就任北京大學(xué)校長之演說-教案

[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：就任北京大學(xué)校長之演說教案就任北京大學(xué)校長之演說提起北京大學(xué)這所無數(shù)學(xué)子夢寐以求的百年名校，我們的心中就會生出無限的向往與仰慕之情?？捎钟卸嗌偃酥擂k學(xué)之初的北京大學(xué)是怎樣的情形呢？北京大學(xué)為什么能成為世界一流的大學(xué)呢？80多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大學(xué)的一番講話：《就任北京大學(xué)校長之演說》，為我們提供了最好的答案。這節(jié)課,我們就一起來探討學(xué)習(xí)這篇把北京大學(xué)帶進新紀(jì)元的文章。欣賞一段關(guān)于北京大學(xué)與蔡元培的短片。學(xué)生介紹作者教師評價并出示投影請聽錄音朗讀，同時畫出每段的關(guān)鍵語句，從而理清文章思路。（體會演講辭中心突出，結(jié)構(gòu)分明的特點）1、理清文章思路明確：文章的結(jié)構(gòu)非常明晰。開頭點出演講目的，接著提出三點要求，結(jié)尾點出自己的兩項計劃。一、蔡元培先生在演講中,直截了當(dāng)?shù)貙η嗄陮W(xué)子提出了三點要求:抱定宗旨,砥礪德行,敬愛師友。他為什么特別強調(diào)這三點?明確：“抱定宗旨”針對的是北大的不良學(xué)風(fēng)和學(xué)生求學(xué)宗旨的不正大。從“外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想”可以看出，當(dāng)時北京大學(xué)學(xué)風(fēng)腐敗，很多學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不正確，不是以研究學(xué)問為宗旨，而是以做官發(fā)財為目的，把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財?shù)碾A梯，所以作者要求學(xué)生首先要抱定研究學(xué)問的宗旨。二、在作者看來，學(xué)生求學(xué)宗旨不正大會造成怎樣的后果？明確：1、學(xué)生無心向?qū)W：平時敷衍塞責(zé)，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡。敷衍三四年，潦草塞責(zé)，只求混個文憑，借此活動于社會。2、在校內(nèi)會對其他同學(xué)造成惡劣的影響，會對整個校風(fēng)造成影響，使得北大校風(fēng)變得腐敗不堪；對社會也貽害無窮：“出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也?！闭`己又誤人。小結(jié)：求學(xué)宗旨不正大不僅害了學(xué)生本人，也害了社會；同時使北大學(xué)風(fēng)變得腐敗不堪。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。那么，作者認(rèn)為，怎樣才能使學(xué)生知道求學(xué)宗旨是否正大？明確：首先要知道大學(xué)的性質(zhì)。四、者認(rèn)為，大學(xué)的性質(zhì)是什么？明確：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，就是說，大學(xué)是專門研究學(xué)問的地方，不是升官發(fā)財?shù)碾A梯。五、我們繼續(xù)分析一下后面兩個要求，看它們又反映了怎樣的社會現(xiàn)實？明確：提出第二條“砥礪德行”的要求，是因為當(dāng)時整個社會風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，文中說“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見大學(xué)生也深受污染。而風(fēng)俗之好壞，又關(guān)系到國家之興替。所以北大學(xué)生必須能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”。六、作者為什么認(rèn)為大學(xué)生要負起“力矯頹俗”的責(zé)任？明確：因為大學(xué)生在社會上地位很高，有較大的影響力，所以肩此重任，責(zé)無旁貸。七、那么作者認(rèn)為，怎樣才能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”？有沒有好的方法？明確：最好的方法是以正當(dāng)之娛樂，代替不正當(dāng)之娛樂。這樣才能無虧于道德，而又有益于身體。過度：很好。請繼續(xù)分析一下第三個要求“敬愛師友”。明確：這一要求課文沒直接寫它反映了怎樣的社會現(xiàn)實或不良風(fēng)氣。但從前面所寫的情況可以知道，當(dāng)時北大非常腐敗，道德淪喪，功利至上，學(xué)生都很勢利，缺乏一種尊敬師長的良好品質(zhì)，師生不能融洽相處。師：你的推理很正確。作者在提出“敬愛師友”這一段時確實沒有直接描寫學(xué)生勢利無比、不懂“敬愛師友”的文字，但其他地方有沒有提到？明確：第二段，“對于教員，則不問其學(xué)問之深淺，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。八、在作者看來，提倡“敬愛師友”有什么好處？明確：尊敬老師，能使求學(xué)更為便利。學(xué)生友愛，能相互切磋，促進學(xué)習(xí)；有時自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，相互提點，才能共同進步。