PEP小學英語三年級上冊Unit6 PartB Let's learn （單元整體課時教學設計）

PEP小學英語三年級上冊Unit6PartBLet'slearn（單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

PEP小學英語三年級上冊Unit6PartBLet'slearn，本單元課時數為8課時。單元主題為“動物”，主要內容包括各種動物的名稱和特征。通過本單元的學習，學生能夠聽、說、讀、寫各種動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。

一.課標要求

本單元體現了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和學習策略。在語言能力方面，學生需要通過聽、說、讀、寫各種動物的名稱和特征，提高他們的基本語言技能。在文化意識方面，學生通過學習各種動物的特征，能夠了解不同動物的生活習性和特點，增強對動物的認知和保護意識。在學習策略方面，學生需要通過觀察、模仿、實踐等方法，掌握學習動物名稱和特征的有效策略。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生對動物的認知和保護意識，提高他們的基本語言技能，培養(yǎng)他們的文化意識和學習策略。同時，學生還需要能夠運用所學知識，與他人進行交流和分享，提高他們的合作能力和交際能力。

二.單元內容分析

PEP小學英語三年級上冊Unit6PartBLet'slearn以“動物”為主題，涵蓋了各種動物的名稱和特征。本單元共包括8個課時，分別為：

課時1：學習動物名稱和特征的引入

課時2：學習鳥類動物的名稱和特征

課時3：學習哺乳動物的名稱和特征

課時4：學習爬行動物的名稱和特征

課時5：學習兩棲動物的名稱和特征

課時6：學習節(jié)肢動物的名稱和特征

課時7：學習軟體動物的名稱和特征

課時8：復習和總結本單元所學內容

每個課時的內容都圍繞動物的名稱和特征進行展開，通過圖片、視頻、實物等多種形式，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。

課時1：教師通過引入動物的話題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。通過展示各種動物的圖片，引導學生學習動物的名稱和特征。

課時2：學習鳥類動物的名稱和特征。通過展示鳥類動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

課時3：學習哺乳動物的名稱和特征。通過展示哺乳動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

課時4：學習爬行動物的名稱和特征。通過展示爬行動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

課時5：學習兩棲動物的名稱和特征。通過展示兩棲動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

課時6：學習節(jié)肢動物的名稱和特征。通過展示節(jié)肢動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

課時7：學習軟體動物的名稱和特征。通過展示軟體動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

課時8：通過復習和總結，鞏固學生對各種動物名稱和特征的學習，提高他們的語言運用能力。

本單元的內容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過觀察、描述、交流等實踐活動，學生能夠在真實語境中學習和使用英語，提高他們的語言能力、文化意識和學習策略。

三.單元內容框架

PEP小學英語Unit6PartBLet'slearn的單元內容框架如下：

1.課時1：動物名稱和特征的引入

設計意圖：通過引入動物的話題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引導學生學習動物的名稱和特征。

