什么是幼兒園生成活動

——什么是幼兒園生成活動所謂“生成活動”，是指教師與幼兒在互動中共同生成的具有教育價值的主題教育活動。在《綱要》的新精神，新理念下，強調了：“在幼兒園一日生活里，創(chuàng)設寬松、自由、豐富的活動環(huán)境，尊重幼兒的興趣和需求，讓幼兒自主的選擇，主動的發(fā)展?！边@一切都已闡明了一個新的教育理念：讓幼兒主動的學習、主動的發(fā)展。幼兒園生成課程，對于我們來說應該并不陌生，以往的“園本課程”教學中，在課堂上我們經常會出現(xiàn)一些與教育內容無關的內容，在課程結束以后，我們會利用課余時間與幼兒一起來解決這些問題，必要的時候我們還會專門拿出一定的時間來共同研究，共同解決，因此在研究與解決問題的同時我覺得就是課程的生成?，F(xiàn)在我們進行是的“主題教學”，每個主題涉及的內容都很廣泛，其中有很多是幼兒比較感興趣的內容，也有一些幼兒不怎么關注的內容，教師可以根據幼兒的喜愛程度靈活的調整活動內容，對于幼兒不太感興趣的內容可以簡短介紹，而對于幼兒喜歡、感興趣的內容我們可以進行詳細地全面地介紹。在我們有興趣的開展這些活動的同時正是活動生成的過程。因此，我說我們對生成活動并不陌生，只是對“生成課程”名稱的使用上有一定的差別，以往我們將活動中產生的新問題叫做延伸內容，其實延伸的內容就是生成活動.通過學習讓我知道了“生成活動”是相對于以前的“預設課程”來說的。因為預設課程是由教師在開學前就制定好的。它屬于教師單方面的教育計劃行為，對教師“如何教”考慮得多，對幼兒“如何學”考慮得少。而現(xiàn)在的生成課程是建立在“以人為本”、“尊重幼兒”這一教育觀、兒童觀的基礎上的。其課程的內容、形式、方法都是由師生一起在互動中共同生成的。它更多的是考慮到幼兒“如何學”、“如何主動的學”、“愉快的學”。并讓幼兒在學習過程中促進情感、態(tài)度、能力、知識、技能等多方面的發(fā)展。因此，教師要“尊重幼兒”，做到細心地觀察幼兒的一言一行及其細微的情緒變化，耐心地傾聽他們的訴說，平等地與他們對話，理解他們的思維方式、學習方式和行為方式。不但要關注了解他們的興趣愛好，還要關注了解他們的原有知識經驗和發(fā)展水平。根據學習到的內容，我覺得在以后的生成活動中，我們教師要順應幼兒的好奇心，尊重他們的興趣和需求，善于捕捉教育契機，幫助幼兒創(chuàng)設活動的環(huán)境創(chuàng)設寬松自由、豐富的活動環(huán)境，創(chuàng)設適宜的探究氛圍，尊重幼兒個性，給幼兒主動發(fā)展的空間，建構積極有效的師幼互動空間，努力使幼兒