蘇科版（2015）信息技術三年級《主題活動2 圖形創(chuàng)作》教學實錄

蘇科版（2015）信息技術三年級《主題活動2圖形創(chuàng)作》教學實錄一、課程背景與目標定位

《主題活動2圖形創(chuàng)作》是蘇科版（2015）信息技術三年級教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學生通過使用信息技術工具，培養(yǎng)他們的圖形創(chuàng)作能力，提高審美意識和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過創(chuàng)作有趣、富有創(chuàng)意的圖形作品，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。本節(jié)課的教學目標定位為：

1.讓學生掌握基本的圖形創(chuàng)作工具和技巧。

2.培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)作圖形的能力。

3.提高學生的審美意識和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.信息意識：通過圖形創(chuàng)作活動，提高學生對信息技術的敏感度，激發(fā)主動獲取、加工信息的興趣。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維進行圖形設計，鍛煉解決問題的能力。

3.創(chuàng)新與合作：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)個人創(chuàng)意，同時培養(yǎng)與他人協(xié)作完成作品的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握基本的圖形繪制工具和技巧，以及如何利用這些工具進行創(chuàng)意圖形的設計。具體包括：

-熟練使用畫圖軟件中的各種繪圖工具，如直線、曲線、矩形、圓形等。

-學習如何調(diào)整圖形的大小、顏色和位置。

-掌握圖層的基本概念，能夠通過圖層管理器對圖形進行分層處理。

例如，在講解如何使用畫圖軟件繪制一個簡單的house圖形時，教師需要重點強調(diào)如何使用矩形工具繪制房子的主體，使用三角形工具繪制屋頂，以及如何選擇和填充顏色。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對于圖形創(chuàng)作過程中的細節(jié)處理和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。具體包括：

-精確地使用工具進行圖形的繪制，如圓的繪制需要掌握圓心和半徑的調(diào)整。

-在圖形設計中加入自己的創(chuàng)意元素，例如為house圖形添加窗戶和門，以及環(huán)境裝飾。

-理解圖層的概念，并能夠合理運用圖層來組織復雜的圖形。

例如，學生在繪制圓形時，可能會遇到控制圓的大小和位置困難，教師需要通過演示和個別指導幫助學生掌握技巧。此外，學生在嘗試創(chuàng)意設計時可能會感到不知從何入手，教師可以提供一些設計思路和示例，引導學生發(fā)揮自己的想象力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與圖形創(chuàng)作相關的視頻教程，展示高級圖形設計技巧；提供各種圖形樣例圖片，激發(fā)學生靈感。

2.閱讀材料：選取關于信息技術發(fā)展史的英文短文，讓學生在了解歷史的同時，提高英語閱讀能力。

3.在線工具：利用在線圖形編輯器，讓學生實時練習和創(chuàng)作圖形；使用互動教學平臺，進行課堂討論和作品展示。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列有趣的圖形設計作品，引導學生關注圖形創(chuàng)作的重要性。接著提出本節(jié)課的主題，讓學生思考圖形創(chuàng)作在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解畫圖軟件的基本操作，包括繪圖工具、顏色填充、圖層管理等。通過示范和講解，讓學生掌握繪制簡單圖形的方法。接著，教師引導學生觀察和分析優(yōu)秀圖形作品的構成要素，如顏色搭配、形狀組合等。在此基礎上，教授如何運用創(chuàng)意思維進行圖形設計。

具體步驟：

-教師展示畫圖軟件界面，介紹各部分功能；

-演示如何使用繪圖工具繪制基本圖形；

-講解顏色填充和圖層管理的基本操作；

-分析優(yōu)秀圖形作品的構成要素，如顏色、形狀等；

-引導學生思考如何運用創(chuàng)意思維進行圖形設計。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行圖形創(chuàng)作實踐。每組根據(jù)教師提供的主題，運用所學知識創(chuàng)作一個海報。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生突破難點。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

具體步驟：

-學生分組，每組確定一個創(chuàng)作主題；

-學生根據(jù)所學知識，使用畫圖軟件進行圖形創(chuàng)作；

-教師巡回指導，解答學生疑問；

-每個小組展示海報，介紹設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)圖形創(chuàng)作在實際生活中的應用價值。同時，針對學生在實踐環(huán)節(jié)中遇到的問題，進行針對性的講解和指導，提高學生的圖形創(chuàng)作能力。

具體步驟：

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容；

-強調(diào)圖形創(chuàng)作在實際生活中的應用價值；

-分析學生在實踐環(huán)節(jié)中遇到的問題，進行針對性講解；

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索圖形創(chuàng)作的奧秘。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于圖形創(chuàng)作工具的掌握程度較好，但在創(chuàng)意思維方面仍有不足。部分學生在設計過程中缺乏靈感，需要更多的引導和啟發(fā)。

2.教學改進：為了提高學生的創(chuàng)意思維能力，我計劃在下一節(jié)課中增加一些創(chuàng)意思維的訓練，如引入更多的設計案例進行分析，提供一些設計主題供學生自由發(fā)揮，以及組織小組討論，讓學生相互啟發(fā)。同時，我還會準備一些額外的資源，如創(chuàng)意設計網(wǎng)站和書籍，供學生課后自學。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我觀察到了學生們在圖形創(chuàng)作方面的進步，他們能夠較為熟練地使用繪圖工具，并且能夠按照自己的設計意圖創(chuàng)作出簡單的圖形作品。在課堂上，學生的參與度較高，對于圖形設計的興趣也有所提升。然而，我也注意到一些學生在創(chuàng)作過程中遇到了難題，比如在創(chuàng)意思維和圖形細節(jié)處理上顯得有些力不從心。此外，學生在團隊合作中也暴露出一些溝通和協(xié)調(diào)上的問題。

2.教學改進

針對學生在創(chuàng)意思維上的不足，我計劃在未來的課程中增加一些創(chuàng)意練習，比如提供一些開放性的設計題目，讓學生有更多的空間去發(fā)揮自己的想象力。同時，我會引入更多的設計案例，讓學生通過分析案例來啟發(fā)自己的設計思路。在技術層面，我會準備一些更詳細的操作指南，幫助學生在繪圖技巧上取得更大的進步。

為了改善學生在團隊合作中的溝通和協(xié)調(diào)問題，我打算在課堂上設置一些小組合作的活動，讓學生在實際操作中學會如何更好地與他人溝通和協(xié)作。我會強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，并指導學生在合作中如何分工、如何交流想法以及如