小結(jié)：這幾點都是針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣和北大弊端而提出的，每一點都極富針對性，都有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。那么作為中學(xué)生,蔡元培的三點要求最觸動你心靈的是哪一點？聯(lián)系自身及周圍的人談?wù)勀愕母邢搿＃ㄉ钊肜斫馕恼碌乃枷胛幕瘍?nèi)涵）1、“抱定宗旨”。所以無論大學(xué)還是中學(xué)，所有的學(xué)生只要進了學(xué)校，都必須首先“抱定宗旨”，認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、“砥礪德行”。希望我們都能像蔡元培所說的，砥礪德行，做一個健康正派、品行端正的中學(xué)生。3、“敬愛師友”。所以“敬愛師友”，是做一個好學(xué)生的最基本要求。小結(jié)：蔡元培先生80多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當(dāng)年的北大學(xué)子，也打動了我們的心靈。那么，蔡元培先生的演說為什么會具有如此大的魅力呢?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＜咨何覐恼n文中感受到作者對改造教育、改造北大的一種熱心腸，一種赤誠。作者就任北大校長之前，在教育部任職時就對北大有所貢獻。到北大上任才幾天，就發(fā)表演講，滿懷熱忱，諄諄告誡青年學(xué)子，要他們提高認(rèn)識，端正學(xué)風(fēng)。他懇切勉勵青年學(xué)子：“諸君肆業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。”他勸勉學(xué)子不要把大學(xué)學(xué)習(xí)看作是做官發(fā)財?shù)倪M身之階，要努力鉆研學(xué)問，增長知識。他在演講中對北大當(dāng)年的學(xué)子寄予厚望，言語懇切，情意殷殷。這表現(xiàn)出他改造教育、改造北大的滿腔熱忱。乙生：我從文中感受到作者的遠見卓識。作者從青年學(xué)子求學(xué)宗旨的荒唐，敏銳地看到社會政治腐敗、道德淪喪給教育帶來的消極影響。他以沉痛的語氣告誡青年學(xué)子：“方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染?！彼逍训乜吹皆谏鐣D(zhuǎn)換期道德失去規(guī)范的情形底下，青年人容易沉淪，要改造社會、改造教育，必須喚醒他們，要求他們在潔身自好的同時，肩負起改造社會、匡正流俗的責(zé)任。不能不令人嘆服蔡元培先生的遠見卓識。俗話說“新官上任三把火”，大凡新官赴任，都會做幾件轟轟烈烈、有影響的大事，以顯示才干和膽識，樹立形象和威信。而蔡元培腳踏實地、從小事做起，改良講義與添購書籍這兩件事情雖小，卻是建構(gòu)一個優(yōu)秀大學(xué)的基本條件，也是改良北大流弊、樹立健康校風(fēng)最迫切需要的，都很重要。作為一個校長，蔡元培為學(xué)校、為學(xué)生考慮得不可謂不深，不可謂不細。首先要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，不要花苦功夫只為考個好大學(xué)，使自己有個好前程。一旦考上大學(xué)，則認(rèn)為自己進了“保險箱”，平時無所事事，放蕩冶游，考試則開夜車，臨時抱佛腳，甚至作弊、抄襲，樣樣都來，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡。所以無論中學(xué)還是大學(xué)，所有的學(xué)生只要進了學(xué)校，都必須首先“抱定宗旨”，認(rèn)真學(xué)習(xí)。其次作為學(xué)校要注重德育教育。第三同學(xué)們要摒棄自私，唯我獨尊的缺點，加強自身修養(yǎng)。七、總結(jié)：這節(jié)課我們了解了演講辭的文體特點，也分析了本文的特點，知道了作者的三點要求和兩點計劃，了解了蔡元培這個人和他的辦學(xué)方針。他對北大學(xué)生的三點要求和兩點計劃雖然側(cè)重點不同，但都是立足現(xiàn)實，發(fā)自內(nèi)心的。蔡元培80多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當(dāng)年的北大學(xué)子，也應(yīng)打動今天我們的心靈。他不朽的聲音，將穿越時空，永遠回蕩在我們靈魂的深處，陪伴我們不斷成長，走向每一個成功。八、板書：就任北京大學(xué)校長之演說邏輯性——結(jié)構(gòu)明晰針對性——切中時弊思想性——意義深遠篇三：《就任北京大學(xué)校長之演說》教案《就任北京大學(xué)校長之演說》教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一必修二)教學(xué)目標(biāo)1、疏通課文內(nèi)容，理清課文思路，提取信息要點。2、根據(jù)課文歸納演講詞的在內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言方面的特點。3、在思想上產(chǎn)生共鳴來反思自己的行為。教學(xué)重難點1、了解演講辭中心突出、層次分明的特點。2、學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。教學(xué)思路疏通課文內(nèi)容——歸納演講詞的特點——學(xué)生針對演講內(nèi)容談感想主要教學(xué)方法以實踐為主，以動態(tài)的語文活動為主，在討論和思考中疏通課文內(nèi)容，把我知識要點，在老師的引導(dǎo)下，開展理性的、智慧得、策略的討論，讓學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)會寫演講詞以及對自己的思想進行反思。