Unit 3 Amazing animals Part C（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit3AmazinganimalsPartC（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊Unit3AmazinganimalsPartC的教學(xué)內(nèi)容。本單元以動(dòng)物為主題，旨在讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。PartC部分通過閱讀和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的外貌和動(dòng)作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1.聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞“big,small,fat,thin,happy,sad”以及短語“runfast,swim,fly”；

2.能夠用所學(xué)單詞和短語描述動(dòng)物的外貌和動(dòng)作；

3.通過小組合作，完成關(guān)于動(dòng)物的簡單對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流，但對(duì)于動(dòng)物的具體描述性詞匯和句型較為陌生，且在描述動(dòng)物特征時(shí)可能存在語言表達(dá)上的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過課本中的插圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描述動(dòng)物大小、胖瘦、情緒以及動(dòng)作的詞匯和短語；

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿關(guān)于動(dòng)物描述的對(duì)話，提高聽力和口語能力；

-安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物，并練習(xí)編寫簡單對(duì)話；

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言的實(shí)踐運(yùn)用能力；

-以課本中的故事為藍(lán)本，設(shè)計(jì)相關(guān)閱讀理解題目，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同動(dòng)物的真實(shí)圖片或視頻，讓學(xué)生在直觀的情境中感受動(dòng)物的特征，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生扮演動(dòng)物，用動(dòng)作和表情來描述自己，其他同學(xué)猜測是哪種動(dòng)物，通過這種方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，并用所學(xué)詞匯描述該動(dòng)物的特征和動(dòng)作，小組成員之間互相糾正和補(bǔ)充，提高語言表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬動(dòng)物管理員和游客的對(duì)話，用英語描述動(dòng)物園中的動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在描述動(dòng)物時(shí)遇到的困難和如何克服，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，以及是否能夠流暢地使用新學(xué)的詞匯和短語，促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)物圖片和視頻、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型）、單詞卡片、句子卡片、互動(dòng)游戲道具五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一組有趣的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的不同特征，如大小、胖瘦等，并提問學(xué)生：“你們能描述這些動(dòng)物的特征嗎？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，如“big,small,fat,thin”和“runfast,swim,fly”，并通過示例句展示如何運(yùn)用這些詞匯和句型。

-演繹推理：通過展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Elephantsarebiganimals.Theyhavebigearsandcanrunfast.”

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一組動(dòng)物圖片，歸納出它們共同的特征，如“Birdscanfly.Fishcanswim.”

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤描述的例子，讓學(xué)生識(shí)別并糾正描述中的邏輯錯(cuò)誤，如“Catsaresadanimals”這一描述顯然不正確，因?yàn)樨堖洳⒉豢偸潜瘋摹?/p>

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，教師即時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-小組討論：學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，討論并編寫一個(gè)關(guān)于該動(dòng)物的短對(duì)話，然后向全班展示。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的短片，然后討論片中動(dòng)物的特征和動(dòng)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“哪個(gè)動(dòng)物是世界上最聰明的？”讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)支持。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確描述動(dòng)物特征的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們在描述動(dòng)物時(shí)的體驗(yàn)，以及他們?nèi)绾卧谛〗M活動(dòng)中合作。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對(duì)動(dòng)物特征描述的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，用英語描述動(dòng)物的大小、胖瘦和動(dòng)作。不過，我也注意到有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還是有些猶豫，可能是因?yàn)閷?duì)這些詞匯還不夠熟悉。下次我會(huì)多設(shè)計(jì)一些重復(fù)練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些詞匯。另外，小組討論環(huán)節(jié)同學(xué)們互動(dòng)積極，但有些小組的對(duì)話內(nèi)容較為簡單，我會(huì)在今后的教學(xué)中引導(dǎo)他們使用更多樣化的句型和詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程中學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極回答問題并用英語描述動(dòng)物。從課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯和句型有了基本的理解和掌握。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話。通過觀察和聽力練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力和口語方面有所進(jìn)步，能夠聽懂并模仿關(guān)于動(dòng)物描述的對(duì)話。此外，學(xué)生們在角色扮演游戲中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍然存在困難，特別是在描述動(dòng)物特征時(shí)，他們的語言表達(dá)還不夠流暢。另外，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語能力缺乏信心。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生的英語水平，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在接下來的課程中，我會(huì)增加更多關(guān)于動(dòng)物特征的詞匯，并通過游戲和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固記憶。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上隨時(shí)查閱，以便更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

-提高口語表達(dá)能力：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地使用英語進(jìn)行交流，尤其是描述動(dòng)物特征時(shí)。為了提高學(xué)生的口語自信，我計(jì)劃組織更多的小組活動(dòng)和角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)。

-增加個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，幫助他們克服障礙。我還會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，以提高他們的英語能力。

-創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競賽、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家長參與：我會(huì)與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物的英語繪本，如《TheGreedyPython》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些書籍不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯量，還能增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺(tái)上的英語教學(xué)頻道，尋找與動(dòng)物主題相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)物紀(jì)錄片、兒童英語歌曲等，這些視頻可以作為課堂補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的特征和習(xí)性。

-互動(dòng)資源：利用教育APP，如Duolingo、RosettaStone等，提供給學(xué)生額外的互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這些APP通常包含各種練習(xí)和游戲，可以幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的動(dòng)物詞匯卡片，每張卡片上寫上一個(gè)動(dòng)物的名字和對(duì)應(yīng)的特征描述，定期復(fù)習(xí)并添加新的詞匯。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行角色扮演游戲，扮演不同的動(dòng)物角色，并用英語描述自己的特征和動(dòng)作。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的故事，這不僅能夠鍛煉他們的寫作能力，還能增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物知識(shí)的理解。

-動(dòng)物觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的動(dòng)物，如寵物、鳥類等，并用英語記錄下它們的特征和有趣的行為，這樣能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-家庭作業(yè)：布置一些與動(dòng)物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生查找并學(xué)習(xí)一種他們感興趣的動(dòng)物的英語資料，然后在課堂上分享給其他同學(xué)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，研究其習(xí)性、棲息地等，并用英語撰寫報(bào)告或制作PPT進(jìn)行展示。

-課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如動(dòng)物義賣、動(dòng)物保護(hù)講座等，這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和英語實(shí)踐能力。

-文化體驗(yàn)：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察動(dòng)物，并用英語交流他們的觀察結(jié)果。

-持續(xù)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生定期與教師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師可以提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生持續(xù)提升英語能力。九、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，相互合作，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型，但仍有少數(shù)學(xué)生在使用上存在一些小錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語描述動(dòng)物，但在語法和句型使用上還有提升空間，