學習目標：能夠聽、說、讀、寫各種動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。

教學實施：展示各種動物的圖片，引導學生學習動物的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

單元整體評價：通過小組討論和展示，評價學生對動物名稱和特征的掌握程度。

具體案例：教師展示一張動物園的圖片，引導學生說出其中看到的動物名稱，并描述它們的特點。

2.課時2：鳥類動物的名稱和特征

設計意圖：讓學生進一步學習鳥類動物的名稱和特征，豐富他們的動物知識。

學習目標：能夠聽、說、讀、寫鳥類動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。

教學實施：展示鳥類動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

單元整體評價：通過小組討論和展示，評價學生對鳥類動物名稱和特征的掌握程度。

具體案例：教師展示一張鳥巢的圖片，引導學生說出其中看到的鳥類動物名稱，并描述它們的特點。

3.課時3：哺乳動物的名稱和特征

設計意圖：讓學生進一步學習哺乳動物的名稱和特征，豐富他們的動物知識。

學習目標：能夠聽、說、讀、寫哺乳動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。

教學實施：展示哺乳動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

單元整體評價：通過小組討論和展示，評價學生對哺乳動物名稱和特征的掌握程度。

具體案例：教師展示一張動物園的圖片，引導學生說出其中看到的哺乳動物名稱，并描述它們的特點。

4.課時4：爬行動物的名稱和特征

設計意圖：讓學生進一步學習爬行動物的名稱和特征，豐富他們的動物知識。

學習目標：能夠聽、說、讀、寫爬行動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。

教學實施：展示爬行動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

單元整體評價：通過小組討論和展示，評價學生對爬行動物名稱和特征的掌握程度。

具體案例：教師展示一張爬行動物的圖片，引導學生說出其中看到的爬行動物名稱，并描述它們的特點。

5.課時5：兩棲動物的名稱和特征

設計意圖：讓學生進一步學習兩棲動物的名稱和特征，豐富他們的動物知識。

學習目標：能夠聽、說、讀、寫兩棲動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。

教學實施：展示兩棲動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

單元整體評價：通過小組討論和展示，評價學生對兩棲動物名稱和特征的掌握程度。

具體案例：教師展示一張兩棲動物的圖片，引導學生說出其中看到的兩棲動物名稱，并描述它們的特點。

6.課時6：節(jié)肢動物的名稱和特征

設計意圖：讓學生進一步學習節(jié)肢動物的名稱和特征，豐富他們的動物知識。

學習目標：能夠聽、說、讀、寫節(jié)肢動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。

教學實施：展示節(jié)肢動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

單元整體評價：通過小組討論和展示，評價學生對節(jié)肢動物名稱和特征的掌握程度。

具體案例：教師展示一張節(jié)肢動物的圖片，引導學生說出其中看到的節(jié)肢動物名稱，并描述它們的特點。

7.課時7：軟體動物的名稱和特征

設計意圖：讓學生進一步學習軟體動物的名稱和特征，豐富他們的動物知識。

學習目標：能夠聽、說、讀、寫軟體動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。

教學實施：展示軟體動物的圖片，引導學生學習它們的名稱，并通過觀察和描述，學習它們的特征。

單元整體評價：通過小組討論和展示，評價學生對軟體動物名稱和特征的掌握程度。

具體案例：教師展示一張軟體動物的圖片，引導學生說出其中看到的軟體動物名稱，并描述它們的特點。

8.課時8：復習和總結

設計意圖：通過復習和總結，鞏固學生對各種動物名稱和特征的學習，提高他們的語言運用能力。

學習目標：能夠熟練運用所學知識，與他人進行交流和分享。

教學實施：通過小組討論、游戲、展示等形式，讓學生運用所學知識進行交流和分享。

單元整體評價：通過小組討論、游戲、展示等形式，評價學生的語言運用能力和合作能力。

具體案例：教師一個小動物的角色扮演活動，讓學生運用所學知識進行表演和交流。

四.單元課時分配

PEP小學英語Unit6PartBLet'slearn的單元課時分配如下：

1.課時1：動物名稱和特征的引入

-具體內容：學習動物的名稱和特征

-目標：能夠聽、說、讀、寫各種動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征

-方法：展示圖片、觀察和描述

-資源：動物圖片、視頻

-評估：小組討論、展示

2.課時2：鳥類動物的名稱和特征

-具體內容：學習鳥類動物的名稱和特征

-目標：能夠聽、說、讀、寫鳥類動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征

-方法：展示圖片、觀察和描述

-資源：鳥類動物圖片、視頻

-評估：小組討論、展示

3.課時3：哺乳動物的名稱和特征

-具體內容：學習哺乳動物的名稱和特征

-目標：能夠聽、說、讀、寫哺乳動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征

-方法：展示圖片、觀察和描述

-資源：哺乳動物圖片、視頻

-評估：小組討論、展示

4.課時4：爬行動物的名稱和特征

-具體內容：學習爬行動物的名稱和特征

-目標：能夠聽、說、讀、寫爬行動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征

-方法：展示圖片、觀察和描述

-資源：爬行動物圖片、視頻

-評估：小組討論、展示

5.課時5：兩棲動物的名稱和特征

-具體內容：學習兩棲動物的名稱和特征

-目標：能夠聽、說、讀、寫兩棲動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征

-方法：展示圖片、觀察和描述

-資源：兩棲動物圖片、視頻

-評估：小組討論、展示

6.課時6：節(jié)肢動物的名稱和特征

-具體內容：學習節(jié)肢動物的名稱和特征

-目標：能夠聽、說、讀、寫節(jié)肢動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征

-方法：展示圖片、觀察和描述

-資源：節(jié)肢動物圖片、視頻

-評估：小組討論、展示

7.課時7：軟體動物的名稱和特征

-具體內容：學習軟體動物的名稱和特征

-目標：能夠聽、說、讀、寫軟體動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征

-方法：展示圖片、觀察和描述

-資源：軟體動物圖片、視頻

-評估：小組討論、展示

8.課時8：復習和總結

-具體內容：復習和總結本單元所學內容

-目標：能夠熟練運用所學知識，與他人進行交流和分享

-方法：小組討論、游戲、展示

-資源：復習資料、游戲道具

-評估：小組討論、游戲、展示

五.單元教學目標

PEP小學英語Unit6PartBLet'slearn的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力

