主；2、懂得只有用真實(shí)的努力和成績(jī)贏得的榮譽(yù)才值得自豪；3、通過(guò)交流，感受拾金不昧的社會(huì)新風(fēng)尚。二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、體察心情，明辨是非。1．媒體出示錄像，師：瞧，在草叢中有什么？不知哪位粗心的小主人把它給掉在了草叢中。剛巧丁丁一個(gè)人路過(guò)這里。（看錄像）遇到這樣的事，丁丁應(yīng)該怎么做呢？為什么要這樣做？2．學(xué)生給失主配音，體會(huì)丟失物品后的心情。（1）師：手表的主人林林在做什么呢？我們一起瞧瞧去。（播放林林著急的畫面）林林丟了手表多著急?。。?）出示課前針對(duì)學(xué)生丟失心愛(ài)物品后心情的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表師：你掉過(guò)心愛(ài)的東西嗎？課前，我們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行了有關(guān)這方面的小調(diào)查——掉了心愛(ài)的東西后你是怎樣的心情（出示媒體）從統(tǒng)計(jì)表格中我們可以看出，大部分失主丟了自己心愛(ài)的東西后，心情都不好受。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聯(lián)系自己，給林林配配音？掉了心愛(ài)的手表，林林會(huì)怎么想，又會(huì)說(shuō)些什么？（3）給錄像中的失主配音，體會(huì)失主會(huì)怎么做怎么說(shuō)。3．揭示課題。師：丟失東西的心情真不好受，小強(qiáng)著急的心情讓我們更加明白：（出示）不是我的東西不能要。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第15課這不是我的?；顒?dòng)二、交流事例，聯(lián)系生活。1．理解“拾金不昧”的意思師：中國(guó)古來(lái)就有個(gè)成語(yǔ)叫“拾金不昧”，“金”指的是財(cái)物和一些貴重物品，而“昧”就是“藏”的意思，那這個(gè)成語(yǔ)就是說(shuō)撿到財(cái)物或貴重物品不把它——2．學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)拾金不昧的新聞信息。師：在我們的社會(huì)上，就有著這樣拾金不昧的好風(fēng)尚，課前，老師和大家一起搜集了有關(guān)這方面的信息，現(xiàn)在就來(lái)交流一下吧。3．出示P62事例，教師介紹，問(wèn)：為什么老劉夫婦要費(fèi)盡心思去尋找這位小戰(zhàn)士？小戰(zhàn)士最后沒(méi)有收下老劉夫婦表示感謝的2000元，你想對(duì)他說(shuō)些什么？2．小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，我們進(jìn)一步感受到“不是我的東西不能要”所以，這種拾金不昧的好風(fēng)尚在我們的社會(huì)中已經(jīng)蔚然成風(fēng)。3．播放“我在馬路邊”。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首伴隨著老師長(zhǎng)大的歌——《一分錢》。歌中的小朋友這種拾金不昧的品質(zhì)是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。活動(dòng)三、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)感悟1．交流歸還物品的好辦法，教師根據(jù)生回答歸納板書(shū)。師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了撿到東西應(yīng)該把它還給失主，那怎么才能使拾物盡快地回到失主手中呢？小朋友，你們有什么好辦法嗎？小結(jié)：大家剛才想出了很多好辦法，其中這些屬于交公，這些屬于直接歸還失主?？梢⒁猓诎咽拔镞€給失主前一定要問(wèn)清特征，確認(rèn)是真正的失主再還。2．表演歸還物品的好方法。師：現(xiàn)在想不想把我們的好辦法演一演？那每小組選一個(gè)你們認(rèn)為最合理的辦法來(lái)演一演。（1）小組準(zhǔn)備（2）指名小組代表表演3．小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了不是我的東西不能要的道理，還學(xué)習(xí)了歸還失物的好方法?；顒?dòng)四、解決難題，明理導(dǎo)行師：咦？丁丁怎么又愁眉苦臉的了，原來(lái)他又遇到了些難題，我們來(lái)幫忙解決一下吧。1．出示故事：（1）丁丁想?yún)⒓觾和L畫比賽，可又怕畫不好，怎么辦？有了——，可后來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)通知來(lái)了，他猶豫了，不知該不該去領(lǐng)獎(jiǎng)。（2）丁丁想用灑水壺暫時(shí)代替一下杯子，應(yīng)付衛(wèi)生檢查，這樣就能評(píng)上衛(wèi)生示范班了，這樣做對(duì)嗎？（3）丁丁在老師辦公室看到了期中測(cè)驗(yàn)卷，這時(shí)身邊沒(méi)有任何人，他該不該把試卷內(nèi)容看一看，回去做好準(zhǔn)備，考個(gè)好成績(jī)呢？2．小組選擇其中一個(gè)故事進(jìn)行討論辨析。3．全班交流4．總結(jié)：有句話說(shuō)的好（出示“不是自己的東西不能要，榮譽(yù)要靠自己的努力獲得?！保辛诵∨笥褌兊慕瘘c(diǎn)子，相信丁丁一定能成為一名誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子。16.紅花送給誰(shuí)一、教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)比較正確地評(píng)價(jià)自己，肯定自己的成績(jī)和進(jìn)步。初步學(xué)會(huì)比較正確地評(píng)價(jià)伙伴，為伙伴的進(jìn)步而高興，初步具有健康良好的心態(tài)。初步具有小公民主動(dòng)參與的主人翁意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：討論確定評(píng)選方式1、小朋友，老師要告訴你們一個(gè)好消息，我們班要評(píng)選紅花好兒童啦！好兒童的要求是：各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，本學(xué)期進(jìn)步特別大的小朋友才能評(píng)上