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過程課時環(huán)節(jié)教師活動（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計）設(shè)計意圖一導(dǎo)入新課展示圖片：未名湖博雅塔師：“博雅塔前人博雅，未名湖畔我未名”大家知道這副對聯(lián)中涉及到的未名湖和博雅塔是哪所大學(xué)的著名景觀嗎？學(xué)生回答北京大學(xué)師：北京大學(xué)不光有風(fēng)光旖旎的未名湖，富有哲理的博雅塔，更有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，它是中國最具精神魅力和學(xué)府氣質(zhì)的大學(xué)，他更是莘莘學(xué)子夢寐以求的理想圣地。但大家知道北京大學(xué)在剛創(chuàng)立之初的狀態(tài)嗎？學(xué)生討論師：北京大學(xué)在當(dāng)時以學(xué)術(shù)腐敗而聲名狼藉，當(dāng)時的北大學(xué)子大多抱著做官發(fā)財?shù)哪康亩鴣恚麄兾┕偈菆D，當(dāng)時的北大被人們稱為大臭蟲，大染缸，腐敗的大糞。是什么讓北大這棵枯樹枝繁葉茂?提及北大的變化，我們不得不提到一個人的名字，他就是蔡元培。1917年蔡元培應(yīng)教育部的要求出任北京大學(xué)校長一職，從他的就職演說開始，北大就踏上了一條革新之路。這節(jié)課，就讓我們再次重溫就任北京大學(xué)校長之演說來窺探北大發(fā)展之一隅。討論北大創(chuàng)立初期的狀態(tài)引發(fā)對內(nèi)容的興趣，了解北大的過去。因為我們現(xiàn)在的北大眾所周知。而他過去的歷史很少有人關(guān)注，更不會關(guān)注他的腐朽與沒落。并且這篇課文的內(nèi)容針對的就是不被人所知曉的北大。二知講者在蔡元培先生就任北京大學(xué)校長之前，已經(jīng)有五位校長對北大進行了改革，可是收效甚微，但是蔡元培先生讓北大走上了一條革新之路，發(fā)展之路，蔡元培先生是何許人也？明確：他是清末進士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國。他舊學(xué)深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣。他擔(dān)任北大校長，倡導(dǎo)思想自由、兼容并包，開創(chuàng)北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大學(xué)生向來自視很高，但見了蔡校長都非常恭敬。蔡元培先生就是這樣一位高素質(zhì)、高理想，務(wù)實的校長，毛澤東先生稱他為“學(xué)界泰斗人世楷?！薄Ｈ嗾b讀關(guān)于蔡元培先生的介紹。對于演講的講者我們是必須要了解的，因為從他的生平我們可以知道他演講方面的特點，學(xué)生誦讀可以加深學(xué)生對于蔡元培的映像。三、清內(nèi)容讓我們重新溫習(xí)蔡元培先生的演講，用心感知先生的教誨。自由誦讀課文，思考以下問題：1演講對象是那些人？明確：北大學(xué)子2演講的具體內(nèi)容是什么？具體方法是什么？每一點是針對怎樣的社會現(xiàn)實，又怎樣的社會影響？明確：三點希望：①砥礪德行A知道大學(xué)性質(zhì)；B“外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想”、“平時敷衍塞責(zé)，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡。敷衍三四年，潦草塞責(zé)，只求混個文憑，借此活動于社會?！盋誤己誤人②抱定宗旨A以正當(dāng)之娛樂易不正當(dāng)之娛樂B因為當(dāng)時整個社會風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”C國家之興替③敬愛師友”A以誠相待敬禮有加互相共勉B對于老師：不問學(xué)問之有無，只問官階之大小，官階大者，就特別尊重。對于學(xué)生：不能開誠布公。C不僅是為了改善校風(fēng)，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生，促使他們更好地發(fā)展。兩項措施：修改講義（培養(yǎng)學(xué)生的研究能力）添購書籍（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力）完成表格見附錄學(xué)生自由誦讀完成信息的篩選這篇課文的內(nèi)容不難，但是有些文言字詞有可能難于理解，在學(xué)生送誦讀的過程中就發(fā)現(xiàn)這些問題然后大家一起叫解決。并且信息的篩選考察的是學(xué)生的選取重要信息的能力。四、歸納特點從課文的標(biāo)題中我們知道這篇課文的體裁是演講，那演講的特點是什么了？請根據(jù)這篇課文做一個總結(jié)。明確：內(nèi)容：有針對性和現(xiàn)實意義。就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆?，本文二者融合而又?cè)重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關(guān)北大的前途和命運，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。結(jié)構(gòu)：思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通