教學目標之一是培養(yǎng)學生的基本語言技能，包括聽、說、讀、寫各種動物的名稱和特征。通過本單元的學習，學生能夠熟練掌握動物的名稱，并用英語簡單描述它們的特征。教師通過展示圖片、視頻等資源，創(chuàng)造真實語境，讓學生在實踐中學習和使用英語。

具體目標如下：

-能夠聽懂并準確說出各種動物的名稱。

-能夠用英語簡單描述動物的特征，如大小、顏色、生活習性等。

-能夠閱讀有關動物的短文，理解其主要內容和信息。

-能夠書寫有關動物的短文，表達自己的觀點和想法。

2.思維品質

本單元的教學目標之一是培養(yǎng)學生的思維品質，包括觀察、分析、推理和判斷等能力。通過學習各種動物的特征，學生能夠培養(yǎng)觀察力和思維能力，提高他們的邏輯思維和判斷力。

具體目標如下：

-能夠觀察動物的特征，并進行分析和描述。

-能夠通過觀察和分析，歸納出動物的一些共同特點和差異。

-能夠運用邏輯思維，推理和判斷動物的行為和習性。

-能夠用英語表達自己的觀察和思考，與他人進行交流和分享。

3.學習能力

本單元的教學目標之一是培養(yǎng)學生的學習能力，包括自主學習、合作學習和探究學習等能力。通過本單元的學習，學生能夠掌握學習動物名稱和特征的有效策略，培養(yǎng)自主學習的能力，提高他們的學習效果和效率。

具體目標如下：

-能夠自主學習動物的名稱和特征，通過觀察、描述和交流，鞏固所學知識。

-能夠在小組合作中，與他人共同探討和分析動物的特征，培養(yǎng)合作學習和團隊精神。

-能夠運用探究學習的方法，通過提問、和研究，深入探索動物的世界，提高解決問題的能力。

-能夠運用所學知識，與他人進行交流和分享，提高他們的合作能力和交際能力。

第二部分：課時教學設計

PEP小學英語三年級上冊Unit6PartBLet'slearn，第7課時，課型：新授課。

課時內容：學習軟體動物的名稱和特征。

一.教學內容分析

本課時的教學內容為學習軟體動物的名稱和特征。本課時的重點詞匯包括：snl（蝸牛）、octopus（章魚）、squid（魷魚）、clam（蛤蜊）、oyster（牡蠣）、crab（螃蟹）、shrimp（蝦）。重點句型為：Whatisit?It'sa/an...Isit...?Yes,itis./No,itisn't.。

二.學情分析

1.學生生活經驗分析

在開始本課時，學生已經通過之前的課程學習了各種動物的名稱和特征，對動物有一定的了解和興趣。在日常生活中，學生可能已經接觸過一些軟體動物，如蝸牛、蝦等，能夠識別它們并知道一些基本特征。這為本課時的學習奠定了基礎。

2.學生知識技能的分析

在知識技能方面，學生已經掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的交流和表達。在動物名稱和特征方面，學生已經學習了鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物和節(jié)肢動物的名稱和特征，為本課時學習軟體動物提供了基礎。

3.學生思維品質的分析

在思維品質方面，學生通過觀察、描述和交流等方式，能夠分析和歸納動物的特征，并運用邏輯思維推理和判斷動物的行為和習性。在小組合作中，學生能夠與他人共同探討和分析動物的特征，培養(yǎng)合作學習和團隊精神。此外，學生能夠運用探究學習的方法，通過提問、和研究，深入探索動物的世界，提高解決問題的能力。

