第二單元 成長的時空2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊活動型同步教學(xué)教學(xué)實錄+教學(xué)實錄

第二單元成長的時空2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊活動型同步教學(xué)教學(xué)實錄+教學(xué)實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊》第二單元“成長的時空”，主要圍繞“認識自我”、“我與他人”、“我與集體”三個方面的內(nèi)容進行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的道德與法治知識有緊密聯(lián)系。教材第二單元包括第四課《認識自我》，第五課《我與他人》，第六課《我與集體》，分別與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的自我認知、人際交往、集體榮譽等方面的知識相銜接，有助于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進一步深化理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.自我認知與自我發(fā)展的能力，通過深入理解教材中關(guān)于“認識自我”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，增強自信；2.人際溝通與交往能力，通過探討“我與他人”的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通技巧和合作精神；3.集體意識與社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)“我與集體”的知識，提升學(xué)生的集體榮譽感和對社會的責(zé)任感。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、法治觀念和社會實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基本的道德與法治知識，包括基本的自我認知、人際交往原則和集體意識。他們對自我、他人和集體有了初步的理解和認識。

2.學(xué)生處于青春期初期，對自我探索和人際關(guān)系的認識有濃厚興趣，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡互動討論和實踐活動，對理論性較強的內(nèi)容可能興趣不高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對自我認知的深度和廣度有限，容易受到同伴影響；在人際交往中可能存在溝通障礙和沖突；對集體概念的理解可能停留在表面，難以深入體會集體榮譽和個人責(zé)任之間的關(guān)系。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片、音頻等多媒體資源，用以導(dǎo)入新課，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生更好地理解和吸收課堂知識。

2.閱讀材料：將提供精選的閱讀材料，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，以文字形式豐富學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線平臺，如在線詞典、互動學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于青少年成長的視頻，引發(fā)學(xué)生對成長過程中自我、他人和集體關(guān)系的思考。視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中的人物在成長過程中遇到了哪些問題？你們在成長過程中有沒有類似的困惑？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第四課《認識自我》的內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解自我認知的重要性，學(xué)會正確認識自我，增強自信。

（2）接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第五課《我與他人》的內(nèi)容，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通、合作，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

（3）最后，教師教授第六課《我與集體》的內(nèi)容，通過實例講解、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行小組活動，要求每個小組設(shè)計一份關(guān)于“健康成長”的海報。小組成員需要運用本節(jié)課所學(xué)知識，如自我認知、人際交往、集體合作等，共同完成海報設(shè)計。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并介紹設(shè)計理念。在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認知、人際交往和集體意識在成長過程中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，健康成長。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于成長過程中的感悟文章，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和實踐活動，學(xué)生能夠積極參與并理解自我、他人與集體的關(guān)系。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于海報設(shè)計的創(chuàng)意性和深度思考仍有不足，需要更多引導(dǎo)和激勵。

教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，我將增加更多的互動式討論和小組合作活動，以提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維。同時，我會準備更多的實例和案例，以幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，并將其應(yīng)用于實際生活中。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《青少年自我認知發(fā)展與心理調(diào)適》、《人際交往心理學(xué)》、《集體主義教育理論與實踐》等書籍，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地理解自我認知、人際交往和集體主義教育的內(nèi)涵和重要性。

（2）影視資料：《少年派的奇幻漂流》、《放牛班的春天》等電影，通過觀看這些電影，學(xué)生可以從中感受到主人公在成長過程中自我認知的提升、人際關(guān)系的處理以及集體歸屬感的重要性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育博客、論壇等，搜索相關(guān)的教學(xué)案例、討論話題，以及專家學(xué)者的講座和解讀，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)素材。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和體會。

（2）組織學(xué)生觀看推薦的影視資料，并開展影評活動，讓學(xué)生從影視作品中汲取成長的智慧和力量。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)平臺的討論，讓他們在更廣闊的平臺上發(fā)表自己的觀點，與更多的同齡人交流學(xué)習(xí)心得。

（4）布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查報告、小組研究項目等，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，對社會現(xiàn)象進行深入探究，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（5）開展主題講座或研討會，邀請心理學(xué)專家、教育工作者等來校進行講座，讓學(xué)生有機會直接接觸到前沿的教育理念和成長指導(dǎo)。

（6）鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實踐鍛煉，增強他們的社會責(zé)任感和集體榮譽感。

（7）定期組織學(xué)生進行自我反思和評價，通過寫日記、周記等形式，讓學(xué)生記錄自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，不斷提高自我認知能力。

（8）加強家校合作，通過家長會、家長信等方式，讓家長了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《認識自我》、《我與他人》和《我與集體》的內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫一篇短文，題目為《我的成長故事》，內(nèi)容需包括自己在自我認知、人際交往和集體生活中的點滴體會和成長變化，字數(shù)在500字左右。

2.實踐作業(yè)：學(xué)生需要在家庭或社區(qū)中完成一項與集體合作相關(guān)的任務(wù)，如參與社區(qū)清潔活動、家庭聚會策劃等，并記錄下活動過程、自己的角色、感受及收獲，形成一份實踐報告。

3.閱讀作業(yè)：為學(xué)生提供一篇關(guān)于青少年成長的拓展閱讀材料，要求學(xué)生在閱讀后，撰寫一篇心得體會，字數(shù)不限，重點在于分享閱讀感悟和與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生提交的書面作業(yè)進行仔細批改，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠準確運用課程知識，以及是否能夠結(jié)合自身實際進行反思。對于作業(yè)中的亮點，教師將給予積極評價和鼓勵；對于存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如提高自我認知的深度、增強人際交往的技巧等。

2.實踐作業(yè)反饋：教師將組織一次課堂分享會，邀請學(xué)生分享自己的實踐經(jīng)歷。教師將根據(jù)學(xué)生的實踐報告，評估學(xué)生在集體活動中的表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)出色者給予表揚，對實踐過程中遇到困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和支持。

3.閱讀作業(yè)反饋：教師將挑選出有代表性的心得體會進行課堂分享，鼓勵學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。同時，教師將對學(xué)生的閱讀作業(yè)進行個性化反饋，指出學(xué)生的理解深度和廣度，以及如何更好地將閱讀內(nèi)容與課程知識相結(jié)合。九、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們探討了如何認識自我，如何與他人和諧相處，以及如何在一個集體中發(fā)揮自己的作用。這些都