九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第四課 與世界共發(fā)展 第2框攜手促發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《九年級道德與法治下冊》第二單元“世界舞臺上的中國”第四課“與世界共發(fā)展”第2框“攜手促發(fā)展”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解中國在國際事務(wù)中的作用，以及如何與其他國家攜手促進(jìn)共同發(fā)展，培養(yǎng)他們的國際視野和合作意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對我國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對于中國在國際事務(wù)中的角色和如何與其他國家共同發(fā)展的認(rèn)識較為淺顯，缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“攜手促發(fā)展”這一主題，首先通過閱讀教材中的案例，讓學(xué)生了解中國在國際合作中的積極作用。接著，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽取有關(guān)國際交流與合作的真實(shí)對話或報(bào)道，提高他們的理解能力。最后，通過小組討論和角色扮演等互動活動，讓學(xué)生模擬不同國家的代表，共同探討解決全球性問題的方案，培養(yǎng)他們的合作精神和國際視野。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一段關(guān)于中國參與國際援助的真實(shí)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“攜手促發(fā)展”。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)模擬的國際合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在情境中探討如何與其他國家有效合作，共同解決發(fā)展問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對教材中的案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國家的代表，進(jìn)行模擬談判，通過角色扮演體驗(yàn)國際合作的過程和挑戰(zhàn)。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己在討論中的表現(xiàn)。

-同伴評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動后，引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，以促進(jìn)更深層次的理解和思考。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)國際新聞剪輯、模擬談判腳本

-教學(xué)手段：小組討論引導(dǎo)卡、角色扮演標(biāo)簽、學(xué)習(xí)反思日志表格五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一段關(guān)于中國在國際事務(wù)中發(fā)揮積極作用的視頻，如中國參與國際援助的場景。

-提問：“視頻中中國是如何與其他國家合作的？這對你有什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考中國在世界舞臺上的角色。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，要求學(xué)生閱讀并概述案例內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于中國與其他國家共同解決全球問題的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解與“攜手促發(fā)展”相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語，如“國際合作”、“共同發(fā)展”、“互利共贏”等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論教材中提到的中國如何與其他國家攜手促進(jìn)發(fā)展的具體事例，探討合作的策略和方法。

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演中國代表，其他學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬一次國際會議，討論如何共同解決全球性問題，如氣候變化、貧困減輕等。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)具體的國際合作項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)合作方案，包括目標(biāo)、步驟、預(yù)期成果等。

-分享展示：各小組向全班展示自己的合作方案，并接受其他小組的提問和評價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國在國際事務(wù)中的角色和與其他國家攜手促發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，提出對未來類似活動的改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“中國如何在國際事務(wù)中發(fā)揮積極作用”的短文。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，了解中國在國際事務(wù)中的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、互動討論、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對中國在國際事務(wù)中的作用有了更深刻的理解。在角色扮演活動中，學(xué)生們的參與度很高，能夠積極思考如何與其他國家合作。但也有學(xué)生對于國際事務(wù)的了解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)背景知識的補(bǔ)充。此外，學(xué)生的反思和評價(jià)能力還有待提高，我會在下一節(jié)課中更加注重引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的深度學(xué)習(xí)和思考。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

本節(jié)課通過不同的教學(xué)活動，學(xué)生對“與世界共發(fā)展”這一主題有了較為全面的了解。從學(xué)生的參與度和反饋來看，大多數(shù)學(xué)生對中國的國際角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動參與到課堂討論和角色扮演活動中。在小組討論中，學(xué)生們能夠從不同角度分析問題，展現(xiàn)出一定的批判性思維能力。同時(shí)，通過聽力訓(xùn)練和閱讀理解，學(xué)生的信息提取和理解能力得到了鍛煉。在作業(yè)和課堂表現(xiàn)中，我也注意到學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試解決實(shí)際問題。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)較為表面，缺乏深度；在角色扮演活動中，一些學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯性有待提高。此外，課堂時(shí)間的分配上，有些環(huán)節(jié)顯得緊張，未能充分給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對以上評估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-深化學(xué)生對國際事務(wù)的理解。我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的背景資料和案例，幫助學(xué)生建立對國際事務(wù)的基本認(rèn)識，以便他們在討論和角色扮演時(shí)能夠提出更加深入的觀點(diǎn)。

-強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯性。我會安排更多的課堂練習(xí)，如辯論、演講等，來鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維。

-優(yōu)化課堂時(shí)間管理。我會調(diào)整教學(xué)活動的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和表達(dá)。

-引入更多的互動元素?？紤]到學(xué)生的積極參與度對學(xué)習(xí)效果的重要性，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動游戲和活動，如模擬聯(lián)合國等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我會推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線資源和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀和學(xué)習(xí)，以拓寬他們