三.教學目標

1.知識與技能

-能夠聽、說、讀、寫軟體動物的名稱，如蝸牛、章魚、魷魚、蛤蜊、牡蠣、螃蟹、蝦等。

-能夠用英語簡單描述軟體動物的特征，如形狀、顏色、生活習性等。

-能夠運用所學知識，與他人進行交流和分享，提高他們的合作能力和交際能力。

2.過程與方法

-能夠通過觀察、描述和交流等方式，分析和歸納軟體動物的特征。

-能夠在小組合作中，與他人共同探討和分析軟體動物的特征，培養(yǎng)合作學習和團隊精神。

-能夠運用探究學習的方法，通過提問、和研究，深入探索軟體動物的世界，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

-培養(yǎng)對軟體動物的認知和保護意識，提高他們對動物世界的興趣和好奇心。

-培養(yǎng)對動物的關愛和尊重，增強他們的社會責任感和環(huán)保意識。

-培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的習慣，提高他們的學習興趣和積極性。

四.教學重點、難點

1.教學重點

-學習軟體動物的名稱和特征，掌握重點詞匯和句型。

-能夠用英語簡單描述軟體動物的特征，提高語言表達能力。

-培養(yǎng)對軟體動物的認知和保護意識，提高對動物世界的興趣和好奇心。

2.教學難點

-準確理解和運用重點詞匯和句型，進行有效的語言交流。

-描述軟體動物的特征，尤其是抽象特征，如大小、形狀、顏色等。

-培養(yǎng)對軟體動物的認知和保護意識，將所學知識應用于實際生活中。

五.教法、學法設計

1.教學方法

-直觀演示法：通過展示軟體動物的圖片和實物，幫助學生直觀地理解和記憶軟體動物的特征和名稱。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高語言運用能力。

-合作學習法：小組討論和活動，讓學生與他人共同探討和分析軟體動物的特征，培養(yǎng)合作學習和團隊精神。

-探究學習法：鼓勵學生提問、和研究，深入探索軟體動物的世界，提高解決問題的能力。

2.學習方法

-觀察法：通過觀察軟體動物的圖片和實物，學習它們的特征和名稱。

-描述法：通過描述軟體動物的特征，提高語言表達能力和觀察力。

-交流法：與他人進行交流和分享，提高合作能力和交際能力。

-自主學習法：自主學習軟體動物的名稱和特征，通過觀察、描述和交流，鞏固所學知識。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

教學目標：激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本課時的學習主題。

教學活動：教師展示一張軟體動物的圖片，如蝸牛，引導學生說出它的名稱，并提問：“你們知道蝸牛是什么動物嗎？”以此引出本課時的學習主題。

2.呈現（10分鐘）

教學目標：呈現本課時的重點詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

教學活動：教師展示各種軟體動物的圖片，如章魚、魷魚、蛤蜊、牡蠣、螃蟹、蝦等，同時呈現重點詞匯和句型。例如：“Whatisit?It'sa/an...Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”。

3.操練（15分鐘）

教學目標：通過各種活動，讓學生鞏固和運用所學詞匯和句型。

教學活動：學生進行小組活動，如角色扮演、游戲等，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。例如，教師給出一個場景，如“在海洋館”，讓學生用所學詞匯和句型進行交流和描述。

4.鞏固（10分鐘）

教學目標：通過各種練習，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。

教學活動：學生進行各種練習，如填空、選擇、回答問題等，檢查學生對所學詞匯和句型的掌握程度。例如，教師給出一個關于軟體動物的短文，讓學生完成相關的填空題。

5.拓展（10分鐘）

教學目標：通過各種活動，幫助學生擴展知識，提高對動物世界的興趣和好奇心。

教學活動：學生進行各種拓展活動，如觀看有關軟體動物的短片、進行小組討論等。例如，教師播放一個關于章魚的短片，讓學生了解章魚的習性和特點。

6.小結（5分鐘）

教學目標：總結本課時的學習內容，幫助學生鞏固所學知識。

教學活動：教師對本課時的學習內容進行總結，強調重點詞匯和句型，讓學生回顧所學知識。例如，教師列出本課時學習的重點詞匯和句型，讓學生跟讀和記憶。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教學目標：通過家庭作業(yè)，幫助學生鞏固和擴展所學知識。

教學活動：布置相關的家庭作業(yè)，如完成相關的練習題、觀察軟體動物等。例如，教師要求學生完成一張關于軟體動物的練習題，或者觀察蝸牛的習性和特點。

8.板書（貫穿整個教學過程）

教學目標：通過板書，幫助學生理解和記憶學習內容。

教學活動：教師在教學過程中，及